一共有多少天
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一共有多少天
——7的乘法口诀
设计：义乌市实验小学虞青荣
教学内容
北师大版数学二年级上册第80-81页
教学目标
1．结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2．会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3．沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学过程
一、情境导入
同学们，请看投影，听听这几个同学在说些什么？
你知道分别有几天吗？再过2个星期就要开运动会了，就是求什么问题？像这样的问题还有很多，为了观察方便，老师拿了一张日历并制作了一张表。
谁看懂了老师的这张统计表？
第一行的数表示什么？第二行呢？要想解决几个星期有多少天的问题，我们首先要知道一个非常重要的条件，是什么？（一个星期有7天）2个星期有多少天？你是怎么算的？（7+7，2×7，口诀）
3个星期有多少天？你是怎么算的？（7+7+7，3×7，口诀）
你会接着算吗？请你把结果填在表格里。
二、自主探究
1．学生自主填写表格。
2．交流汇报。
接下去应该几？你是怎么想的？（21+7=28）那应该是几个几？（4个7）……
看屏幕说一说，一个7是7，二个7是14，3个7是21，……9个7是63 这些数都和几有关？今天我们就要学习7的乘法口诀。
板书
3．你能自己编出7的乘法口诀吗？自己在书上圈一圈，填一填。
4．展示乘法口诀并修改错误。
5．一起读乘法口诀。
师板书乘法口诀。
你们是怎么编出来的呢？用点子图来帮助理解。
6．理解意义
我们一起来记一遍这些乘法口诀。
哪几句比较好记？这些乘法口诀中哪些已经是学过的？四七二十八是什么意思？（4个7和7个4）还可以计算哪道乘法算式？
新学的是哪几句？（七七四十九，七八五十六，七九六十三），分别是什么意思？
一起再次记乘法口诀，想一想，口诀之间有什么关系？（下面一句比上面一句多7）
你觉得哪几句比较难记，怎么记住它？如果忘记某一句该怎么办呢？
7×8=？淘气是这样想的，你能看懂吗？还可以怎么填？
三、巩固练习
1．下面再一起来背一遍口诀。
2．看算式说乘法口诀。
3．7是个很神奇的数字，生活中很多事物与7有关，你们看：一只七星瓢虫有7个点，三只七星瓢虫共有几个点？
4．这是什么？一副七巧板是由几个图形组成的？4副七巧板共有几个图形组成？用哪句乘法口诀？5副，9副呢？
5．听音乐。
这是一首古诗，你能用一句乘法口诀来说出这首诗里一共有几个字吗？枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
6．我国医学认为7与女性
7．你想到哪些与7有关的数学问题？
8．今天我们学习了7的乘法口诀，这些口诀不仅出现在数学书中，也会出现在我们熟悉的文学作品中。
9．完成书本81页练习。
