教育随笔《让孩子们在快乐中成长》

幼儿园教师工作总结陪伴孩子们的快乐成长作为一名幼儿园教师，我非常荣幸能够陪伴孩子们度过快乐的幼儿阶段。

在过去的一年里，我与孩子们一起学习、游戏和成长，这是一段充满挑战和收获的时光。

通过观察和反思，我意识到培养孩子们的兴趣、建立友善的环境以及鼓励创造力是促进他们快乐成长的关键。

第一，“培养孩子们的兴趣”是我在这一年中的主要目标之一。

我注意到每个孩子都有自己的特长和兴趣。

因此，我尽力提供丰富多样的学习体验，以满足他们的需求。

例如，对于喜欢艺术的孩子，我组织了绘画和手工艺活动，让他们发挥创造力；对于喜欢音乐的孩子，我邀请了专业音乐人士来校演出，让他们感受音乐的魅力。

我发现，当孩子们对自己感兴趣的事物感到满足时，他们的学习兴趣和积极性就会被激发，从而更好地体验到快乐成长的过程。

第二，我相信“建立友善的环境”对于孩子们的成长至关重要。

在我所工作的班级中，我努力创造了一个友善、包容和尊重的学习环境。

每个孩子都被鼓励互相合作和分享，而不是竞争和排斥。

我通过组织小组活动和游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。

我还鼓励孩子们相互帮助，与他人分享他们的成果和快乐。

这种友善的环境不仅帮助孩子们建立了正面的人际关系，还培养了他们的同理心和社交技能，从而让他们感受到快乐成长的美妙。

第三，我强调“鼓励创造力”是促进孩子们快乐成长的一种方法。

我相信每个孩子都是独一无二的，他们拥有独特的思维和创造力。

因此，我鼓励他们去尝试新的想法和方案，激发他们的创造力。

我鼓励孩子们表达自己的想法和观点，并给予他们积极的反馈。

我还安排了一些创造性的活动，如角色扮演、故事写作和科学实验，以激发孩子们的想象力和创造力。

这种鼓励和扶持让孩子们更加自信和开放，在快乐的氛围中不断发展和成长。

总的来说，我在过去的一年里通过培养孩子们的兴趣、建立友善的环境和鼓励创造力，成功地促进了他们的快乐成长。

我相信，一个快乐和温暖的学习环境对孩子们的成长至关重要。

在未来，我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为孩子们提供更好的学习和成长体验。

一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的。

本着“立德成人，立志成才”的工作宗旨，我用无私的爱关注着每个孩子，陪伴他们健康成长。

虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。

一、爱中有“偏”静待花开
每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。

有的花，一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长等待。

班里的赵佳奇，刚入学的时候时候数学成绩不好，上课不举手，于是我我上课经常提问他，鼓励他，慢慢的他进步很大，积极回答问题！
对特殊学生要多些“偏爱”，静待花开。

二、刚中带柔感化心灵
我相信一句话：刚而不柔，严而不慈，会使学生望师生畏，敬而远之，使你欲教不能；柔而无刚，慈而不严，会使学生行为放纵，不受约束。

我时常用这句话鞭策自己，通过“严”“慈”结合，使学生在恰当的约束中成长。

三、关爱“遗忘一族”点燃自信之灯
有的班主任会有一种感慨，那就是好学生不用教，孬学生教不好。

班级里其实也有弱势群体，他们是“被遗忘的一族”。

每个学生都有某方面发展的潜能，都有自己相对的优势和弱势。

因此，对于弱势学生，我有针对性地对他们进行指导，呵护他们脆弱敏感的心灵，点燃他们的自信之灯！四、抓住契机根植爱心
心怀感恩和尊重，友爱他人，阳光心态，事事积极上进的人生态度和处事风格是做人的根本。

在平时的教育教学中，我总是引导学生学习做人，学会感恩，奉献爱心。

回顾多年的班主任生涯，有奋斗的艰辛，有奔波的忙碌，但更多的是看到一个个孩子健康成长的那份愉悦。

我想让自己的那份心意，如花香一样弥漫在孩子成长路上的每一个角落。

我和我的孩子们生命中,很多人以不同的方式爱着我，给予我快乐与温暖，让我感受到了被爱的甜美。

这些爱中，有一种，似清晨叶尖上露珠般清澈晶莹，剔透着我的心灵，让我觉得自己是多么幸福、多么幸运的一个人.给予我这份爱的是，我踏进幼儿园这片青草地20多年来那些有着纯真烂漫童心的孩子们。

这份爱，又犹如枝头簇簇绽放的丁香花，阵阵的散发着清香，芬芳着我的世界,让风儿也忍不住停下脚步聆听我和我的孩子们的故事，关于爱的故事.每天清晨，我总是站在门口等待着孩子们像归巢的鸟一样扑到我的身旁说：“早上好,胡老师！”那清澈悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符.是孩子们用欢快的旋律拉开了美好的一天的序曲，我也总是开心的摸着他们的小脸说：“早上好,孩子们！”名人曾说：“教师爱孩子是教师的天职."大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看做是一个教师做重要的品德。

他说：“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他们。

”在与孩子们朝夕相处的日子里，我也常常这样想：要想给予爱，首先拥有爱，用爱的眼睛去观察，才能发现每个孩子的与众不同;用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心里去爱，才能体会到他们的纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界,才能够领略其中的美好！记得去年我带小班，刚入园的孩子，个个哭的像泪人,话说不清楚，饭吃的到处是，活动不参加，只会哭着喊妈妈.那天班里的小朋友陆续都接走了,只剩下宁可睿小朋友可怜巴巴的坐在那里,眼里充满了期望。

我走过去正想安慰他,还没等我开口，宁可睿就大哭起来，我急忙抱起他陪他玩，也打电话与家长联系。

后来家长有事脱不开身，一会才过来。

我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子.宁可睿逐渐安静下来，我们一起做游戏,一起吃东西，一直等到天黑。

虽然天很黑，但我看到了家长感激的目光,孩子信任的的眼神.我心里有着说不出来的感觉。

是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到做母亲的自豪和光荣，让我体会到了浓浓的依恋。

教育随笔-让孩子在赏识教育中快乐地成长各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育随笔：让孩子在赏识教育中快乐地成长近日，听了孙谓东老师“右脑开发与超速记忆”的讲座，受益非浅，其中提到了周弘老师的赏识教育，使我触动尤为重大。

那什么是赏识教育呢？赏识是一种理解，更是一种激励，而赏识教育就是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱的心理，树立自信心！什么是“好孩子”，什么是“坏孩子”？其实世上是没有教不好的孩子，只是看你有没有用心去教。

“坏孩子”：打人？不认真？调皮？人都是有缺点的，有缺点就是有特点。

当你发现别人缺点的时候其实也是在发现别人的特点。

有时候太追求完美，太苛求就会走入误区，我们要学会用赏识的眼光去看待他们。

正如周弘老师所说：说你行，你就行，不行也行。

在实际教学工作中，我也深深体会到对孩子进行赏识教育是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，它所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。

一般情况下，老师、家长都会注意鼓励孩子，但有时在多种因素的共同作用下，容易造成成人行为失控，在情急生气时往往忘了鼓励，取而代之的是大声地指责，于是，经常会听到这样的话：“你看你画得那么脏，画什么都不知道”，“就知道玩，你不能像其他小朋友那样安静一点啊”，“这首儿歌小朋友都会念，就你不会”，“那么简单的问题都回答不出来，不动脑筋”……诸如此类的训斥指责，都会不同程度地伤害到孩子的自尊心，产生自卑心理，缺乏自信表现出懦弱或攻击行为。

因此对学龄前孩子实施赏识教育犹为重要，因为在幼儿期，孩子自我意识主要是通过教师和成人对他的评价而产生的，可以说孩子的自信是教师和成人树立的，尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上进步时，如果及时给予肯定和强化，会让孩子觉得“我行！”他的自信心也会有很大的提高。

教育随笔【优秀7篇】教育篇一我们班有一个女孩。

她学习成绩一般，没有什么精湛的天赋。

记得有一年春节，我们班很多小朋友来我家玩。

吃完饭，别的孩子大声说话的时候，她默默的收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。

还记得有一次班会，我让每个孩子都谈谈自己的理想。

其他孩子说他们会成为钢琴家、演员、导演、电视主持人等。

但是她说她将来会成为一名幼儿园老师。

后来我跟女孩的父母提了这件事，他们觉得有点尴尬。

然而，当班上两个男生发生争执，大家都劝不住的时候，女生就用猜硬币的方式解决了争执。

出行途中堵车，车上的孩子开始烦躁。

就是这个女孩用笑话让大家安静下来。

下车时，许多学生给了她一个感激的拥抱。

每次考试，女孩的成绩都是中等。

不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。

语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”很多人认为孩子的成功就是在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展现精湛的技艺。

其实这是狭义上的成功。

在日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。

成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的路，才有希望走向成功。

其实，一切成功可归结为和谐。

即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。

如果我们的学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！教育的篇二偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的:许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在服刑的经历。

25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。

学生们又来到贫民窟。

以前的男孩都已经长大成人了。

幼儿培养中的快乐成长快乐是幼儿成长过程中的重要元素，不仅可以促进他们的身心健康发展，还能激发他们对学习和探索新事物的兴趣。

在幼儿培养过程中，我们要注重创造积极的学习环境，提供有趣的学习资源，以及采取多元化的教学方法，核心目标始终是让幼儿在快乐中实现全面发展。

一、营造积极的学习环境营造积极的学习环境对幼儿的快乐成长至关重要。

学习环境应该是宽松、舒适、温馨的，让幼儿感到放松和愉快。

在教室布置上，我们可以使用明亮的颜色、丰富的图画、各种教具与玩具等，这样可以刺激幼儿的感官，调动他们的学习积极性。

同时，亲和而严谨的教育者也非常重要。

教育者应该以友善、尊重和关注的态度对待每一个幼儿，给予他们足够的自由和表达的空间。

教育者还可以通过讲故事、游戏、音乐等各种形式，激发和引导幼儿的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中积极参与到学习中来。

二、提供有趣的学习资源有趣的学习资源可以激发幼儿的求知欲，丰富他们的学习内容，让他们在学习中感受到快乐。

我们可以为幼儿提供丰富多样的图书、玩具、游戏等学习资源，以满足他们的个体差异和发展需求。

在课堂教学中，我们可以运用多媒体教学手段，利用幻灯片、视频、音频等多种形式，展示生动有趣的学习内容，吸引幼儿的注意力和参与度。

同时，我们还可以组织一些实践活动，如科学实验、艺术创作、户外探究等，让幼儿在亲身实践中获得知识和快乐的体验。

三、采用多元化的教学方法在幼儿培养中，我们要注重采用多元化的教学方法，因材施教，培养幼儿的多元智能。

幼儿的学习方式和能力各不相同，我们需要根据他们的特点和需求，合理调整教学策略。

例如，对于视觉型的幼儿，我们可以运用图示、幻灯片等视觉辅助教具；对于听觉型的幼儿，我们可以通过音频、音乐等方式进行教学；对于动手型的幼儿，我们可以组织手工制作、实践操作等活动。

通过提供不同形式的学习机会，让每一个幼儿都能参与其中，体验到学习带来的快乐。

总之，幼儿培养中的快乐成长是我们教育者的共同目标。

幼儿园大班教育随笔孩子的快乐幼儿园大班教育随笔——孩子的快乐幼儿园是孩子成长中的一个重要阶段，既是他们踏入社会的第一步，也是他们认识世界、学习知识的开始。

在这个重要阶段中，大班教育具有特别重要的意义。

大班教育可以为孩子提供更多的机会和更丰富的资源，增加他们对知识的掌握和创造力的开发，帮助他们更好地适应未来的学习和生活，更重要的是，大班教育可以给孩子带来快乐。

孩子的快乐是大班教育中最重要的因素之一。

幼儿园大班教育应该注重孩子的身心需求，尊重孩子的兴趣，通过丰富多彩的活动来让孩子体验快乐。

首先，教师在教学中应该尽可能的把握孩子对知识的好奇心和求知欲，如通过情景教学和游戏教学等方式，让孩子在学习中获得快乐。

其次，幼儿园应该为孩子提供多种玩耍方式，如游戏、探险、创作、尝试等，丰富孩子的生活体验，增强孩子的动手能力和管理能力，让孩子在自由玩耍中感受到快乐。

再次，幼儿园的环境对孩子的成长也有重要的作用。

教师应该根据孩子的需求，创造一个温馨、有趣的教育环境，让每一个孩子都能够得到关心和关爱，让孩子在温馨的环境中感受到快乐。

在保障孩子的快乐的同时，幼儿园大班教育也应该注重孩子的全面发展。

通过精心设计的教育活动，帮助孩子全面发展身心素质。

首先，教师应该根据孩子的发展特点，设计各种形式的教育活动，如阅读、讲故事、科学探究、社会活动等，促进孩子的语言、认知、情感、社交等各方面能力的发展。

再次，幼儿园应该注重孩子的自主性，能力培养。

通过让孩子自主选择活动内容、自我管理和协作、自主独立等方式，让孩子的自主性和自我能力得到全面的锻炼。

最后，幼儿园大班教育应该注重孩子的人际关系的培养。

在教育活动中，教师应该鼓励孩子友好相处、互相帮助、尊重和理解别人，培养孩子健康的人际交往能力，为孩子健康成长创造良好的社会环境。

综上所述，幼儿园大班教育作为孩子成长中重要阶段，不仅注重知识的传授和能力的训练，更应该注重孩子的快乐。

在营造温馨、有趣的教育环境、关注孩子的特点和需求、让孩子在自由玩耍和丰富多彩的教育活动中体验快乐的同时，开发孩子的多方面能力，培养孩子良好的人际交往能力，让每一位孩子在幼儿园大班教育中获得快乐，健康成长。

教育随笔中班短篇（精选10篇）1.教育随笔中班短篇篇一在日常生活中，我尝试通过各种方式引导他们，让他们在玩乐中学习，学习中成长。

有一次，我组织孩子们进行角色扮演游戏。

我们模拟了超市购物的场景，让孩子们扮演不同的角色，如收银员、顾客等。

在这个过程中，我观察到孩子们不仅享受游戏的乐趣，还通过与同伴的互动，学习了如何与人沟通、如何解决问题。

此外，我还鼓励孩子们多读书。

我发现读书可以开阔他们的视野，丰富他们的想象力。

每次读书时间，我都与孩子们一起阅读，引导他们理解书中的内容，激发他们对知识的渴望。

在我看来，作为中班的教师，我们需要耐心地引导孩子，让他们在快乐的氛围中学习，培养他们的自信心和创造力。

只有这样，他们才能茁壮成长，为未来的学习打下坚实的基础。

2.教育随笔中班短篇篇二在幼儿园中班的教育中，我发现尊重与引导是极其重要的。

这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键期，他们好奇心强，喜欢探索，但又容易受到外界的影响。

一次课堂上，我注意到小明在玩弄他的玩具汽车，没有认真听我讲故事。

我没有立即批评他，而是走过去轻轻询问：“小明，你的汽车真酷，能告诉我它有什么秘密吗？”他兴奋地跟我分享了汽车的各种功能。

我顺势引导：“那这个汽车的故事你想听吗？”他点点头，全神贯注地听完了故事。

尊重每个孩子的兴趣和特性是关键。

通过引导而非强制的方式，能更好地激发他们的主动性和创造性。

每个孩子都是独特的，作为教育者，我们需要用心去理解他们，引导他们走向正确的方向。

中班的教育不仅是知识的传授，更是性格和价值观的养成。

让我们珍惜与孩子们相处的每一天，用心去培育他们成长。

3.教育随笔中班短篇篇三作为一名中班的教师，我深知孩子们的身心发展正处于关键期。

他们既充满好奇心，又容易受到周围环境的影响。

在教育过程中，我发现一个重要原则：鼓励孩子们的自主性。

有一次，我们进行户外活动，孩子们自由选择玩具。

我发现，当孩子们自主选择时，他们更投入、更快乐。

同样的，在课堂上，我尝试引入更多互动环节，鼓励孩子们自由发表意见，让他们不仅是知识的接受者，更是知识的探索者。

幼儿园教师教学随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育笔记：让我们一起快乐分享引言教育是一种无私的行为，它不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的思维能力、创造力和社交能力。

与此同时，教育也应该是快乐的，让学生在学习的过程中体验到快乐和成就感，从而激发他们的学习兴趣和动力。

在本文中，我们将探讨如何通过分享来让教育更加快乐。

1. 分享知识和经验分享是一种互助的行为，通过分享知识和经验，我们可以帮助他人解决问题、提高技能。

在教育中，教师可以分享自己的知识和经验给学生，帮助他们更好地理解和掌握学习内容。

同时，学生也可以分享自己的学习方法和经验给其他同学，促进彼此之间的学习和成长。

分享知识和经验需要一种开放的态度和乐于帮助他人的精神。

教师可以鼓励学生分享自己的学习心得和疑惑，同时给予积极的回应和指导。

学生则可以主动参与到分享中，与同学一起探讨问题、互相帮助，从中获得更多的学习收获和成就感。

2. 分享资源和工具除了分享知识和经验，我们还可以分享教育资源和工具，让学习变得更加丰富和多样化。

教师可以分享优质的教育资源给学生，例如课件、教学视频、参考书籍等。

这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容，拓宽他们的学习视野。

同时，学生也可以分享自己找到的优质资源和工具给其他同学，提供更多的学习参考和帮助。

这种分享可以促进学生之间的合作和交流，提高学习效果和效率。

3. 分享成果和经验教训学习的目的不仅仅是获取知识，更重要的是实践和创造。

在教育中，我们可以通过分享成果和经验教训来激励学生，让他们感受到学习的快乐和成就感。

教师可以鼓励学生分享自己的学习成果，例如作文、项目作品等。

这样不仅可以让学生展示自己的才华和创造力，也可以让其他同学从中获得启发和激励。

同时，学生也可以分享自己的学习经验教训，告诉其他同学有哪些学习方法是有效的，有哪些是不可行的。

这种分享可以让学生之间相互借鉴和学习，避免重复犯错，提高学习效果。

4. 分享乐趣和感动教育不仅仅是严肃的学习，也应该充满乐趣和感动。