家长进课堂活动教学反思

幼儿园家长课堂的反思与启示幼儿园家长课堂是指幼儿园面向家长举办的一种教育活动，其目的主要是为了加强家园合作，促进幼儿健康成长。

在幼儿园家长课堂的过程中，家长们可以了解到更多的幼儿教育知识，并且与幼儿园老师和其他家长进行交流和互动，实现家园共育的目标。

同时，幼儿园家长课堂也给家长们提供了一个了解幼儿园教育教学活动的机会，从而更好地参与到孩子的教育中。

然而，我们在建立和实施幼儿园家长课堂的时候，也需要认真反思和总结，以便能够更好地提高这个活动正确有效地开展效果。

以下是我对幼儿园家长课堂的一些反思和启示。

一、家长参与度不够高虽然幼儿园家长课堂的目的是为了让家长更好地了解幼儿教育知识和参与到孩子的教育中，但是有些家长的参与度并不够高。

他们可能没有足够的时间或者没有足够的兴趣，在课堂中缺乏积极的交流和互动。

这对于幼儿园家长课堂的有效开展是一个问题。

针对这个问题，我们可以通过以下措施来提高家长的参与度：1. 提前邀请家长参加课堂，让家长们预留出足够的时间;2. 针对家长的兴趣点，设置相关主题和内容，让家长们更容易地产生共鸣和兴趣;3. 在课堂上增加互动活动，增强家长之间的交流和沟通;4. 通过设置奖惩措施，激发家长们的积极性。

二、课堂内容应该更加丰富在一些幼儿园家长课堂中，课程的内容可能会相对单一，只有简单的讲座或者干瞪眼等活动，缺乏足够的新鲜感和吸引力。

这会导致家长们的兴趣减退，影响幼儿园家长课堂的效果。

要提高课程的内容丰富性，可以做以下事情：1. 根据家长的需求，设置有针对性的主题和教育方向，让家长们能够更好地了解孩子的教育环境和教育工作;2. 在课堂中加入多种不同的教育工具和游戏，增加互动性和趣味性;3. 分享一些有用的幼儿教育知识和技巧，帮助家长更好地了解孩子的成长和发展;4. 提供相关的参考材料和资源，让家长们在课堂之外也能够继续学习和了解幼儿教育。

三、课堂形式应该更加多样化有些幼儿园家长课堂的形式比较单一，一般是老师讲座或者家长讨论会，缺乏新颖性和实践性。

一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，家校合作成为教育的重要组成部分。

家长进课堂作为一种新型的家校合作方式，旨在加强家校之间的沟通与联系，促进家长对学校教育工作的了解和支持，同时也为孩子们提供一个丰富多彩的学习平台。

本学期，我校开展了家长进课堂活动，现将活动进行总结与反思。

二、活动过程1. 活动策划为确保活动顺利进行，我校成立了家长进课堂活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。

活动前期，我们通过问卷调查、家长座谈会等形式，了解家长对进课堂活动的需求和期望，并根据家长的建议制定了详细的活动方案。

2. 活动实施（1）家长参与课程设计。

在活动开始前，我们鼓励家长根据自身特长和兴趣，设计适合孩子们的课程。

这些课程涵盖了自然科学、社会科学、艺术、体育等多个领域，旨在拓宽孩子们的知识面，培养他们的兴趣爱好。

（2）家长走进课堂。

在活动过程中，家长们充分发挥自身优势，走进课堂，与孩子们共同学习、互动。

他们用自己的亲身经历和专业知识，为孩子们带来了一场场精彩纷呈的课程。

（3）家校互动交流。

在课程结束后，家长们与任课教师、学校领导进行了深入的交流，分享了活动过程中的收获和体会。

同时，学校也针对家长提出的问题和建议，进行了及时的反馈和改进。

三、活动成果1. 家长对学校教育工作的了解和支持程度明显提高。

通过家长进课堂活动，家长们对学校的教育理念、教学方法、教学成果有了更加直观的认识，从而增强了他们对学校工作的信任和支持。

2. 孩子们的综合素质得到提升。

家长进课堂活动为孩子们提供了一个广阔的学习平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识、培养兴趣爱好、锻炼实践能力。

3. 家校合作更加紧密。

家长进课堂活动促进了家校之间的沟通与联系，使家长更加关注孩子的成长，为学校教育提供了有力的支持。

四、活动反思1. 活动宣传力度不足。

在活动前期，我们对家长进课堂活动的宣传力度不够，导致部分家长对活动了解不足，参与度不高。

2. 活动组织不够严谨。

家长进课堂活动教学反思家长进课堂活动教学反思作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的家长进课堂活动教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

家长进课堂活动教学反思1为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。

6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说：“闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。

”每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。

通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说：“原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。

”是啊，这是家长对我们的信任，而这个信任也是我们更好工作的源泉。

其实家长对老师信任的.建立说容易也容易，说难也真难，但我相信只要让家长了解我们的工作，了解我们教育孩子的方法和态度，那么家长肯定会信任我们的。

就如我们教育孩子不挑食、不剩饭一样。

第一天的时候，刘晨、刘硕的妈妈问我：“为什么有盛好的饭，孩子不拿，而要跟你说少盛后你给他们的饭呢？”我解释说：“因为我们三位老师要求孩子不剩饭，吃不了可以少要，不够可以再要，但是盛到盘子里的就必须都吃完。

”两位家长听完也都支持这个做法，认为这是个好习惯。

这次活动我也深刻的认识到幼儿园家园合作最重要的就是相互理解、相互信任，这样我们才能促进幼儿更好的发展！家长进课堂活动教学反思2根据幼儿园月配当安排，本学期我们要安排一个家长进课堂活动，鉴于小班时已经组织过“故事爸爸、妈妈进课堂”活动，所以通过与李老师、闫老师再三商榷，我们再次组织了家长进课堂活动。

第1篇一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视家校合作，提倡家长参与学校教育，共同促进学生的全面发展。

在这样的背景下，我校开展了“爸妈进课堂”教研活动，旨在让家长走进课堂，亲身参与教育教学，增进家校之间的沟通与理解，共同为学生的成长助力。

本次活动得到了家长们的积极响应和广泛参与，取得了良好的效果。

以下是我对本次活动的反思。

二、活动过程1. 活动准备在活动开展前，学校教务处制定了详细的实施方案，明确了活动目的、内容、时间、地点和参与人员。

各班主任积极与家长沟通，邀请家长参与课堂，并提前与家长商讨教学内容和形式。

2. 活动实施（1）家长进课堂家长们根据自身特长和兴趣，选择了不同的课堂进行参与。

有的家长担任了数学课的助教，有的家长担任了英语课的翻译，还有的家长担任了美术课的指导老师。

在课堂上，家长们积极参与，与学生们互动，传授了丰富的知识和技能。

（2）家长讲座部分家长还为学生带来了精彩的讲座，分享了自己的成长经历、职业经验和人生感悟。

讲座内容丰富，形式多样，深受学生们的喜爱。

3. 活动总结活动结束后，学校组织了家长座谈会，对活动进行了总结和反思。

家长们纷纷表示，通过本次活动，他们更加了解了学校的教育教学工作，也认识到了自己在孩子教育中的责任。

三、活动反思1. 家校合作的重要性本次活动充分体现了家校合作的重要性。

家长作为孩子的第一任老师，他们的参与对学生的成长具有重要意义。

通过家长进课堂，家长们能够亲身感受学校的教育教学，了解孩子的学习状况，从而更好地配合学校，共同促进孩子的全面发展。

2. 家长参与形式的多样化本次活动采取了多种形式，如家长进课堂、家长讲座等，既丰富了学生的校园生活，又满足了家长们的不同需求。

在今后的活动中，我们应继续探索更多适合家长参与的形式，让更多的家长参与到学校教育中来。

3. 家长素质的提升通过本次活动，家长们不仅传授了知识，还分享了自身的经验和感悟，为学生树立了良好的榜样。

同时，家长们也在活动中提升了自己的素质，增强了教育意识。

家长走进课堂心得体会（精选5篇）家长走进课堂篇1有幸被选中参加幼儿园的家长走进课堂活动，今天上午来到博澳丽苑小1班和孩子们共同上了一节课，非常开心，用两个词简单概括一下今天上午的奇妙经历吧，原本是“信心满满”，结果是紧张不已。

进教室的时候，另一位家长妈妈在帮助每一个小朋友做晨检，晨检完的小朋友有次序的搬好自己的小凳子用早餐，用餐结束后的孩子们陆陆续续回到上课的位置上，孩子们都好热情，一点都不怕生，围着我有的喊家长老师好，有的喊叔叔好。

真的感谢老师给孩子建立了一个快乐的大家庭。

当所有孩子就座后，在王老师和丁老师的引导下，我开始了上课。

根据前期的准备，这次和小朋友们互动的活动内容是“钻山洞”。

我和小朋友说了一下游戏规则，又和刘铠铭小朋友简单演示了一下，没想到小朋友们都很棒，配合的都非常默契，玩的也非常开心。

接下来我们又带小朋友一起做操。

小朋友们一个一个动作都很规范。

“家长进课堂”让我亲眼目睹了幼儿园紧张有序，丰富多彩的教学活动，切实体会到了幼儿园老师的辛苦和责任，让我对可爱的幼儿园老师们致敬，教育一个孩子已是不易，能让一群天真、却已具备自身个性和思维，略带叛逆心理的孩子们明白许多道理，养成好的习惯，来理解和配合我们更是难上加难，我们体会到了幼儿园老师的艰辛。

家长走进课堂心得体会篇2漫漫长假，稍有空闲便认真翻阅这本20xx年9月期的《父母课堂》。

说实话，一开始是信手翻翻，打算随便找一篇文章，写上几百字的文章应付应付就算了。

但是，翻了一会后，感觉自己已经被杂志所刊载的每一篇文章深深吸引：既有传授孩子教育方法的柴洁心访谈，又有讲述名人李嘉诚教子成功的案例，还有亲子加油站、家校频道、教子良方、父母忌语、孩子心声等近20个栏目，可以说简直就是一本架起孩子、学校和家长学习教育的百科全书。

细细品味，其乐无穷，受益匪浅!开卷栏目通过一个发人深思，充满哲理的故事，一步一步向我们阐述着“爱是最好的老师”这一至理。

通过退休女教师最后自言自语的话“我只是很爱那些孩子。

幼儿园家长进课堂活动方案及反思示例第一篇：1. 背景故事幼儿园时期是孩子成长的关键阶段，家长参与课堂活动能够让孩子们从不同角度获取知识和经验，也能增进家长与孩子、家长与幼儿园之间的联系。

之前幼儿园活动主要是老师主导，孩子虽然也能学到很多，但缺乏家长视角的内容。

所以呢，我们想开展这个家长进课堂活动。

1.1 计划框架这个计划框架就像一场接力赛。

首先是邀请家长这一棒，就像接力赛开始的起跑；然后家长准备内容和授课是中间的赛程；最后老师和孩子反馈这一棒，就如同冲刺阶段。

每个阶段都很重要，环环相扣才能完成这场精彩的“接力赛”。

2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段2.1.1.1 责任人安排由班主任负责。

班主任要有良好的沟通能力，能够与家长有效交流。

班主任要通过家长会、家长群等方式，向家长详细介绍这个活动的意义、形式和时间安排等内容。

2.1.1.2 时间节点在本月第一周完成活动介绍和家长报名工作。

2.1.1.3 效果标准确保至少50%的家长了解这个活动并且有报名意愿。

2.1.2 准备阶段2.1.2.1 责任人安排报名成功的家长成为这个阶段的主要责任人。

家长要具备一定的知识储备或者技能特长，并且有较好的表达能力。

老师要对家长进行简单的指导，比如教学方法、孩子的接受程度等方面。

2.1.2.2 时间节点从报名成功到授课前一周，家长进行准备工作。

2.1.2.3 效果标准家长准备好授课内容、PPT（如果需要）或者实物教具等，并且能够简单地阐述教学思路给老师听。

2.1.3 授课阶段2.1.3.1 责任人安排家长进入课堂进行授课，老师在旁边辅助，比如维持课堂秩序、帮助家长解答孩子提出的超出家长知识范围的问题等。

家长要能把控课堂节奏，吸引孩子的注意力。

2.1.3.2 时间节点在本月第三周开始家长授课，按照报名顺序依次进行，每位家长授课时间为30 - 45分钟。

2.1.3.3 效果标准孩子们积极参与课堂互动，至少80%的孩子能理解家长所传授的知识或者技能。

家长进课堂（感想和反馈）第一篇：家长进课堂(感想和反馈)家长进课堂---体育篇有趣的足球游戏（课后感想和反馈）很高兴有机会参与到家校互动这个专题中，在前期的内容筹划中的确是费了一番心思。

一方面是要在短短的一个小时内让小朋友始终感到兴趣，一方面也要结合幼儿园这个特定的场所而设计课程。

在晶晶老师的支持下，本次的家校活动安排在了10 月30 日周五10：00-11：00，分两部分：第一部分在课堂（30 分钟），第二部分在课外操场。

对于足球课堂教学授课这块，由于毕竟是幼儿园大班的小朋友，故对与有些足球理论知识在理解上还是有些困难。

同时，发现大家对与足球的认知还是很少的。

足球作为世界第一大运动，在国内幼儿园这个学前教育阶段的被关注度和普及不是很高。

在操场活动阶段，看到小朋友们都十分具有运动天赋，无论是热身、慢跑、绕转运球和分组PK射门各个阶段，都能很好的领会并开展运动。

在这块，男生和女生基本上是差异不大的。

总体而言，本次家校互动活动的气氛很好，大家都过了一个很快乐的足球课。

本次互动在面向小朋友初步传播足球的常见知识的同时，也引导小朋友对足球运动产生一定兴趣。

而我个人也体会到现在的幼儿园小朋友越来越外向，开朗，对于新鲜的人、事、物的认知和接受能力都非常强，在运动能力这块特别明显，比我们小时候至少要好几个层次。

课堂教学时间，PPT展示操场活动时间：绕转运球操场活动时间：热身运动操场活动时间：分组射门比赛YY爸爸 2015-11-13第二篇：家长进课堂感想范文家长“进课堂”活动体会家长进课堂活动终于结束了，但留给我的感想却很多……首先活动锻炼了我的组织能力。

虽然我多年担任班主任,但搞这样的活动,我还是有很多的胆怯。

“我能行吗?”“活动的形式与组织能到位吗?” “学生愿意表现吗?”重重的顾虑与困惑在我心中徘徊。

带着不屈的信念,我投入忙碌的工作中，确定授课内容、制订方案、查找资料、集体备课、制作PPT……虽然忙碌，但我觉得让学生收获、家长满意是我最大的快乐,从中我也积累了组织这类活动的经验,我的能力也得到了提高。

家长进课堂活动总结家长进课堂活动是学校与家庭教育合作的有效方式，通过这种方式，家长可以更加了解孩子在学校的学习情况，也可以更好地支持和配合学校的教育工作。

近期，我们学校组织了一次家长进课堂活动，取得了良好的效果。

以下是对此次活动的总结与反思。

首先，此次家长进课堂活动的主题是数学课。

数学作为一门抽象性较强的学科，往往让学生们感到困惑和难以理解，因此，我们选择了数学课作为家长进课堂的主题，希望通过家长的参与，能够更好地帮助学生们理解和掌握数学知识。

在活动中，我们安排了家长观摩数学课的环节，让家长们亲身感受到孩子们在课堂上的学习状态。

同时，我们还设置了家长和学生一起参与的互动环节，让家长们和孩子们一起完成一些数学题目，增进了彼此之间的沟通和交流。

通过这些活动，家长们更加了解了孩子在数学学习中的困惑和难点，也更加明确了自己在孩子学习中的角色和责任。

在家长进课堂活动中，我们还邀请了学校的数学老师进行讲解和指导。

老师们通过生动的教学方式和丰富的教学经验，让家长们对数学知识有了更深入的了解，也使他们更加有信心和能力去帮助孩子解决数学学习中的问题。

此次家长进课堂活动的总结，我们认为取得了一定的成效。

家长们对孩子在数学学习中的困惑有了更深刻的认识，也对自己在孩子学习中的作用有了更清晰的认识。

同时，学校和家庭之间的沟通和合作也得到了加强，为孩子的成长和发展提供了更好的保障。

然而，我们也发现了一些问题和不足之处。

比如，部分家长对数学知识的了解仍然存在一定的欠缺，导致他们在帮助孩子学习数学时无法给予有效的指导和帮助。

此外，家长们的参与度还有待进一步提高，部分家长对此次活动的重要性和意义尚未能够充分认识到。

因此，我们认为，在今后的家长进课堂活动中，需要加强家长对学科知识的学习和了解，提高他们的教育水平和能力。

同时，也需要通过更加多样化和有趣的活动形式，激发家长们参与的热情和兴趣，使他们能够更加积极地参与到孩子的学习中来。

幼儿园家长进课堂活动方案及反思下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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家长进课堂活动旨在让家长更深入地了解幼儿的学习情况，促进教师、家长与孩子之间的沟通与合作。

幼儿园家长进课堂活动方案及反思一、活动方案活动名称：幼儿园家长进课堂活动活动目的：1. 加强家长与幼儿园之间的沟通与合作，促进家校共育。

2. 增进家长对幼儿园教育理念、课程设置、教育方法等方面的了解。

3. 提供家长参与幼儿园教育教学活动的机会，共同关注幼儿的成长与发展。

4. 培养幼儿的社会交往能力，促进幼儿全面发展。

活动时间：每月最后一个周五下午14:00-16:00活动地点：幼儿园各班级教室活动对象：全园幼儿家长活动内容：1. 家长签到：家长在活动开始前10分钟到达幼儿园，签到并领取活动资料。

2. 班级介绍：班主任向家长介绍班级基本情况、教育理念和课程设置。

3. 教学观摩：家长进入幼儿所在班级，观摩教师组织的教学活动。

4. 亲子互动：家长与幼儿共同参与亲子游戏、手工制作等活动，增进亲子关系。

5. 家长座谈会：家长与教师共同探讨幼儿教育问题，分享育儿心得。

6. 活动总结：园长对本次活动进行总结，收集家长意见和建议。

活动组织：1. 提前通知：幼儿园提前一周向家长发出活动通知，明确活动时间、地点和内容。

2. 场地布置：各班级教师提前布置好教室，准备好教学用品和活动材料。

3. 人员分工：明确各班级教师、家长志愿者和行政人员的职责，确保活动顺利进行。

4. 安全保障：加强幼儿园安保措施，确保活动期间幼儿和家长的安全。

5. 活动记录：拍摄活动照片和视频，记录家长和幼儿的精彩瞬间。

二、活动反思本次幼儿园家长进课堂活动在家长和教师的共同努力下，取得了一定的成效。

以下是本次活动的反思：1. 家长参与度高：活动得到了家长的热情响应，参与度较高。

家长们在活动中认真观摩、积极参与，与幼儿共同完成各项任务。

2. 教育理念传播：通过本次活动，家长对幼儿园的教育理念和课程设置有了更深入的了解，有助于家长更好地配合幼儿园的教育工作。

3. 亲子关系增进：亲子互动环节让家长与幼儿共同完成任务，增进了亲子关系，让家长更加关注幼儿的成长。

幼儿园家长走进课堂活动总结（通用13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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开展幼儿园家长进课堂活动总结家长进课堂活动是一项非常有意义的活动，可以增强幼儿园和家长之间的沟通与合作，促进家园共育。

作为一名幼儿园教师，我参与并组织了多次家长进课堂活动，以下是我对这些活动的总结与反思。

首先，家长进课堂活动给孩子们带来了很多乐趣。

在活动中，家长们不仅可以近距离观察孩子们在课堂中的表现，还可以参与到孩子们的学习中来。

他们可以和孩子们一起玩游戏、做手工、听故事等等。

这让孩子们感到非常开心和兴奋，他们非常期待这样的活动，因为这意味着有更多的亲人和朋友陪伴他们。

其次，家长进课堂活动加强了家园合作。

在活动中，家长们可以亲身体验到幼儿园的教学环境和教育方式，了解到孩子们的学习情况和成长进度。

同时，幼儿园教师也可以与家长们交流，听取他们的意见和建议，共同商讨解决孩子学习和成长中遇到的问题。

这种互动和合作，不仅一方面提供了家长们的参与感和满足感，另一方面也强化了家庭和学校之间的沟通与联系。

此外，家长进课堂活动还促进了家庭教育的有效延伸。

家长们可以通过亲身参与，了解到幼儿园的教育目标和教学方法，进而在家庭教育中有针对性地辅导孩子。

比如，在活动中，教师可能会教授一些孩子的学习技巧和方法，而家长们可以将这些技巧运用到日常生活中，帮助孩子更好地学习和成长。

这种家庭和学校的合作，为孩子们提供了一个全方位的教育环境，促进他们的综合发展。

然而，尽管家长进课堂活动具有很多优点，但也存在一些问题与挑战。

首先，活动的组织和安排需要付出大量的时间和精力。

作为教师，我要在活动前认真准备，并与家长们进行充分的沟通，制定适合的活动方案和内容。

同时，活动中也需要做好各项准备工作和安全保障，确保孩子们的身心健康。

其次，活动过程中可能会遇到一些问题和意见的不一致。

家长们对于孩子的教育和成长有不同的看法和理解。

有时候，家长们可能会对教师的方式和方法产生质疑，或者期望教师能更多地关注自己的孩子。

在这种情况下，我需要及时听取家长们的意见和建议，做好解释和沟通工作，使得家长们对幼儿园的教育工作更加了解和认同。

1. 反思幼儿园家长课堂是一种让家长参与幼儿园教育的教学活动，旨在增进家长对幼儿教育的了解，提高家长的教育意识和教育能力。

我曾参加了幼儿园的家长课堂，并在课后进行了反思。

我想反思的是我在课堂上的参与度。

在课堂上，我是否积极参与讨论，倾听老师的讲解，并与其他家长分享经验？还是只是坐在那里听而不动，对课堂内容缺乏深入的思考和探讨？这是我反思的第一点，因为只有积极参与，才能真正从家长课堂中受益。

我要反思的是我对课堂内容的理解和接受程度。

在课堂上，我是否对老师的讲解持开放的态度，是否愿意接受新的教育理念和方法？还是固执于自己的看法，拒绝接受新的思想和观念？我需要反思自己在课堂上的态度和心态，以确定是否能够真正领会课堂内容，并将其应用到实际生活中。

我想反思的是课后的行动和反馈。

课堂结束后，我是否能够将所学到的知识和技巧运用到日常的家庭教育中？我是否能够和孩子进行对话，了解他们的想法和需求？我是否能够和其他家长分享自己的收获和体会，促进彼此的共同成长？这些都是我需要反思的问题，因为只有在课后的实际行动中，才能真正体现出家长课堂对我的影响和意义。

2. 分享在参加幼儿园家长课堂后，我对家庭教育有了新的认识和理解。

我意识到家长在孩子成长过程中的重要性。

在课堂上，老师提到了家庭是孩子最重要的学习场所，家长的行为和态度对孩子的成长有着深远的影响。

我更加重视自己在家庭中的言传身教，努力营造积极健康的家庭氛围，以促进孩子的全面发展。

我学到了一些实用的育儿技巧和方法。

在课堂上，老师分享了很多关于幼儿教育的经验和建议，比如如何进行有效的沟通，如何培养孩子的自理能力，如何引导孩子健康成长等。

这些都给了我很大的启发，让我在和孩子相处时更加游刃有余，更加有信心和能力去引导他们健康成长。

我还结识了很多志同道合的家长朋友。

在课堂上，我和其他家长进行了深入的交流和讨论，分享了彼此的成长经历和育儿心得。

这让我感到很温暖和鼓舞，同时也让我意识到家长之间的互帮互助是多么重要和有益的。

家长进课堂总结和反思
家长进课堂活动是一种非常有意义的教育活动，它为家长提供了一个了解孩子在学校学习和生活的机会，同时也促进了家长与学校之间的沟通与合作。

以下是我对此次家长进课堂活动的总结和反思。

**一、活动总结**
本次活动在学校的精心组织和家长的积极参与下取得了圆满成功。

以下是本次活动的一些亮点：
1. 家长们积极参与，他们走进课堂，与孩子们一起学习，了解了孩子们在学校的学习内容和教学方法。

2. 活动丰富多彩，家长们带来了各种有趣的知识和经验，拓宽了孩子们的视野。

3. 增进了家校沟通，家长们通过与教师的交流，更好地了解了学校的教育理念和教学要求，有利于更好地配合学校教育。

**二、活动反思**
虽然本次活动取得了较好的效果，但也存在一些不足之处，需要我们在今后的活动中加以改进：
1. 活动组织还需进一步完善，确保家长进课堂的秩序和安全。

2. 家长参与的广度和深度还需提高，可以通过更多的宣传和邀请，让更多的家长参与到活动中来。

3. 活动反馈机制还需建立，及时了解家长对活动的意见和建议，以便不断改进活动。

总之，家长进课堂活动是一种非常好的家校合作形式，通过这次活动，我们积累了经验，也发现了不足。

在今后的活动中，我们将继续完善活动组织，提高家长参与度，建立有效的反馈机制，为孩子们的成长提供更好的教育环境。

幼儿园家长课堂实践反思一、前言作为一名幼儿园教师，与家长的沟通是非常重要的一环。

近年来，倡导家长参与课堂教学，开展幼儿园家长课堂实践活动，已成为了幼儿教育的一种新型教育模式，能够有效地加强教育教学活动的合作性与家庭教育的实效性。

在这样的背景下，本文将结合自身经历，对幼儿园家长课堂实践进行总结与反思，以期提高自身的专业素质并为其他从事幼儿教育工作的人员提供一些参考与借鉴。

二、幼儿园家长课堂实践的具体情况我所在的幼儿园每周组织一次家长亲子活动。

活动内容多种多样，有制作手工、家长游戏、妈妈做饭、爸爸讲故事等等。

每学期结束时还会举行家长开放日，让家长进入课堂，观摩孩子的学习情况。

在家长亲子活动中，我负责为家长讲授一些有关幼儿园教育的知识，以提高家长们的育儿技能和兴趣。

讲课内容通常围绕幼儿教育的基本理念、幼儿园工作制度、幼儿情感教育、艺术教育等方面进行。

借此机会，我深入了解了一些家长的教育观念和实际情况，也积极向家长们传递了幼儿教育的专业知识和一些实用技巧。

在家长开放日这一天，我经验更加丰富地面对着家长，分享了我对这一学年中孩子的观察、评价和建议。

同时家长们也看到了孩子们的成长和学习状况，通过亲身体验和切身感受，家长们更能够理解幼儿教育的重要性，积极支持和参与幼儿园的教育活动。

三、幼儿园家长课堂实践的反思与提高1. 加强教育教学理论知识的学习家长课堂实践是幼儿园教师们应对新教育形势、推进幼教专业化发展的重要一环。

因此，幼儿教师需要注重与专业自主学习和提高，全面提升自身的业务能力和素养。

了解并掌握教育教学理论知识，能够更好的指导实践活动的设计和实现，对于幼儿园家长课堂实践的推进具有积极的意义。

2. 提高沟通能力和演讲能力理论知识的掌握只是一方面，实践操作的技巧和能力也十分重要。

教师应该在平时不断地加强与家长的沟通，掌握沟通技巧，培养应变能力。

同时，还需提高演讲和表达能力，使得在工作中更具有影响力、说服力和感染力。

二年级家长进课堂优秀教案及反思教案标题：二年级家长进课堂优秀教案及反思教案目标：- 帮助家长了解二年级学生的学习内容和教学方法。

- 提供家长参与教学的机会，增进家校合作。

- 促进家长与教师之间的有效沟通与交流。

- 增强学生学习的积极性和主动性。

教案内容：一、教学主题：数学-加法与减法运算二、教学目标：1. 理解加法和减法的概念及其运算规则。

2. 能够进行简单的加法和减法运算。

3. 运用所学知识解决实际问题。

三、教学重点：1. 加法和减法的概念及其运算规则。

2. 运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 数字卡片、计数棒等教具。

3. 实际生活中的加减法问题例子。

五、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 引导学生回顾上一节课所学的内容，复习加法和减法的概念。

- 提问学生，例如：“你们能告诉我什么是加法吗？”“减法是什么意思？”- 引入本节课的主题，告诉学生今天将学习如何进行加法和减法运算。

2. 概念讲解与示范（约10分钟）：- 通过教具或数字卡片等可视化工具，向学生展示加法和减法的运算过程。

- 解释加法和减法的运算规则，例如：“加法是把两个数合在一起，减法是从一个数中减去另一个数。

”- 运用具体例子进行示范，让学生理解运算的过程。

3. 练习与巩固（约15分钟）：- 分发练习册或工作纸，让学生进行加法和减法的练习题。

- 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。

- 鼓励学生互相合作，互相讨论解题方法。

4. 实际问题解决（约10分钟）：- 准备一些实际生活中的加减法问题，例如购物计算、时间计算等。

- 分组让学生合作解决这些问题，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

- 每个小组派代表上台展示解题思路和答案。

5. 反思与总结（约5分钟）：- 引导学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的运算规则。

- 提醒学生如何将所学知识运用到实际生活中。

- 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。

端午节家长进课堂总结与反思端午节作为中国传统文化重要的节日之一，在学校里也是一个重要的教育内容。

为了更好地让孩子们了解这个节日的起源和文化内涵，学校组织了家长进课堂活动。

下面我将就此活动进行总结和反思。

一、总结1. 教学内容的准备在学校开展家长进课堂活动前，老师准备了相关的教学内容。

首先就是准备了端午节的历史和文化知识，包括端午节的起源、习俗和民间传说等，力求通过讲解和图片展示，让孩子们更加深入地了解这个节日的内涵和意义。

其次，老师还开展了一些与端午节相关的手工制作和游戏活动，例如手工包粽子、踩高跷等，让孩子们更亲身地体验和感受这个节日。

2. 家长的参与在家长进课堂的活动中，家长们积极参与，既为孩子们带来了更多的信息和趣味，也为班级注入了更多的活力和感情。

一些家长利用自己的资源和经验，带来了一些端午节相关的食品和道具，例如粽子、艾草、五色线等，让孩子们领略了更多的端午节文化。

同时，在手工制作和游戏环节，家长也与孩子们一起玩耍、交流，共同享受了这个节日和课堂的氛围。

3. 教学效果的提高家长进课堂活动实施后，对于班级的教学效果有着显著的提高。

首先，通过增加家长的参与度，班级的教学氛围更加活跃和紧密，孩子们的兴趣和参与热情也得到了激发。

其次，通过让孩子们亲身体验和感受端午节的文化，更加深入地了解和记忆了这个节日的内容和意义。

最后，通过与家长的互动和交流，家庭和学校之间的联系得到了加强，孩子们的情感、道德和价值观也得到了更加全面的涵养和培养。

二、反思尽管家长进课堂活动取得了一定的成效和效果，但在实施过程中仍存在一些不足之处，需要我们加以反思和改进。

1. 教学内容的丰富性在家长进课堂的活动中，虽然老师准备了一些文化知识、手工制作和游戏项目，但仍有些单一和缺乏趣味。

为了更好地吸引孩子们的注意力和兴趣，我们应该充分利用各种多媒体资源，例如视频、音频、图片等，打造更加生动和富有感染力的教学内容。

同时，我们也可以邀请一些有关端午节的专家或者文化爱好者，通过专业的讲解和导读，让孩子们更深入地了解端午节的文化内涵和历史意义。

家长进课堂活动总结（精选3篇）家长进课堂篇1家长资源是丰富的校外教育资源，为充分挖掘家长资源，拓展孩子们的视野，让他们学到在学校内学不到的知识，我们班在学校的倡导下，积极组织开展了家长进课堂活动——即每星期抽出一节课来由家长根据自身特长给孩子们上一堂别开生面的课。

这学期我们班共有五位家长走进了孩子们的课堂，王瑾瑄爸爸给孩子们讲《圣诞老人的故乡》，教孩子们制作精美的圣诞贺卡;陈柯冰爸爸让孩子们看到污染的危害，教给孩子要珍爱自然，保护环境;胡若溪奶奶介绍小学生的营养与健康;燕雨晴爸爸把实验室搬进课堂，给孩子演示了《生活中的化学》;马浩涵爸爸带孩子看了各种各样的飞机。

课堂上他们用亲切的话语，精美的，生动自然的例子，循循善诱的解答孩子们的问题，让孩子们彻底大开眼界。

我们班的妈妈们也是不甘落后的，这学期共有四名妈妈报名参加这项活动，因为孩子的知识结构、时间安排等原因，我们以后会逐渐安排这些妈妈们进入课堂。

家长进课堂,对孩子们来说是一种新鲜的感受,同学们在课堂上的表现出乎意料的热情和专注,看得出孩子们对各种知识的渴望;参与课堂授课家长的孩子，因家长的到来，自信了很多;同学们知识面明显变开阔了，一些新鲜的词汇会时不时从他们嘴里说出，虽然还只是对某方面知识的一知半解，但毕竟在孩子们的脑海里已经为新知识打开了一扇门。

通过这学期“家长进课堂”活动可以看出，我们班的家长们对这项活动非常支持。

这项活动将陪伴孩子们一起走过六年的时光，我们会继续和各位家长沟通，欢迎大家在百忙之中抽时间来校为孩子们上课。

家长进课堂活动总结篇2新学期开始两个月了，实验小学的领导和老师们为了更好的沟通家长和学校之间适时的推出了丰富多彩的活动。

我作为三年级二班周可心的家长，有幸参加了10月30号的“家长进课堂”活动，为孩子讲了一节关于健康成长的课。

从一开始接到班主任傅老师的邀请，我就一直觉得心里有点忐忑，从未上过讲台的我如何面对五十双明亮的小眼睛?为了做好这节课，我仔细的查阅资料，做好课件，还偷偷排练了几次。

家长课程教学反思第一篇：家长课程教学反思家长课程教学反思父母应该对孩子进行审美教育，使孩子拥有一双发现美的眼睛。

●让孩子懂得什么是内在美，也就是心灵美。

●让孩子知道内在美的重要性。

●让孩子追求内在美和外在美的统一。

在家庭中培养孩子感受美、发现美、创造美的能力。

要珍惜孩子的爱心，注意培养孩子的责任心。

父母培养孩子的爱心和责任心，应该从大处着眼，从小处着手。

应从生活小事入手对孩子从严要求。

要求孩子对自己的事情负责，也就是从小就严格要求孩子不能依赖父母，凡是自己能做的事，都该自己去做。

父母在爱孩子的同时要让孩子学会爱，学会爱他人，只有会爱的人才有爱心。

家长要树立一个好的榜样。

在家教过程中父母要以身作则，多鼓励、引导孩子，珍惜孩子爱的表达，至少每学期带孩子参加一次社会公益活动，在活动中培养孩子的爱心。

孩子应该学会爱自己，学会爱他人学会爱集体第二篇：家长课程总结及反思家长课程总结及反思我们班共有学生61人,其中男生30人,女生31人;这半学期,学生才从各自的班级,学校聚到一起来,总体来说都比较乖巧听话,相对其它班级迟到早退现象较少,无故旷课的没有,大部分同学有事能较自觉做好请假工作.每天的值日工作认真负责,上课大部分学生能认真听讲,作业也只有一,两个学生会忘记做,同学之间能团结友爱,这半学期以来,就成绩而言并不是很理想,这次期中考试平均成绩139.3,是全年段第五名.但就学生素质来说,每位同学学习,做事均能尽力而为,班级同学团结,和-谐.各位家长,是你们培养了这些优秀的儿女,在此,我真诚地道一声:“谢谢,辛苦了!”当然,我们班还存在一些问题,比如自习课上总有学生管不住自己,会回头说话;有学生会在放学后做一些违反纪律的事……各位家长,为了孩子们的健康成长,我们今天坐在了一起,借此机会,我们探讨一下教育对策.Ⅰ,如何与孩子相处.1,平等.每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,个头矮,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话.心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值.所以,作为老师,家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命.每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹.如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做家长的就不必太苛求.2,交流.在平等的基础上设法多交流.两代人之间有一种心理隔阂,叫“代沟”,消除“代沟”,莫过于平等交流,加强对话.比如,孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事你的同桌有换了吗喜不喜欢他你的语文老师讲课有什么特色你的课本中有哪些优美的短文,读两段美文给我解解闷,等等.寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感.3,容忍.容忍他的合理性错误,不要遏制个性.罗曼`罗兰说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识曾经有一个小孩喜欢动手.有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了.妈妈气坏了,狠狠揍了孩子一顿.恰好老师来家访,妈妈数落了孩子拆表的错误.没想到老师幽默地答:恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了.妈妈感到不可理解.老师说:“孩子这种行为虽然没有理性,但却蕴含创造力,你不该打骂他.”老师建议采取补救措施,带孩子去钟表铺,满足他的好奇心.这位老师就是现代著名教育家陶行知学生,正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中,让他任意翱翔.” 中国的传统教育比较注重群体性,忽视个性发展,因而阻碍创造性思维培养.4,鼓励.有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的.心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明.后来这些孩子果真越来越聪明了.其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子.这就是著名的罗森塔尔效应.可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径.比如一次考试考砸了,与其嘲讽他:瞧你这模样,还有什么出息.不如换一个角度,效果会大不同:这么难的题目,也得了60多分,不错呀!Ⅱ,请不要实行棍棒教育.往往只是因为一时冲动,可是您是否知道:经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差.说谎有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”.可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现.为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环.懦弱如果孩子经常挨打,时间一久,孩子一看到家长,就会感到害怕,不敢接近.因此,不管父母要他做什么,也不管父母的话是对是错,他都只会乖乖服从.在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子,常常容易自卑,懦弱.这样的孩子往往惟命是从,精神压抑,学习被动.孤独经常挨打的孩子,会感到孤独无援.尤其是父母当众打孩子,更会使孩子的自尊心受到伤害,他往往会怀疑自己的能力,会自感“低人一等”,显得比较压抑,沉默,认为老师和朋友们都看不起自己而抬不起头来.这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流,不愿意和同学们一起玩,性格上也显得孤独.固执有的家长动不动就打孩子,损害孩子的自尊心,使他们产生对立情绪,逆反心理.有的孩子用故意捣乱来表示反抗,你要往东,他偏要往西,存心让家长生气.还有的孩子,父母越打越不认错,犟劲越来越大,常常用离家出走,逃学来与家长对抗,变得越来越固执粗暴由于孩子模仿性很强,在家里父母打他,到外面他就打别的孩子,尤其是比他小的孩子.这种粗暴的性格一旦形成,长大后,孩子就会有暴-力倾向.家长打孩子,其实是给孩子做了坏榜样.怪僻有的家长打了孩子后,还硬要孩子“认错”,以此表明孩子是接受教育了.事实上,这样做只能促使孩子的排他倾向加剧.表面上看,孩子似乎是依照家长的要求去做了,实际上,他的抵触情绪很大.在被打之后,他会不知所措,惶惶不安,久而久之,孩子会变得越来越怪僻.喜怒无常有的家长打过孩子后,又觉得心痛后悔,就去抚摸孩子挨打的痛处,甚至抱着孩子痛哭,并加倍给孩子以物质上的补偿.这种情况,在开始时孩子会感到莫名其妙,但是时间一久,他也就习以为常了.慢慢地孩子也会变得喜怒无常了.Ⅲ,有句话说的好,“近朱者赤,近墨者黑.”良好的家庭文化氛围,可以使孩子有良好的文化教养,养成良好的个性和思想品德,行为习惯,使其受益无穷;同时也会使家庭成员关系融洽,和睦,心境愉快,生活目标高尚,生活质量高,充满安全,幸福的感觉.家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面.1,物质文化方面,如果经济条件许可,居室宽大,明亮,整洁,是最好的.但是,“室雅何须大,花香不在多”,山不在高,水不在深,居室打扫得干干净净,布置得体,也同样可以形成浓厚的文化氛围,比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的,或者是朋友赠送的,或者是自己创作的字画),地图,照片等,书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊,等.只要有可能,一定要给孩子安排一间光线充足,安静而不受干扰的学习室,至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架.应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的,而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂皇,高档家具和家用电器应有尽有,家里一天到晚是打牌声,喝酒猜拳声和吵吵骂骂声,却没有读书声,似乎是不可取的.2,精神文化方面.苏霍姆林斯基说:“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义.儿童的一般发展,记忆,在很大的程度上取决于:家里的智力兴趣如何,成年人读些什么,想些什么,以及他们给儿童的思想留下了哪些影响.”卢梭也说:“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂.”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代,抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要.从某种意义上讲,家庭的文化氛围决定了孩子的未来.而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害,正如杜威所说:“家庭中正常关系的失调,是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤.” 家长最重要的是时刻注意自身形象.孩子的可塑性大,模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化,示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场,强烈的事业心,高尚的追求与情操,助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用.俗话说,喊破嗓子,不如做出样子.家长教育孩子,可以说是全天候的.家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的.家长的一言一行,一举一动都是孩子的教材.这也正是言教与身教必须兼施,身教重于言教的原因.Ⅳ,爱,不可忍辱负重每个父母都爱自己的孩子,但爱子决不等于教子,在爱与教的问题上,它留给我们的思考至少有以下几点.①爱子要理智,“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱.有些家长宁可刻薄自己,一日三餐吃或不吃,也要让孩子吃饱吃好;宁可自己的衣服新三年,旧三年,缝缝补补再三年,也要让孩子穿得体体面面,漂漂亮亮.这种“忍辱负重”的爱,除了能表达父母的慈心善意之外,实在不能给孩子的成长带来任何好处.②教子比爱子更重要.爱子乃人之常情,但仅有爱是不够的.父母之爱的力量或许无法估量,但缺少教育的爱,不是真正的爱,而是一种“害”.天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛.要多教给孩子一点谦让,宽容,仁爱;多灌输一点理想,道德,情操;多一份理智和引导,这才是真正的爱子.③要让孩子学会爱.父母爱孩子天经地义,子女爱父母更是理所应当.父母不仅要关爱孩子,而且要设法让孩子学会爱.父母对孩子的爱不仅要保持节制,而且要努力获得报答,使孩子在报答的过程中,学会爱父母,爱他人,爱家庭,爱学校,爱祖国,培养孩子的健康心理,使他们成为具有同情心,爱心,良心等优良心理品格的现代人.Ⅴ,如何提高学生的学习成绩呢有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨,斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况中学生,当然更是如此.急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效.那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢1,抓作业.如果孩子不认真做作业,家长要及时了解原因,有针对性地进行教育.2,抓态度.要求学习专心,细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整,清洁,准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.3,抓技能.如想问题,做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚,生动,手工操作,口头背诵务求熟练.4,抓能力.主要是观察力,注意力,记忆力,想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.Ⅵ,关心孩子的双休日时今,双休日学生不得留校补课,很多学校都能遵照执行,如此一来,孩子的业余时间的确多了,但这业余时间是否丰富呢为此家长有必要对孩子的双休日过问一下,关心一下.经常能看到每逢双休日,游戏厅生意特别红火,仔细一瞧,围着游戏机玩得满头大汗的,大多是中学生,他们沉浸在宇宙大战,枪杀打杀片之中,试想,如此双休日,孩子能得到什么相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视,除督促其完成学习任务之外,带子女走向大自然,让孩子感受生活的美好,人间的亲情,同时也会写作提供了广阔的写作源泉,所以,家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子,不妨过问一下: 1,双休日您的孩子在玩什么 2,双休日您的孩子怎么玩 3,双休日您的孩子玩得怎样如果在这三方面家长能适当关系指导.那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识,将受益匪浅.Ⅶ,现代社会对人才的要求很高,在家庭中,还要培养学生的健康的心理品质和良好的心理素质,可从以下几个方面加以引导: 一,培养孩子的耐挫力现在孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀,爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力.表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心.为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力.在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服.例如:父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了.有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习,生活打下良好的心理基础.二,培养孩子的“肚量” 现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现气量小的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点.因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所,让孩子与同们一起游戏,活动.在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,一点儿事就钻了牛角尖.三,培养孩子的进取心现在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥贴贴,根本用不着自己去努力,去进取.久而久之.很容易使一些孩子缺乏进取心.其实,家长也不可忽视培养孩子的进取心理,可以从以下几方面着手.首先,肯定孩子的才能,如孩子确认要干某件事时,做家长的应给予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓励说:“你行,你真行.”这样,孩子会倍受鼓舞,努力进取的决心可想而知了.其次,当孩子有些失败时,尽量不要训斥孩子,而是耐心细致地给孩子找原因,分析情况,确定改进方法.试想,如果孩子稍有不顺父母就谴责,这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢第三,对于一些特别胆小怕事的孩子,家长应多加鼓励,少批评甚至不批评,让他们通过努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理,培养孩子的进取心.四,培养孩子的成功意识孩子年纪小,易被一些大人看来似乎很小的事而激励.殊不知,小小的事却包含孩子成功的喜悦.作为家长,应学会分享孩子们成功的喜悦.孩子有了成绩和进步,哪怕是做成的一只“纸飞机”,搭成了一辆“大卡车”,家长都得适当夸奖鼓励.这样,他们的自信心足了,心情更好了,也会向着更高的目标去奋进,相反,如果家长无端训斥,就会大大挫伤孩子的积极性,变得畏缩软弱,失去信心,影响今后发展,作为家长,都应看到自己孩子独特的优势,发挥其特长,努力培养孩子的成功意识.总之,人的心理素质,会对人的一生起重大作用,家长在教育子女时,切莫轻视了良好的心理素质的培养.Ⅷ,家长要鼓励孩子多运动或多参加农田劳动.运动和劳动都能使孩子身体健壮有力,反应敏捷,动作协调,聪明,乐观,促进良好品德和思维素质的发展.特别是孩子功课忙,作业多时,更要鼓励孩子坚持参加运动或劳动,这样可使他保持旺盛的精力,消除疲劳,提高学习效率.同时家长和孩子一起参加运动或劳动,这样可以增进亲子关系,玩得更加开心,有益于身心健康.第三篇：家长课程培训反思家长课程培训反思根据上级文件精神和部署，我于2011年12月22日下午进行了家长课程学习，顺利完成了学习任务。

中班家长进班上课教案及反思
教案标题：中班家长进班上课教案及反思
教学目标：
1. 帮助家长了解中班的教学内容和教学方法。

2. 增强家长与教师之间的合作与沟通。

3. 提供家长参与教学的机会，促进家长与孩子之间的亲子互动。

教学准备：
1. 安排一间宽敞明亮的教室，为家长提供舒适的学习环境。

2. 准备一份详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和活动安排。

3. 准备一份家长手册，介绍中班的教学目标、教学资源和家长参与计划。

教学过程：
1. 欢迎家长进入教室，介绍教师和其他家长。

2. 分享中班的教学目标和教学方法，让家长了解中班的教学理念和教学内容。

3. 介绍本次上课的教学主题和活动安排。

4. 安排家长与孩子一起参与教学活动，例如游戏、手工制作或故事讲解等。

5. 在活动过程中，鼓励家长与孩子互动，提供适当的指导和支持。

6. 结束活动后，与家长进行反思和讨论，分享他们在教学过程中的观察和体会。

7. 提供机会让家长提问，并解答他们的疑惑。

教学反思：
1. 教师应及时记录家长的反馈和观察，并根据需要进行调整和改进。

2. 教师应鼓励家长积极参与教学活动，并给予肯定和鼓励。

3. 教师应及时与家长沟通，了解他们对教学的期望和需求，以便更好地满足他
们的需求。

4. 教师应反思自己的教学方法和教学效果，不断提升自己的教学能力。

通过这样的家长进班上课教案及反思，可以有效地促进家长与教师之间的合作与沟通，增强家长对中班教学的了解和参与度。

同时，也为教师提供了改进教学的机会，使教学更加贴近家长和孩子的需求。