八年级上册综合性学习(1)

第二单元综合性学习人无信不立【知识目标】1．引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。

2．培养学生讲诚信的美德。

3．培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。

【课时计划】2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。

【活动准备】1．分组搜集有关“信”的资料。

比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。

汇总整理资料。

2．分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。

3．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。

4．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。

【活动过程】一、精彩导入激发兴趣“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。

诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。

一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。

诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。

今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！活动指导1．“引经据典话诚信”。

各组分别搜集。

(1)组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。

(2)根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。

(3)组长做好记载。

2．“环顾身边觅诚信”。

(1)认真观察，善于发现。

诚恳地访问，细心地倾听。

讲故事，说感想。

(2)访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。

(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

3．“班级演讲说诚信”。

(1)围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。

组员认真听，并提出修改意见。

(2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。

(3)课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。

二、成果展示（一）展示与“诚信”有关的名言警句。

八年级上册语文同步练习第四单元综合性学习我们的互联网时代一、综合性学习（一）材料一：近几年,随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。

因其强大的自动解题功能,受到学生们的追捧。

不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。

“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。

”材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。

用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。

_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________（二）阅读下面的文字，根据要求完成相关题目。

目前，腾讯推出“成长守护平台”微信公众号，家长绑定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戏时间、消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏，如果孩子不听话，还可以通过“一键禁止所有游戏”。

部编版八年级语文上册期末专项复习—综合性学习与名著阅读一、综合性学习。

1.请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。

【活动一：签名之寓】请将下面的文字作为你的微信签名，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。

谈笑有鸿儒【活动二：加友之辩】围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论。

请你发表看法并阐述理由。

（50字左右）【活动三：分享之思】针对统计图反映的情况，完成下面的倡议书，与好友分享。

倡议书亲爱的朋友：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________让朋友圈见证我们青春的奋斗与成长！倡议人：×××2019年6月28日【活动四：互动之趣】下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。

甲：艾叶清香扑鼻来。

乙：粽子香甜惹人爱。

丙：龙舟激越江上赛。

——————————2.“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边。

社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。

（1）【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。

国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一则广告语。

示例：节俭：节俭持家家业旺。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。

八年级上册语文综合性学习（答案）一、世界何时铸剑为犁1.古今描写战争的诗词：①朔气传金柝，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（唐·王昌龄《从军行》）③醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）2.战争名言：①得道者多助，失道者寡助。

（战国·孟子）②天时不如地利，地利不如人和。

（战国·孟子）③兵民是胜利之本。

（毛泽东）3.军事成语：草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备出其不意、揭竿而起。

4.说出与下面的成语故事、历史事件或小说情节有关联的主要人物：闻鸡起舞（祖逖）、破釜沉舟（项羽）、多多益善（韩信）、“空城计”（诸葛亮）、“苦肉计”（周瑜）、四面楚歌（项羽）、揭竿而起（陈胜、吴广）、过五关斩六将（关羽）。

5.当今世界和平与发展是当今世界的主旋律，但世界范围内仍时时燃起战争的硝烟，比如：海湾战争、科索沃战争、反恐战争、伊拉克战争等。

6.战斗英雄及其主要事迹：战斗小英雄王二小在他十三岁时。

一群日本鬼子来扫荡，他们迷了路就找王二小帮忙带路。

王二小假装很听话的样子把敌人们带进了埋伏区，突然四面八方响起了枪声，敌人们知道上了当，用刺刀挑死了王二小。

八路立即冲下来消灭了全部敌人。

而二小却牺牲了。

二、“让世界充满爱”1.含爱的成语：爱屋及乌、仁者爱人、爱莫能助、爱不释手、爱财如命。

2.关于“爱”的名言：①爱祖国高于一切。

（波兰）肖邦②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

《孟子》③捧着一颗心来，不带半根草去。

陶行知④爱是美德的种子。

但丁⑤爱人者，人恒爱之。

孟子3．你所在的小组活动的主题是什么？示例：①“你心，我心，暖人心”的主题。

②“人人都献出一份爱”的主题。

③“感恩社会，与爱同行”的主题。

④“爱的奉献”的主题。

⑤“爱伴我成长”4.送给同学关于爱的名言：①捧着一颗心来，不带半根草去。

八年级语文上册综合性学习期末练习班级姓名座号《战争与和平》综合性学习练习为纪念世界反法西斯战争胜利65周年，班级拟开展一次“战争与和平”为主题综合性学习活动，请你参与。

1．班级要出一期“战争文化”为主要内容的黑板报。

请你帮助搜集资料。

（1）写出两个与战争有的成语：、。

（2）写出两句关于战争的诗句：、。

（3）写出两部战争题材的小说：、。

（4）写出两个军事人物：、。

（5）写出两个战役名称：、。

2．（1）罗贯中的《三国演义》，写到晋国的司马炎灭了吴国，召见吴王孙皓时，“皓登殿稽首以见晋帝。

帝赐坐曰：‘朕设此座已久矣。

’”司马炎这句话的言外之意是（2）南宋靖康之后，徽钦二帝被金兵掳去，宋高宗偏安江南。

于是杨太尉送给他两个精美的玉环佩戴在帽子上，取名“二圣环”。

宋高宗很喜欢这两个玉环，整天戴在头上。

一天他指着帽环对一个优伶说这是杨太尉送的，名“二圣环”。

优伶听说：“可惜了二圣环，只放在了脑后。

”优伶的言外之意是：。

3．班级要举行战争作品中的人物讨论，请你选择以下两个人物中的准备简短发言。

（1）《钢铁是怎样炼成的》——保尔（2）《木兰诗》——花木兰你选择的是，你的发言是：4．开展为主题的演讲活动“记住历史，珍惜和平”。

请你写演讲稿。

80字左右。

（3）下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。

请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。

《让世界充满爱》综合性学习练习（一）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”八年级（1）准备开展“让世界充满爱”为主题的综合性学习，请你积极参与。

【爱心抒怀】1．下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。

(6分)汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体倒tā( )的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝．( )然刺痛了我们的神经!灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。

我们愿棒出一颗颗炽．( )热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó( )击风雨!(1)给加点字注音，按拼音写汉字。

综合性学习一、本次活动内容旅游资源调查二、本次活动的目的以活动为载体，培养学生的口语交际能力和搜集、处理信息的能力以及写作能力。

三、设计意图本次综合性学习紧扣本单元的教学内容，本单元的四篇课文都是游记，所以安排学生开展本地区的旅游资源调查。

这项活动综合性较强，活动要走访当地的旅游部门或相关人士，需要相应的口语交际能力，需要搜集相关的文字资料，并对资料进行整理，要完成调查报告，需要一定的文字处理能力。

要进行调查成果的交流，需要一定的表达能力。

本次活动，可以锻炼学生的多项语文能力，提高学生的语文素养，激发学生热爱家乡的情感。

四、实施建议1．建议以小组为单位开展调查。

2．教师介绍一些调查的一般方式方法，帮助学生设计调查时常用的富有启发性的问题。

3．各组先进行研讨，制定调查计划和调查提纲。

4．学生可利用周末和课余时间开展调查。

5．教师给学生调查的时间要充裕，应不少于一周。

6．活动过程中教师要及时了解各组的进展情况，及时帮助他们解决问题。

7．安排调查成果的交流活动，可以让学生制作演示文稿，鼓励学生有创意地展示自己的成果。

附录旅游资源调查的内容和方法一、三大价值指风景资源历史文化价值、艺术观赏价值和科学考察价值。

①历史文化价值：属于人文旅游资源范畴。

评价历史古迹，要看它的类型、年代、规模和保存状况及其在历史上的地位。

例如河北省赵州桥，外观很平常，但它是我国现存最古的石拱桥，也是我国古代四大名桥之一（其他三桥是潮州湘子桥、山西娘子桥、福建洛阳桥），在世界桥梁史上占有重要的地位，因而有较大的历史文物价值。

类似这种例子的评价在我国还多得很。

如“五岳名山”，“四大佛教圣地”，“四大石窟”，“江南三大古楼”（岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁），“中国十大古刹”，“广东四大名园”（顺德清晖园、东莞可园、番禺余萌山房、佛山十二石斋），“东北三大名山”（医巫闾山、千山、长白山），我国“文房四宝”（歙砚、徽墨、宣纸、湖笔），我国封建时代“四大书院”（嵩阳、睢阳、白鹿、岳麓），“我国三大民间年画”（潍县杨家埠木板年画、天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画），我国“三大古建筑群”（故宫、沈阳故宫、曲阜孔府）等。

八年级上册综合性学习一、世界何时铸剑为犁1、古今战争知多少（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。

赤壁之战，官渡之战，淝水之战，台儿庄战役，平型关战役，辽沈战役，平津战役（2）、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。

杨靖宇左权彭德怀张自忠赵尚志2、记住历史，珍惜和平战争出英雄。

你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。

狼牙山五壮士黄继光董存瑞刘胡兰王二小3、文艺作品与战争（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。

列夫托尔斯泰《战争与和平》；玛格丽特•米切尔创作的描写美国南北战争的小说《飘》；苏联卫国战争时期：《斯大林格勒保卫战》、《一个人的遭遇》、《解放》和《这里的黎明静悄悄》；描写中国革命：1、李英儒的《野火春风斗古城》2、冯德英的《苦菜花》、3、刘知侠的《铁道游击队》、4、吴强的《红日》、5、冯志的《敌后武工队》（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。

《三国演义》中的刘备：明君枭雄，一人两面历史上的刘备，作为与曹操、孙权鼎足而立的天下英杰，蜀汉政权的开国之君，既有“明君” 之誉,又有“枭雄”之称。

钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔就是一个不错的人物形象,对他的印象十分深刻,他是那样的坚强!为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质！4、关于战争的成语故事【草木皆兵】、【围魏救赵】、【运筹帷幄】、【马革裹尸】、【势如破竹】、【调虎离山】【兵荒马乱】、【穷兵黩武】、【一鼓作气】、【招兵买马】、【腹背受敌】、【乌合之众】【千军万马】、【秣马厉兵】、【偃旗息鼓】、【短兵相接】、【四面楚歌】、【勇冠三军】【纸上谈兵】、【声东击西】、【揭竿而起】、【破釜沉舟】、【背水一战】5、关于战争的古今名言兵民是胜利之本。

（毛泽东）天时不如地利，地利不如人和。

（孟子）是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

第一单元单元说明本单元以战争为主题组元。

课文以叙事作品为主。

战争有正义与非正义之分，课文有的记述正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷，正义的一方与非正义的一方，在你死我活的战斗中，真善美与假恶丑都得到充分的表现。

毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。

历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。

由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴。

两则新闻，是新闻作品中不可多得的瑰宝。

孙犁的《芦花荡》，叙述一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩。

“老头子”智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。

散文化的结构，诗化的语言，是这篇小说主要的艺术特色。

西蒙诺夫的《蜡烛》，赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊。

悼念红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁，富有诗意。

《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》中，作者以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，对中国表达了极大的尊重和同情。

这封信抓住火烧圆明园事件，分清是非黑白，议论势如破竹。

聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》，记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有战争了!本单元的阅读教学，要求把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，应有自己的心得和评价；还要努力提高默读的速度和质量。

把握叙事性作品中的人物和事件，要复习记叙六要素的知识，要通过反复练习，学会在初读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，这样便于了解事件梗概，把握课文主要内容。

要有自己的心得和评价，就要用心感受、体验、理解、比较、思考。

在反复阅读中不断开启和提高自己的心智。

提高默读的速度和质量，要综合运用默读的各种方法，在反复练习中，培养默读技能。

要指导学生经常自测，找出弱点和不足，加强练习。