上海地理等级考考纲梳理(高一)

高三地理考前辅导一、单项选择题解法指导要想确保基本分，获得高分，都必须在选择题下功夫。

（一）选择题的置疑特点命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的区分度，命题时一定会考虑并提高选择题的迷惑性。

要提高解答的正确率与速度，就必须熟知选择题常见的置疑方法，做到知己知彼，百战不殆。

1.混淆概念通过混淆相关概念，或利用考生对某些概念的模糊和片面认识来置惑诱错。

2.以偏概全某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定具有普遍性。

3.表述绝对化选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化的表述是正确的.。

4.定势诱惑任何人都具有一定的思维定势。

受习惯性思维的影响，很多考生很容易误入圈套，掉入陷阱。

5.误联因果选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有的因果关系。

解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确。

6.变式迷惑变换试题的表现形式，如图文转换、形式变换或通过新情境的干扰来增加试题的迷惑度。

7 .隐含信息这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中，如果没有把握住题干或图表中的关键信息，必定导致答案错误。

[来源:]9.前后矛盾（正误同项）有些选项由两个或两个以上的分句组成，其中部分分句是正确的。

10.支不符干这类试题的迷惑度更大，因为其选项本身往往是正确的，只是因为不符合题干的要求而不能成为正确答案。

（二）解答选择题的一般方法1.仔细审题“仔细审题”是做好选择题的关键。

要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。

具体要求可概括为：第一，明确题目结构。

选择题包括题干和题肢两部分，“仔细审题”是指对题干与题肢要认真地加以审读，搞清题干中的答题项、主干语和条件限定语。

答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项表述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。

特别要关注题干的“设问”，也就是“题眼”，它决定了选择的方向。

第二，搞清基本信息。

2013-2014学年高考地理基础复习系列（第25讲中国的工业）[考纲要求]中国主要工业基地和工业中心。

[知识讲解]国民经济的主导产业：发展水平影响到农业、交通、商业和国防现代化以及人民生活水平。

1、基础工业和主要工业基地的分布（1）基础工业的分布：习惯上我们把为国民经济各部门提供燃料、动力、原材料和技术装备的工业部门，称为基础工业。

如煤炭、石油、电力、钢铁、石油化学、机械等。

（2）四个主要工业基地和三个工业地带：沪宁杭、京津唐、辽中南、珠江三角洲和东部沿海工业地带、长江沿岸工业地带、陇海—兰新工业地带。

沪宁杭工业基地京津唐工业基地辽中南工业基地1、工业中心：上海、南京、杭州2、地位：我国规模最大、结构最完整、技术水平和效益最高的综合性大型工业基地。

3、发展方向：今后将使结构轻型化，实行内联外引，加强新技术、新产品的研制与开发，开拓国际市场。

1、工业中心：北京、天津、唐山。

2、地位：轻重工业都较发达的综合性工业基地。

3、发展方向：今后重点可放在钢铁、石油化工、海洋化工、电子、高档轻纺和精细化工方面。

1、工业中心：沈阳和大连为中心，包括鞍山、本溪、抚顺、辽阳等工业城市。

2、地位：是我国重要的老工业基地之一。

3、发展方向：今后仍应发挥其作为重工业基地的优势，要更新设备，提高产品质量，适当限制某些耗能大、当地又缺乏原料资源工业的发展。

珠江三角洲工业基地东部沿海工业地带长江沿岸工业地带1、范围：包括沿海的经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门、海南）沿海开放城市（大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等）和经济开放区（辽东半岛、长江三角洲、福建沿海、珠江三角洲、广西沿海等）。

2、地位：是我国引进外资和技术，发展外向型企业和对外贸易的重要地带。

3、发展方向：现在，大秦铁路和秦皇岛煤炭输出港的建成，以及秦山，大亚湾核电站和一批水电站，火电站的建成，将给本地带内工业的发展提供更加广阔的前景。

地理高一合格考必考知识点地球的形态和地球的运动是地理学科的基础内容之一，是地理高一的合格考必考知识点。

地球的形态包括地球的几何形状和地球的地理形状，地球的运动则包括地球的自转和公转。

下面将对这些知识点进行详细介绍。

一、地球的几何形状地球的几何形状是指地球的真实形状，即地球不完全是一个规则的球体，而更接近于一个椭球体。

地球的几何形状是由地球的内外力构成的。

地球的内力主要是地球自身的重力运动，而地球的外力则主要是来自于其他天体的相互作用，比如月球和太阳的引力。

二、地球的地理形状地球的地理形状是指地球在地理上的表现形态，即地球表面的特征。

地球的地理形状受到多种因素的影响，包括地壳运动、大气循环、水文循环以及生态系统等。

这些因素共同作用，造就了地球上的山脉、平原、河流、湖泊等自然地理景观。

三、地球的自转地球的自转是指地球绕自身轴线旋转的运动。

地球自转的基本特征是地球自转一周所需的时间相对稳定，约为24小时。

地球自转的结果是形成了昼夜的交替变化。

地球自转的速度不同于赤道和两极地区，赤道地区速度最快，而两极地区速度最慢。

四、地球的公转地球的公转是指地球绕太阳轨道运动的运动。

地球公转一年的时间为365天，6小时。

地球的公转轨道呈椭圆形，其中离太阳最近的点称为近地点，离太阳最远的点称为远地点。

地球的公转是地球季节变化的基本原因，也是地球接受来自太阳的辐射和能量的重要途径。

五、总结地球的形态和地球的运动是地理高一的合格考必考知识点。

了解地球的几何形状和地理形状，以及地球的自转和公转，对于理解地理学科和认识地球的自然特征具有重要意义。

希望通过本文的介绍，可以给大家带来一些关于地球形态和运动的有效知识点，为高一地理学科的学习打下基础。

第35讲 区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例【最新考纲】 区域工业化和城市化的推进过程；产生的主要问题及解决措施。

考点一 珠江三角洲城市化与工业化进程图表填绘·助学助记1.珠江三角洲的位置与范围(1)位置：位于广东省中南部，________下游。

(2)范围：包括A________、B 深圳、C________、佛山、江门、D 东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。

广义的珠江三角洲还包括E________和F________________。

2．珠江三角洲城市化进程(1)改革开放初期：以发展________为主导，形成城乡融合、农业与非农业产业混杂的________地带。

(2)20世纪90年代中期以后：发挥区域中心城市的带动作用，形成以广州市为中心的高度密集的________体系。

3．珠江三角洲工业化进程的阶段特点4.工业化对城市化的推动作用深化拓展·精讲精练【方法规律】珠江三角洲地区推进工业化和城市化的背景和条件珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高，有着特定的国际国内背景和有利的地理条件，具体如图所示：【活学巧用】读图，完成下列问题。

(1)20世纪80年代，珠江三角洲的工业为________密集型的出口加工型工业，主要工业部门为________工业。

(2)20世纪90年代以来，随着世界新一轮产业结构的调整，珠江三角洲工业发展呈现出以________密集型产业为主导的特点，尤其以________工业部门最为突出。

(3)随着经济快速发展，珠江三角洲GDP迅速增长，珠江三角洲产业结构也发生了变化，具体表现为____________________________________________________________演练真题·找准考法考法一城市化和工业化进程1.[全国卷Ⅲ，3～5]大别山区某国家级贫困县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型。

第一分册考纲知识点古代东方是最先跨入文明社会旳地区。

这些地区旳古代居民得益于大河流域旳水利之便, 发展了以农业为基础旳社会经济。

2.四大文明古国: 古巴比伦、古埃及、古印度、中国。

3、两河流域基本上位于今天旳亚洲伊拉克共和国境内, 古希腊人称之为“美索不达米亚”。

4. 楔形文字是迄今为止被发现旳最古老旳文字之一, 由苏美尔人发明。

6、5. 汉穆拉比在位期间, 古巴比伦王国势力臻于极盛, 是古代两河流域历史上最辉煌旳时期。

7、《汉穆拉比法典》旳作用、历史价值和特点。

作用: 更有效地规范王国旳社会秩序, 深入巩固王国旳统治。

历史价值: （1）是目前已知世界历史上第一部比较完备旳成文法典；（2）是理解和研究古巴比伦王国历史旳第一手文献。

特点：（1）全面维护统治集团旳主线利益；（2）保留了原始习惯法法旳部分内容；（3）否认了血亲复仇等原始风俗, 有一定进步意义。

7、古代埃及位于非洲东北部, 其地理范围与今天旳阿拉伯埃及共和国大体相称。

尼罗河旳定期泛滥带来了充沛水量, 使这一地区成为古代文明旳发祥地。

8、古埃及国家实行高度集权旳专制统治。

法老是拥有绝对权威旳专制君主。

9、金字塔是古埃及法老为自己修筑旳陵墓。

其中, 最负盛名旳就是胡夫金字塔和哈夫拉金字塔。

10、金字塔旳象征意义。

（1）是法老专制权力旳象征；（2）也是古埃及人来世信奉旳详细体现。

11. 古埃及人发明了象形文字。

书写材料中, 纸草旳使用最为普遍。

12.古印度文明来源于印度河流域文明, 土著达罗毗荼人发明了这一文明。

13、约公元前14 世纪, 雅利安人旳部落出目前了印度河地区, 征服了土著部落, 后扩展到恒河流域。

14.当雅利安人旳氏族制度走向解体时, 社会分裂为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四大种姓集团, 被称为种姓制度。

特点：四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人旳社会集团。

15.佛教创立于公元前6世纪, 创始人为希达多。

佛教经典总称为三藏经或大藏经。

高三地理大一轮知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2025年上海高考考试大纲一、考试性质上海市普通高校考试招生是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

因此，上海市普通高校考试招生必须坚持稳中求进，以立德树人为根本任务，以提高质量为核心目标，优化公平公正、选才育才的制度环境，推动学生德智体美劳全面发展。

二、命题指导思想有利于贯彻落实党的教育方针，有利于坚持立德树人根本任务，有利于高校科学选拔人才，有利于推进中学全面实施素质教育。

三、命题依据上海市教育委员会依据教育部《2025年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准版）》（以下简称《2025年全国考纲》）结合上海实际制定的《上海市2025年普通高等学校招生全国统一考试大纲的补充说明》（以下简称《补充说明》）为命题依据。

四、考试科目与分值1. 语文、数学、外语（含听力）统一高考科目成绩原始分满分均为150分（单科成绩六门科目总分450分），高中学业水平等级性考试成绩原始分满分均为100分（六门科目总分600分）。

2. 高中学业水平合格性考试成绩原始分满分均为100分（九门科目总分900分）。

3. 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学统一高考科目成绩等级分满分50分（每门科目成绩等级分100分）。

4. 高中学业水平合格性考试成绩采用合格与不合格评价。

不合格率不超过5%。

高中学业水平等级性考试成绩按比例转换为等级分，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学六门科目等级分的满分均为100分。

五、命题要求1. 科学设计试题内容，加强基础知识的考查，突出对学生基本素质的评价。

2. 科学设计试题内容，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3. 科学设计试题内容，关注社会现实和学生生活实际，体现时代特点。

4. 科学设计试题内容，加强对学生创新意识和创新能力的考查。

5. 试题结构合理，难度适宜，能区分不同能力层次的考生。

第一讲 城市的空间结构一、城市的空间结构1．概念 城市空间结构是指构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况。

2．城市功能分区(1)中心商务区(CBD)：①布局：一般位于城市中心部位。

②特点：交通便利、通信发达，早晚人口流动量较大，人口昼夜差异大。

(2)商业区：①组成及分布：由商业街和各种商场组成，多分布于城区或交通干道旁。

②特点：交通便利、人流量大，地价高，土地利用集约。

(3)住宅区：①特点：城市中最普遍的用地方式。

有成片住宅楼及配套服务性设施，呈现高级与低级的分化。

②类型⎩⎪⎨⎪⎧ 企业或单位职工住宅区市政统一规划的住宅区(4)工业区： ①布局：一般分布在城市边缘，靠近河流、铁路、公路等交通便利的地带。

②特点：存在不同程度的噪声、空气、固体废弃物和水污染。

(5)其他功能区：如行政中心区、文化区、混合功能区、郊区等。

[温馨提示]城市功能区无明确界线，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。

3．影响城市空间结构的主要因素主要有历史原因、经济原因、社会原因和行政原因。

二、不同规模城市服务功能的差异1．城市规模与城市地域分化一般来说，城市规模越大，其地域结构的分化越明显。

2．城市规模与服务功能(1)城市规模⎩⎪⎨⎪⎧ 表达：一般用人口规模表达等级划分：分为特大城市、大城市、中等城市和小城市(2)关系：一般来讲，城市规模越大，服务功能就越强。

[温馨提示](1)不同城市行政区具有明显的界线，而非行政区的服务范围之间并非有明确的界线。

(2)在非均质地区，同一级别的城镇的服务范围并不相等，一般人口稀疏的城镇服务范围大。

一、知识联系串一串二、核心问题想一想1．城市功能分区的特点及形成原因有哪些？2．如何合理布局城市功能区并对其进行评价？3．影响城市的区位因素有哪些？4．不同等级城市的服务功能有何差异？以考纲为纲| 1.城市的空间结构及其形成原因； 2.不同规模城市服务功能的差异。

以真题为范| 深挖考题内涵·把握命题精髓[考题精妙][典例] (2017·全国卷Ⅲ)某条城市地铁线穿越大河，途经主要的客流集散地。

高中物理学科知识内容、要求及其调整情况
课程标准学习水平的界定
概念、规律
知道（A）：识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识。

理解（B）：初步把握学习内容的由来、意义和主要特征，是对知识的一般认识。

掌握（C）：以某一学习的内容为重点，联系其他相关内容，解决简单的物理问题，是对知识较深入的认识。

应用（D）：以某一学习的内容为重点，综合其他相关内容，解决新情景下的简单物理问题，是对知识较系统的认识。

实验
初步学会（A）：
根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的器材，完成观察、测量等实验任务。

学会（B）：根据实验目的，参照简要的实验步骤，合理的选择实验器材，独立完成观察、测量、验证和探究等实验任务，正确处理实验数据。

设计（C）：根据学习的需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作简易的实验器材，根据实验结果分析和改进实验方案。

基础型教材与拓展型教材调整意见对比
附1:上海市高中2015学年度课程计划
附2:合格考、等级考时间安排表
附3: 2017届学业水平考安排。