文言文《宋史吕蒙正传》阅读练习及答案

《吕蒙正不计人过》原文翻译及阅读答案篇一：“吕蒙正相公,不喜计人过”阅读及翻译（7分）吕蒙正①相公，不喜计人过。

初参知政事②入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：是小子亦参政耶？蒙正佯为不闻而过之。

其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。

罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。

蒙正曰：一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。

不问之何损？时人皆服其量⑤。

（选自宋司马光《涑水记闻》）①吕蒙正：宋代政治家。

②参知政事：官名，副宰相。

③朝士：中央官员。

④同列：同僚。

⑤量：气量。

12．解释下列加点词语。

（每小题1分，共3分）（1）不喜计人过（2）蒙正遂止之（3）时人皆服其量13．把下列翻译成现代汉语。

（2分）蒙正佯为不闻而过之。

14．与要追究朝士的同列相比，吕蒙正的量体现在哪里？（2分）参考答案：语文网12．（3分）（1）过：过失、过错。

（2）止：制止、阻止。

（3）皆：全、都。

13．（2分）吕蒙正装作没有听见就走过去了。

（表述1分，译出佯1分）14．（2分）阻止同僚，（1分）并用不问之何损开导说服同僚。

（1分）参考译文：吕蒙正丞相不喜欢计较别人的过失。

初任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官员在朝堂帘内指着吕蒙正说：这小子也当上了参知政事呀？吕蒙正装作没有听见就走过去了。

吕蒙正的同僚非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止他。

退朝以后，吕蒙正的同僚仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。

吕蒙正说：一旦知道那个人的姓名，就终身不能忘记，固然不如不知道为好。

不去追问那个人的姓名，（对我）又有什么损失呢？当时的人都佩服吕蒙正的气量。

篇二：《吕蒙正不记人过》阅读答案吕蒙正不记人过吕蒙正不喜记人过。

初任参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：是小子亦参政耶？蒙正佯为不闻而过之。

其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。

罢朝，同列犹不平，悔不穷回。

蒙正曰：若一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。

不问之，何损？时人服其量。

①吕蒙正：北宋政治家，曾任宰相。

《吕蒙传》阅读练习题附答案《吕蒙传》阅读练习题附答案吕蒙字子明，汝南富陂①人也。

少南渡，依姊夫邓当。

当为孙策将，数讨山越②。

蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。

归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。

且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。

【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。

②山越：少数民族政权。

③窃：偷偷地。

④恚：生气、愤怒。

⑤脱误：假如、侥幸。

【小题1】对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（）（3分）A．窃/随当击贼B．窃随/当击贼C．窃随当/击贼D．窃随当击/贼【小题2】解释文中加点的词。

（2分）（1）顾（）（2）归（）【小题3】用自己的话说说吕蒙对母亲说了些什么才免遭母亲的惩罚。

（3分）答：【小题4】结合选文，说说吕蒙少年时是一个怎样的人。

（3分）答：答案【小题1】C【小题2】（1）回头，回头看；（2）回来。

（每小题1分，共2分）【小题3】贫贱的生活难以维持，万一我从军立功，就能得到富贵。

再说，不到虎穴里，怎么能得到虎子呢？（3分）【小题4】略解析试题分析：【小题1】这句话的意思为“偷偷的跟随邓当讨伐敌人”，所以节奏为“窃随当/击贼”。

【小题2】（1）“顾”这个字的意思较为丰富，在此句中是“回头看”的意思；（2）“归”的古今义是一样的，是“回来”的意思。

【小题3】吕蒙和母亲说的话为“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。

且不探虎穴，安得虎子?”，用自己的.话来理解即要把这句话翻译一下，在翻译时，注意“贫贱、居、致、安”等字的意思。

【小题4】结合吕蒙跟随邓当讨伐敌人以及和母亲交流的语言描写来分析其人物形象即可。

示例：志向远大，向往显达；少年英雄，勇敢杀贼；意气用事。

考点：本题考查学生阅读文言文的能力。

点评：要在通读全文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案即可。

部编七年级下册语文文言文阅读训练试题及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

【甲】孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】鲁肃传（节选）《三国志》鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。

”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列句子中的划线词语。

①及鲁肃过寻阳________②即更刮目相待________③肃意尚轻蒙________④遂往诣蒙________（2）用“/”给下面的句子断句，限断2处。

今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？（3）两篇文章都以“遂拜蒙母，结友而别”为结尾，有何作用？结合内容，简要分析。

（4）两篇文章都写到了鲁肃与吕蒙见面时的情形，《资治通鉴》与《三国志》哪部作品的描述比较详细？列举一例，加以说明。

【答案】（1）到，等到；重新；轻视；于是（2）今东西虽为一家/而关羽实熊虎也/计安可不豫定？（3）以“鲁肃拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为好友”作为文章的结尾，写出鲁肃被吕蒙“对付关羽的五策”所折服，侧面突出吕蒙听从孙权的建议开始读书后，才干有了巨大的长进，不再是吴下时的阿蒙。

（4）示例1：《三国志》比较详细。

如鲁肃与吕蒙谈论的情形，《资治通鉴》用了“与蒙论议”四个字，而《三国志》则详细地描述了吕蒙问鲁肃如何防备关羽，对关羽的评价，和鲁肃谋定五策等内容。

七年级下册文言文阅读技巧习题训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题吕蒙入吴，王①劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗②。

常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而惊起，众人皆问之。

蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄④言，政⑤空诵其文耳。

”众坐皆知蒙呓诵文也。

”（选自《太平广记》）【注】①王：指孙权。

②宗：主要的。

③世祚（zuò）：指国运。

④玄：深奥。

⑤政：只，仅仅。

（1）仔细阅读选文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。

王劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗。

（2）解释下列句子中划线的词。

①忽于眠中________②众人皆问之________③与我论世祚兴亡之事________④政空诵其文耳________（3）翻译文中划线句。

众坐皆知蒙呓诵文也。

（4）文中吕蒙的好学体现在哪两个地方？用自己的话回答。

【答案】（1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。

（2）在；他，指吕蒙；兴盛；罢了（3）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

（4）博览群书；梦中诵书。

【解析】【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

此题较容易，此句可译为：吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是看了很多的书籍，按照《易经》为主。

根据文意即可推断出正确答案：王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。

（2）这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。

答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。

如“众人皆问之”中的“之”处在宾语的位置上，所以是代词，代吕蒙。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。