初中生物八年级下册《生态系统的组成》测试题-3页word资料

济南版八年级下册生物 6.2.1生态系统的组成同步测试一、单选题1.秸秆是农作物收获籽实后留下的茎叶部分的总称，焚烧秸秆可能导致雾霾。

秸秆还田（填埋）既增加土壤肥力，又降低环境污染。

在秸秆增加土壤肥力过程中，起主要作用的是()A. 生产者B. 分解者C. 消费者D. 无机环境2.下列不属于生态系统的是（）A. 一片森林B. 一个湖泊C. 一群蜜蜂D. 一片农田3.组成一个生态系统，必须具备下列哪些成分？（）A. 生产者与消费者B. 生产者、消费者、分解者C. 空气、水、阳光、土壤、温度D. 生物部分和非生物部分4.菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。

由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的（）A. 生产者B. 消费者C. 既是生产者又是消费者D. 分解者5.通常位于食物链第二环节的生物是（）A. 微生物B. 绿色植物C. 植食性动物D. 肉食性动物6.动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为：A. 生产者B. 消费者C. 摄食者D. 分解者7.一种萤火虫的雌虫能准确地模仿另一种萤火虫的信号来吸引雄虫，那么该萤火虫的行为意义可能是（）A. 吸引同种异性前来交尾B. 吸引不同种异性前来交尾C. 诱骗雄虫以取食D. 对不同种雄虫表示友好8.黄河是我国的母亲河。

下列四个选项中，属于生态系统的是（）A. 黄河中的水B. 黄河中所有的生物C. 黄河中的鱼D. 整条黄河9.在一个草原生态系统中，生产者是( )A. 草B. 鼠C. 兔D. 鹰10.如图是自然界碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙分别代表（）A. 生产者、分解者、消费者B. 消费者、分解者、生产者C. 分解者、生产者、消费者D. 生产者、消费者、分解者11.下列属于消费者和生产者之间关系的是( )。

A. 青蛙捕食蝗虫B. 兔啃吃松蘑C. 山羊吃树叶D. 人吃黑木耳12.下列选项中能正确表达消费者与生产者关系的是( )A. 羊吃草B. 螳螂捕蝉C. 鹰捉兔D. 人吃木耳13.如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，并构成一条食物链．在某一时间分别测得这4种生物所含有机物的总量如图所示．在一段时间内，如果乙的数量增加，则会引起（）A. 甲、丙、丁的数量均增加B. 甲、丁的数量增加，丙的数量下降C. 甲、丁的数量下降，丙的数量增加D. 甲的数量下降，丙、丁的数量增加二、填空题14.绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成________。

生物练习题生态系统的组成练习题生物练习题：生态系统的组成生态系统是由生物群落与环境因素组成的一个功能完整的生态单位。

它包括生物群落、生物种群、生物个体和生态位等多个层次。

本文将通过一系列练习题来考察生态系统的组成及相关概念。

练习题一：生态系统的组成1. 生态系统的基本组成部分是什么？2. 什么是生物群落？3. 什么是生物种群？4. 什么是生物个体？5. 什么是生态位？6. 描述一下生态系统中各个组成部分之间的关系。

练习题二：生态系统的层次结构1. 生态系统是由哪些层次结构组成的？2. 描述一下生物群落与生物种群之间的关系。

3. 生物种群是如何与生物个体相关联的？4. 生态位如何影响生物个体之间的互动？练习题三：能量流与物质循环1. 生态系统中的能量来自哪里？2. 描述一下生态系统中能量的流动路径。

3. 生态系统中的物质循环是指什么？4. 生物体内的营养循环与生态系统的物质循环有何联系？练习题四：生态系统的稳定性与脆弱性1. 什么是生态系统的稳定性？2. 描述一下生态系统的脆弱性表现。

3. 生物多样性对生态系统的稳定性有什么影响？4. 解释生态系统中的食物链和食物网对其稳定性的重要性。

练习题五：人类活动对生态系统的影响1. 举例说明人类活动如何对生态系统造成破坏。

2. 描述一下生态系统恢复的过程和可能的方法。

3. 为什么保护生态系统对人类和地球的重要性？答案解析：练习题一：生态系统的组成1. 生态系统的基本组成部分包括生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境因素（水、土壤、气候等）。

2. 生物群落是不同种群在一定时间和空间内共同生活的总体。

3. 生物种群是在一定地理范围内，同种个体们彼此之间形成的群落。

4. 生物个体是生命存在的最基本单位，可以指一个微生物、一棵树或一只动物等。

5. 生态位是指同一生态系统中的不同种群，在共享资源的情况下所占据的具体位置和角色。

6. 不同的组成部分相互依存、相互作用，通过食物链、营养循环等方式进行能量与物质的转化与传递。

济南版八年级下生态系统的组成专项练习及答案1.下列各项不属于生态系统的是：( )A.一个池塘B.一块麦田C.一条河中所有的生物D.一片森林2.把一条死亡的鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间以后，鱼不见了，其原因是：( )A.被树根吸收了B.被雨水冲走了C.被猫吃了D.被腐生细菌、真菌分解了3.一片森林可以看作一个生态系统，它的组成是：( )A.生产者、消费者和分解者B.动物和植物C.生物部分和非生物部分D.所有生物4.下列属于消费者和生产者关系的是：( )A.青蛙捕食昆虫B.黄鼠狼吃鸡C.松鼠吃蘑菇D.长颈鹿吃树叶5.下列各项不可以构成一个生态系统的是A.一片小池塘B.一条河流C.地球D.一群牛和一群羊6．一个完整的生态系统包括A.生物部分和非生物部分B.消费者和分解者C.水域和生物D.人类和生物7．人属于生态系统中的什么成分？A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都对8.下列属于生态系统的是A．一只大象 B．一群飞鸟C．一片森林 D．一朵彩云9．“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。

“花草”在生态系统中扮演的角色是（）A．消费者 B.生产者C．分解者 D．非生物部分10．（杭州）1．杭州西溪国家温地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生动物，园内河流交汇、鸟语花香。

形成了独特的湿地景观．该湿地公园属于A．种群B．生态系统C．群落D．生物圈11．（2011泰安-8）“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（）A．植物根部的吸收作用 B．细菌、真菌的分解作用C．花瓣本身的呼吸作用 D．细菌、真菌的合成作用12.（上海）某中学校园生物角组成了一个A．个体 B．种群C．群落D．生态系统13.（菏泽）在生态系统中能把有机物变成二氧化碳和水的是A．只有生产者 B．只有消费者C．只有分解者 D．所有生物成分14. 地球上最大的生态系统是。

它的生物成分由生产者、和 __组成。

生物的生态系统结构与功能测试题一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、生态系统的组成成分中，属于非生物部分的是（）A 生产者B 消费者C 分解者D 阳光、水、空气等2、下列生物中，属于生产者的是（）A 蘑菇B 兔子C 青草D 细菌3、一个完整的生态系统应包括（）A 食物链和食物网B 生产者、消费者和分解者C 生物部分和非生物部分D 阳光、空气、水分等4、在生态系统中，能量沿着食物链流动的特点是（）A 循环往复B 逐级递减C 单向流动D 逐级递增5、生态系统中的物质循环是指组成生物体的化学元素（）A 在生物群落与无机环境之间的反复循环B 在生产者、消费者和分解者之间的反复循环C 在不同种群之间的反复循环D 在食物链和食物网之间的反复循环6、下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A 草原生态系统B 农田生态系统C 森林生态系统D 城市生态系统7、被称为“地球之肾”的生态系统是（）A 森林生态系统B 海洋生态系统C 湿地生态系统D 农田生态系统8、在生态系统中，二氧化碳进入生物群落的途径是（）A 呼吸作用B 光合作用C 分解作用D 蒸腾作用9、下列人类活动中，有利于保护生态系统的是（）A 大量使用农药化肥B 过度放牧C 乱砍滥伐D 退耕还林还草10、生态系统遭到严重破坏的最主要标志是（）A 分解者大量减少B 生产者大量减少C 动物大量减少D 食物网简化二、填空题（每空 2 分，共 30 分）1、在生态系统中，生产者通过______作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。

2、生态系统中的消费者分为______消费者、＿_____消费者和______消费者。

3、食物链的起始环节是______，终止于最高级的______。

4、生态系统中的______和______是沿着食物链和食物网流动的。

5、一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，其______能力越强。

6、森林生态系统具有______、＿_____的作用。