例三 这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕
刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回 首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动， 真像活的一样。
这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句 话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板 上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些 龙像活的一样。
写段训练四
掌握常见的几种段的结构
在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式：
1．总分结构。 这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者
先总，后分，再总。
例一 《翠鸟》中的第一段 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的
羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四
句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛 ”的颜色“非常艳鲜”。
例二 《松鼠》中的一段 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可
以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。
这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的 用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做 衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。”
开头方式指引何描写更生动？学课文《翠鸟》
静
它的颜色非常鲜艳。头上的 羽毛像橄榄色的头巾，绣满 了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣，腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活的眼 睛下面，长着一双又尖又长 的嘴。
动静结合
动
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水 面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。只有 苇秆还在摇晃，水波还在 荡漾。
