以课外阅读课程推动学校内涵发展

加强书香校园建设促进学校内涵式发展阅读，是一个民族精神发育和文化传承的基本途径；阅读，亦是一个学校的精神灯塔和立校之本。

我校以“养正教育”为品牌，确立了“以阅读习惯为根，育雅行养正学子”的学校校品牌培育思路，特色理念，创造性开展“书香校园”系列活动，确立了“讲文明、爱读书、会感恩”的阅读理念，努力营造“知书达理”的校园书香氛围。

培育正直、正气、正心、正行的养正学子，成就学生“好习惯、好阅读、好人生”的成长目标。

多年来，我校在创建“书香校园”实践活动中累积了一定经验，取得了良好的效果。

在信息社会，知识更新周期缩短，创新速度加快，对人的素质要求不断提高。

创建“学术校园”，有利于提高人们的综合素质，促进学习型校园建设。

创建“书香校园”也是学校内涵发展的需要。

任何一所学校的发展都离不开博大精深的人文力量的支持。

这种支持来自阅读。

学校要加强对师生积极读书的鼓励，培养良好的读书习惯，拓展知识领域，完善知识结构，丰富学校文化底蕴，建设书香校园，为了走内涵式发展之路。

一、加强组织领导，构建理论体系，打磨特色课程多年以来，我校十分重视“书香校园”建设工作，努力培养全体师生“爱读书、读好书”的习惯，营造书香校园氛围。

2017年，学校成立工作小组，由李国夫校长担任组长，副校长、教导处主任、科组长担任副组长，全体语文老师、班主任为主要成员。

工作小组制定学校阅读推广、评价的方案及细则，举办各类师生阅读活动，引领全体师生深入开展“书香校园”文化构建。

为大力推进“书香校园”的建设，2016年，学校制定《“阅读之星”评比细则》、《学生“爱读书”具体要求》，对师生以及家庭阅读进行指引、评价和考核。

理论的引领和制度的建设，为“书香校园”建设奠定了坚实的基础。

从2010年开始，我校语文学科就开始尝试进行儿童阅读进课堂的教学实践。

多年来，为推进学生阅读效果，我校专门开设“校本阅读课”，每学期“校本阅读课”总计不少于38节。

“校本阅读课”上，我们采取“同读一本书”、“名著推荐”等活动，学生跟老师一起阅读、交流、实践。

让阅读丰盈生命，让阅读提升内涵苏霍姆林斯基说过：“一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。

”可见读书在人的成长过程中是多么重要。

一个人的精神发展史，实质上就是一个人的阅读史。

八年以来，我校以“创建特色学校，提升学生素质，促进学生发展”为办学宗旨，在以“营造书香校园”为主题的课外阅读方面作了诸多尝试并取得了一定成效。

现如今，师生读书之风已浸润了整个双语校园，学校精神文化品位得到显著提高，办学特色更加明显。

现谨就我校在师生阅读方面的举措和近一年来我校的各项阅读活动向在座的各位领导做一汇报。

学校的办学思想，是学校发展的灵魂。

校长是学校的领导者，首先是教育思想的领导。

多年的教育实践，使我们在不断的反思，我们教育的最终目的是什么？对此，双语领导的理解是：培养有健全的人格、良好的人文素养、具有创新精神的一代新人。

校长的职责是什么？用生命培育生命，让人的生命价值更加亮丽，用思想办学，不断的创新和实践，使自己的办学理念，成为师生共同成长的精神追求，并贯穿到学校每个人的学习生活之中。

唯有这样，我们的教育改革才有生命力，学校才有可能实现可持续发展。

一、多种措施鼓励师生读书，为师生阅读做好后期管理。

营造书香校园，我们首先实施以课内课外为两翼的“大阅读”计划。

阅读目标是：将读书视为一件乐事，趣事，让读书成为教师和学生的立身之本，在读书的过程中提高全校师生的人文素养，使师生更加知书达理、温文尔雅，更加聪慧坚韧、深沉达观。

师生共同成长，做保持生命内在美丽的智者。

教师方面：1、重金投入，购买订阅图书为了激发教师读书的积极性，学校每年补助每位教师60元钱，用来订阅教育教学类报刊杂志。

学校还根据教师需要，为图书室添购了《给教师的100条建议》《教育就是培养习惯》《爱的教育》《细节决定成败》等图书，供教师阅读借鉴。

2、亲师阅读，引领教师上进为了鼓励更多的教师投入到真正的读书活动中，学会读书、学会品书，学校专门成立了“教师读书沙龙”，并定期举办读书论坛活动。

课外阅读活动方案课外阅读活动方案范文（通用9篇）为了确保活动安全顺利进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编精心整理的课外阅读活动方案范文（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

课外阅读活动方案篇1一、指导思想：认真落实新政有关精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，提高学生的整体素质，提高学校教学质量和学生学习质量。

二、工作目标一年目标：使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯。

两年目标：使读书成为教师和学生的需要，成为教师和学生的日常生活方式之一；长远目标：使学校形成读书文化，成为学校内涵发展的重要内容。

三、工作措施（一）统一思想，加强领导1、学校成立课外阅读工作领导小组：各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。

2、组织广大教师认真学习省市县有关文件精神，加强各项有关宣传活动。

（二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。

具体安排：1、学校橱窗4块；2、学校山墙布置两块大彩塑；3、各班发挥自主性布置墙面和书橱；4、召开家长会；5、晨诵宣传、班会推动。

（二）解决书源问题，让学生不愁没书读。

1、建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；2、学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一；3、争取家长支持，印发《告家长书》，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。

课外阅读教学计划【优秀3篇】篇一：课外阅读教学计划篇一一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。

努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施：1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。

引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。

因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。