弟子规教案

课题：第1课《弟子规》总叙学习目标： 1、从总体上了解《弟子规》。

2、会背《弟子规》总叙。

3、大体了解这几句话的意思。

重难点：会背《弟子规》总叙。

大体了解这几句话的意思。

教学过程：一、介绍弟子规弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。

后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。

《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。

你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。

所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。

现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。

《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。

二、学习《弟子规》总叙1、听泛读《弟子规》总叙：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

5、齐读。

分行读。

6、同桌练习背诵。

7、小组竞赛背诵。

三、理解“总叙”的意思。

“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。

其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。

和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。

如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

四、讲故事：《大舜的故事》——孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。

相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。

事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。

他的孝行感动了天帝。

舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。

帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。

舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

五、礼仪1、回答问题要举手，回答问题要起立。

2、学习鞠躬。

六、作业1、背诵《弟子规》总序。

2、回家给父母捶捶背。

课题：第2课“入则孝”之“父母呼”学习目标： 1、复习《弟子规》总序。

2、学习“入则孝”之“父母呼”。

3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。

不但孝，关键是顺。

培养学生的感恩之心。

重难点：理解意义，能在生活中做到。

教学过程：一、检查作业1、齐声背诵。

2、是否为父母捶背。

二、学习“入则孝”之“父母呼”1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

5、齐读。

分行读。

6、同桌练习背诵。

7、小组竞赛背诵。

三、了解意思。

1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。

“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。

也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。

想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）延伸：父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。

2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。

3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。

4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。

四、讲故事：《啮指痛心》曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。

少年时家贫，常入山打柴。

一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。

曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。

母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。

”曾参于是接见客人，以礼相待。

五、礼仪1、见到长辈、老师要主动问好。

2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。

六、作业1、背诵“父母呼”。

2、帮父母收拾餐桌。

课题：第3课“入则孝”之“冬则温”学习目标： 1、复习“父母呼”。

2、学习“入则孝”之“冬则温”。

3、了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。

4、能在生活中实践。

重难点：理解意义，能在生活中用实际行动尽“孝”。

教学过程：一、检查作业1、齐声背诵“父母呼”。

2、是否帮父母收拾餐桌。

二、学习“入则孝”之“冬则温”1、听泛读“入则孝”之“冬则温”。

冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

5、齐读。

分行读。

6、同桌练习背诵。

7、小组竞赛背诵。

三、了解意思。

1、“冬则温”“温”就是温暖的意思。

“夏则凊”，凊就是凉爽的意思。

孝敬父母应该从哪里开始呢？应该从关心父母的起居生活开始。

讲“黄香”的故事：相传东汉时期有一个叫黄香的孩子，母亲很早过世他和父亲相依为命。

夏天天气非常热，他每天都给父亲扇枕席，以便让父亲安歇；冬天非常寒冷，为了让父亲躺在温暖的被窝里，他每天晚上都要先上床，用自己的体温把被褥焐热。

日复一日，年复一年，黄香的孝行，传遍了全县，也传遍了全国。

九岁的孩子能懂得这样孝顺父亲，感动了太守刘扩上书朝廷申报，批准孝廉，成为一位孝敬长辈而名留千古的儿童。

当时有“江夏黄香，天下无双”的赞誉。

我们都要以黄香为榜样，从身边一点一滴的小事做起，孝敬父母。

2、“晨则省，昏则定”：就是每天早上要记得起来第一件事情，就是向父母问候，这是为人子弟在家里对父母应该有的态度。

“晨则省”，“省”的意思就是安慰问候的意思。

“定”也是如此，也是安慰，让他的心情觉得很好。

3、“出必告，反必面。

居有常，业无变。

”出门一定要告诉双亲。

尤其现在的社会环境很复杂，治安也没有以前的好，所以你出门时一定要向告诉父母到哪里，什么时候回来，为什么？绝对不能让父母为我们的行踪担心。

“反必面”，回来的时候，也要跟父母报告讲明。

“面”就是要面见父母，让父母看到你安全的回来，让父母得到宽心。

四、拓展：行孝是每个人的责任，是天下所有做儿女应做的事情。

同学们，我们的父母是不是很辛苦啊。

你们想不想孝敬一下为你辛苦为你操劳的父母呢？设想一下：今天放学回家，你看到父母工作了一天非常劳累，你想怎样孝顺你们的父母呢？（生答）五、作业1、背诵“冬则温”。

2、回家为父母做一件事。

课题：第4课“入则孝”之“事虽小”学习目标： 1、复习“冬则温”。

2、学习“事虽小”。

3、理解“事虽小勿擅为”“ 物虽小勿私藏”。

4、能在生活中实践。

重难点：理解“事虽小勿擅为”“ 物虽小勿私藏”。

教学过程：一、检查作业1、齐声背诵。

2、昨天为父母做的什么事情。

二、学习“入则孝”之“事虽小”1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。

事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

5、齐读。

分行读。

6、同桌练习背诵。

7、小组竞赛背诵。

三、了解意思。

1、理解“事虽小”。

什么样的事情是小事？该怎样做？“事虽小”，就是泛指一切事情无论大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅为”，这个“擅”就是随自己的意思，擅自的意思。

也就是说事情即使是非常小，也不可以不经过同意就擅自去做它。

譬如说有很多小朋友，他在家里，爸爸妈妈不在的时候，他就好像造反一样，什么事情都碰，父母的房间、抽屉翻箱倒柜，很好奇的都去翻阅它，这些都是不对的。

不应做的事情，就尽量不做。

比如说，在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具，不可养成随便花钱的坏习惯，不在黑板上乱涂乱画，这样的事虽小，也是不对的。

不应做的事情就不要做了。

三国时的刘备教育儿子刘禅说：“勿以恶小而为之”也是这个道理。

2、理解“物虽小”。

什么样的东西是小东西？铅笔、橡皮……不能私自藏起来。

如果私自藏起来，父母会伤心。

拓展：捡到小的物品应该怎样做？借用别人的东西该怎么做？学生讨论。

四、讲故事：陶母封鱼。

陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都与他母亲严格的教育分不开。

陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。

这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回区，并且献给他写了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬父母呢？这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。

陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。

五、作业1、背诵“事虽小”。

2、给爸爸妈妈洗袜子。

课题：第5课“入则孝”之“亲所好”学习目标： 1、复习“事虽小”。

2、学习“亲所好”。

3、理解意思，启发培养孩子判断是非的能力。

4、能在生活中实践。

重难点：理解意义，辨别是非。

教学过程：一、检查作业①背诵“事虽小”。

②给父母洗袜子了吗？怎样洗的？父母说了什么？二、学习“入则孝”之“亲所好”1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。

亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

5、齐读。

分行读。

6、同桌练习背诵。

7、小组竞赛背诵。

三、了解意思。

1、“亲所好，力为具”，这个“好”就是喜好。

“力”就是要尽心尽力，“具”就是要为他准备。

你现在还是一个很小的小学生，父母最喜欢的无非是你的功课要很好，自己的作业要自己努力去做；应该学的，也应该努力去学习。

让父母得到欢喜。

2、“亲所恶，谨为去”。

这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的。

“谨”也是要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣，或者排除，为他去除掉。

譬如说父母他不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。

父母见到我们有不良的嗜好，不良的习惯，为人子女也应该赶快把它改正过来，自己应该要赶快改正过来，让父母能得到欢心。

3、“身有伤，贻亲忧”。

想一想在你不小心受伤的时候，你的父母会怎么样？理解“贻亲忧”：让父母担心。

4、“德有伤，贻亲羞”，指如果你的品德不好，你的亲人就会为你羞愧。

比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了其他不该做的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。

那你更是不孝的子孙。

四、联系实际，深化理解。

父母让做的事情，不去做；任性，不听话；跟爷爷奶奶吵架；跟小朋友抢东西、打架……说说这样做对不对，应该怎样做。

五、作业1、背诵“亲所好”。

2、回家扫地、拖地。

课题：第6课“入则孝”之“亲爱我”学习目标 1、复习“亲所好”。

2、学习“亲爱我”。

3、懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。

帮助父母改正过失要讲究方法。

重难点理解意义，学会体谅。

教学过程：一、检查作业1、齐声背诵“亲所好”。

2、昨天回家扫地、拖地情况。

二、学习“入则孝”之“亲爱我”1、听泛读“入则孝”之“亲爱我”。