初中历史七年级下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版

第17课明朝的灭亡一、教学内容：本课是第三单元内容。

该单元主题内容是：明清时期：统一多民族巩固和发展。

包含内容有：明朝时期政治、经济、科技、建筑与文学等。

本单元介绍了明朝前期的相关史实，内政外交都一度出现了强盛的局面。

随着明朝政治上僵化和腐败，东南沿海倭寇的骚扰，导致统治危机不断加深。

明末最终在农民大起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。

而本课就是关于明朝的终结，为清朝建立和统一多民族国家巩固和发展奠定基础。

二、学情分析：学生已经学过明朝情况，对明朝建立，明朝统治措施、明朝经济发展、明朝的对外关系等都有了全面了解。

但是关于明朝究竟是怎么灭亡的，学生很敢兴趣，并自己主动搜集和本课相关的历史资料。

课下布置的任务，学生也是很认真的思考并展开讨论。

尤其七年级18班学生。

本课介绍明朝灭亡，除了需要培养学生学习历史的证据意识，更重要的是从学生角度和心理特点出发，设计一下让他们感兴趣活动和话题，从而让学生主动的学习历史。

一、教学目标：㈠知识与能力：1.了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实。

2.分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。

㈡过程与方法：1.收集资料，分析明朝灭亡的原因。

2.阅读史料，提取关键信息，培养学生史论结合，论丛史出的证据意识。

㈢情感态度与价值观1.认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机，反映君主专制的腐朽，表明明王朝已走向没落。

2.明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义；3.通过对秦末农民起义、隋末农民起义和明末农民起义的对比分析后，认识到统治者只有惜民、爱民、富民和安民才能使国家富强，长治久安。

二、教学重难点根据本课明亡—清兴这一线索，重新确定了重难点：教学重点：明朝灭亡的原因突破方法：通过史料分析，图片收集，视频整理，逐步分析出明朝灭亡的原因。

教学难点：①李自成农民起义均田免赋口号的提出突破方法：图像史料分析（影像资料和图片资料）通过查找资料（自查、他查），归纳整理②清朝为什么能统一全国突破方法：课下：学生课下查资料教师准备视频资源课中：学生之间讨论三、教学设计㈠导入教师：这是古代官员的上朝图，大家看这些官员上朝有什么特点？学生：站的整齐庄重严肃穿的衣服颜色不一样教师：在古代，官员上朝理事是一件很严肃的事情，丝毫不敢懈怠。

第17课明朝的灭亡【教学目标】1．知识与能力目标通过本课的学习，了解明朝中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重；李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权；攻占北京，推翻明朝。

了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权；清军入关和农民军的失败。

列举明朝中后期政治腐朽的表现，提高学生分析、归纳问题的能力。

通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

2．情感态度与价值观目标明朝中后期的政治危机加深，反映了封建君主专制统治的腐朽，表明明王朝已走向没落。

明末农民起义军攻占北京，推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。

满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻，是明末农民战争失败的重要原因。

【重点难点】教学重点李自成起义推翻明王朝，满洲的兴起。

教学难点明末农民起义军提出“均田免赋”口号，丰富了农民战争的反封建内容。

用阶级分析的方法理解满汉地主联合镇压是农民军失败的重要原因。

【教学准备】《流民图》、李自成像、《明末农民起义形势图》等图片、音像资料【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课(情景导入法)二、讲授新课(一)政治腐败与社会动荡1．明朝中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。

皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。

2．朝政的混乱，造成中央对社会的控制力下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。

明朝中期以后，君主不问政事，导致奸臣把持朝政。

奸臣把持朝政，又加深了政治腐败，加深了社会危机。

宦官刘瑾、魏忠贤势倾天下，严嵩把持朝政，都是生动的例证。

(二)李自成起义推翻明朝1．明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众怨声载道。

广大农民纷纷起义，在各支农民起义军中，李自成领导的队伍发展迅速，成为起义的主力军。

2．李自成率领的农民起义军进入中原以后，提出“均田免赋”的口号，得到广大农民的热烈拥护。

3．1643年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号大顺。

第17课明朝的灭亡本课分析《明朝的灭亡》是部编版七年级历史下册第三单元的内容。

该单元的主题是“明清时期:统一多民族国家的巩固与发展”。

本课则揭开了明朝灭亡的面纱。

本课内容包括三个子目,第一目是“政治腐败与社会动荡”,介绍了明末政治的腐败和社会动荡,明末农民起义的背景等内容;第二目是“李自成起义推翻明朝”,讲述了李自成领导从农民起义到建立政权,最后到失败的过程;第三目是“满洲兴起和清兵入关”,介绍了女真族的不断发展壮大,后金的建立,以及清朝建立,清军入关的内容。

三个子目的安排体现了在内容上的因果关系。

学情分析本课教学对象是七年级的学生,七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力,他们对历史学科的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,对历史人物和历史故事感兴趣。

教师可以利用多媒体等现代教学辅助手段帮助学生更好地理解内容。

整体设计教学目标时空观念1.掌握李自成推翻明朝的基本过程。

2.把握后金的发展和清兵入关的基本史实。

史料实证培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。

历史解释1.了解明朝末年黑暗的政治统治。

2.了解明末农民起义爆发的原因。

唯物史观试运用历史唯物主义的基本观点,简要评价李自成“均田免赋”的口号。

家国情怀1.历史上崇祯帝是一个非常勤奋的皇帝,但也无法挽救明朝的覆灭,从中认识到明朝腐败政治的巨大破坏力,从而可以理解为什么现阶段我国反腐力度如此之大。

2.从吴三桂引清兵入关中得出一个较为正确的历史、人生、民族观。

教学重点明末的腐败政治;李自成推翻明朝的政策措施及其影响。

教学难点明末农民起义的原因。

课前准备1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。

2.学生:引导学生做好预习。

课时安排1课时教学方法1.情景创设法:学习本课明末农民起义,可用图片导入,创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中。

2.讲述法:本课主要讲了三目的内容,可以采用讲述法,培养学生的归纳能力,同时也培养学生的总结、概括、比较能力。

第17课明朝的灭亡【目标解读】【课程标准】1.了解李自成起义推翻明朝。

2.知道满族入主中原。

【教学目标】知识与能力了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实,分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因,思考和认识历史事件之间的内在联系过程与方法收集材料,列举明朝中后期政治腐败的表现;识读《明末农民起义形势图》,了解农民起义的经过;小组讨论,分析明朝灭亡的原因情感态度与价值观认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机,反映了君主专制的腐朽,表明明王朝已走向没落;明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾,引发了农民起义;李自成提出“均田免赋”,得到农民的热烈拥护,调动了广大农民的革命积极性;明末农民起义推翻明朝的腐朽统治,推动了历史的前进【重点难点】重点:1.明中后期政治的腐败与社会动荡。

2.李自成起义推翻明朝。

3.满洲兴起与清兵入关。

难点:李自成起义推翻明朝。

【教学过程】【导入新课】明朝末年,中国历史上出现三帝争雄的局面:皇太极在辽东建立大清,虎视中原;李自成于陕西高举义旗,欲以大顺取代大明;内忧外患的末世之君崇祯帝则怀抱中兴梦想,试图一统天下。

一位开国大帝,一位亡国之君,一位成功与失败同样悲壮的农民起义之王,他们三人的搏杀,隐含着多少历史机缘和人性悲剧!本节课我们学习第17课,探寻大明王朝走向灭亡的原因。

【新课探究】1.政治腐败与社会动荡(1)政治腐败①皇帝昏庸,宦官专权史料研读:材料一明朝中后期皇帝一览表材料二明朝宦官具体解读:明代中后期,皇帝多是沉迷享乐,疏于朝政。

大权旁落,出现宦官专权的局面。

宦官专权的根源是封建君主专制统治,它是专制主义中央集权制度的伴生物。

②大臣结党营私公元1604年(万历三十二年),顾宪成等人修复宋代杨时讲学的东林书院,与高攀龙、钱一本等讲学其中。

东林讲学之际,正值明末社会矛盾日趋激化之时。

东林人士讽议朝政、评论官吏,他们要求廉正奉公,振兴吏治,开放言路,革除朝野积弊,反对权贵贪纵枉法。

七年级历史下册第三单元明清时期：统⼀多民族国家的巩固与发展17明朝的灭亡教案新⼈教版《明朝的灭亡》本课主要讲述了明朝的灭亡原因，灭亡的过程，以及明末农民起义，着重介绍了明末李⾃成起义的兴起原因，发展过程，起义⼝号，起义结果，最后的迅速灭亡及历史意义；还从另⼀个侧⾯介绍了清军的⼊关，清朝的全国性政权的建⽴和发展。

【知识与能⼒⽬标】1、了解明朝末年⿊暗的政治统治；2、分析明末农民起义爆发的原因，了解李⾃成推翻明朝的基本过程；3、把握后⾦的发展和清兵⼊关以及明末农民起义失败的基本史实。

【过程与⽅法⽬标】1、分析明朝后期政治腐败的表现，提⾼学⽣分析、归纳历史问题的能⼒；2、分析明末政治腐败、社会动荡与农民起义爆发之间的因果联系，提升学⽣通过历史现象探索历史问题的能⼒；3、通过对腐败导致的社会问题的拓展，激发学⽣以史为鉴、借古鉴今的发散思维。

【情感态度价值观⽬标】1、明后期政治危机加深，反映了封建君主专制制度的腐朽，表明明王朝⾛向没落是历史的必然；2、明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进，但是农民起义的失败也是历史的必然。

【教学重点】明朝末年的腐败政治；李⾃成推翻明朝的措施。

【教学难点】明末农民起义的原因。

多媒体课件【导⼊新课】图⽚：闯王李⾃成。

教师简述李⾃成的主要事迹是发动农民起义，推翻明朝的统治。

明朝曾是当时世界上最强⼤的国家，经济繁荣，⽂化昌盛。

然⽽，种种社会⽭盾，使它逐步⾛向衰亡。

明朝是如何衰败的？⼜是怎样被农民起义推翻的？现在就让我们⼀起探究明朝的灭亡。

【进⼊新课】⼀、政治腐败与社会动荡材料⼀明朝中后期皇帝⼀览表阅读书本P84内容，结合材料⼀，请归纳明朝政治腐败的表现。

补充：⽊匠皇帝。

明熹宗朱由校就是那个传说中的⽊匠皇帝。

他在位期间，外有⾦兵的侵扰，内有明末的起义，是国家最动乱的时期。

但朱由校却不务正业，不把国家⼤事当回事，⼀⼼只想当⽊匠。

归纳：1、政治腐败表现：①皇帝: 沉迷享乐，疏于朝政②皇室内部: 勾⼼⽃⾓，纷争不已；③⼤⾂们: 结党营私，争权夺利。

修订人（一）章节题目：第17课明朝的灭亡（二）课程目标了解明朝末年黑暗的政治统治；了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程；把握后金的发展和清兵入关的基本史实。

从吴三桂引清兵入关中得出一个较为正确的历史、人生、民族观。

重点、难点：教学重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响教学难点：明末农民起义的原因（三）教学过程Ⅰ.导入新课（约2分钟）李自成是农民革命史中一位伟大的人物。

他从陕北发动革命，以抗粮均田为号召，转战十余年，卒以一六四四年三月推翻了明朝的统治。

但是，可惜他们容易为胜利所陶醉，忽视了关外的大敌，终于为满洲人所乘，遭受了失败。

所以李自成既有中国农民典型的吃苦耐劳，有创造力等优点，也有农民意识，小富即安，目光短浅的缺点。

前者导致他成功，后者导致他成功之后迅速败亡。

今天就让我们来学习他伟大而传奇的一生。

Ⅱ.学生自主学习与反馈（约8分钟）根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。

完成本课《历史助学》“知识梳理”。

遇到障碍作好标记。

教师提出基础问题检查反馈。

Ⅲ. 小组合作学习（约13分钟）1、阅读课文，了解明末农民起义的情况2、阅读了解后金的建立和清军入关情况Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学）（约12分钟）(一)明朝腐败1.（多媒体展示《明宪宗元宵行乐图》）教师讲述：明朝后期腐败的基本情况。

（社会经济虽有明显的发展，但政治腐败；皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，争权夺利。

）2.（多媒体出示问题：明朝后期统治腐败的后果）学生根据教材说说明朝后期统治腐败的后果。

答案提示：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。

土地兼并严重，致使大量农民流离失所。

(二)明末农民起义1.根据图片简要说说明末农民起义的基本情况（多媒体展示明末农民起义战争图）2.（多媒体展示以下材料）学生分组讨论除了材料中所说的原因外还哪些原因？材料：17世纪开始的中国气候，此时的明朝处于明朝小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风沙壅积日甚，旱灾逐年增多，农业收成锐降”。