中考物理一轮复习第七章电功率第二课时教案新人教版

中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 掌握串并联电路中电功率的计算。

3. 能够运用电功率公式解决实际问题。

二、教学重点1. 电功率的概念及计算方法。

2. 串并联电路中电功率的计算。

3. 电功率公式的应用。

三、教学难点1. 电功率公式的灵活运用。

2. 串并联电路中电功率的计算。

四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论相结合的方法，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过回顾电功的概念，引导学生引入电功率的学习。

2. 电功率的概念：讲解电功率的定义，解释电功率的物理意义。

3. 电功率的计算：介绍电功率的计算公式，示例讲解。

4. 练习：学生自主完成练习题，巩固电功率的计算方法。

5. 串并联电路中的电功率：讲解串并联电路中电功率的计算方法，示例讲解。

6. 练习：学生自主完成练习题，巩固串并联电路中电功率的计算。

7. 电功率公式的应用：讨论如何运用电功率公式解决实际问题。

8. 练习：学生自主完成综合练习题，提高电功率公式的应用能力。

9. 总结：回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算方法和应用。

10. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 电功率与电压、电流的关系：讲解电功率与电压、电流的关系，掌握P=UI 的公式。

2. 电功率的单位：介绍电功率的单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等。

七、课堂互动1. 问答环节：学生提问，教师解答，解决学生心中的疑问。

2. 小组讨论：学生分组讨论电功率计算和应用的问题，分享解题思路。

八、案例分析1. 分析实际生活中的电功率问题：如家用电器的功率、电动车行驶的功率等。

2. 学生展示：学生展示自己搜集的电功率应用案例，分享解题过程。

九、复习巩固1. 复习电功率的概念、计算方法和应用。

2. 课堂测试：进行一次电功率知识的课堂测试，检验学生的掌握情况。

十、总结与展望1. 总结本节课所学内容，强调电功率的重要性。

《电功率》优质课教案电功率是物理学中的一个重要概念，它描述了电能转化的速率。

在中学物理教学中，电功率是必不可少的内容之一。

本优质课教案将介绍电功率的基本定义、计算公式以及与功率相关的实际应用。

通过本节课的学习，学生将掌握电功率的概念，并能够运用所学知识解决与电功率有关的实际问题。

一、教学目标1. 知识目标：(1) 理解电功率的概念和定义；(2) 掌握计算电功率的公式及其单位；(3) 了解电功率与电流、电压之间的关系；(4) 了解电功率在实际生活中的应用。

2. 能力目标：(1) 能够正确运用电功率的定义和公式计算功率；(2) 能够分析和解决与电功率相关的实际问题。

3. 情感目标：(1) 培养学生的实践动手能力和创新精神；(2) 提高学生对物理学的兴趣和学习积极性。

二、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际的例子引入电功率的概念，比如日常生活中电热水壶加热水的过程。

询问学生，为什么电热水壶能够快速加热水？引导学生思考电热水壶的功率与加热速度之间的关系。

2. 知识讲解（15分钟）(1) 电功率的定义：电功率是指单位时间内电能转化的速率，用符号P表示。

(2) 电功率的计算公式：P = VI，其中P表示功率，V表示电压，I 表示电流。

(3) 电功率的单位：国际单位制中功率的单位是瓦特（W），常用的还有千瓦（kW）和兆瓦（MW）。

3. 案例分析与计算练习（20分钟）通过实际案例，让学生运用所学知识计算电功率。

例如，一个电流为2A、电压为220V的电灯，求解其功率是多少？再例如，电热水壶的电流为10A，电压为220V，求解其功率是多少？4. 实验操作（30分钟）设计一个简单的实验，让学生通过实际操作来验证电功率的计算公式。

实验步骤如下：(1) 配备一个电压表、一个电流表和一个电阻。

(2) 依次将电压表、电流表和电阻连接，并测量电压和电流的数值。

(3) 使用公式P = VI计算电功率，并与实际测量结果进行比较。

《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。

在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。

二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。

2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。

三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。

2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。

3.电力系统中，电力负荷的计算。

四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。

2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。

教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。

六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。

2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。

七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。

教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。

广西平南县六陈高级中学中考物理一轮复习资料 第七讲 电功率 新人教版怎样理解电功率这一物理量电功率:电功和电功率是既有联系又有区别的两个物理量。

电功率表示电流做功的快慢，即电流在单位时间内做的功。

公式P=UI 是计算电功率的基本公式。

另两个公式P=I 2R ，P=U 2/R ，这两个公式是根据P=UI 结合欧姆定律I=U/R 推出的，仅适用于将电能完全转化为内能的用电器或电路。

额定功率和实际功率:用电器上标出的正常工作时，应接到的电压叫做额定电压。

用电器在额定电压下工作（正常工作）时的功率称为额定功率。

例如“220V 、100W ”表示这个用电器接在额定电压220V 下工作时，发挥的功率是100W 。

实际功率是指用电器某一电压下工作时的功率，它随用电器的工作条件的变化而变化，当实际加在用电器两端的电压为额定电压时，实际功率就等于额定功率。

当加在用电器两端的电压小于或大于额定电压时，实际功率就小于或大于额定功率，一般情况下这是不允许的，使用用电器时，必须使加在用电器两端电压等于或接近于额定电压，这样用电器才不至于损坏。

焦耳定律:焦耳通过大量实验精确地确定了电流产生热量跟电流强度、电阻和时间的关系：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。

即：Q=I 2Rt 。

它适用于任何用电器热量的计算。

在仅有电流热效应存在的电路中，电能全部转化成了内能，而没有转化为其他形式的能，这时电流产生的热量等于电流所做的功。

即Q=W 。

再根据W=UIt 和U=IR 可推导得出Q=I 2Rt 。

焦耳定律的公式也可以表述为t RUQ 2，用它解决某些问题比较方便，但必须注意它适用于只存在电流热效应的电路中。

家庭电路的两根电线，一根叫火线，一根叫零线. 火线和零线之间有220伏的电压，零线是接地的. 测量家庭电路中一定时间内消耗多少电能的仪表叫电能表. 它的单位是“度”. 保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成. 它的作用是：在电路中的电流达到危险程度以前，自动切断电路. 更换保险丝时，应选用额定电流等于或稍大于正常工作时的电流的保险丝. 绝不能用铜丝代替保险丝.电路中电流过大的原因是：①发生短路；②用电器的总功率过大. 插座分两孔插座和三孔插座.测电笔的使用是：用手接触笔尾的金属体，笔尖接触电线，氖管发光的是火线，不发光的是零线.安全用电的原则是：不接触低压带电体；不靠近高压带电体. 特别要警惕不带电的物体带了电，应该绝缘的物体导了电.(二)、练习一、填空1.甲灯泡标有“220V40W”字样，该灯正常工作1分钟，消耗的电能为__________J；该灯工作10小时，消耗电能__________度；当把甲灯与220V100W的乙灯串联后接入220V的电路中，两盏灯中__________灯较亮；为了使甲灯接入330V的电路后能正常工作，应加装一个__________Ω的电阻，此时这个串联的电阻的电功率为__________W；如将两个标有“220V40W”串联接到照明电路中，则总功率为__________W。

初中物理中的电功率教案教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。

2. 能利用电功率的公式进行简单的计算。

3. 了解“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与焦耳之间的换算关系。

4. 通过体验电能表表盘转动快慢与用电器电功率的关系，培养学生的分析、概括能力。

5. 通过动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣。

教学重点：对电功率概念的理解，会用电功率的公式进行简单的计算。

教学难点：正确理解电功与电功率的区别与联系。

教学准备：电能表、规格不同的普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。

教学过程：一、新课引入1. 复习电能的概念，让学生回顾电能的物理意义和计算公式。

2. 提问：电能是表示电流做功多少的物理量，那么电流做功快慢有没有差别呢？3. 演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有220 V 15W，另一只灯泡上标着220 V 100 W，接通电源，观察电能表的转盘转动情况。

4. 引导学生发现，不同功率的灯泡消耗电能的快慢不同，从而引入电功率的概念。

二、电功率的概念和计算1. 讲解电功率的物理意义，即单位时间内电流做功的多少。

2. 给出电功率的定义和单位，电功率P等于电流I乘以电压U，单位是瓦特（W），符号为W。

3. 介绍千瓦时（kWh）的概念，1千瓦时等于1千瓦乘以1小时，即1000瓦乘以3600秒，单位是焦耳（J），符号为J。

4. 让学生记住电功率的计算公式：P = UI，其中U表示电压，I表示电流。

三、电功率的计算与应用1. 让学生利用电功率的公式，计算给定电压和电流下的电功率。

2. 让学生通过电能表的转盘转动情况，判断用电器的电功率大小。

3. 讲解千瓦时与焦耳之间的换算关系，让学生理解用电器消耗电能的多少。

四、电功与电功率的区别与联系1. 讲解电功和电功率的区别，电功是电流做功的总量，电功率是单位时间内电流做功的多少。

2. 让学生通过实例理解电功和电功率的联系，例如电灯的亮度取决于电功率的大小，而电灯消耗的电能与电功有关。

初中物理《电功率》教案教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。

2. 学会使用电功率公式进行简单计算。

3. 掌握千瓦时与焦耳之间的换算关系。

4. 通过实验，了解用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。

5. 培养学生的分析、概括能力和动手探究能力。

教学重点：电功率概念的理解和电功率公式的应用。

教学难点：电功与电功率的区别与联系。

教具准备：电能表、普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。

教学过程：一、新课引入1. 复习电能的概念，让学生回顾电能的定义和单位。

2. 提问：我们在生活中经常听到“度”这个词，它与电能有什么关系？3. 讲解千瓦时的来历，以及与焦耳之间的换算关系。

二、电功率的定义和单位1. 讲解电功率的物理意义，引导学生理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。

2. 介绍电功率的定义和单位，让学生掌握电功率的表示方法。

三、电功率的计算1. 讲解电功率的计算公式，让学生理解公式中各量的含义。

2. 示例计算，让学生通过实际例子学会使用电功率公式。

四、实验探究1. 安排学生进行实验，观察不同电功率用电器的电能表表盘转动快慢。

2. 让学生根据实验现象，分析用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。

3. 引导学生概括出电功率与用电器消耗电能的关系。

五、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，让学生明确电功率的概念、计算方法和物理意义。

2. 提问：电功率在生活中有哪些应用？引导学生思考电功率在实际生活中的重要性。

3. 安排课后作业，让学生巩固本节课所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了电功率的概念、计算方法和物理意义。

在教学过程中，注意引导学生思考电功率在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

实验环节让学生亲身体验电功率与电能表表盘转动快慢的关系，增强了学生的实践操作能力。

但在教学过程中，也要注意加强对学生的个别辅导，帮助解决学生在学习过程中遇到的问题。

中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式。

2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

3. 巩固电流、电压、电阻之间的关系，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，单位为瓦特（W）。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。

3. 电流、电压、电阻之间的关系：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

三、教学重点与难点1. 重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。

2. 难点：电流、电压、电阻之间的关系在实际问题中的应用。

四、教学方法采用讲解法、问答法、例题解析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高课堂效果。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出电功率的概念。

2. 讲解电功率的概念和计算公式，让学生明确电功率的定义和计算方法。

3. 通过例题解析，让学生掌握电功率的计算技巧，并能解决实际问题。

4. 讲解电流、电压、电阻之间的关系，让学生能运用这一关系解决实际问题。

5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。

教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。

六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生，检查对电功率概念和计算公式的掌握情况。

2. 练习题：布置课后练习题，评估学生对电流、电压、电阻之间关系的理解和应用能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解团队合作和问题解决能力。

七、教学资源1. 教学PPT：展示电功率的概念、计算公式和相关例题。

2. 练习题库：准备一系列不同难度的练习题，用于课后巩固和评估。

3. 实验器材：如电压源、电流表、电阻等，用于演示实验，增强学生对电功率概念的理解。

八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算公式。

九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习九年级中考物理第一轮的相关内容，主要涉及教材第十二章《电学基础知识》和第十三章《磁学基础知识》。

具体内容包括：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用，串并联电路的特点，电功和电功率的计算；磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象等。

二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成，电流、电压、电阻的概念及其相互关系。

2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，掌握串并联电路的特点及其应用。

3. 了解电功和电功率的计算方法，提高学生的实际操作能力。

4. 掌握磁场的基本性质，了解电流的磁效应和电磁感应现象。

三、教学难点与重点教学难点：电路的分析与计算，电磁感应现象的理解。

教学重点：串并联电路的特点，欧姆定律的应用，磁场的基本性质。

四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板，电源，导线，灯泡，电阻，电流表，电压表，磁场演示器等。

2. 学具：学生分组实验器材，包括电源、导线、灯泡、电阻、电流表、电压表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，引导学生回顾电路的基本组成和功能。

2. 例题讲解：（1）计算给定电阻、电流和电压下的电功率。

（2）分析串联电路和并联电路的特点，计算相关物理量。

练习题1：根据给定的电路图，计算各电阻的电流和电压。

练习题2：已知一个灯泡的额定电压和功率，求其电阻，并计算在实际使用时，当电源电压变化时，灯泡的实际功率。

4. 知识拓展：介绍电磁感应现象及其应用，如发电机、变压器等。

六、板书设计1. 电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念和关系。

2. 欧姆定律及其应用，串并联电路的特点。

3. 电功和电功率的计算方法。

4. 磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路中的电流、电压和电阻。

（2）分析一个实际电路中的串并联关系，计算各电阻的电流和电压。

2. 答案：（1）电流 = 电压 / 电阻。

人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容本教案依据人教版初中物理教材第九章《电功率》进行设计。

详细内容包括：第1节电功率的概念及计算；第2节电功率与电流、电压的关系；第3节电功和电功率的实际应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，了解电功率与电流、电压的关系。

2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。

难点：电功率计算公式的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电功率与电流、电压之间的关系。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：介绍电功率的定义，即电功与时间的比值。

（2）电功率的计算：引导学生推导电功率的计算公式，P=UI。

（3）电功率与电流、电压的关系：通过实验，让学生探究电功率与电流、电压之间的关系。

3. 例题讲解：讲解电功率计算的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 电功率的概念：P=电功/时间2. 电功率的计算：P=UI3. 电功率与电流、电压的关系：P=I²R（电阻一定时），P=U²/R （电压一定时）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭电器正常工作时的电功率。

（2）根据电路图，计算电路中的电功率。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。

但部分学生对电功率计算公式的运用仍不够熟练，需要加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解电功率的实际应用，如电风扇、洗衣机等家用电器，提高学生的兴趣和实际应用能力。

功率路段，汽车司机要做好什么调整，才能确保汽车驶到坡顶？为什么？预测学生的回答可能有：（1）加大油门，汽车可顺利行驶到达坡顶。

（2）汽车要换档，才能顺利行驶到达坡顶。

（3）……师生共同分析：（1）根据P=Fv知，汽车以额定功率行驶，因遇上坡路段，汽车所需的牵引力增大了，若要保持行驶速度不变，这是不可能的；加大油门，只会增加发动机的输出功率（超过额定功率），发动机将因超负荷而过热损坏。

（2）这是一种正确的操作方式，当司机将发动机的速度档位调低后，速度减小了，牵引力加大了，只要牵引力足够，汽车便可顺利上坡。

教师根据课堂需要还可以提出一些问题让学生进一步讨论，如：（1）汽车上坡的时候，司机常用换挡的方法来减小速度，为什么？（2）汽车上坡时，要保持速度不变，应如何做？（3）起重机在竖直方向匀速吊起某一重物时，为什么发动机的输出功率越大，起吊速度就越大？思考：汽车等交通工具，如何才能获得更大的行驶速度？教师：由P = W t求出的是瞬时功率还是平均功率?学生小组讨论后得出：由公式P = W t求出的功率，反映了该力在t时间内做功的平均快慢，故由公式P = W t求出的功率是平均功率。

教师：人力直接做功能否像汽车做功那样快呢？汽车做功能否像飞机做功那样快呢？人如果做功过快，会产生什么后果呢？汽车超负荷运转会产生什么后果呢？（人做功过快，会引起疲劳、甚至受伤、生病等，汽车超负荷工作会造成发动机熄火或烧毁。

）教师：奥运长跑运动员能否用100m短跑的速度来完成5000m的赛跑路程呢？为什么？（奥运比赛是一种挑战运动局限的比赛，人与机器一样，不能长时间超负荷运动，短跑运动员在100m赛跑中，时间不过是十几秒，能以最大的速。

：甲、乙两同学分别做“测定小灯泡的功率”实验，除了小灯外他们所使
小灯的额定电压可能是“
小灯功率相差不大。

甲同学正确连接好电路，闭合电键时记录了第组数据，
所示，而滑片恰好在滑动变阻器的中点上，此时滑动变阻
）为什么要单独使用
）小明想通过实验比较不同材料的电磁炉锅具的使用效果．家里现有四种沸腾，需要多长时间？〔
三、堂上练习
、在测定额定电压为2.5V、电阻约为10 的小灯泡的额定功率的实验中，某同学将器材连成如图所示的电路。

①请指出该电路连接中错误或不妥：
a、；
b、。

②将上述错误或不妥改正后，闭合开关发现电流表有示数，但电压表无示数，灯泡也不发光，出现故障的原因是。

③故障排除后，调滑动变阻，使灯泡正常发光，此时电流表示数如上图所示，则该灯泡的额定功率为 W。

的小灯泡进行实验时，测得
细分析实验数据和实验现象，回答以下问题：
小灯泡的额定功率是 W
小灯泡亮度变化规律是。

初中物理电功率的概念教案教学目标：1. 了解电功率的定义、物理意义和单位；2. 掌握电功率的计算公式；3. 理解电功率与电功的关系；4. 能够运用电功率的概念解决实际问题。

教学重点：电功率的定义、计算公式和电功率与电功的关系。

教学难点：电功率的计算和应用。

教学准备：实验室用具、多媒体课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电功的概念，让学生思考：电功是衡量电流做功多少的物理量，那么电流做功的快慢应该如何表示呢？2. 引入电功率的概念，指出电功率是表示电流做功快慢的物理量。

二、新课讲解（20分钟）1. 讲解电功率的定义：电功率是电流在单位时间内做功的多少，用P表示，单位是瓦特（W）。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的物理意义：电功率反映了电流做功的快慢程度，电功率越大，表示电流做功越快。

4. 电功率与电功的关系：电功率是电功的速率，电功是电功率在时间上的积累。

三、实验演示（15分钟）1. 进行实验室实验，让学生观察不同电器消耗电能的快慢，引导学生思考如何测量电器的电功率。

2. 演示如何利用电压表、电流表测量电器的电功率，并解释测量原理。

四、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。

2. 引导学生思考电功率在生活中的应用，如家用电器的功率、电能的节约等。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结电功率的概念、计算公式和电功率与电功的关系。

2. 引导学生反思电功率在实际生活中的重要性，提醒学生注意电能的节约。

教学延伸：1. 让学生进一步学习电能的计算和电能表的使用，加深对电功、电功率的理解。

2. 开展家庭用电调查，让学生了解家庭电器功率的使用情况，培养学生的实践能力。

教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，使学生掌握了电功率的概念、计算公式和电功率与电功的关系。

在教学中，注意引导学生从生活实际出发，关注电能的节约，提高学生的实践能力。

第七章电功率一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别；（4）测定电功率的方法——P=UI2、过程与方法目标：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。

3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。

（2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。

（3）形成节约用电的意识和习惯。

二、复习的重点和难点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。

区分实际功率和额定功率。

三、知识梳理电热功率公式电热的利用和危害⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧<<>>======⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⨯=⋅⋅====，用电器不能发挥正常，当，用电器易被烧坏，当，用电器正常工作，当实际功率与额定功率、单位：公式：做功的多少定义：单位时间内电流功的快慢物理意义：表示电流做）电功率（测量仪表：电能表或单位：公式：形式能的过程实质：电能转化为其它定义：电流所做的功发光、发声等现象动、发热、种用电器使之产生的转表现形式：电流通过各）额实额实额实额实额实额实P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J tR U Rt I Pt UIt W W 22622)106.31( 四、教学课时：三课时第一课时一、复习引入出示问题：将一个标有“220V ，40W ”的灯泡接入220V 的电路中，灯泡为什么会发光？ 将它分别接在220V 与110V 的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V 、100W ”与“110V ，100W ”的两灯泡分别接在110V 的电器中，哪个灯亮？这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？ 二、复习内容及过程 （一）、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。

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3 功率学习目标1.理解功率的概念；2.知道功率的定义和定义式P=,能够用公式P=解答有关的问题；3。

知道公式P=Fv的物理意义,能够用公式P=Fv解答有关的问题;4。

区别理解额定功率、实际功率和最大功率。

自主探究一、功率1.意义:表示做功的。

2。

定义：一个力所做的功跟的比值,叫做功率.定义式:P=3。

单位：,简称瓦，用表示。

4。

功率是(选填“标量”或“矢量”).二、额定功率和实际功率实际功率指机器功率.额定功率指机器功率,也就是机器铭牌上的标称值。

注意：机器实际功率可以额定功率,不能额定功率。

三、功率和速度某物体在力F的作用下,沿着F的方向做匀速直线运动,速度大小为v，则:1.物体在t秒内的位移l=2.t秒内F做的功W=3.功率与力F、速度v的关系：功率P=合作探究在建筑工地上分别采用以下三种方式，把1t的货物从地面运到三楼,方式一：搬运工分批搬运，需时间3h方式二：工人利用滑轮将重物提升，需时间3min方式三：用另一台起重机提升,需时间30s上述三种情况下,把货物由地面运到三楼时，请思考以下问题：(1)用不同的方式,对货物所做的功是否相同？(2）所用时间不同,三种方式中做功的快慢是否相同？结论：对重物所做的功，但所用时间,说明做功不同.【总结交流】比较不同的物体做功快慢的情形：1。

教案：物理九年级电功率复习一、教学目标：1.了解电功率的概念和计算方法。

2.掌握电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法。

3.能够分析电路中的功率转换和利用。

二、教学重点：1.电功率的概念和计算方法。

2.发电机、电动机的功率计算方法。

三、教学难点：1.电路中的功率转换和利用。

四、教学过程：Step 1：导入新知教师可通过提问方式引导学生回顾电功的概念。

例如：什么是功？有什么种类的功？Step 2：讲解电功率的概念和计算方法1.定义电功率：电功率指的是单位时间内电能的转化速率。

用P表示，单位是瓦特（W）。

2.电功率的计算方法：P=W/t。

其中，W表示电功，t表示时间。

3.通过实例讲解电功率的计算方法。

Step 3：讲解电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法1.电功率单位：瓦特（W），即每秒钟转化或转化的电能为1焦耳的功率。

2.发电机的功率计算方法：P=UI。

其中，U表示电压，I表示电流。

3.电动机的功率计算方法：P=UI。

其中，U表示电压，I表示电流。

Step 4：分析电路中的功率转换和利用1.电功率转换：电路中的电能会在不同元件之间进行转换，例如电阻中的电能转化为热能，电动机中的电能转化为机械能等。

2.电功率利用：电路中的功率可以用于驱动各种设备工作，例如电灯、电器等。

Step 5：练习提供一些有关电功率计算和应用的练习题，供学生独立完成。

Step 6：总结和拓展学生互相交流讨论电功率的概念和计算方法，并结合实际生活中的例子，进一步理解电功率的应用。

五、教学延伸：1.鼓励学生通过实验的方式进一步加深对电功率的理解。

可以设置一些实验任务，例如测量不同电器工作时的功率消耗等。

2.导入实际应用案例，让学生分析电功率在生活中的应用，例如计算家庭用电器总功率，分析电动汽车的功率需求等。

六、教学反思：本节课通过讲解电功率的概念和计算方法，结合实例分析功率转换和利用，使学生对电功率有了更深入的理解。

同时，通过练习和讨论，培养了学生独立思考和解决问题的能力。

《第七章 电功率 第2节 电功率》教案教学目标1掌握电功率的概念(物理意义、定义、计算公式、单位)2理解额定电压、额定功率。

3知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。

重点电功率的概念(物理意义、定义、计算公式、单位)难点理解额定电压、额定功率及计算式的运用。

教具电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，电灯泡2.5V 一个教学过程一、复习提问1、电功的定义、单位、计算公式？2、电能表的有关知识？二、引入新课。

P120第一段话。

演示实验“40W，25W”正常工作时的亮暗，比较单位时间做功多少。

三、新课讲授。

1、电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

用来描述电流做功的快慢。

(1)定义式：P ＝tW ，由W ＝UIt 得P ＝UI 。

(2)计算式： P ＝UI(表示电功率等于电压与电的乘积) 由I ＝UR 得P ＝U 2R(多用于并联电路)。

由U ＝IR 得P ＝I 2R (多用于串联电路)。

国际单位：瓦特(W)，常用单位：千瓦(kW)。

电功的单位：“千瓦时”。

1千瓦时＝1度＝3.6×106焦2、例题(有关电功率、电功的计算)幻灯显示。

3、额定功率、额定电压的定义、关系(1)当U 实=U 额时，则P 实=P 额 正常发光(2)当U 实<U 额时，则P 实<P 额 较暗(3)当U 实>U 额时，则P 实>P 额 较亮4、认识灯泡上的铭牌(P122图9－5所示)，实物讲解。

5、分层练习评析。

6、小结第（1）课时课题：书法---写字基本知识教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

第二节电功率教学目标：（一）知识与技能1、理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。

2、会用电功率的公式进行简单的计算。

3、知道电功率的单位是W或kW。

4、理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。

（二）过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析和概括能力。

（三）情感、态度与价值观培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养节约用电的意识和习惯。

教学重点：电功率的概念及其公式的应用。

教学难点：额定功率的理解。

教学方法：演示法、观察法、讨论法教学用具：电能表，灯泡，卡口灯座，电取暖器，导线若干。

教学过程：（一）复习提问1、电能用什么来测量？2、电能表如何读数？（二）引入新课不同的家庭，每个月用电量——消耗的电能是不同的，这说明电能的消耗有快有慢。

本节课就来研究电能消耗的快慢问题，认识怎样衡量电能消耗的快慢。

（三）新课教学演示：分别拿一只15W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动快慢。

结论：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。

1、电功率（1）电功率的物理意义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢，用P表示。

功率越大的用电器消耗电能越快。

（2）电功率的单位电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。

功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW。

1kW=103W 了解家用电器的电功率值。

多数用电器的铭牌上都标有功率值，大型用电器也可以从说明书中查得。

（3）功率的概念:电功率等于电功与时间之比。

公式：P=W/t符号的意义及单位W——消耗的电能——焦耳（J）t——所用的时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）一个用电器的电功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能。

例：某用电器在1min内消耗了3000J的电能，它的电功率是多少？P=3000J/60s=50W如果电灯泡的功率是25W表示什么意思？电炉的功率是550W又是什么意思？前者表示它1s消耗电能25J，后者表示它1s消耗电能550J，的确是电炉耗电更快。

电功率【教学目标】1.从能量转化的角度认识电功的作用2.理解电功、电功率的定义3.理解记忆电功、电功率公式【教学重点】1.电功的定义，电功与电功率的区别2.理解额定电压，额定功率与实际电压，实际功率的区别【教学难点】1.对电功的单位KW·h的理解，单位之间的换算2.综合欧姆定律计算问题【进门得分】1．如图甲所示，额定电压为6V的灯泡L与滑动变阻器R串联接入电路，电源电压一定。

滑动变阻器的滑片从最右端滑到最左端时，灯泡L的I－U图象如图乙所示，以下说法正确的是( )A．灯泡正常发光时的电流为C．灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值为3ΩΩ时，灯泡消耗的电功率为3.2W，此时灯丝的阻值为5Ω2．如图所示，电源电压6V保持不变，测量额定电压为3.8V，那么关于小灯泡的额定功率，下列说法错误的是( )A．闭合开关前，滑片P应移动到B端B．闭合开关后，小灯泡不发光，可能是小灯泡灯丝断了C．滑片P向A端移动时，小灯泡额定功率变大，亮度变亮D．当电压表示数为3.8V时，读出电流表的示数，可算出小灯泡的额定功率【教学内容】一、电能：1、电流做功的过程，实际上是能转化为能的过程。

电流通过电炉时，电能转化为能；电流通过电风扇时，电能转化为能；给手机电池充电时，电能转化为能。

2、用电器工作时要消耗___________，用字母______表示电能；单位是______，用字母_____表示。

3、电能的国际单位是______，在生活中用_______（也称之为“度”）做单位。

4、单位换算：①1kw·h=________________J；②某电子元件使用一小时耗电“1200J”合____________kw·h；二、电能表：1、电能表是用来测量的仪表。

2、小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：①小明家的电能表的额定电压是；②持续工作的最大电流是；允许在短时间内通过的最大电流是；③电能表的转盘每转一圏，其消耗的电能是_kw·h合_____________J．④电能表允许接入的用电器总功率不能超过w三、电功率：1、电功率是表示的物理量，用字母______表示，它等于_____与之比．电功率的国际单位是_______，在生活中也用_________做单位。

3、计算公式：Q=I2Rt (适用于所有电路)
二、典型例题
例1：在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源为两节铅蓄电池，小灯泡的额定电压为
2．5V，电阻约为1020 lA'’字样，某同学已连接的部分电路如图甲．
(1)该同学连接的电路中有错误，请用笔在错误处划“_”标明．
(2)错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整．
(3)闭合开关，将变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为2．5V，电流表示数如图乙所示，则此时小灯泡中的电流是______A，小灯泡的额定功率是____________W．
(4)另一同学连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他在连接电路时可
能出现的问题是______________________________________________________．
例2：小刚家里有一台电热烘干机，工作原理如图所示.铭牌已变得模糊不清，只知道额定电压为220V.小刚为了知道该电热烘干机的额定电功率，把其他用电器关闭，只让电热烘干机在额
定电压下工作(烘干物体).图甲是电热烘干机工作前电能表的示数，图乙是电热烘干机工作6
小时后电能表的示数(电热烘干机工作时电能全部转化为内能).求：
(1)电热烘干机工作6小时消耗的电能是千瓦时.
(2)电热烘干机额定电功率是多大?
(3)电热
的电阻是多少?
三、堂上练
习
四、教学反思
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