迎检汇报材料(10.9)

以人为本科学管理——辽宁省基础教育强区发展评估自查报告锦州市第十八中学以人为本科学管理——锦州市第十八中学迎检汇报材料一、学校自然情况锦州市第十八中学坐落于锦州市凌河区上海路6段6号，始建于1964年，距今已有50多年的历史，是市教育局管辖的初级中学，占地面积16882平方米，学校拥有4层教学楼2栋，现有24个教学班。

学生1300余人。

辍学率为0.毕业率为100%。

教职工108人，专任教师99人，其中高级教师22人（中青年破格3人），有特级教师1人，市级以上骨干教师11人。

教师全部取得国家正规教育部门颁发的教师资格证，信息技术认证考试合格率100%，普通话合格率100%。

二、办学理念和而不同格物致知办学思想：以人为本，持续发展，家长满意，社会认可。

办学宗旨：注重“学生的发展，教师的发展，学校的发展”。

办学目标：瞄准区级一流、追求市级窗口。

校风：勤奋文明团结向上校训：尚志崇德博学报国教风：严谨求实博识创新学风：自主乐学多思好问多年以来，我们贯彻上级教育部门文件精神。

结合学校的实际情况，更新办学理念，明确办学目标，营造办学氛围，突出办学特点。

抓管理，拓思路，变方式，细分工，重文化，求发展。

力求育人环境高标准、规范管理高水平、教师队伍高素质，教育产出高质量。

以质量求生存，向管理要效率，全面推行素质教育，尽力提高办学条件。

三、指标达成情况(一)、科学规范学校管理①管理链条化②技术专业化③依据数据化④课堂生态化德育管理①注重常规②贴近生活③丰富活动④促进安全教学管理①精细管理②搭建平台③以老带新④量化考核后勤管理①收支两线②账物相符③开源节流④增强服务(二)、办学条件学校占地面积16882平方米，生均占地6.49平方米。

建筑面积共8856平方米，生均占有面积近12.37平方米。

生均教学及辅助用房为4.52平方米。

学校现有标准教室24间，单间面积为大于67平米。

教室内设施齐备。

另外，班级还配有图书角、学生储物柜、班级清洁柜和班级荣誉展柜。

教室为南向标准教室，采光、通风等均达到标准。

学校的物理、生物、化学实验室为学生动手操作提供了有利条件，多媒体室内安装了电子白板等多媒体设备。

建有理、化、生、地理实验室分别为221平方米、126平方米、221平方米、26.25平方米，每个实验室均配有准备室，生物实验室还配有标本室。

学校关注学生的全面发展，现建有设施齐备的音乐教室，面积为50平方米；书法、美术教室面积分别为35平方米；综合实践活动实验室，面积为70平方米。

塑胶操场划有标准的200米6跑道、足球、篮球场地，安装了单双杠等联合器械。

体育活动室95平米。

计算机专用教室面积为148平方米，机房设备齐全，现有计算机114台，生机比为8.4:1。

多功能电化教室面积为119平方米，功能齐备，有大屏幕投影、室内外广播系统等先进的录播设备。

图书馆面积为74平方米，建立电子阅览借阅系统。

现有图书18765册，生均占有13.7册；学校关注教师、学生的身心健康，心理咨询室54平方米，室内配有心理咨询、心理测量、团体训练等仪器设备和心理教具。

卫生室20平方米和体质测试室95平方米，设施齐备，并已成功地组织学生进行体检。

校园内配有网络控制室35平方米、安防监控室20平方米，现有61个监控点，重要的出入口、楼梯、走廊等处都有摄像机，没有盲点；教学办公室、行政办公室等办公用房面积达标，设备齐全，满足实际需要。

教师人手一机，师机比为1:1。

配电房、厕所等面积达标，符合安全使用标准，满足实际需求。

各专用教室有教师负责管理，各项使用制度齐全，实验、仪器借用、损坏赔偿等均有记录，仪器账目齐全，帐物相符。

各学科教学设备达到《辽宁省义务教育学校办学条件标准汇编》的要求。

四、具体做法（一）坚持队伍建设不动摇，夯实发展基础1、领导班子建设我校班子成员均为经验丰富，年富力强，认真负责，包容宽宏，敢于担当的教育教学管理能手，领导层总览而不包揽，出方向、出原则、不给具体方法。

校级副职到位而不越位，各部门分工合作，职责明确，同时敢于吸纳工作突出的新生力量，为青年教师更明确了目标，给予了希望。

处务通气会的开展，更为各个职能部门协调沟通创造了条件。

使领导更好的听到群众的声音。

2、教师队伍建设学校发展靠教师，教师成长靠教研。

校本教研是提高教师专业水平的必由之路，也是实施素质教育提高教学质量的前提。

在实践中我们探索了一条适合我校校情的教研之路，业务能力培训概括起来有如下4个方面集体教研打造精英团队多人一课课前研，一人一课课后研的特色教研模式，充分发挥了在教中学，在学中研，在研中思，在思中变，在变中教的良性循环。

笔试练兵提高专业水准我们选取大量优秀中考试题对教师进行笔试，使教师把握中考脉搏，提高教师命题，解题及预测的能力。

同课异教探索复习模式首先同组教师经集体教研，确定同一教学内容，重难点一致，教学方法自行选择。

最后验收成果，再经过二次教研检验成果。

以老带新促进持续发展青年教师是十八中的未来。

我们在每个新学年初，召开“青蓝工程”启动会议，在会上让青年教师谈教学感悟和教学工作中遇到的问题，与会领导和指导教师通过自身成长经历和青年教师交流体会，并将青年教师和指导教师结成师徒关系。

同年我们还找富有中考经验的教师就中考命题原则、命题依据、命题流程、命题技巧等做了讲座，现在我们的青年教师面对课程不再茫然若失，已形成富有个性的教学风格，并且多为青年教师在市级以上教学竞赛上获奖。

同时年终有验收：通过青年教师展示课活动，为青年教师的成长搭建平台。

3、班主任队伍建设日常管理定期召开班主任会，强化班级日常行为规范的管理，培养班主任的工作意识和工作能力。

量化班级管理，让数据说话，培养班主任将日常检查，管理工作行程量化标准，健全体系。

微格培训主要选择班主任微格培训的方式提升班主任队伍的整体水平，首先微格培训是一项行之有效的培训策略。

将复杂的班级管理内容分解为许多容易掌握的单一技能，再通过逐一研讨，使班主任工作能力得到具体的提高。

其次由设计者依据受教育者的需求而设定，并且在活动前公告参训着。

这样对于让受教育者认清目标，增进效果十分有利，针对性强。

最后班主任通过整合培训内容，对应实际情况，深入理解，融入本班管理成效显著。

如：现8年2班班主任纪昆老师《给教师一片安静，付思想一方绿洲》的宁静自习氛围形成和现8年8班班主任郭大江老师《如何开好班会》等。

外出学习选择有先进独到教育管理经验的学校，带领班主任实地考察、学习增长我校班主任教师的见识，提高认识。

取长补短，结合我校实际情况进行改良，起到调动班主任工作兴趣、提高班主任工作能力、丰富班主任工作方法、拓宽班主任工作思路的目的。

我们先后到洋思、凤六、北京、本溪、西安等地学习考察，增长见闻。

（二）坚持优先发展不动摇，形成教育合力以凝聚力工程为抓手，努力提高全体教职工办学的积极性，凝聚全体教职员工的合力，是发展好学校的前提条件，也是我校行政管理工作的首要任务。

注重凝聚力工程建设的内涵。

以“育人”作为切入点，坚持以学校实际出发，以“科学理论武装人，以岗位职责塑造人，以真诚关心温暖人，以教育事业激励人”主要做法：（1）环境上多建设，提高教师生命质量。

多方凑错资金改善教师办公条件。

如教室环境、塑胶操场等。

（2）生活上多关心，为教职工排忧解难。

看望生病和家庭困难的教职工。

为此我校举办了丰富多彩的活动，如教职工拔河比赛和球类比赛（3）事业上多扶持，为新教师搭建舞台。

为青年教师结对子，找师傅，提供做课和展示的平台。

开展同组教师研讨课、青年教师展示课，优秀教师示范课，坚持我校特有的“多人一课课前研，一人一课课后研的教学研讨模式”帮助新教师尽快成长。

（4）政治上多引导，提高教工思想素质。

每学期开学起隔周三的政治学习活动在朱书记的带领下搞的有声有色，政治理论不枯燥、学习方式多样化、内容多变有新意、紧跟时事抓热点。

通过详实有效的工作开展，使普通教师的思想觉悟不断提高，积极要求进步，我校的党员队伍不断壮大。

（三）坚持素质教育不动摇，明确发展方向做事情就像开汽车，有时不在乎用多大的力，关键是把稳方向。

我校始终坚持素质教育，注重过程培养，探索新型的教育教学模式，提倡生态课堂，力求将学生作为一切教育教学活动的主体，无论是课堂上还是课下的活动，如何培养学生能力是我们工作的重中之重。

第一是面向全体原则，每位教师对所有学生承担相同责任，不放弃后进生和个别生。

第二是全面发展原则，每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展，以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。

第三是主动发展原则，每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素质要求变为学生自觉的行动，占领好学生发展的战略制高点。

德育工作一是德育工作制度化。

我们进步健全了各项工作制度升国旗制度、监督岗制度、卫生值日制度、一日常规评比制度、班级考核制度等。

并且全天的各项活动进行量化考核，一日一检查、一日一公布、一周一小结。

二是德育渗透特色化。

倡导星级班级的管理理念，取消以往流动红旗没有延续性的缺点，通过星级班级的评选，激发学生的集体主义热情，让学生通过与其他班级的竞争取得进步另外我校倡导生活德育体现“一砖一瓦都说话，一草一木皆育人。

”的德育理念。

建设校园“洁静美”。

洁即是通过打扫卫生，监督检查加强教育等手段确保校园全天整洁、干净；静即是通过对学生文明礼仪教育，规范学生行为，杜绝追逐打闹，一切行为自觉排队慢行，进出安静、上下有序；美即是加大绿化美化力度，让每面墙壁都成为教育的阵地，校风、学风、校训、警示标语、主题、墙画和谐拾配，相映生辉，洁静的校园环境，为学生良好行为习惯的养成发挥潜移默化的功能。

时刻提醒学生进行自我规范，并以学校实际出发，并借鉴成功经验向全校学生提出“三别、四带、五无”的口号倡议，要求学生向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、微笑带给同学、孝敬带给长辈、谦让带向社会。

地面无痰迹、室内无纸痕、桌凳无刻画、墙壁无污印、出言无脏语。

三是学生参与最大化，充分调动学生会和班级干部，参与学校管理，健全了学生会干部队伍，成立纪律卫生监督岗，他们在学校德育工作中起到了监督榜样的作用。

利用大型集体活动如运动会、祭扫、登山活动等。

让学生尽展所长。

充分发挥家长学校的功能，坚持家长会制度，把校内养成教育的主题和行为规范的要求，通过家庭与学校联手强化养成训练，培养学生良好的行为习惯。

四是节庆假日有计划，每学期初我们都全盘考虑学期工作重点，同时制定校历，对整个学期中包含的活动和假期做整体安排，再根据实际工作情况进行调整。

充分利用节假日、纪念日对学生进行爱国主义，集体主义教育。

开展丰富的活动如雷锋纪念日、清明祭扫，5.1劳动节征文，教师节系列活动、129长跑、新年联欢等。