部编版二年级语文上册教案、教学设计：21狐假虎威 教案2

统编二上第八单元：21. 狐假虎威教材分析：《狐假虎威》是根据《战国策・楚策一》相关内容改写的一篇寓言，讲述了一只狐狸借助老虎的威风，吓跑了森林中其他动物的故事，塑造了一只狡猾狐狸仗势欺人的形象。

带文内容：小古文《狐假虎威》选自《战国策》。

带入此文，可以让孩子试着品读一下原文本真的味道。

也是对课文内容的巩固和拓展。

教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，能联系生活实际、借助表演理解课文中关键词的意思，读懂课文内容。

2. 借助插图、抓住文中关键词较完整、生动地复述狐假虎威这个故事。

教学过程：一、激趣导入1. 同学们，王老师第一次来给大家上课，先送给大家一个礼物吧，简笔画狐狸，老虎。

2. 今天我们来学习一个关于狐狸和老虎的故事，题目就是“狐假虎威”，伸出手指，和老师一起写课题，“狐”指的是“狐狸”，“虎”指的是“老虎”。

“假”和“威”在故事里是什么意思呢？我们一起先来听听这个故事吧！二、听故事，整体感知1. 能用一句话来把这个故事讲出来吗？2. 请你自己再读读这个故事，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。

3. 指生回答出示课文的最后一句：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

师：同学们找的很准确，我们一起来读读这句话。

这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是——这里的“假”是（“借”的意思）我们来看看字典中“借”的意思。

这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

联系课文，查查字典能帮我们更好的理解词语的意思。

三、抓住关键词，读懂故事1. 老虎到底威风在哪里？①大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

②一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

出示课文第一自然段狐狸是“窜”，说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走；老虎是“扑、逮”，时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。

熟读三个词语，用上这三个词语讲讲这段故事。

《狐假虎威》教案【教学目标】1.认读本课生字，理解多音字“转”的意思，识记“威”、“扯”等词语。

2.正确流利地朗读课文2—5自然段，读出狐狸和老虎的不同语气，感受狐狸的狡猾、老虎的愚笨。

3.机动安排“物”的书写指导。

【教学准备】学生预习课文；教师准备板贴和课件【教学过程】一、故事导入，揭示课题1、出示图片，今天老师带来了两幅图片，你们能不能看出这是说的是哪两个成语故事？2、今天我们一起再来学习一个成语故事《狐假虎威》，请伸出小手和老师一起板书课题。

3、齐读课题。

4、识记多音字“假”和生字“威”。

（1）课题中躲着两个生字宝宝，瞧第一个生字“假”，平时我们经常读第四声，说放假、暑假、寒假，但在这儿读第几声？（2）老师给大家带来了几个它的朋友，请小老师还有一个生字——出示“威”：虎威指的是老虎很？（出示词语：威风）——那请小朋友们思考一下，我们可以用什么方法记住这个“威”字。

（换一换）来教大家读一读。

1.小朋友们，喜欢听故事吗？那就竖起你的小耳朵，仔细听：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

2.小朋友们，你觉得这是一只怎样的老虎？你从哪里感受到的？你从哪里感受到的？（抓住动词“窜、扑、逮”。

）二、整体感知，梳理字词1.刚刚我们一口气就解决了两个生字宝宝，现在请你翻开书本97页，再认真地读读课文，注意读准字音，读通句子。

2.小朋友们读得这么认真，瞧，森林的大门向我们慢慢打开了，虎大王说了，谁能闯过两关，谁就能到达森林的深处和小动物们做朋友啦。

你们有没有信心闯关成功？好，我们一起出发吧。

（1）出示“第一关”词语你们发现红色的字在读音上有什么特点？是的，它们有的是翘舌音，有的是后鼻音，你们真厉害！现在我要请一位读得特别认真的孩子来当一当小老师。

（2）出示“第二关”词语：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆1）这一次闯关就需要大家之间相互配合，小火车要开动了，你们准备好了吗？2）这一串词语在字数上有个特点，你们发现了吗？（都是四字词语）3）让我们在课文里中找出这些词语，并分一分类，看看哪些词语是写的狐狸，哪些词语是写的老虎。

部编版二年级上册优质课教案第21课《狐假虎威》教学设计【教学目标】1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。

2.能正确流利有感情地朗读课文。

3.懂得“狐假虎威”的意思。

4.理解词语，学会本课生字词及多音字的正确读法。

【教学重点】1.识字、写字。

2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

【教学难点】1.读懂课文，了解故事内容。

2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。

【教学过程】一、导入新课1.同学们，今天老师给你们带来了一个小故事，这个故事说的是老虎和狐狸的故事，一起来看一段小视频。

（演示第2张幻灯片）2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和老虎的课文——《狐假虎威》。

（演示第3张幻灯片）（读课题《狐假虎威》）【设计意图：以视频为话题切入主题。

让学生知道学习的内容。

】【讲授新课】一、初读感知1.初读课文，感知课文。

（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？“物”的偏旁是“牛”“眼”的偏旁是“目”“神”的偏旁是“礻”“猪”的偏旁是“犭”（3）指导生字的笔顺。

以“物”、“猪”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。

茂密寻找食物东张西望神气活现半信半疑摇头摆尾违抗【设计意图：让学生在轻松的状态中识记生字。

】二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）《狐假虎威》讲的是（老虎）逮到一只（狐狸），要吃它。

（狐狸）说它是老天爷派来管森林里的百兽的，（老虎）要是吃了它，就是违抗老天爷的命令，如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。

老虎被（蒙）住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。

【设计意图：让学生明白课文讲述的故事内容。

】2.题目解读（演示第9张幻灯片）题目的中心词是什么？（假）是什么意思呢？（借）题目是什么意思呢？（狐狸借老虎的威风）【设计意图：让学生理解题目。

小学语文二年级上册21《狐假虎威》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册第21课《狐假虎威》。

教学内容主要包括教材中的第一至第三自然段，详细讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的故事，寓意了依仗别人的势力欺压人的道理。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，如“狐、虎、威、晾”等，理解词语的含义，并能熟练运用。

2. 通过阅读课文，让学生了解故事情节，理解狐假虎威的含义，培养他们的阅读理解能力。

3. 培养学生的道德观念，使他们明白不能依仗别人的势力欺压他人。

三、教学难点与重点教学难点：理解狐假虎威的含义，以及故事中寓意的人生道理。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对狐假虎威现象的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。

（2）教师带领学生一起学习第一至第三自然段，分析故事情节，理解狐假虎威的含义。

（3）针对重点句子进行讲解，让学生感受狐狸和老虎的个性特点。

3. 例题讲解：讲解生字词的用法，举例说明。

4. 随堂练习：让学生运用所学生字词造句，提高他们的运用能力。

5. 小组讨论：讨论故事中的人生道理，培养学生的道德观念。

六、板书设计1. 狐假虎威2. 生字词：狐、虎、威、晾等3. 故事情节：狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用生字词造句。

（3）根据课文内容，简述狐假虎威的含义。

2. 答案：（1）略（2）例：狐狸借助老虎的威风，把其他动物都吓跑了。

（3）狐假虎威是指依仗别人的势力欺压他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但在理解狐假虎威的含义上还有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中是否存在狐假虎威的现象，进行思考和讨论。