大班语言活动公开课教案：野猫的城市教学设计及课后反思

幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。

3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。

2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。

下面，我们就一起来听听这个故事吧。

（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。

（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。

（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。

同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。

希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。

五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、教学背景分析幼儿园大班语言活动对孩子的语言本领和思维本领提升有着很大的促进作用。

本教案旨在针对大班幼儿的喜好特点，引导孩子们通过游戏体验，在语言活动中培育语言背景学问及高层次的语言听说读写技能的同时，也在游戏中潜移默化地重视个人德行修养的教育。

二、教学目标1.了解野猫的生态习性并形成对自然珍惜的意识。

2.通过游戏的方式培育幼儿的听、说、读、写、汉字标音的本领，加强他们的想象力和表达本领。

3.训练幼儿的自主学习本领及与他人合作本领。

4.在游戏中重视品德教育，培育孩子们乐观向上、英勇、合作、礼貌、敬重和自信的德行。

三、教学重难点1.重点：野猫的习性及品德教育。

2.难点：自主学习及与他人合作本领的培育。

四、教学内容1.引入：（10分钟）首先，老师带着孩子们一起玩捉迷藏游戏，并让孩子们进一步了解野猫的习性。

在玩的过程中教育孩子们应当保护自然并不捉野生动物，更应当关注他们的生活。

2.打开：（20分钟）然后，老师将野猫引入到这个游戏活动中，让孩子们体会野猫与大家日常生活所关联的点，并轻松欢乐地学习学问。

通过搭配广播里播放的声音、颜色等元素，在孩子们的脑海中呈现出野猫模样，并从中引出野猫的城市—垃圾箱、市井小巷、走廊等地区，引导幼儿围绕野猫生活的环境打开切实的语言游戏活动。

3.巩固：（30分钟）接下来，老师依据孩子们的实际情况，调配不同的任务，并将孩子们分入几个小组，每个小组的任务不同，例如：在垃圾箱里找寻猫咪、在走廊里发觉野猫等等。

每一个任务完成后，让老师和孩子们一起分析野猫所面临的不安全，如何帮忙他们避开市井生活带来的种种困扰。

4.反思：（10分钟）通过思考和答辩，让孩子们思考做好野猫保护动物的工作并行动起来。

同时，老师也应当帮忙孩子了解野生动物应当生活在自然环境之中，不应当成为人类的宠物，是生态环境的紧要一环。

五、教学方案及教学过程时间段教学内容教学目标教学方法及步骤1 引入让孩子们进一步了解野猫的习性，保护自然。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标：1. 通过聆听和理解故事《野猫的城市》，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 引导幼儿观察和描述故事中野猫的城市景象，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿对城市和自然环境的认识，引导幼儿关注和保护环境。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 故事书《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 野猫的手偶或图片4. 城市景观的图片或实物模型教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，注意集中。

2. 向幼儿介绍今天要听的故事《野猫的城市》。

3. 引导幼儿思考：你们听说过城市吗？城市是什么样子的？二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《野猫的城市》。

2. 引导幼儿观察故事中的野猫和城市景象，鼓励幼儿用词语描述。

3. 在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。

三、故事讨论（5分钟）1. 故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。

2. 讨论：野猫的城市和我们的城市有什么不同？我们应该如何保护环境？四、绘画活动（10分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和彩笔。

2. 引导幼儿根据故事中的野猫的城市景象，进行绘画创作。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现对故事的理解和感受。

1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和讨论。

2. 引导幼儿思考：今天的故事给我们什么样的启示？我们应该如何行动？教学反思：1. 今天的活动中，幼儿对故事的理解和参与度如何？是否达到了教学目标？2. 在绘画活动中，幼儿的表现是否积极？是否能够用自己的方式表达故事的理解和感受？3. 对于幼儿在讨论中的表现，是否能够引导他们思考和表达自己的观点？4. 如何改进教学方法，更好地激发幼儿的兴趣和参与度？六、教学活动：角色扮演活动时间：10分钟活动内容：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括野猫、城市居民等。

2. 每组分配相应角色的手偶或图片，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。

幼儿园大班语言优质课教案《野猫的城市》及教学反思（推荐阅读）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《野猫的城市》及教学反思《大班语言优质课教案《野猫的城市》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。

《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。

这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。

结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。

二、活动目标1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。

重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。

三、活动准备经验准备：幼儿对城市有一定的认识物质准备：1、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)2、野猫手偶一只四、活动过程(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。

1、引起兴趣。

师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。

我们用掌声把它请出来好吗?2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

野猫：大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。

(二)分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。

讨论以下问题：(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痒的地方)(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?;来源;快思老师教案网;在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方?(没羞的地方)(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗?为什么?(5)你喜欢故事里的野猫吗?你喜欢野猫的城市吗? 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。

2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。

3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。

二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。

2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。

四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。

2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。

2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。

3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。

4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。

六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。

2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。

3. 准备故事相关的角色卡片。

4. 准备一个城市建筑模型或图纸。

七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。

2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。

4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。

5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。

八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。

大班语言教案野猫的城市活动反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》（优秀6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文的小编精心为您带来了6篇幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》篇一活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，发展逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：1、重点：理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

2、难点：纠正故事中野猫犯的错误，发展逆向思维和判断能力。

活动准备：1、背景图及各种动物图片。

2、字卡：疼、痒、没羞活动过程：一、兴趣导入，引出主题。

1、师：今天天气真不错，有这么多的客人老师来到我们大二班做客，我们向客人老师打个招呼。

（幼：客人老师好！）还有有一位特殊的小客人也来到了我们大二班，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来！（幼儿鼓掌）2、师出示野猫图片：大家好，我是一只生活在城市里的野猫。

（幼：野猫，你好！）师：上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事？二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。

1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。

2、提问：（1）故事的名字叫什么？（幼：野猫的城市）（2）故事里有谁？（师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。

）（3）动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的？（丰富词汇：问长问短）什么是问长问短？三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。

2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。

3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。

二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。

2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。

3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。

4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。

5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。

五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。

2. 制作城市建筑模型材料。

3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。

七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。

2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。

3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。

4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。

5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。

八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。

2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。

九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思【一、活动目标】1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的不同面貌和特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要内容。

3. 培养幼儿对城市生活的认知，激发他们对城市生活的兴趣和好奇心。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神、倾听能力和语言表达能力。

【二、活动准备】1. 故事课件《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 城市建设相关图片或实物【三、活动重难点】1. 活动重点：通过故事了解城市的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 活动难点：让幼儿能够讲述故事的主要内容，激发他们对城市生活的兴趣。

【四、活动过程】1. 导入：邀请幼儿观察课件中的城市图片，引导幼儿说出城市的特点。

2. 故事分享：教师讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中城市的各种场景和特点。

3. 讨论环节：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿说出自己最喜欢的故事场景，并说明原因。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市画面，教师巡回指导。

5. 分享环节：让幼儿展示自己的绘画作品，并讲述作品中的城市画面。

【五、活动延伸】1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和描述城市的特点，拍摄照片或录制视频，回来与同伴分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，展示幼儿的绘画作品和家庭活动成果。

3. 区域活动：设置城市建设区，让幼儿运用积木等材料搭建自己心中的城市。

【活动反思】在本次活动中，幼儿们对故事《野猫的城市》表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和绘画环节，能够主动表达自己的想法。

在绘画环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的城市画面。

但在分享环节，部分幼儿表现出紧张和害怕，需要在今后的活动中加强引导，提高他们的自信心和表达能力。

在活动延伸环节，可以进一步加强家园共育，让幼儿在家庭环境中更多地进行城市主题的观察和表达，提高他们的观察力和语言能力。

大班语言公开课教案及教学反思《野猫的城市》一、教学目标1.通过阅读《野猫的城市》，培养大班学生的语言表达能力和口语交流能力。

2.培养学生对自然和环境保护的意识，关注动物保护问题。

3.培养学生的观察和思考能力，提高其综合运用语言和思维的能力。

二、教学准备1.课本：《野猫的城市》。

2.教具：黑板、彩色粉笔。

3.辅助资料：图片、动画视频等，用于引导学生思考和讨论。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入课题：今天我们要一起来读一本有关野生动物的故事书《野猫的城市》，通过这个故事，我们将了解到动物在城市里的生活环境。

•激发学生兴趣：谁能告诉我你见过什么动物？你觉得它们生活在哪里？你知道它们在城市里生活有什么困难吗？2. 阅读和讲解（15分钟）•通过展示插图和阅读故事，向学生介绍《野猫的城市》的主要情节和角色。

同时，教师要注意提问学生，帮助他们理解故事情节和词汇意义。

3. 听读训练（20分钟）•教师朗读故事，学生跟读。

•分角色朗读：学生分为小组，每组一个角色，分别朗读自己扮演角色的台词。

•教师组织学生分角色朗读全文并表演。

通过这种方式，激发学生的语言表达能力和合作意识。

4. 反思与讨论（20分钟）•提问学生：你们觉得野生动物在城市里生活有哪些困难？如果你是野生动物，你会怎么办？•鼓励学生思考：你们觉得我们应该怎么帮助野生动物，保护它们的生活环境呢？•学生自由发言，并互相交流意见。

5. 教学总结（10分钟）•教师进行总结，强调野生动物保护的重要性，并鼓励学生从现在做起，关注动物保护，保护我们共同的家园。

四、教学反思《野猫的城市》这篇故事很好地激发了学生对自然和环境保护的意识。

通过听读训练和角色扮演的方式，学生的语言表达能力得到了较大的提高。

同时，通过反思与讨论环节，学生们积极思考野生动物在城市中的困难和保护方法，展示了较强的观察和思考能力。

然而，在教学实施过程中，我发现需要进一步加强学生之间的互动和合作意识的培养。