母鸡教案及反思

《母鸡》教案优秀9篇母鸡教案篇一1、出示手偶，设悬导入。

（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。

大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。

看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。

哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。

这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。

萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。

那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（7）经过磨坊。

萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。

钻过蜜蜂房。

萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。

Live in the present, don't waste your present life while thinking about the past or looking forward to the future.悉心整理助您一臂（页眉可删）母鸡教案8篇母鸡教案篇1活动目标：1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。

2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

3、练习说比较完整的句子。

活动准备：图片三幅。

活动过程：1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。

2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。

（2）逐一出示图片，进行提问：图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？图片三：谁来救它了？（3）教师完整讲述示范。

3、幼儿练习：幼儿讲述练习。

4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？延伸活动：情境表演——我和妈妈上商店附图片内容：图片一：画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄ji离开了大家。

图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。

图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。

母鸡教案篇2目标：1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

2、体验活动的乐趣。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动过程：1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。

2、幼儿分组练习，教师巡回指导。

3、分组比赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走，回来后就下蛋了（皮球），到下一名幼儿。

看哪一组快。

指导：水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。

水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

环境材料：线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个教学反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。

《母鸡》教案(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册，具体章节为《母鸡》。

详细内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、句子成分的分析、课文主旨的把握以及相关写作技巧的讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用到实际语境中。

2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解课文内容，领会作者表达的思想感情。

3. 通过课文学习，使学生了解母鸡的生活习性，培养学生的观察能力和写作技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：句子成分的分析，课文主旨的把握。

2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解能力的培养，写作技巧的讲解。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、母鸡图片。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：展示母鸡图片，引导学生关注母鸡的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字词的学习。

3. 生字词讲解：讲解本课的生字词，让学生掌握字音、字形、字义。

4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析句子成分，引导学生理解课文主旨。

5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解句子成分和写作技巧。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

7. 小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生的合作意识和口语表达能力。

六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：若干3. 句子成分分析：例句及分析4. 课文主旨：概括性描述5. 写作技巧：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。

①母鸡的生活习性有哪些？②课文中作者对母鸡的态度是什么？（3）结合课文，以“母鸡”为题材，写一篇短文。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）①母鸡的生活习性：勤劳、勇敢、慈爱、警惕。

②作者对母鸡的态度：尊敬、喜爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的动物，了解它们的特点，尝试用所学知识进行写作。

《母鸡》教学反思15篇《母鸡》教学反思15篇身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？《母鸡》教学反思1今天我和雯雯尝试了两个班一起上课，她上第一课时，效果挺好，孩子们由于也是第一次这样上课，很兴奋，也有些拘谨，两个班孩子纪律都较好，但发言还不太积极，可能由于不同的老师，有些紧张吧！我上第二课时，下来后感觉很糟糕。

下来后和雯雯交流，自己也想了很多，主要有三点。

首先从教学设计来说——我的教学设计是：教学目的：1．随文认识9个生字，学写生字。

2．理解课文内容，培养学生阅读兴趣及表达。

3．教育学生热爱劳动。

教学重点：随文识字教学难点：理解课文内容。

教具准备：课件、生字卡片、动物头饰等。

教学过程：一、谈话导入，齐读课题。

1、还记得“母”字怎样写吗？书空2、再读题目3、小母鸡来到了课堂，打打招呼。

（贴图）讲解多音字“种”。

4、再读课题。

二、初读课文1、请四人分别读四个自然段，大家思考小母鸡请了哪些小伙伴帮忙。

2、生回答，师贴图3、提出“鸭”，让学生思考为什么有鸟字旁，4、请生观察猫和猪两字有什么相同？（部首，反犬旁）归纳带反犬旁字的特点。

三、分析课文、指导朗读。

1、师：“小母鸡邀请了这么多小伙伴，他们愿意帮忙吗？”请生自读第一段，思考小母鸡怎样邀请小鸭的。

生回答，师相机贴种稻子图。

2、师：“小鸭愿意吗？”出示课件，请生读对话。

出示“愿意”字卡，讲解二字。

3、有感情朗读小母鸡与小鸭对话，讲解“怕”字4、请生起立和小母鸡种下五棵稻子，问生感受。

再读小母鸡与小鸭对话。

5、师生配合读二、三段想一想小母鸡邀请小猫、小猪干什么？（生答，师贴图）6、师：“小猫、小猪愿意吗？为什么？”生回答。

生扮演读对话。

师询问学生有无拔草经历，问感受。

指导朗读对话。

抽生个别读。

7、分男女读小母鸡和小猪对话。

8、师总结前三段。

“三个小伙伴，一个怕累，一个怕痛，一个怕脏。

大班美术优秀教案及教学反思《母鸡》一、教学目标及内容教学目标通过本节课的教学，让学生了解母鸡的形态特征，激发学生的美术兴趣和创造力，提高学生的绘画技能和表现力。

教学内容1.母鸡的形态特征2.颜色的选择和搭配3.绘画技巧和表现力二、教学准备•教案•彩色纸张、颜料、画笔等绘画用品•课件、图片或视频等多媒体资料三、教学过程步骤一：导入情境教师播放关于母鸡的形态特征和生活习性的视频或图片，让学生通过观察和讨论了解母鸡的相关知识。

步骤二：引导学生感受母鸡的形态特征教师可以选择一些形态各异的母鸡图片，引导学生感受母鸡的形态特征，包括身体的形状、羽毛的颜色和纹理等等。

步骤三：引导学生选择颜色根据母鸡的不同颜色和纹理，教师引导学生选择合适的颜色，进行颜色的搭配和运用。

步骤四：教授绘画技巧教师向学生介绍绘画时需要注意的技巧，如粗细笔画的使用、色彩的过渡和透明度的掌握等等。

步骤五：学生自主创作根据所学的知识和技巧，学生进行自主创作，绘制自己的母鸡形象。

步骤六：展示作品学生互相展示自己的作品，教师对每个作品进行点评和总结。

四、教学反思本节课的教学取得了良好的效果，学生们在教师的引导下，深入了解了母鸡的形态特征和颜色搭配，自主绘制了自己心目中的母鸡形象，并互相进行了作品的展示和点评。

同时，在教学过程中，发现有些学生在绘画技巧和表现力方面还有待提高，需要教师和学生共同努力，进行绘画技术和创作思维的训练和培养。

在今后的教学中，我将进一步完善和改进教学方案，加强绘画技巧的教授和学习，充分发挥每个学生的创造力和表现力，共同创造更加优秀的美术作品。

《母鸡》教学反思《母鸡》教学反思1一、磨课不误教学工。

“工欲善其事，必先利其器”！我们做一件事要知道自已存在哪些的不足，并注意加以改进，擅长扬长避短，擅长以理智去克服各种干扰，解决各种怀疑，先谋以后动，力争用少的时间，少的精力去把事情做得更好。

上好一堂课，努力探求理想课堂教学，提高学习效益，提升专业水平，应当也是这个理儿。

二、把握方向看清路。

我的设计——理解母鸡的慈祥、负责、勇敢、辛苦，是与新课程的思想分道扬镳的。

对于这篇文学作品类的课文，应当考虑、实施如何用“文学”的方法来引导学生学习文学作品。

在此基础上加强对课文语言的关注，重视学生的体验——唤起学生生活中的已有的对母鸡如何关爱小鸡的体验。

三、依照标准严要求。

《课程标准》给我们供应方向和尺子，课堂教学不忘对此依照、衡量。

对于某一个教学内容板块——必必需有，老师应当依据《课程标准》、教学目标做到落实到位。

譬如我的课中，对于母鸡的慈祥、负责、勇敢、辛苦中的某一个特点，在理解第一个特点时可以出示文本，引导学生精雕细琢，不达“目的”不罢休。

夯实基础后，其他的就可以让学生自主研读感悟体验了。

四、教学语言乃智慧。

很多时候，调动学生的乐观性，营造教学情境等是靠老师的语言的，也是老师智慧的体现。

老师的课堂教学语言要从正确、文采、通俗易懂上下功夫，在平常的教学中不绝积累和打磨。

五、课堂练笔巧而实。

课堂上要尽量布置学生练笔，做书面作业。

但是要坚持需要和适切的原则，不是肯定要布置在课尾不行，可以形式上创新、要求上分层。

课堂练笔要做到有实效，既是启程点也是归宿。

《母鸡》教学反思2夯实基础，说着容易，做着实在太难在设计这课时，我选用挑战的方式，让学生先挑战句子，在读段落的过程中认得新词语，让学生在具体的语境中认得词语，在把词语读正确后再反过来读句子，句子自然就正确流利了。

什么样的词语是我们应当注意的呢,1、比较难读的词语课文中有很多生词，很多是大部分同学很容易读对的，这部分词语的处理方法是:领读、对读、引读，再次加深孩子们的印象；还有一部分是很多同学不太注意都容易读错的:如本文中的“田坝”“凄惨”“一声也不哼”等，这部分词语，一般采用抽读的方式了解学生情况，结合学生情况采用“小老师教读”“师范读”“开火车读”等方式反复加深学生印象。

部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
•知识与技能：能理解课文内容，掌握课文重点词语及生词。

•情感态度价值观：培养学生对农村生活的兴趣，激发学生对动物保护的责任感。

2. 教学重点
•理解课文内容，能流利朗读。

•熟练掌握课文中的关键词语。

3. 教学难点
•理解课文中的寓意。

4. 教学准备
•教材：部编版四年级语文下册。

•教具：课文课件、图片、小黑板等。

5. 教学过程
第一节：课前准备
1.复习上节课知识，引入本篇课文。

2.布置预习任务。

第二节：课堂教学
1.导入：呈现课文图片或引导学生谈谈自己对母鸡的了解。

2.分段精读课文，学生跟读。

3.梳理重点词语，板书相关词语及解释。

4.进行生字解释、课文填充等活动。

二、教学反思
本节课以《母鸡》为主题，通过教学，学生能够了解母鸡的生活习性，感受到
农村生活的和谐与美好。

在教学过程中，我发现学生对于农村生活缺乏真实的了解，需要在以后的教学中更多地融入生活实践，增强学生对于课文内容的体验和理解。

同时，在教学中，学生的口语表达和朗读能力都有待加强，需要多加注意学生
的朗读训练，培养其良好的语言表达能力。

综上所述，本课教学偏重了对课文内容的传递，但在引导学生深入思考、感悟寓意方面还有待提升。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考课文背后的含义，激发他们的想象力和创造力。

《母鸡》教学反思《母鸡》教学反思（精选17篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的《母鸡》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《母鸡》教学反思篇1一、成功之处：在教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，大胆让学生自主阅读课文，自由体会文本，获得阅读感受。

让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

在教学中，我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。

而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。

最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。

课文结尾作者说“我不敢讨厌母鸡了”。

他对母鸡的感情上升到了尊敬，崇拜。

要总结出这一点非常困难，需要孩子用心领会。

许多孩子对课文理解得不深，所以读不出作者的这种感情。

在教学中，我还极力抓住语言文字进行训练，体现语文味。

比如，在教学完为什么讨厌母鸡后，请学生说话训练：这是一只xx的母鸡。

以此进行这一部分的总结，学生对于这部分内容就比较容易理解。

在教学中，我还注重适当地运用多媒体课件辅助教学，起到了较好的作用，既利用了有效地课堂时间让学生掌握了更多的知识，又利用图片、音乐等资源激发了学生的情感，加深了对文本的感悟。

二、不足之处：当然，在教学中还发现了很多不足，课堂容量过大，课堂中朗读的部分太少，没有过多的带领学生有感情地朗读，将情感融入文字中，当学到作者对母鸡赞美的段落时，应该让学生把那种赞誉通过多次朗读表达出来，通过深入的朗读，学生才能对作者的情感变化、作者对母爱的赞美才能在课堂上得到尽情的体会。

《母鸡》教学反思篇2我设定本科的目标是：指导学生在理解歌曲的基础上有感情的演唱歌曲，激发学生对小动物的喜爱之情，继而爱护小动物。

部编版语文四年级下册母鸡教案与反思３篇〖部编版语文四年级下册母鸡教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．自主积累词语若干个。

理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。

2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。

4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

教学准备：1．多媒体演示。

2．课前材料收集。

教学过程：一．通过谈话，揭示课题：1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？2．揭题：34．母鸡（学生齐读。

）二．初读课文，理清脉络：1．轻声读课文，边读边思考。

（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？2．交流。

三．学习课文，深入感悟：（一）学习第一段：1.作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。

2.（出示）理解词语：颤颤巍巍，如泣如诉。

师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗（如火如荼，如痴如醉）3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“。

”（二）学习第二段：过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。

2．重点指导第五节。

（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（2）指导朗读，指名读，齐读。

（3）（出示）挺着身儿预备作战。

（）看看前，看看后。

（）（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“。

”3．这是一只怎样的母鸡？（板书）爱4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。

四．领悟中心，情感升华：1．引读课文。