班级日常管理工作PPT课件

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班级管理培训课件

评奖评优标准
01
评奖评优过程
02
评奖评优结果公示与表彰
03
04
班级教学管理
课程设置与教学计划
课程设置
教学计划
教学质量监控与评估
教学质量监控
建立教学质量监控机制，定期对教学进行评估，及时发现问题并采取改进措施。
教学评估
通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式，对教师的教学效果进行全面评估。
教师团队建设与管理
建立心理档案
为学生建立心理档案，记录其心理状况和成长轨迹，为后续的心理健康教育提供依据。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康问题，形成教育合力。
THANKS
感谢观看
尊重与关爱原则
系统性原则
发展性原则
班级管理的原则与策略
公平性原则
策略二
对待学生一视同仁，不偏袒、不歧视。
制定明确的班级规则和奖惩制度，确保班级秩序。
策略一
建立良好的师生关系，了解学生的需求和特点。
班级管理的原则与策略
策略三
策略四
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
02
班级组织与建设
班级组织结构
选拔标准
培养计划
考核与激励
03
班级日常管理
学籍管理
学籍注册
1
学籍异动
2
学籍查询
3
学生考勤管理
考勤制度
制定并公布考勤制度，明确考勤要求。
考勤记录
准确记录学生出勤情况，及时反馈缺勤信息。
考勤分析
分析学生考勤数据，为班级管理和学生个人发展提供依据。
学生成绩管理
成绩录入
成绩分析成绩反馈

班级管理(课件)

班级目标应该注重长期和短期相结合，既有长远的发展规划，也有短期的实施计划。
03
CHAPTER
班级管理流程
班级计划制定
制定目标
根据学校整体教学计划和学生实际情况，制定班级学期、月度和
周度的教学目标。
安排课程
根据学校课程安排和学生需求，合理安排班级的课程表，确保课
程进度和教学质量。
制定计划
制定班级日常管理计划，包括学生考勤、作业布置与批改、考试安排等，确保教学秩序的稳定。
学生心理健康管理
学生心理健康问题
学生在学习、生活、人际关系等方面可能遇到的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
管理策略
建立心理健康教育体系，定期开展心理健康教育活动，提供心理咨询和心理辅导服务，关注学生的情感需求。
家校合作问题处理
家校合作问题
家长与学校之间的沟通、合作等方面的问题，如家长参与度低、家校矛盾等。
班级规章制度
01
02
03
04
班级规章制度是班级管理的重要保障，它规定了班级成员的
行为准则和奖惩措施。
规章制度应该全面覆盖学生的学习、生活、纪律等方面，确
保班级的正常运作。
规章制度应该明确具体，易于理解和执行。
规章制度应该具有一定的灵活性，以适应不同的情况和需求
。
班级文化
班级文化是班级的灵魂，它体现了班级的价值观念和精神风貌。
纪律管理
制定班级纪律规定，对学生日常行为进行规范和管理，维护班级秩序。
学习监督
监督学生的学习情况，对学生的学习进行跟踪和指导，帮助学生解决学习上的困难。
安全监督
对学生安全进行监督和管理，确保学生在校期间的人身安全和财产安全。

班级管理网络课程完整ppt课件

近期目标：每阶段教育要达到的目的。一般指在半个月或三个星期的目标任务。
中期目标：一个学年度或一学期的奋斗目标。（一般包含在班级学年或学期工作计划的目标任务部分。）长期目标：三个学年度的奋斗目标
整理版课件
41
（二）制定班级工作计划
1、班级工作计划的内涵：是为实现班集体的教育目的，完成教育教学任务而制定的预期目标和实施措施。
自己。
（4）培养干部的主体意识。（5）在工作中提高干部的能力，帮助
合格的班主任角色只有在适合的实践环境中才能训练出来。因此，在教学中主要抓好“训”与“练”字。 “训”是知
识和道理，即在进行技能训练的过程中，必需让学生理解和掌握教材中提出的技能训练的基础知识和基本道理的内容，这是有效地获得技能的前提。“练”是实践操作，是由知识转化为技能的环节。教学中，主要通过情景模拟、观看有关录像和实地见习，把“训”与“练”有机结合起来。
整理版课件
44
（2）班级工作计划的形式
学期（或学年）工作计划。阶段工作计划，即月或周工作计划。单项或具体工作计划。
整理版课件
45
4、制定班级工作计划的原则和基本要求
（1）原则（2）基本要求
遵循国家的教育方针、上级教育行政部门和学校的具体教育要求确定班级工作目标。
要有明确的工作计划目标。
整理版课件
42
2、制定班级工作计划的意义
（1）是班主任有的放矢进行工作的重要环节。
（2）对班主任工作具有指导作用。
（3）有利于师生统一行动方向。
（4）是学校管理的重要手段。
整理版课件
43
3、班级工作计划的构成要素及形式
（1）班级工作计划的构成要素班级基本情况分析班级工作的指导思想和目标主要教育内容与措施时间安排检查措施

班主任班级管理工作培训ppt课件

协同育人：与家长合作，共同参与学生的教育过程，促
进学生的全面发展
班级管理案例分析与实践
第七章
优秀班级管理案例分享与学习
案例1：如何应对班级里的“调皮鬼”？案例2：如何提高班级的凝聚力？案例3：如何有效地进行家校沟通？案例4：如何利用班级文化促进学生的学习积极性？
实践操作：班主任分组讨论、经验分享、现场观摩等
表扬激励：通过表扬和奖励来激发学生的学习积极性和班级凝聚力批评教育：通过批评和指导来纠正学生的错误行为和不良习惯日常管理：通过制定班规、纪律要求等来规范学生的行为，确保班级秩序心理辅导：通过关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题
班级组织与文化建设
第四章
班级组织建设：班委会、小组建设、评价机制
班主任的角色与职责
第二章
班主任的角色定位
班级领导者和管理者
教育者和指导者
学生和家长沟通的桥梁心理辅导员和咨询师
班主任的职责与任务
协调科任老师，加强家校沟通
管理学生档案，掌握学生情况
制定班级计划，组织班级活动
关注学生心理健康，帮助学生解决成长问题
组织班级工作，协调班级活动
关注学生个性差异，因材施教
班委会组建：选拔优秀学生担任班干部，分工合作，提高班级管理效率。
小组建设：将学生分成若干小组，促进小组间的竞争与合作，增强班级凝聚力。
评价机制：制定科学的评价标准，定期对班级学生进行评估，激励优秀学生，帮助后进生进步。
班级文化建设：班级氛围、学风建设、班级活动、社会实践
班级氛围：班主任应营造积极向上、团结友爱的班级氛围，关注学生个性差异，鼓励学生发展特长。
家长会：定期召开家长会，与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的表现和情况，向家长反馈学生的学习和生活情况，指导家长正确地关注和引导学生的成长。

班级日常管理工作精品课件

❖ 三、班级日常管理工作总结 ❖ （一）意义 ❖ 1、有助于提高工作质量 ❖ 2、有助于提高自身能力 ❖ （二）种类和内容 ❖ 1、种类 ❖ 按时间维度分：学年、学期、月、周工作总结。（阶段性总
结） ❖ 按工作内容维度分：全面总结和专题总结。
❖ 2、工作总结的内容 ❖ （1）班级工作的基本情况 ❖ （2）对成绩与问题进行基本分析 ❖ （3）心得体会 ❖ （4）对下一阶段班级工作的建议
❖ （四）班级日常管理工作计划的种类和内容 ❖ 1、时间维度 ❖ （1）学期计划：分析基本情况；确定教育任
务；安排具体工作。 ❖ （2）月或周工作计划 ❖ 2、工作内容维度
❖ 二、班级日常管理工作的实施和检查 ❖ （一）班级日常管理工作的实施 ❖ 1、充分发挥调节作用 ❖ 2、组建班委会 ❖ 3、调动全班学生参与 ❖ （二）班级日常管理工作的检查
❖
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年9月19日星期六 10时45分9秒10:45:0919 September 2020
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午10时45分9秒上午10时45分 10:45:0920.9.19
谢谢大家
❖
第一节班级日常管理工作流程
❖ 一、班级日常管理工作计划
❖ （一）制定班级日常管理工作计划的意义
❖ 1、是班主任有的放矢进行工作的重要步骤。
❖ 2、有助于班主任协调班级内外的各种因素。
❖ 3、是班主任进行管理和建设的纲领。
❖ 4、有助于班主任对工作进行检查和自我监督。
❖ 5、有助于提升班主任对班级事务的规划能力。
实现教育目标的手段。
❖ （二）原则
❖ 1、客观性原则
❖ 2、方向性原则

《学校日常管理》PPT课件

合情况、学员情况、点名册、作业等当面交给学校安排的代课老师，并要与代课老师沟通交流好。并要告诉幼儿园负责人。辅导老师请假后，要给主讲老师说明。６、在请假时间结束后，要及时回校上课，一律不能拖假、续假、延长请假等。７、回校后及时办理销假手续。８、按学校规定，请假时间不发放工资，在月底填报工作量奖金表时，要注明请假时间，以及请假天数，以便于学校的核对。
实用文档
学校日常管理
3、妥善保管宿舍钥匙，未经学校允许不能配制以及借他人使用。钥匙遗失时，应立即报告并采取措施；否则应对可能产生的后果承担责任。
4、注意安全，出入请随手关门。 5、不要向陌生人透露宿舍地址、电话、同事以及学校的相关情况。 6、爱护学校公共设施、公共财物等。 7、未经学校允许严禁带外人出入学校宿舍。 8、严禁带外人到宿舍留宿；严禁在宿舍内乱更改电线路线、安装插座等
胡哨，带大型饰品等。
举止要稳重端庄：作为教师，更要注意自己的一举一动。
注意公众形象：在公众场合，应注意自己的言谈和举动；在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样，提升“昂立教师"形象
。
实用文档
学校日常管理
日常管理制度之工作守则 1、上班：每天按时上班，到校后首先在签到表上签到，然后到自已的岗
写出总结，将其中的成败得失写出来，然后由专人进行汇总整理，下年度再进行比赛时会做得更上一层楼）。 8、以上每一条要求每一位员工理解透其中的精髓并执行好，不能理解成一种形式主义。
实用文档
学校日常管理
日常管理制度之住宿制度（一）住宿办理程序： 1、准备好个人的行李在学校规定时间到后勤（财务）部办理住宿手续。 2、将教师工作证交后勤管理人员进行住宿人员登记，按后勤管理人员分
。 • 根据规定定期进行教学汇报（向家长、向学校、向教学点负责人）。 • 独立召开家长会。 • 整理学生档案。 • 做好学校安排的其他事务（宣传、招生、值班、卫生等）。 • 做好学生的安全工作。

第五章班级日常管理

第二节学生的管理与指导
三、学习指导（二）学习方法的指导 3.指导学生学会阅读（1）指导学生读书（2）指导学生浏览网页 4.指导学生参与社会实践
第二节学生的管理与指导
四.健康指导（一）中小学健康教育的内容 1.健康行为与生活方式 2.疾病预防 3.心理健康 4.生长发育与青春期保健 5.安全应急与避险
二、个人生活指导（一）人生规划自我定位—确定目标—选择合适的途径和方法（二）解决学生困惑主要应关注两个方面的问题： 1.生活困难问题 2.异性交往问题如果你所在的班级有学生早恋，你会怎么做？
第二节学生的管理与指导
三、学习指导（一）关注学生非智力因素的发展 1.培养学生的学习兴趣 2.帮助学生养成良好的学习习惯推荐文章：《十个步骤培养一个新习惯》 3.培养学生的意志品质如何培养学生的意志品质？
（二）健康指导的途径
4.要重视对健康教育的评价和督导。 5.充分利用现有资源。 6.学校健康教育是学校教育的一部分，学校管理者应以大健康观为指导，全面、统筹思考学校的健康教育工作，应将健康教育教学、健康环境创设、健康服务提供有机结合，为学生践行健康行为提供支持，以实现促进学生健康发展的目标。
课堂座位编排方式
圆形自由式
模块形
马蹄形秧田式
传统座位编排方式
高矮型任意型成绩型关系型表现型
座位编排的原则
1.互补性原则（1）品行互补（2）“智能”互补（3）环境互补（4）性别互补 2.灵活性原则
第二节学生的管理与指导
一、生活管理与指导（一）集体物质生活管理与指导 1.班级公物管理 2.学生着装管理对中小学生的着装（这里指仪表）是否应该限制？应限制些什么？ 3.集体宿舍管理宿舍卫生、宿舍纪律、宿舍安全是否要限制男女生进出对方宿舍？

班级日常管理工作

学生的团队合作精神。
纪念品制作
02
制作班级纪念品，如毕业纪念册、徽章等，作为学生共同回忆
的载体。
毕业致辞
03
在毕业之际，组织学生进行毕业致辞，回顾班级历程，传承班
级精神。
05 班级心理辅导
学生心理健康关注
观察学生情绪变化
定期观察学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题。
建立心理健康档案
为每个学生建立心理健康档案，记录学生的心理状况和变化。
宣传委员
负责班级宣传工作，如黑板报、班级网站等。
班级规章制度
01
02
03
04
考勤制度
规定学生上课、自习、集会的出勤要求，确保学生按时到校
上课。
学习制度
规定学生的学习要求，如作业提交、考试纪律等。
卫生制度
规定班级卫生要求，保持教室整洁。
安全制度
规定学生安全要求，如禁止携带危险物品、禁止打架斗殴等
定期评估
定期对学生进行心理评估辅导
针对不同学生的心理问题，提供个性化的心理辅导。
及时干预
对于存在严重心理问题的学生，及时采取干预措施。
跟踪反馈
对接受心理辅导的学生进行跟踪反馈，确保辅导效果。
心理健康活动组织
组织心理健康讲座
定期组织心理健康讲座，提高学生们的心理健康意识。
班级日常管理工作
目录
• 班级组织管理 • 班级学习管理 • 班级生活管理 • 班级文化管理 • 班级心理辅导 • 班级评价与反馈
01 班级组织管理
班级组织架构
班长
学习委员
文体委员
负责班级整体事务，协助班主任开展工作，起
到上传下达的作用。

小学班级日常管理ppt课件

5、父亲答应乔，如果他挣到钱就可以去野营。在这个故事中，父亲的许诺是最重要的吗？
5a、为什么或为什么不？（核心问题） 6、一般来说，为什么应该信守诺言呢？（一般问题） 7、对一个你不太熟悉或你可能不会再见到的人信守诺言是重要的吗？ 7a为什么或为什么不？（一般问题） 8、在父子关系中，你认为应该关心的最重要的事情是什么？ 8a、为什么那是最重要的事情？（一般问题）
火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，
由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板
演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。此案例给我们什么启示？
案例分析：
某校的卫生意识很差，“随手丢“的现象十分普遍，“吃饭丢”餐巾纸，考试丢草稿纸，吃完零食扔包装纸。“校园的卫生状况急剧恶化。虽然大会小会不断，批评教育不停，但“涛声”依旧，效果不佳。
如果你是校长，你打算怎么做？
• 品德指导的任务： • 1、巩固和加强小学生在品德课上获得的认识。 • 2、丰富小学生的道德情感体验。 • 3、引导小学生的道德行为，使之养成道德习惯。
第五章小学班级日常管理
授课人：万湘桂
;.
1
第一节班级组织建设在日常管理中实现
• 一、班级管理与日常管理班级管理的核心任务是进行组织建设，但是班级组织建设都是在班级日常管理中实
现的。 • 二、小学班级日常管理的内容包括：环境管理；教育性管理；学生评价

《班级管理》课件

班级管理的原则
01
02
03
04
学生为本
班级管理应以学生的需求和发展为中心，关注学生的个性差
异和全面发展。
公平公正
班级管理应遵循公平公正的原则，对待学生一视同仁，不偏
袒、不歧视。
民主参与
班级管理应鼓励学生参与决策和管理，培养学生的自主性和
责任感。
科学有效
班级管理应采用科学的方法和手段，注重实效性和可操作性
。
班级管理的重要性
提高教育教学效果
促进学生的全面发展
良好的班级管理能够创造一个积极、有序、高效的学习环境，提高学生的学习积极性和参与度，从而提高教育教学效果。
班级管理关注学生的全面发展，培养学生的自主性、合作精神和创新思维，提高学生的综合素质。
建立良好的师生关系
培养学生的社会适应能力
班级管理需要教师与学生建立良好的关系，通过有效的沟通和协调，增强师生之间的信任和合作。
快速处理
迅速采取有效通
根据实际情况灵活调整处理方案，寻求最佳解决方案。
总结反思
事后进行总结和反思，分析原因，吸取经验教训，提高应对能力。
04
班级文化建设
班级精神文化建设
班级精神
培养积极向上的班级精神，包括团结、友爱、互助等品质，增强班级凝聚力和归属感。
根据学生特点，合理分配班级成员角色，发挥学生特长，提高班级管理效率。
班级日常管理
日常行为规范
制定日常行为规范，规范学生日常行为，维护班级秩序。
考勤管理
建立考勤制度，严格管理学生出勤情况，确保学生按时到校上课。
班级事务处理
及时处理班级事务，包括通知、文件传递等，确保班级工作顺利进行。

如何做好班级管理工作(共 42张PPT)

四、班级常规建立的方法
• 1、让幼儿在音乐中建立常规 • 大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们就开始使用音乐的方法，并且还收到不错的效果，具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就会马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好要强劲一些），而且幼儿听到音乐后，就不再像以前那样大喊了，同时减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者餐后活动、午睡后，我们都会使用比较轻柔的音乐（如：摇篮曲、轻音乐等），幼儿听到后也会自觉的休息了。
一、班级管理的含义•班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。
二、班级管理中教师的职责和地位
• 班级的管理中，“情” 应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。
• 1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。 • 做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。
• 4、做个“勤”老师也能促常规。
• 小班的幼儿虽然已有了初步的规则意识，但毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。另外，管理班级常规的方法还有很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。

幼儿园班级管理-第三单元-班级一日常规PPT课件

（2）不含饭、不挑食、不偏食，饭菜一起吃。（3）不边吃边玩。（4）不吃掉在桌上和地上的食物。（5）使用自己的餐巾，知道用餐巾擦嘴、擦手，不将油渍抹在衣服上。（6）不乱丢食物残渣。（7）知道收拾自己的餐具，会对应摆放。（8）知道倾倒残渣。
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18
2. 中大班（1）取餐时不拥挤，知道相互避让。（2）不边走边吃，小心端餐，不把食物弄撒。（3）不挑食、不偏食，饭菜一起吃，细嚼慢咽。（4）能自己掌握饭量、不过量。（5）不撒饭，不边吃边玩，不乱丢食物残渣，保持桌面、地面干净。（6）能根据需要使用餐巾。（7）进餐时不大声喧哗，不干扰他人用餐。（8）能收拾餐具，倾倒残渣。
第三单元风吹皱一池春水——班级一
日常规
-
1
第一节一日常规
-
2
什么是一日常规？
一日常规是指需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。一日常规包括三方面的含义：
（1）遵守一日活动的时间及顺序的规定；
（2）遵守一日活动各环节具体要求的规定；
（2）餐前活动应选择适合在餐桌前开展的平静而舒缓的活动。如：律动、手指操、讲故事、念儿歌等，盥洗后的幼儿能随时跟进活动。小班由教师引领，中大班请个别幼儿引领活动，使等待的环节变得轻松愉悦，避免因剧烈活动或过度兴奋影响幼儿进餐质量。
（3）介绍菜品，增强幼儿的食欲。小班教师可以用生活化的语言，介绍每日午餐中的主要营养，以及这些营养成分的作用；中班教师可以用提问的方式，引起幼儿对食物中营养的关注；大班可以由值日生播报食谱，介绍菜品。
置，不离开食物，保证食物的卫生，以及幼儿的安全。（5）创设安静、愉快的进餐环境。

第四章-班级常规管理及教育ppt课件

.
❖ 活动训练法
“丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。更是训练学生良好的日常行为、班级良好的日常状态的基本形式和途径，初中用于训练学生行为的活动方式很多，班主任可以根据教育的内容和目标需要，创造多种多样的活动形式及环境，实施训练。
1、主题班、团（队）会。 2、小型讨论会。 3、模拟演习 4、实际训练
.
❖ 与师长交往
“尊敬教职工，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。”“尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。”“尊重体贴帮助父母、祖父母。”“对长辈有意见，有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。”
.
❖ 与他人交往
“尊重他人人格、宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬老爱幼。尊重妇女，帮助残疾人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。“待客热情，起立迎送。邻里有困难时，主动关心、帮助。”“未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。”“不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。”“守信用。答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要按时归还。
.
❖ 3、生活自理方面
“学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。主动收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具和打扫楼道。”“生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。”
.
4、正义感方面
“遇有人问路，认真指引。”“见义勇为，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为要及时报告。“
.
2、与人交往常规训练
.
第一节、何谓班级常规管理及教育
❖ （一）班级常规管理的定义 ❖ 班级管理与学校管理一样，分为不同层次不同内
容，如有班集体的管理，学生干部的管理，学生日常行为的常规管理等。根据本课程的内容结构安排，我们主要讨论对班级学生的常规管理及教育。

班级管理(课件).ppt

（8）认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，对下一周工作做计划。
3、每月常规
（1）根据学校安排确定本月教育主题，月初布置给学生，让学生在主题教育中都能积极参与。
诸方面全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
2、班主任的职责：
①按照《德育纲要》，联系本班的实际，对学生进行思想品德教育，保护学生身心健康。教育学生遵守《学生守则》和《日常行为规范》，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
★要善于摆正自己的位置，理智对待领导的评价，与科任教师结成教育的联合体，适时地互相补位；
★要磨炼健全的心理，拥有一颗淡定的心，消除坏情绪，走出职业倦怠的阴影，做个快乐的班主任；
★要坚持梦想直至成功，不要把命运交给别人，绝不轻言放弃，坚持就是胜利。
附件二：班主任的任务与职责：
1、班主任工作的基本任务: 在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳
④进行班级的日常管理，建立班级常规。指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
附件三：班主任工作常规：
1、每日常规：
（1）每日卫生要求：每天早上上课前和下午第一节课前，督促值日生做好教室和分担责任区的卫生；晚自习前督促值日生倒干净垃圾桶的垃圾。

话题一：班主任工作的基本定位话题二：班主任工作的基本要求与规范话题三：班主任管理策略的探索话题四：新课程背景下的班主任工作
话题一：班主任工作的基本定位
由于班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传身教作用于全班学生。同时，班主任也是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家长的纽带。因而，可以说：班主任是学校工作与学生最直接的“亲密接触者”，是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者，集编、导、演于一体。

小学班级日常管理 PPT

☆ 图书角的管理
（六）.了解研究学生
（七）．卫生保健
（八）．班级总结评比学期操行评定综合素质评价评选三好学生、优秀学生干部班级总结
（九）．假期生活管理
（十）．偶发事件的处理 ☆偶发事件的特点：
（1）偶然性。（2）突发性。（3）爆炸性。（4）紧迫性。 ☆处理偶发事件的方法：（1）控制感情，沉着冷静。（2）了解情况，掌握分寸。（3）依靠集体，尊重学生。
（五）．教室文化建设 ☆黑板报 ☆教室文化的布置
（1）内容：主题突出有明确的奋斗目标或文明公约。（2）审美：美观大方，色彩协调，格调高雅。（3）创新：有鲜明的班级特色，有较好的创意。（4）整体印象：物品（桌椅、工具、书本等）摆放整齐，可适当进行绿色或小饰物的点缀。（5）学生有良好的精神面貌和文明礼仪
（三）．班级教学常规管理 3．自习课纪律： 4．考试纪律：（1）重视思想教育，杜绝作弊根源。（2）淡化分数观念，消除精神重压。（3）培养正确的是非观。（4）协同配合，根治作弊陋习。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（四）．班级行为常规的管理 1．升旗 2．校服 3．课间的良好行为 4．爱护公物
小学班级日常管、协调课任老师与学生的关系来实施对全班学生的教育教学管理。
班级的管理首先面对的是日常管理。
日常管理中要做好班级目标管理、班干部队伍建设、班级教学常规、行为常规管理、班级文化建设、了解研究学生、安全教育、偶发事件的处理等等。
劳动委员、生活委员、文娱委员、体育委员课代表、小组长
（三）．班级教学常规管理 1．正常的教学秩序：
制定学习计划做好课前预习加强课堂管理复习巩固有效完成各项作业

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❖ （四）班级日常管理工作计划的种类和内容 ❖ 1、时间维度 ❖ （1）学期计划：分析基本情况；确定教育任
务；安排具体工作。 ❖ （2）月或周工作计划 ❖ 2、工作内容维度
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❖ 二、班级日常管理工作的实施和检查 ❖ （一）班级日常管理工作的实施 ❖ 1、充分发挥调节作用 ❖ 2、组建班委会 ❖ 3、调动全班学生参与 ❖ （二）班级日常管理工作的检查
实现教育目标的手段。
❖ （二）原则
❖ 1、客观性原则
❖ 2、方向性原则
❖ 3、科学性原则
❖ 4、全面性原则
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❖ （三）班主任班级日常管理工作评价的作用 ❖ 1、导向作用 ❖ 2、规范作用 ❖ 3、督促激励作用 ❖ 4、诊断与调节作用
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❖ （四）班主任班级日常管理工作评价的方法 ❖ 1、自我评价和外部评价 ❖ 2、相对评价、绝对评价和个体内差异评价 ❖ 3、诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 ❖ 4、定性评价与定量评价。 ❖ 5、单项评价和综合评价。
班级日常管理工作的技能
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ห้องสมุดไป่ตู้
第一节班级日常管理工作流程
❖ 一、班级日常管理工作计划
❖ （一）制定班级日常管理工作计划的意义
❖ 1、是班主任有的放矢进行工作的重要步骤。
❖ 2、有助于班主任协调班级内外的各种因素。
❖ 3、是班主任进行管理和建设的纲领。
❖ 4、有助于班主任对工作进行检查和自我监督。
❖ 5、有助于提升班主任对班级事务的规划能力。
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❖ （二）制定班级日常管理工作计划的依据 ❖ 1、必须以上级指示和学校要求为指导。 ❖ 2、必须以教育理论、管理理论和青少年身心发展
的规律为基础。 ❖ 3、必须以班级学生的实际情况为出发点。
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❖ （三）制定班级日常管理工作计划的原则 ❖ 1、目标性原则 ❖ 2、整体性原则 ❖ 3、群众性原则 ❖ 4、稳定性和灵活性原则 ❖ 5、超前性和现实性原则
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第二节班级日常管理制度
❖ 一、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》 ❖ 二、学习制度 ❖ 1、预习 ❖ 2、听课 ❖ 3、复习 ❖ 4、作业 ❖ 5、小结
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❖ 三、考勤制度 ❖ 四、班委会制度 ❖ （一）班委会成员的任职条件 ❖ （二）班委会职责范围 ❖ （三）班委会的工作要求 ❖ （四）班委会成员考核制度
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❖ 五、学生日常生活管理制度 ❖ （一）学生仪容仪表制度 ❖ （二）学生宿舍制度 ❖ （三）班级公物制度 ❖ （四）考试纪律制度 ❖ （五）体育锻炼制度 ❖ （六）学生就餐制度 ❖ （七）学生实验制度 ❖ （八）集会制度
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❖ （三）班主任做班级日常管理工作总结应注意的问题
❖ 1、工作总结要以工作计划为依据 ❖ 2、要全面了解情况，充分收集资料 ❖ 3、要以科学的理论为指导，努力探索教育规律 ❖ 4、要发动班级全体成员进行总结，发挥总结的激
励作用
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❖ 四、班级日常管理工作评价
❖ （一）目的
❖
通过教育价值判断的过程，引导班主任树立正确的教育观和质量观，
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❖ 三、班级日常管理工作总结 ❖ （一）意义 ❖ 1、有助于提高工作质量 ❖ 2、有助于提高自身能力 ❖ （二）种类和内容 ❖ 1、种类 ❖ 按时间维度分：学年、学期、月、周工作总结。（阶段性总
结） ❖ 按工作内容维度分：全面总结和专题总结。
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❖ 2、工作总结的内容 ❖ （1）班级工作的基本情况 ❖ （2）对成绩与问题进行基本分析 ❖ （3）心得体会 ❖ （4）对下一阶段班级工作的建议