2019届高考生物二轮复习专题三生命系统的延续2细胞的分化衰老凋亡和癌变课件

胞分化是生物个体发育的基础的观念。 2.科学思维——运用归纳与概括的方法,联系不同组织中的细胞
形态、结构和功能的特点,从个体发育过程中各种组织、器官、 系统建成的角度来理解细胞分化的过程和重要意义。
3.社会责任——关注干细胞及其研究进展。
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(生命观念、科学思维)下图是人体三种细胞内的部分基因及它 们的活动状态,据图分析回答下列问题。
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考向1 细胞衰老与凋亡
1.(2018湖南岳阳月考)如图为人体细胞生命历程示意图,图中①
~⑥为不同时期的细胞,a~d表示生理过程。下列有关叙述正确的
是( )
关闭
过程a表示细胞的生长,该过程中细胞的表面积与体积之比减小,A项错误;
细胞A分.过裂程和a分中化细过胞程的中表遗面传积物与质体不变积,之故比DN增A相大同,但合成了不同的蛋白
细胞分化与细胞的全能性
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2.细胞的全能性
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3.细胞分化与细胞全能性的区别
细胞分化
细胞全能性
原 细胞内基因选择性表 因达
细胞中含有本物种全套遗传物质
①通常细胞分化程度的高低与其
特 点
普遍性、持久性、稳定 性、不可逆性
全能性大小呈
负相关
②受精卵>配子>体细胞
关闭
D
解析
答 案
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区别细胞凋亡与细胞坏死的方法
(1)从方式看 主动结束生命活动⇒细胞凋亡 被动结束生命活动⇒细胞坏死
(2)从结果看 对生物体是有利的⇒细胞凋亡 对生物体是有害的⇒细胞坏死

[答案] B
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[解析] 分裂期的细胞不进行DNA复制，但可进行少量 的蛋白质合成。免疫系统中的记忆细胞通过增殖，产生新 细胞，一部分新细胞通过分化形成相应的效应细胞，即记 忆细胞有分化潜能和自我更新能力。凋亡细胞内促使细胞 凋亡的相关基因表达增强，相关酶活性也增强。原癌基因 和抑癌基因发生突变导致细胞癌变。
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2、下列关于细胞分化的说法错误的是（ ）
A、细胞分化与生物发育密切相关。 C
B、细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定 性差异的过程。
C、细胞分化仅发生在胚胎期。
D、细胞分化是生物界的一种普遍现象。
3、花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人
工的方法培育成植株。这成果利用了细胞的（ B）
1、遗传物质发生改变
2、无限恶性增殖
3、形态结构异常
4、细胞膜异常，膜上糖蛋白减少，细胞容易 分离、扩散和转移
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人和动物细胞的染色体上普遍存在着原 癌基因，但是大多数人不患癌症，只有少数 人患癌症，其原因是（ A ）
A、在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态
B、原癌基因不能被激活
C、大多数人具有抗癌能力
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(1) 细胞分化不会改变细胞内的遗传物质，只是基因 的选择性表达导致同一生物个体不同种类的细胞中 RNA存在差异，进而导致蛋白质存在差异，从而使 细胞在形态、结构和功能上出现差异。
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(2)细胞分化与全能性的关系 ①已分化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要
的全套遗传物质，因而都具有全能性。 ②全能性高低： 受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞； 能够增殖的细胞 > 停止增殖的细胞； 植物细胞 > 动物细胞。

2.备考指导:通过联想、对比,理解细胞全能性与细胞分化、 癌变、衰老、凋亡的特点,明确细胞凋亡和坏死的区别。
(Ⅱ)
1.细胞的生命历程
基因选择性表达的结果 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异 普遍性、持久性和不可逆性
④原癌基因和抑癌基因
体积增大 基因
减少
逐渐积累
正常发育 内部环境
糖蛋白减少 改变
电、热、冷、机械等 不利因素影响
分为物理、化学和 病毒致癌因子
对机体有利 对机体有害
对机体有害
考点一 考点二
3.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学
效应。体外研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。请回答下列问
题。
(1)在工蜂毒腺细胞的核糖体上,蜂毒素是以
解析:(1)核糖体是翻译的场所,翻译时的模板是mRNA。 (2)癌细胞具有无限增殖的特点,由图1可知4C细胞数目减少,说明DNA复制被抑 制。即蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的间期。 (3)由图2可知因变量是胃癌细胞凋亡率,随浓度增加凋亡率上升,效应是增强的。 由图2、图3可知Bax蛋白表达上升,Bel-2表达下降,因此凋亡应与2个基因都有关 系,Bax蛋白表达越高,Bel-2表达越低,诱导凋亡效果越好。 答案:(1)mRNA (2)无限增殖 间 (3)胃癌细胞凋亡率 增强 Bax基因表达增强和Bel-2基因表达减弱(或Bax基 因与Bel-2基因的表达;或促Bax蛋白产生和抑制Bel-2蛋白产生) 降低
答案:B
考点一 考点二
思维链接 (1)细胞分化的实质是什么?同一个体不同细胞中的DNA、mRNA和蛋白质是否 相同? 提示:细胞分化的实质是基因的选择性表达。同一个体不同细胞中的DNA相 同,mRNA和蛋白质不完全相同。 (2)一粒种子萌发成一株幼苗、一粒花粉经过离体培养发育成一株单倍体幼苗 是否都体现了全能性?细胞全能性得以体现的标志是什么? 提示:种子萌发成幼苗不能体现全能性,花粉经过离体培养发育成单倍体幼苗体 现了全能性。细胞全能性得以体现的标志是离体的组织、器官或细胞发育成完 整的个体,若只发育到某个器官则不能体现出全能性。 (3)请列举几个证明细胞全能性的实例? 提示:植物组织培养证明了植物细胞具有全能性;克隆动物证明了高度分化的动 物细胞的细胞核具有全能性。

•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/192021/11/192021/11/192021/11/19
2．下列关于细胞衰老的叙述，正确的是
解析：线虫发育过程中细胞数量减少是细胞凋亡的结果；不同的化
疗药物作用机理不同，但都可以将恶性肿瘤细胞杀死，同时也能杀
死正常细胞，故化疗时需控制好时间周期；人的造血干细胞是多能
干细胞，可分化为各类血细胞；人的体细胞一般能够分裂 50～60 次，
儿童的成纤维细胞在体内已分裂的次数少于成人的，故体外培养时
(4)抑癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。
(√ )
(5)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。
(×)
提示：细胞凋亡是基因控制的细胞编程性死亡。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
累，会妨碍细胞内物质的交流和传递，影响细胞正常的生理功能。 答案：D
3．下列关于细胞癌变的叙述，错误的是
()
A．癌细胞在条件适宜时可无限增殖
B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别
C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变
D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 解析：癌细胞的主要特点是能够无限增殖。细胞癌变后，形态