湖心亭看雪新版-课件·PPT

崇祯五年十二月， 住西湖。大雪三日，湖中人 鸟声俱绝。
明崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪 下了三天，西湖中人、鸟、声音都消失 了。
是日更定，余拏一小舟，拥 衣炉火，独往湖心亭看雪。
这一天晚上初更，我撑着一叶扁舟， 裹着裘 皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(5)惟．长堤一痕 惟：___只____ (6)余强．饮三大白而别 强：_尽__力___，__文___中__指__痛___快_____ (7)及．下船 及：___等__到____
5.虚词意义及用法
(1)湖中焉．得更有此人 __表__反__问___，__哪__里__ (2)更有痴似相公者． __代__词___，__…___…__的__人
整体感知
这篇文章叙述了一件什么事情？
时间：崇祯五年十二月，大雪三日，更定 地点：西湖，前往湖心亭 人物：余，舟子，两金陵人，童子
事情：余独往湖心亭看雪，喜遇知音， 强饮三大白而别
作者记叙看雪的背景、时间等有何作用？
开头三句话交代了作者看雪的时间和背 景。本文写于明亡后，作者却沿用明朝的 纪年，表现出对故国深深的思念。同时， 从时间、地点两个方面引出下文的大雪和 湖上看雪，为读者呈现出一派萧杀的冷寂 景象。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更(gēng)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì) 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕，湖心亭一点，与余舟一芥(jiè)，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强 (qiǎng)饮三大白而别，问其姓氏，是金陵(líng)人，客此。 及下船，舟子喃(nán)喃曰：“莫说相公痴，更(gèng)有 痴似相公者！”

不寻常的行踪
特立独行，不随流俗，有闲情雅致
研读课文，赏奇景悟痴情
舟子评价张岱：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，
舟子是从哪些地方看出张岱的“痴”的？
痴于景：
三个与字，营造出天人合一的朦胧境界， 给人天地之间茫然一片，浑然一体的感受。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤
一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译 白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一
文 道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的
两三粒人影罢了。
很，非常。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大
哪能。
喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
还。
译 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童
子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：
• 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
初读课文，读准字音节奏
湖心亭看雪
chónɡ zhēn
ɡ崇ēnɡ祯五年十二ná 月，余住西c湖uì。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾
sōnɡ dànɡ
凇 沆 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、
jiè
湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
ɡènɡ
qiǎnɡ
“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓
氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更
有痴似相公者。”
再读课文，梳理注释翻译
湖心亭看雪

古义：我 今义：剩下
古义：还 今义：更加
古义：竭力，尽力 今义：勉强
古义：酒杯 今义：像霜雪的颜色，跟“黑”相对
古
今
异
义
上下一白（ ） 余强饮三大白而别（ ）
大喜曰（ ） 余强饮三大白而别（ ）
白色
副词，非常
12* 词语，感知课文主要内容。(重点) 2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文对比、白描手法的运用。(难点) 3.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(重点)
学
习
目
标
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
ná
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ
jiè
nán
zhān
qiǎnɡ
chónɡ zhēn
hànɡ dànɡ
ɡènɡ
课
前
测
评
自由朗读课文，理清课文层次。
课文可以分为两部分： 第一部分（1）：交代了看雪的时间、地点、天气状况和赏雪的具体经过。 第二部分（2）：写湖心亭奇遇。
整
体
感
知
湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
“拉”字表现出“两人”遇到知己的喜悦心情。
【第二部分(2)】
2.舟子的话有什么作用？
舟子说作者“痴”，虽有世俗之感，却是对张岱痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价。巧妙地表现出作者有抱负、孤高冷寂的品格。
1.文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是作者行文的疏忽？
新
课

明代文学特点及时代背景
明代文学特点
明代文学在发展过程中，形成了许多流派，表现出浪漫主义和现实主义相结合的 创作风格。同时，明代文学还注重个性解放和思想自由，反对封建礼教和理学束 缚。在小说、戏曲等领域取得了较高的成就。
时代背景
明代是中国历史上一个重要的时期，经历了从繁荣到衰落的过程。在政治上，明 朝实行高度集权的专制统治；在经济上，随着商品经济的发展和资本主义萌芽的 出现；在文化上，明代文学在继承前代文学的基础上不断发展和创新。
05 课堂活动与互动 环节
分组讨论：如何欣赏雪景之美？
分组讨论
学生分成若干小组，每组4-5人， 围绕“如何欣赏雪景之美”展开 讨论。
讨论内容
引导学生从雪的颜色、形状、质感 、光影等角度欣赏雪景之美，同时 结合文学作品中的描写，探讨雪景 的意境和情感表达。
小组展示
每组选派一名代表，向全班展示讨 论成果，分享欣赏雪景的方法和感 受。
VS
主要作品：《陶庵梦忆》、《西湖梦 寻》、《夜航船》、《琅嬛文集》等 。
《湖心亭看雪》创作背景
《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中 的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后，是作者把自 己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而 创作的小品。
文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经 过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图， 表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作 者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到 知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思 ，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流 的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托 人生渺茫的慨叹。
意境营造及审美感受分享
幽静清远的意境