鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案

鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案第一篇：鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案教学目标：1、了解目前大自然所面临的主要威胁。

2、认识人与大自然和谐相处的重要性。

3、激发保护大自然的热情。

教学重点：人与自然的不和谐之音的表现。

教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害。

教学过程：一、情境导入：1、声由心生：教师出示教材37页中的四组不同的图片，学生看图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。

2、教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。

我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。

（板书课题）二、组织活动1、明确目标：学生齐读“我们的目标”，教师强调学习重难点。

a.人与大自然不和谐之音有哪些表现？b.自然物种减少的原因是什么？危害有哪些？c.如何认识自然景观遭人为破坏的情况？d.环境问题的含义？原因？危害？教师强调自学方法：圈点勾画学习法。

2、学生结合自学提示展开对课本的自学，可以遗留自己的自学疑惑。

3、学生自由发言交流自己的所学，力争在小组合作中解决自己的疑惑。

4、交流展示：小组代表交流展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明情况，可以把自己组的共性疑惑提出来在班内求助。

由其他小组帮组解决。

5、教师引导、归纳、强调。

a.自然物种减少的原因。

（特别是人为因素）b.物种减少的危害。

（破坏生态平衡，危及人类自身）c.正确认识自然景观遭到人为破坏的现象。

（饮鸩止渴）d.环境问题的原因及危害（人类不合理的开发和利用。

威胁生态平衡、危害人类健康、制约经济社会的可持续发展）6、分享读书感受：大家自学的很好，读书要有感悟，老师今天带来了自己的读书感悟与大家一起分享，引导学生阅读“惊叹”“担忧”“无奈”。

（幻灯片）7、学生小组活动：“我们在思考”我们共同生活的家园只有一个，让我们带着刚才的惊叹、无奈、担忧一起来反思自己或身边，看看有哪些对大自然的破坏的行为！a.学生小组讨论列举，代表发言，在班内展示交流。

八年级思品鲁教版人与大自然的不和谐之音一、创设情境导入新课师：上一节课，我们感受了大自然之美，下面我们再一起领略一下大自然的美。

（播放风光片段）师：看了这段视频你有什么感受？（学生谈谈自己的感受：愉悦，喜欢，高兴，很想去等等）师:美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们快乐，陶冶我们的情操，丰富了我们的生活。

可以说大自然是我们人类的朋友，是人类的母亲。

那我们应该怎样对待大自然？生：我们应该像保护自己的母亲一样保护大自然，爱护大自然。

师：说的很好，但是，在生活中，我们常常会看到这样的画面：（播放图片）请问这些图片反映了人类是怎样对待大自然的？（破坏大自然、污染大自然）人与大自然之间的关系是怎样的？（不和谐的）师：人与大自然的不和谐有哪些表现呢？今天我们就来学习《人与大自然的不和谐之音》（板书课题）二、自主学习，合作探究下面我介绍几位我小时候就结识的老朋友给大家认识。

请同学们观看这样一组照片（投影榆树，槐树，皂荚树、橡树照片）教师边放照片边介绍：这是榆树，小时候我经常会吃到榆钱，很鲜美。

这是槐树，槐树的花洁白无暇，又香又甜。

槐树一开花，满村都是香甜味儿。

这是皂荚树，小的时候，我曾经用皂荚树的叶子洗衣服。

这是橡树，果实圆圆的，像个棒棒糖，很好玩。

师：这些树大家现在还能经常见到吗？（不常见）现在大家经常见到的树木有哪些呢？杨树，柳树，品种比较少了，这反映了现在植物的种类比过去有什么变化？（种类减少了）师：不单单是植物的种类减少了，动物的种类也在减少，请大家看这样一组资料（投影11、12、13、14，让学生进一步感觉到物种减少）师：你还知道有哪些动物濒临灭绝呢？（学生回答，熊猫、华南虎、）师：通过刚才的一组照片和数据，我们了解到自然界的物种在不断的减少。

（投影，不和谐之一：自然物种在减少）那导致物种减少的原因有哪些呢？物种的减少会给人类带来什么样的影响？请同学们阅读课本38页下面内容，小组内部展开讨论。

山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级政治下册《人与大自然的不和谐之音》教案鲁教版一、教案背景1、面向学生：初二学生2、学科：山东人民教育出版社思想品德八年级下册3、课时：1课时4、课题：人与大自然的不和谐之音5、课前准备：教师准备：提前将学案发给学生，指导学生自学。

并对预习情况进行检查，了解学情；收索滥捕滥杀图片及资料、乱砍乱伐图片及资料、大气污染图片及资料、水污染现象及资料学生准备：依据学案导学中的预习新知的要求，运用各种研究方法（收看电视、百度搜索等），搜集与本节内容相关的时事或热点事例，进行整理、分析，形成简洁明了的文字并做相应评述二、学习目标【知识目标】：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。

【能力目标】：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。

【情感目标】：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。

三、教学重点、难点分析重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。

难点：环境状况不容乐观。

四、教学内容分析本课为鲁教版八年级下册第12课感受大自然第二课时，人与大自然的不和谐之音。

内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。

教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。

五、教学方法与策略通过图片、文字资料的形式创设情境，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音。

在研究性学习中培养学生的分析解决问题的能力。

通过案例的分析，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议六、教学过程环节一：情景导入自主感悟导入新课：我们通常说“自然界中的动植物是人类的朋友”，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？下面我们一起来学习“人与大自然的不和谐之音”。

人与大自然的不和谐之音一、创设情境导入新课：教师播放资料，学生观看视频，并谈个人发现。

通过欣赏《美丽的大自然》这一段优美的视频，培养学生学会鉴赏美丽的大自然，发现大自然的美丽与和谐。

教师引导学生大自然有美的一面，也有不美的一面，《感受大自然之美》是正面引导学生与大自然和谐相处，那么本课时则是从反面警示学生：若是人类肆无忌惮的践踏自然，将会危及人类自身。

从正反两个方面，激发学生的探究欲望，引领学生去揭示大自然的另一面，从而导入新课，让我们共同去倾听人与大自然的不和谐之音。

出示课题：人与大自然的不和谐之音二、自主探究分组研讨：播放音频《地球生病了》片段：（一）大家好，我是你们的好朋友地球。

在很久以前，我也有一头浓密的秀发，可是不知道从什么时候开始，我开始掉头发，刚开始并不是很严重，后来越来越严重。

尤其有了人类后，我大把大把的掉头发，有的地方都露出了头皮，又难看，又不舒服。

他们在我的身上乱涂乱刻，让我的皮肤也变的干燥又粗糙。

他们为了追求他们认为的美好生活，他们拔掉了我身上的头发与汗毛，，在城市盖起了高楼大厦、在山中盖起了很多山中建筑和观光天梯，它们把地基深深扎进我的皮肤里，甚至插进我的肉里。

我的身上一个一个的大坑，每天痛的我睡不着觉。

这些年，我一直在忍受，可是我真的很难受。

1、学生组成专家组对地球展开会诊：（1）请你诊断地球患上了哪些疾病？并说一说你诊断的依据是什么？（2）这些疾病产生的原因是什么？它们会产生哪些并发症？它们有什么危害？（3）请你给地球开出治疗处方：参照表格完成诊治：2、学生小组讨论各抒己见，师生共同总结：3、拓展延伸：播放视频“地球史上的几次大规模的物种大灭绝”。

认识地球史上几次大规模的物种大灭绝产生的原因及其严重的危害。

专家论坛：你认为地球正处于“第六次物种灭绝阶段”这种说法是否成立？4、分析总结地球的皮肤病及皮肤外伤。

通过这一环节，引导学生认识：自然物种不断减少和自然景观遭到人为破坏这两个不和谐之音产生的原因，危害及解决方法。

人与大自然的不和谐之音（说课稿）一、教材内容分析本项目“人与大自然的不和谐之音”，是鲁教版八年级思品教材下册第六单元《与大自然和谐相处》十二课《感受大自然》第二框的内容，教材首先用四幅真实的图片，从不同的角度向学生展示大自然面临的威胁，然后又从三个层次说明目前大自然面临的威胁。

第一层次“自然物种在减少”，让学生了解目前自然物种减少的状况，知道物种减少的原因及危害。

第二层次“自然景观遭到人为破坏”，用张家界、黄山自然景观遭到人为破坏事例，引导学生认识生活中存在的实际问题，从而培养学生用自己的眼睛发现问题的能力。

第三层次“环境状况不容乐观”，主要让学生了解环境问题的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓三、教学目标1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。

3、知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。

四、教学重、难点难点：自然景观遭到人为破坏。

由于受到年龄和认知水平的限制以及自然景观又远离学生生活范围，故学生对此问题不易认识和理解。

重点：环境状况不容乐观。

目前，全球环境惨遭破坏，环境问题成为全球性三大问题之一，特别是我国同样面临着日益严重的环境问题。

只有让学生进一步认识到环境问题的危害性，才能激发学生保护环境的责任感，积极落实环保行动五、教学方法学习本节课一个很重要的目的，就是要学生了解我国乃至全球的环境问题，虽然学生对这个问题有一些了解，但毕竟还很不全面，也很肤浅。

要想使使学生对环境破环和污染有一个全面深刻的认识，仅凭课教材中给出的图片和文字资料是远远不够的，远程教育技术的运用可以较好地为我们解决这个问题。

老师可以利用远教资源，搜集一些视频或动画资料呈现给学生，这样既可以调动学生参与课堂学习的兴趣，又获得了具体、可感的真实感受，使教育活动更有说服力和感染力，使学生在感受中体验，在体验中震撼，在震撼中受到教益，自然而然地提升学生热爱自然、保护环境的思想感情。

八年级政治人与大自然的不和谐之音教案鲁教版1二、人与大自然的不和谐之音内容标准三4.5 知道我国的资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。

树立可持续发展意识。

教学目标（一）情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。

（二）能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。

（三）知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。

教学内容分析和上一课时《感受大自然之美》形成鲜明对比，本课时重点讲授人与大自然之间出现的种种不和谐之音，大自然面临种种威胁，如物种减少、自然景观遭破坏等等，对学生进行国情教育，培养学生对自然环境的忧患意识，提高学生与自然和谐相处的自觉性。

大自然是人类赖以生存的家园，人与大自然的关系是一个永恒的话题。

如果说上一课时是正面引导学生与大自然友好和谐相处，那么本课时则是从反面警示学生：若是人类肆无忌惮地践踏自然，将会危及人类自身。

唤醒全人类特别是青少年对生态的觉醒，帮助学生树立一种崭新的自然观，正确理解和处理人与大自然的关系，是一个刻不容缓的课题。

本课时有三个层次：物种减少；自然景观遭破坏；环境状况不容乐观。

这三个层次既相对独立又密切联系，物种减少和自然景观遭破坏属于资源环境问题的两个方面，三个层次是从不同的层面来讲解环境问题的。

教学准备课前把学生分成三个学习小组：自然物种组、自然景观组、环境状况组，各自按专题进行社会调查或搜集文字、音像资料。

教师充分挖掘和整合教学资源，引用生活中的典型案例、背景资料、社会话题、照片图片，利用地理、生物等多学科知识，制作多媒体课件，给学生创设更加充实的学习情境。

教学活动（一）设问切入，图片导入：人与大自然的不和谐之音多媒体课件展示图片：丽丽家的吃、穿、住、行用，把学生带入生活中，一下子拉近人与自然的关系。

二、人与大自然的不和谐之音内容标准三4.5 知道我国的资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。

树立可持续发展意识。

教学目标（一）情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。

（二）能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。

（三）知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。

教学内容分析和上一课时《感受大自然之美》形成鲜明对比，本课时重点讲授人与大自然之间出现的种种不和谐之音，大自然面临种种威胁，如物种减少、自然景观遭破坏等等，对学生进行国情教育，培养学生对自然环境的忧患意识，提高学生与自然和谐相处的自觉性。

大自然是人类赖以生存的家园，人与大自然的关系是一个永恒的话题。

如果说上一课时是正面引导学生与大自然友好和谐相处，那么本课时则是从反面警示学生：若是人类肆无忌惮地践踏自然，将会危及人类自身。

唤醒全人类特别是青少年对生态的觉醒，帮助学生树立一种崭新的自然观，正确理解和处理人与大自然的关系，是一个刻不容缓的课题。

本课时有三个层次：物种减少；自然景观遭破坏；环境状况不容乐观。

这三个层次既相对独立又密切联系，物种减少和自然景观遭破坏属于资源环境问题的两个方面，三个层次是从不同的层面来讲解环境问题的。

教学准备课前把学生分成三个学习小组：自然物种组、自然景观组、环境状况组，各自按专题进行社会调查或搜集文字、音像资料。

教师充分挖掘和整合教学资源，引用生活中的典型案例、背景资料、社会话题、照片图片，利用地理、生物等多学科知识，制作多媒体课件，给学生创设更加充实的学习情境。

教学活动（一）设问切入，图片导入：人与大自然的不和谐之音多媒体课件展示图片：丽丽家的吃、穿、住、行用，把学生带入生活中，一下子拉近人与自然的关系。

《大自然的不和谐之音》教学设计一、教学目标：情感态度价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。

能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。

知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。

二、教学重点：人与自然的不和谐之音的表现三、教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害四、教学方法：案例教学法，自主探究，活动式教学、小组合作探究等。

五、教学过程：（一）创设情景，导入新课。

教师导入：天地清明，春风正浓，三生三世，十里桃花，我们迎来人间最美丽四月天，今朝花似锦，出门俱是看花人，四海人荒的人们来到了沂蒙景区，投入到大自然的怀抱，尽情享受无边春光，人类的生存离不开自然，作为大自然之子，应对大自然怀有感激之情，但是现实生活中却有许多不和谐之场景。

但是在现实生活中，人类赖以生存的大自然伤痕累累，下面请同学们观看两张图片，猎杀鲸鱼、垃圾成堆。

生思考：图片反映了哪些现象。

学生活动：看了以上图片，有什么感想？师总结：这节课我们就学习人与自然不和谐之音。

（二）讲授新课。

1.请大家看一个公益广告，惊人的灭杀速度让我们触目惊心，下面的一份动物的灭绝档案。

（点击图片）师：有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些真正死亡的边缘挣扎。

千百年来，人类与自然和谐相处，居高声自远，流响出疏桐的蝉，啄木鸟悠然地啄食树干里的害虫，青蛙和蟾蜍捕食田地里的害虫，大自然是祥和的，然而今天的人类却把捕食的目光瞄准了它们，时下有些人以吃野生动物为“食尚”，请随环境报的小记者看一看，哪些动物进入了黑名单。

必将导致野生动物数量减少，甚至致使某些物种灭绝。

严重破坏生态平衡，长此以往，恐怕就剩下贪婪的人类了，那么人类离灭亡也就不物种灭绝的速度,已经够惊人了，再加上人类饕餮之口，可谓雪上加霜。

《人与大自然的不和谐之音》教学设计［课程分析］本课时重点研究了人与自然之间出现的种种不和谐之音：自然物种在减少、自然景观遭到人为破坏等等。

让学生了解各种威胁带来的危害，明白人与大自然和谐相处的重要性，激发学生保护大自然的热情。

人与大自然有密切的联系，人是大自然的一部分。

大自然是我们赖以生存的家园。

如果说上一课《感受大自然之美》是正面引导学生与大自然和谐相处，那么本课时则是从反面警示学生：若是人类肆无忌惮的践踏口然，将会危及人类自身。

本课时有三个层次：自然物种在减少, 自然物种遭到人为破坏，环境状况不容乐观。

这三个层次既相对独立又密切联系，从不同的层面来讲环境问题。

［学情分析］本年级学生思维活跃，学习具有主动性。

大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有…定的认识，但并不十分深刻。

［学习目标］［情感态度价值观］引导学生认识人与自然的不利谐从而增进亲近自然、爱护自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

［能力］培养关爱大自然、保护大自然的能力［知识］掌握自然物种减少和自然景观遭到破坏的状况、原因和危害；知道冃前环境问题的严峻性，能运用所学到的环保知识解决身边的环境问题。

［教学重难点］:掌握大自然面临的威胁，提高保护大自然的能力。

教学活动过程:创设情境，导入新课:视频十九大报告《美丽新目标》，实现美丽中国新目标，像对待生命一样对待生态环境，保护我们赖以生存的家园。

听歌曲《地球你好吗》, 结合图片，人与大自然之间出现不和谐之音，导入新课。

二、合作探究、展示交流:活动在线：为贯彻十九大精神，小莉班级举行了以“学习十九大,美丽在行动”主题班会，同学们就自己关心的问题搜集相关材料与大家分享交流。

美丽中国之第一篇物种多样需保护分享交流（一）小莉同学分享材料1.出示珍稀野生动物图片2.欣赏视频《世界灭绝动物墓地》动物的多样性需保护，植物的多样性同样需要保护出示：一生追种子的人—钟扬相关材料并思考为什么钟扬不顾生命的危险一生在不停搜集种子?出示材料：惊人的灭绝速度结合材料，小组合作探讨：(1 )、说一说：你认为物种从地球上消失的原因是什么？(2)、想一想：肆意捕杀食用野生动物，致使物种减少，会有什么危害?(3)、议一议：为了使人与动物的“友谊”地久天长，我们应该怎样做?美丽中国之第二篇景观美丽需爱护分享交流(二)小源同学分享材料1.张家界美景与架天梯后对比图片2.出示相关材料：张家界大建人为建筑与斥巨资拆迁人为建筑。