九年级政治全册 第十二课 第一框 直面升学与择业课件 鲁教版

第一项目：直面升学与择业1、怎样看待考试焦虑？随着中考的日益临近，有些同学心理压力越来越大，出现紧张、心慌、记忆卡壳等考试焦虑现象。

在重要的考试面前，担心和紧张是正常的心理反应。

但严重的考试焦虑则会影响学业水平的正常发挥，也会影响自己的身体健康，要克服、调节考试焦虑。

2、怎样克服考试焦虑？(1)勤奋学习，成竹在胸，从容应对考试。

（2）树立正确的考试观念，以平常心对待中考。

（3）自我训练，如想象训练法、暗示训练法、放松训练法等。

（4）寻求专业心理咨询人员或老师的帮助。

3、你认为应树立怎样的就业观？(1)树立正确的职业观念，认识到社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。

（2）应正确认识自我，给自己恰当定位。

既要考虑用人单位对求职者的具体要求，又要考虑自己的实际，以选择适合自己的职业岗位。

（3）要正视竞争，敢于竞争，勇敢地走自主创业的道路。

第二项目：人生追求无止境1、你认为什么是人才？只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明作出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。

2、在今后的工作、学习和生活中，你打算怎样成为全面发展的、有用的人才？（1）成才的关键是靠自己的勤奋努力、不懈追求。

（2）努力做到：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。

（3）从小事做起，努力学习，不断创新，奉献社会，实现自身价值。

3、“人生追求无止境”要实现人生的意义，我们应该怎样做？（1）勤奋学习，树立终身学习的观念，具备现代化建设需要的本领。

（2）增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明。

（3）人生的意义不在于索取，而在于奉献。

要为他人、集体、国家和社会做出奉献，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现。

（4）从平凡开始，从点滴小事做起，做好工作、学习和生活的每一个细节，实现人生的追求。

2、中考日益临近，小欣越来越紧张，吃 不下饭，睡不好觉，无法集中精力听课和 复习。她可以采取哪些方式克服考试焦虑
(B)
①听音乐，放松心情 ②寻求专业心理咨 询人员的帮助 ③寻求老师或好朋友的帮 助 ④和人吵架发泄一下
A②③④ B①②③ C①②④ D①③④
3、在重要的考试面前，有些同学心理压力越 来越大，出现情绪紧张、心慌意乱、记忆卡 壳等考试焦虑现象，对此认识正确的有
难点: 如何树立正确的择业观。
升学考试焦虑的表现 ：
心理压力越来越大； 情绪紧张，心慌意乱； 记忆卡壳、、、、、、
升学考试焦虑的影响
• 1、在重要的考试面前，适当的考试焦虑 是正常的心理反应；
• 2、严重的考试焦虑则会影响学业水平的 正常发挥，也会影响自己的身心健康。
克服考试焦虑现象的方法.
*拥有乐观积极的心态；关键在平时勤奋 学习，成竹在胸，才能从容应对；
( C)
①是正常的心理反应 ②考试焦虑是不可调 节的 ③严重的考试焦虑回影响学业水平的 正常发挥 ④只要采取切实可行的有效措施 就可以对考试焦虑进行调节
A①③④ B①②④ C②③④ D①②③
分组练习：
与环保有关的职业
；
与汽车有关的职业
；
与计算机有关的职业
；
与生物科学有关的职业
请自拟题目，发表自己对各种职业的看法
• 如果没有医生，我们的生活将会...... • 如果没有警察，我们的生活将会...... • 如果没有工人，我们的生活将会......
学生要树立正确的择业观：
(1)选择职业应树立正确的职业观念； (2)选择职业应正确认识自我，给自己恰当 定位； (3)选择职业还需要正视竞争、关于竞争.
•升学考试焦虑的表现及影响 •克服考试焦虑的方法 •填报升学志愿应注意的问题 •我国形成的新就业方式 •学生要树立正确的择业观

环节三我观察，我明理
去分析，最大限
自学提示：
度的锻炼学生的
1、多媒体展示王元成的事迹，王成元的成才的道 分析理解力。
路对自己的启发
了解我国形成的新的就业方式。
使学生积极参与
2.小小解说员：展示一组图片与资料，让学生扮 到 教 学 活 动 中
2、如何树立正确的 职业观念？
演小解说员，分别介绍与之相关的职业，增加对 这些职业的了解，激发他们的兴趣。并分组完成 练习：（多媒体）
பைடு நூலகம்
板 一、板书设计：
书
直
面
升
学
设
与 就
业
升学与考试 就业与择业
考试焦虑现象
合理填报志愿 新的就业方式
现象 危害 调节方法
计
如何选择职业
1、完成《绩优学案》上 71 页选择题必做题，材料分析题为选做题。
作 ①是正常的心理反应
②考试焦虑是不可调节的
③严重的考试焦虑回影响学
业水平的正常发挥
④只要采取切实可行的有效措施就可以对考试焦虑进行调节 A
发，只要挣钱什么职业都可以考虑 Ｄ要学会避开就业竞争，完全走自主创业之路
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教
教学设计体现了课改理念：突出了学生的主体作用，教师在教学过程中穿针引线组织
教学。学生主体与教师主导的关系：防止学生主体作用的缺失，重点突出，教法和整个教 学 学设计体现了教师的主导作用。
学生略显紧 X，但热情参与课堂，积极思考问题，回答问题语言流畅，不做作，是真 反 实流露。
来，改变学生被 动接受的教学方 法。
3．创设情境（多媒体）分组讨论：你认为什么样
的职业是好职业？选择职业应考虑哪些因素？

美好人生我选择第一课时一、直面升学与择业内容标准三1.2 准确对待学习压力，克服考试焦虑，培养准确的学习观点，做好升学和择业的心理准备。

教学目标（一）情感、态度、价值观：树立准确的学习观点、成才观点，做好升学和择业的心理准备。

（二）水平：培养学生自我调适、自我控制的水平。

（三）知识：理解掌握克服考试焦虑的相关知识。

教学内容分析本课主要对学生实行升学和职业选择的教育，协助学生形成良好的心理品质，树立准确的择业观，准确理解和对待升学考试，准确的选择职业。

考试焦虑现象在学生中是普遍存有的，是比较正常的现象。

学生曾不同水准的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面准确的理解。

分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。

填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，协助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。

就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。

纠正了部分学生对职业选择的偏差理解，为学生的职业选择提供了心理、知识、水平等方面的协助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。

教学准备收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；理解父母及亲朋好友的职业，理解其他职业的类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与辩题相关知识。

做好采访李成阳的录像。

教学活动（一）温情回忆：成长的足迹1. 多媒体课件展示短片“我的成长”。

其内容包括：我蹒跚学步的情景；我哭闹不上幼儿园的情景；我唱着：“太阳当空照，花儿对我笑……”去上学了；我站在主席台前领奖的情景。

短片采用的这些内容，是见证我成长的重要时刻。

2. 同学们看到这些情景，自然联想到自己成长过程中那些难忘的旧事，此时教师提出两个问题：“你在成长过程中遇到过哪些问题？在解决这些问题过程中，你有什么收获？”给学生留出思考的时间之后，教师请学生实行交流，引领学生回忆自己成长的足迹，再次感受成长的经历，从而唤起学生成长的意识，激发他们的情感，在交流过程中分享成长的快乐。