下面是八倍体小黑麦培育过程

八倍体小黑麦培育过程普通小麦是异源六倍体（AABBDD），其配子中有三个染色体组（ABD），共21个染色体；二倍体黑麦（RR），配子中有一个染色体组（R），7个染色体。

普通小麦与黑麦杂交后，子代含四个染色体组（ABDR），由于是异源的，联会紊乱，是高度不育的。

若子代染色体加倍为异源八倍体（AABBDDRR），就能形成正常的雌雄配子，具有可育性了。

八倍体小黑麦由小麦属(Triticum)和黑麦属(Secale)物种经属间有性杂交和杂种染色体数加倍而人工结合成的新物种。

其英文名称是由小麦属名的字头和黑麦属名的字尾组合而成，1935年起已成为国际上的通用名称。

中国在70年代育成的八倍体小黑麦，表现出小麦的丰产性和种子的优良品质，又保持了黑麦抗逆性强和赖氨酸含量高的特点，且能适应不同的气候和环境条件，是一种很有前途的粮食、饲料兼用作物。

育种简史小麦属有二倍体的一粒小麦（染色体组为AA）、四倍体的圆锥小麦(染色体组为AABB)和六倍体的普通小麦(染色体组为AABBDD)3个不同的物种。

因此，小麦与二倍体黑麦(染色体组为RR)综合而成的小黑麦也有四倍体(AARR)、六倍体(AABBRR)和八倍体(AABBDDRR)3 个类型。

国际上小黑麦的研究是从八倍体开始的。

19世纪70年代，英国A.S.威尔逊首先以小麦为母本、黑麦为父本进行杂交而获得真正的属间杂种。

1888年，德国育种家W.林保在普通小麦与黑麦的杂种不育株的一个穗上得到种子，长成的植株能自行繁殖后代，后被称为林保小黑麦(Triticale rimpau)。

当时在普通小麦的杂交育种中将黑麦选为亲本之一，是因为二者都起源于西南亚，并早已向欧亚广大地区传布；普通小麦是世界栽培面积最大的粮食作物，黑麦虽食味欠佳，但具有较强的抵抗逆境的能力。

小黑麦兼具黑麦小穗数多和普通小麦每小穗小花多和自花传粉的特点。

但由于当时人们一直并不了解小黑麦的多倍体性质，而将这项工作作为常规杂交育种来进行,杂交成功率极低；偶然得到的杂种,不是完全不育，就是其后代不出现分离现象，因而不能如一般杂种那样进行选育和改良。

高二生物测试试卷一、选择题（共36分，每题6分）1．下列关于基因突变的表述错误的是（）A．一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代B．基因突变不仅是可逆的，而且大多数突变对生物的生存都是有害的C．基因突变发生在细胞分裂间期的DNA复制过程中D．由于基因突变是不定向的，所以基因A可以突变为基因B2．某农科所通过如图所示的育种过程培育出了高品质的糯性小麦。

下列相关叙述正确的是（）A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B．a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子D．要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率3．与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是（）A．可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B．按照人类的意愿定向改造生物C．改变基因结构,创造前所未有的性状类型D．能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快4．右图所示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关说法错误的是（）A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗C．由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→VD．由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变5．下列有关遗传变异的四种说法，不正确的是（）A．高茎豌豆（Dd）产生的雌、雄配子的比例为1∶1 B．马和驴杂交生出的骡子是异源二倍体C．中心法则体现了遗传信息传递的一般规律 D．基因突变不一定引起生物的性状发生改变6．红海中营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮。

为解释这一现象，有人做了如下两组实验（注：两组红鲷鱼生长状况、实验装置、条件及时间都相同）。

该实验说明：（）A．生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果 B．生物的性状表现由遗传物质决定C．环境因素对生物的性状表现起到决定性作用 D．鲷鱼的性别决定与遗传物质无关二、非选择题（共54分）7. (14分) 下图①～④列举了四种育种方法，请回答相关问题：（1）①属于______育种。

1．下列关于育种的叙述中，正确的是(双选)()A．培育无子西瓜的原理是染色体变异B．培育八倍体小黑麦的原理是染色体变异C．青霉菌高产菌种的选育原理和杂交育种相同D．培育无子番茄的原理是基因重组解析：选AB。

培育无子西瓜的原理是染色体变异。

青霉菌高产菌种的选育是利用了基因突变的原理。

无子番茄的获得是利用了生长素促进果实发育的原理。

异源八倍体小黑麦的培育如下：2．(2010·高考大纲全国卷Ⅱ)下列叙述符合基因工程概念的是()A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上解析：选B。

基因工程是在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞内进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物。

所以B为基因工程，而A为动物细胞工程，C为诱变育种，D无人为因素不属于基因工程。

3．将某种植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的是()A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变B．由⑤×⑥过程形成的⑧植株能培育出新物种C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．由③到⑨过程可能发生突变和重组，可为生物进化提供原材料解析：选B。

如果原植物为二倍体，则⑤为二倍体，⑥为四倍体，它们杂交形成的⑧为三倍体，由于三倍体没有可育性，所以不能培育出新物种；基因型为AaBbdd的③自交形成的⑩，其中能稳定遗传的纯合子所占的比例为1/2×1/2×1＝1/4；由③形成花粉时发生减数分裂，基因要发生重组，秋水仙素处理幼苗，可使细胞中基因发生突变，也可使染色体数目加倍。

下面是八倍体小黑麦培育过程(A、B、D、E各表示一个染色体组)：据图作答：(1)普通小麦的配子中含有________个染色体组，黑麦配子中含________个染色体组，杂交后代含________个染色体组。

(2)普通小麦和黑麦杂交后代不育的原因是______________。

必须用__________将染色体加倍，加倍后含________个染色体组，加倍后可育的原因是________________________，这样培育的后代是________(同源、异源)八倍体小黑麦。

答案：(1)3 1 4(2)无同源染色体秋水仙素8 具有同源染色体，能联会异源由于A、B、D、E表示的是染色体组，因此从图中可以看出普通小麦为异源六倍体，黑麦是二倍体，它们产生的配子分别含有3个染色体组和1个染色体组，结合后形成的后代F1为异源四倍体。

由于F1中无同源染色体，所以不能正常进行减数分裂，是不可育的。

必须用秋水仙素处理使其染色体加倍变成异源八倍体，才有了同源染色体，才能正常产生配子，正常结子。

异源八倍体小黑麦是我国农业科学家鲍文奎等用普通小麦作母本，黑麦为父本进行属间杂交，进而用秋水仙素诱导杂交后代培育成的异源多倍体物种。

与普通小麦相比，它具抗逆能力强、穗大、籽粒蛋白质含量高和生长势强等优点，特别适于在高寒地区种植。

培育过程如下：普通小麦是异源六倍体（2n＝6x＝42），它的染色体组含有三个祖先种的基本染色体组，用AABBDD表示。

黑麦是二倍体（2n＝2x＝14）、它的染色体组用RR表示。

由于普通小麦与黑麦是两个不同属的作物，异种间生物个体在生殖上的不亲和现象给远缘杂交带来困难。

因此，科技工作者首先利用含有能与黑麦杂交的可杂交基因的小麦，与不能同黑麦杂交的小麦进行品种间杂交。

然后，利用其F；或F。

作母本与黑麦进行属间杂交，获得了远缘杂种。

但是，远缘杂种是不育的，当远缘杂种幼苗进入分蔡旺期时、用O．O4～O．DS％的秋水仙素溶液处理4天．然后用清水将幼苗洗净，放在IO℃和7O％以上湿度条件下，约有gO％的处理苗能够恢复生长。

一、选择题1．下列有关基因突变和染色体变异的几点认识，不．正确的是()A．基因突变能够产生新的基因，新的基因型B．染色体变异能够产生新的基因型，不能产生新的基因C．基因突变是基因中的碱基序列的改变，而染色体变异是染色体数目的变异D．基因突变和染色体变异都是可以遗传的变异解析：选C。

基因突变由一个基因变为它的等位基因，即产生新的基因，由此产生新的基因型；染色体变异并没有发生基因突变，所以不能产生新的基因，但能产生新的基因型；染色体变异包括染色体结构的变异与染色体数目的变异；基因突变和染色体变异都可以传递给后代。

2．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－456789，中间的“－”代表着丝粒，下表表示了由该正常染色体发生变异后基A．a是染色体某一片段位置颠倒引起的B．b是染色体某一片段缺失引起的C．c是染色体的着丝点改变引起的D．d是染色体增加了某一片段引起的解析：选C。

染色体结构变异有4种：缺失——染色体中某一片段的缺失；重复——染色体中增加了某一段；倒位——染色体上某一片段的位置颠倒了180°；易位——染色体的某一片段移接到了另一非同源染色体上。

按照以上原理，对照正常基因的排列顺序可知：a为倒位，b为缺失，c为倒位，d为重复。

3．下列情况引起的变异属于染色体变异的是()A．非同源染色体上非等位基因的自由组合B．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换D．DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变解析：选B。

基因重组在减数分裂中有两种形式：一种是在减Ⅰ后期非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合；另一种是同源染色体的非姐妹染色体单体之间发生交叉互换。

B选项属于染色体变异。

D选项属于基因突变。

4．下列关于染色体组的正确叙述是()A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失答案：A5．(原创题)青岛海产研究所经过多年的研究，于近期成功培育了一种产量高、口味美、营养丰富的多倍体扇贝，为我国方兴未艾的海产养殖业带来了巨大的经济效益。

介绍《八倍体小黑麦育种与栽培》
《八倍体小黑麦育种与栽培》是由著名农艺学家刘东明博士牵头，袁华环、章文涛、王玉清等陪同完成编写的一条关于小黑麦育种和栽
培的科学技术丛书。

该书是国家科技部国际合作项目“八倍体小黑麦育
种方案研究”的中期总结报告，根据八倍体小黑麦育种方案研究内容对
小黑麦育种、栽培系统进行全面、深入的研究，论述了小黑麦在育种、栽培上的特性、形成的规律和改良的原则。

本丛书面向全国各学科、面向全国农作物育种人员，是一本少见
的科学技术著作。

本书以黑麦育种培育为主线，分讲解的部分被划分
成八大部分：育种资源、小黑麦杂种优势改良；小黑麦育种技术；小
黑麦选择性繁殖技术；八倍体小黑麦育种方案；小黑麦栽培技术；八
倍体小黑麦栽培方案；八倍体小黑麦抗病性评价；小黑麦育种栽培综
合管理。

本书特点明显：首先，书中收录了大量有价值的育种材料资料，
并将一些新型育种技术推广发挥出其功效。

其次，从育种经营的根本
出发，详细介绍了针对八倍体小黑麦的育种技术、栽培技术、栽培方
案等相关技术，以及对育种和栽培中存在问题进行了及时纠正，对于
改善小黑麦质量具有重要意义。

此外，该书还着力于加强小黑麦育种
管理系统的建立，以及黑麦的杂种优势改良研究，为小黑麦的改良提
供了理论指导。

总而言之，《八倍体小黑麦育种与栽培》是一本超越时代的科技
著作，其前瞻的视野，丰富的内容，新颖的策略不仅将对小黑麦科研
事业、农作物育种有着重要意义，也将为农业科学技术的提高和发展
发挥积极作用。

八倍体小黑麦培育过程普通小麦是异源六倍体（AABBDD），其配子中有三个染色体组（ABD），共21个染色体；二倍体黑麦（RR），配子中有一个染色体组（R），7个染色体。

普通小麦与黑麦杂交后，子代含四个染色体组（ABDR），由于是异源的，联会紊乱，是高度不育的。

若子代染色体加倍为异源八倍体（AABBDDRR），就能形成正常的雌雄配子，具有可育性了。

八倍体小黑麦由小麦属(Triticum)和黑麦属(Secale)物种经属间有性杂交和杂种染色体数加倍而人工结合成的新物种。

其英文名称是由小麦属名的字头和黑麦属名的字尾组合而成，1935年起已成为国际上的通用名称。

中国在70年代育成的八倍体小黑麦，表现出小麦的丰产性和种子的优良品质，又保持了黑麦抗逆性强和赖氨酸含量高的特点，且能适应不同的气候和环境条件，是一种很有前途的粮食、饲料兼用作物。

育种简史小麦属有二倍体的一粒小麦（染色体组为AA）、四倍体的圆锥小麦(染色体组为AABB)和六倍体的普通小麦(染色体组为AABBDD)3个不同的物种。

因此，小麦与二倍体黑麦(染色体组为RR)综合而成的小黑麦也有四倍体(AARR)、六倍体(AABBRR)和八倍体(AABBDDRR)3 个类型。

国际上小黑麦的研究是从八倍体开始的。

19世纪70年代，英国A.S.威尔逊首先以小麦为母本、黑麦为父本进行杂交而获得真正的属间杂种。

1888年，德国育种家W.林保在普通小麦与黑麦的杂种不育株的一个穗上得到种子，长成的植株能自行繁殖后代，后被称为林保小黑麦(Triticale rimpau)。

当时在普通小麦的杂交育种中将黑麦选为亲本之一，是因为二者都起源于西南亚，并早已向欧亚广大地区传布；普通小麦是世界栽培面积最大的粮食作物，黑麦虽食味欠佳，但具有较强的抵抗逆境的能力。

小黑麦兼具黑麦小穗数多和普通小麦每小穗小花多和自花传粉的特点。

但由于当时人们一直并不了解小黑麦的多倍体性质，而将这项工作作为常规杂交育种来进行,杂交成功率极低；偶然得到的杂种,不是完全不育，就是其后代不出现分离现象，因而不能如一般杂种那样进行选育和改良。

基因突变及其他变异第2节染色体变异核心素养能力培优课堂对点素养达标课时作业核心素养能力培优知识点一 染色体数目的变异1．细胞内 的增加或减少。

2．细胞内染色体数目以 为基数成倍地增加或成套地减少。

(1)染色体组：①从组成上看：组成一个染色体组的所有染色体，互为 ，在一个染色体组中无 存在。

②从形式上看：一个染色体组中的所有染色体的 各不相同。

个别染色体 一套完整的非同源染色体 非同源染色体 同源染色体 形态、 大小(2)二倍体和多倍体：①概念：②多倍体的特点：茎秆粗壮， 都比较大， 等营养物质的含量都有所增加。

叶片、果实和种子 糖类和蛋白质③多倍体形成原因：在 或 处理的情况下，抑制了 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。

染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植株。

低温 秋水仙素 纺锤体(3)单倍体： ①概念：体细胞中的染色体数目与本物种 数目相同的个体。

②特点： 。

配子染色体 植株长得弱小，而且高度不育3．染色体变异与生物育种：(1)多倍体育种： ①育种原理： 。

②处理材料： 。

③处理方法：。

④实例：三倍体无子西瓜培育过程染色体变异 萌发的种子或幼苗 用秋水仙素或低温处理(2)单倍体育种： ①原理：。

②方法：③优点：所得个体均为 ，明显 。

④缺点：需要和 育种配合使用，技术复杂。

染色体变异 纯合子 缩短育种年限 杂交1．染色体组数的判断：(1)根据染色体形态判断：①依据：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。

②实例：如图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有4条，b中有3条，c中两两相同，d中各不相同，则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。

(2)根据基因型判断：①依据：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组(每个染色体组内不含等位或相同基因)。

②实例：据图可知，e～h中依次含4、2、3、1个染色体组。

(3)根据染色体数和形态数的比值判断：①依据：染色体数与形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态的染色体有几条，即含几个染色体组。

隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成1．马与驴为两个不同的物种，交配产生的后代骡是不育的，这种现象在生物学上称为()A．突变B．基因重组C．生殖隔离D．地理隔离答案：C2．如果有两个小群体的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征才能归为一个物种()A．它们的食物种类要相同B．它们必须分布在同一地理区域内C．它们的毛色一定相同D．能相互交配繁殖并产生可育后代答案：D3．下列事实不属于共同进化的是()A．工业的发展导致大量温室气体排放，全球气温升高B．昆虫和体内共生菌的关系C．生活在草原上的斑马和猎豹都能迅速奔跑，这是它们长期相互选择的结果D．4亿年前形成了原始的陆生植物，随后出现了适应陆地生活的动物答案：A4．下列关于地理隔离和生殖隔离的说法，不正确的是()A．生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果B．地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代C．生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异D．不同的物种之间一定具有生殖隔离答案：B5．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释正确的是()A．同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀B．不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀C．同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀D．同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀答案：A6．下图是某一条大河两岸物种演化的模型：图中上为河东，下为河西，甲、乙、丙、丁为4个物种及其演化关系，请据图回答：(1)由甲物种进化为乙、丙两个物种的两个外部条件是________和________。

(2)河东的乙物种迁回河西后，不与丙物种进化为同一物种的内部条件是________不同，外部条件是存在________。

(3)假如迁回河西的乙物种进化为丁物种。

你判断乙、丁是两个物种的依据是什么？_______________________________________。

第5章《基因突变及其他变异》单元复习测试试题班级姓名一、选择题1. 下列生物变异的实例中，与镰刀型细胞贫血症属于同一类型的是A.猫叫综合征 B．21三体综合征 C．无籽西瓜 D．高产青霉菌2．DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。

该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G，推测“P”可能是( ) A．胸腺嘧淀 B．腺嘌呤 C．胸腺嘧啶或腺嘌呤 D．胞嘧啶3. 以下情况，属于染色体变异的是 ( )①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②染色体之间发生了相应部位的交叉互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失⑦猫叫综合征患者细胞中5号染色体短臂缺失A．④⑤⑥ B．③④⑤⑦ C．①③④⑤⑦ D．①③④⑦4. 下列关于基因突变的表述错误的是（）A．一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代B．基因突变不仅是可逆的，而且大多数突变都是有害的C．基因突变发生在DNA复制过程中D．由于基因突变是不定向的，所以基因A可以突变为基因B5. 相同条件下，小麦植株哪一部位的细胞最难以产生新的基因( )A．叶肉B．根分生区C．茎尖D．花药6. 有关下列四幅图的叙述，正确的是（）A．甲图生物自交后代中与亲本基因型不相同的概率为1／4B．乙图所示为某生物体细胞中染色体的组成，则该生物一定为三倍体，其基因型可能为AaaBBbCCCddd C．丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者D．丁图可表示pH或光照对酶活性的影响7．根霉若产生可遗传变异，其根本来源是( )A．基因重组B．染色体变异 C．基因突变 D．低温影响8．大丽花的红色(C)对白色(c)为显性，一株杂合的植株有许多分枝，盛开数十朵红花，但其中一朵花半边呈红色半边呈白色。

这可能是哪个部位的C基因突变为c基因造成的( )A．幼苗的顶端分生组织 B．早期某叶芽分生组织C．花芽分化时该花芽的部分细胞的 D．杂合植株产生的性细胞的9．祖国宝岛台湾蝴蝶资源丰富，种类繁多。

第五章学业质量标准检测本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

满分100分，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷(选择题共55分)一、选择题(共11小题，每小题5分，共55分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)1．下列关于基因突变和基因重组的叙述中，错误的是(D)A．基因突变和基因重组都对生物进化有重要意义B．基因突变能改变基因中的碱基序列，而基因重组只能改变基因型C．真核细胞分裂过程中的基因重组只能发生在减数分裂过程中D．基因突变和基因重组都能发生在受精过程中[解析]基因突变能够产生新基因，基因重组能够产生新的基因型，都对生物进化有重要意义，A项正确；基因突变可以改变基因中的碱基序列，但基因重组只能改变生物个体的基因型，B项正确；真核细胞的分裂包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种方式，而自然状态下基因重组发生在有性生殖过程中，即减数分裂过程中，C项正确，D项错误。

2．关于下列实例的分析正确的是(A)A．果蝇白眼性状的形成与基因突变有关B．肺炎双球菌抗药性的自然变异来源是基因重组C．由肠道病毒EV71(RNA病毒)引起的手足口病，其易发生的变异是染色体变异D．转基因四倍体与正常二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗属于染色体结构变异[解析]A项属于基因突变；B项中肺炎双球菌抗药性的自然变异来源应是基因突变；EV71是一种RNA病毒，没有细胞结构，也没有染色体，因此肯定不会发生染色体变异；D 项属于染色体数目变异。

3．(2019·陕西西安模拟)如图a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。

下列说法正确的是(C)A．只有过程a、b能发生基因突变B．基因重组主要是通过过程c和过程d来实现的C．过程b和过程a的主要差异之一是同源染色体的联会D．过程d和过程b的主要差异之一是姐妹染色单体的分离[解析]过程a表示有丝分裂，过程b表示减数分裂、过程c表示受精作用，过程d表示个体发育过程(细胞分裂和分化)。

学业分层测评(三)(建议用时：45分钟)[学业达标]1．对染色体组的下列表述和实例中不正确的是( )A．一组完整的非同源染色体B．通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体C．人的体细胞中有两个染色体组D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组【解析】普通小麦是六倍体，其花粉细胞中有三个染色体组。

【答案】 D2．已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6，一个染色体组中的染色体数和生殖细胞中的染色体组数应是( )A．8和2 B．4和2C．7和3 D．42和21【解析】42÷6＝7，每个染色体组应含7条染色体，生殖细胞染色体组数目减半，应为6÷2＝3(个)，故选C。

【答案】 C3．低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者处理优越于后者处理，具体表现在( )①低温条件易创造和控制②低温条件创造所用的成本低③低温条件对人体无害，易于操作④低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素不能A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②④【解析】秋水仙素有剧毒，对人体有害；浓度不易控制；价格昂贵成本高。

秋水仙素能通过抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍。

【答案】 A4．韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，则韭菜是( )【导学号：73730010】A．二倍体B．四倍体C．六倍体D．八倍体【解析】韭菜体细胞中的32条染色体有8种形态结构，说明每种形态的染色体有4条，所以含有4个染色体组，韭菜为四倍体。

【答案】 B5．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对染色体，且每对形态互不相同，据此现象可推知产生花药的马铃薯是( ) A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．六倍体【解析】首先必须理解单倍体的概念和特点：单倍体是由本物种配子直接发育成的个体，但本物种的配子不一定只有一个染色体组，可以是两个，甚至多个；其次必须明确在减数分裂过程中两两配对的染色体一定是同源染色体。

八倍体小黑麦引种试验初探
贺晓鸣
【期刊名称】《耕作与栽培》
【年(卷),期】1997(000)006
【总页数】2页(P30-31)
【作者】贺晓鸣
【作者单位】盘县特区农技站
【正文语种】中文
【中图分类】S512.502.2
【相关文献】
1.不同小黑麦品种在甘肃西部地区的引种试验 [J], 黄斌;王致和;唐桃霞
2.半矮秆六倍体小黑麦新种质研究初探 [J], 王术;黄元财;贾宝艳;侯秀英;王伯伦
3.环湖地区8种小黑麦引种试验 [J], 祁星民;祁培勇;魏希杰
4.环湖地区8种小黑麦引种试验 [J], 祁星民;祁培勇;魏希杰
5.迪庆高海拔高寒地区秋播小黑麦引种试验 [J], 刘彦培;高月娥;袁福锦;张美艳;薛世明;蔡明;张博琰;段佳鑫;侯洁琼;徐驰;匡崇义;吴梦霞
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遗传学补充练习题(2009级用)第二章遗传的细胞学基础1．水稻的正常的孢子体组织，染色体数目是12对，问下列各组织的染色体数目是多少？（1）胚乳；（2）花粉管的管核；（3）胚囊；（4）叶；（5）根端；（6）种子的胚；（7）颖片；2．用基因型Aabb的玉米花粉给基因型AaBb的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基因型是什么类型，比例如何？3．蚕豆的体细胞是12个染色体，也就是6对同源染色体（6个来自父本，6个来自母本）。

一个学生说，在减数分裂时，只有1/4的配子，它们的6个染色体完全来自父本或母本，你认为他的回答对吗？4．在玉米中：（1）5个小孢子母细胞能产生多少配子？（2）5个大孢子母细胞能产生多少配子？（3）5个花粉细胞能产生多少配子？（4）5个胚囊能产生多少配子？5．马的二倍体染色体数是64，驴的二倍体染色体数是62。

（1）马和驴的杂种染色体数是多少？（2）如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，你是否能说明马-驴杂种是可育还是不育？6．在玉米中，与糊粉层着色有关的基因很多，其中三对是A—a，I—i，和Pr—pr。

要糊粉层着色，除其他有关基因必须存在外，还必须有A基因存在，而且不能有Ⅰ基因存在。

如有Pr存在，糊粉层紫色。

如果基因型是prpr，糊粉层是红色。

假使在一个隔离的玉米试验区中，基因型AaprprII的种子种在偶数行，基因型aaPrprii的种子种在奇数行。

植株长起来时，允许天然授粉，问在偶数行生长的植株上的果穗的糊粉层颜色怎样？在奇数行上又怎样？（糊粉层是胚乳一部份，所以是3n）。

8．兔子的卵没有受精，经过刺激，发育成兔子。

在这种孤雌生殖的兔子中，其中某些兔子对有些基因是杂合的。

你怎样解释？（提示：极体受精。

）第四章孟德尔遗传1．下面是紫茉莉的几组杂交，基因型和表型已写明。

问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型和表型怎样？（1）Rr × RR（2）rr × Rr（3）Rr × Rr粉红红色白色粉红粉红粉红2．在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。

微专题突破 染色体组的判定染色体组1、定义：2、结合染色体组定义总结特点：一、确定某生物体细胞中染色体组数目的方法：①细胞内同源染色体有几条，则含有几个染色体组。

如图细胞中相同的染色体有 条，此细胞中有 个染色体组。

②根据基因型来判断。

在细胞或生物体的基因型中，读音相同的字母有几个，则有几个染色体组，如基因型为AAaBBb 的细胞或生物体含有 个染色体组。

③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。

染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。

例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为 个。

典例1：基因型为AAaa 的生物有几个染色体组？它能形成多少配子类型及比例是？变式1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是（ ）2、 二倍体、多倍体、单倍体的判断典例2、下列说法正确的是（ ）A ．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B ．体细胞中有两个染色体组的个体必定是二倍体C ．六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体D ．八倍体小黑麦花粉离体培养成的个体有4个染色体组是单倍体 变式2、下图是两种生物的体细胞内染色体及有关基因分布情况示意图。

请根据图回答：（1）甲是 倍体生物，乙是 倍体生物。

（2）甲的一个染色体组含有 条染色体，由该生物的卵细胞单独培养成的生物的体细胞中含有 个染色体组。

（3）图乙所示的个体与基因型为aabbcc 的个体交配，基F 1代最多有 种表现型。

3、多倍体育种典例3、三倍体西瓜育种过程及原理。

1 1 1 12 2 2 23 3 33（1）用秋水仙素处理________时，可诱导多倍体的产生，秋水仙素的作用为__________。

（2）三倍体植株需授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于__________。

（3）三倍体植株不能进行减数分裂的原因是__________，由此可获得三倍体无籽西瓜。

（4）上述过程需要的时间周期为__________。