2020版《5年高考3年模拟》历史高考一轮总复习教师用书：专题二十五 中外历史人物评说 Word版含解析

专题六古代希腊、罗马的政治文明挖命题【考情探究】分析解读本专题是高考中的必考专题。

从试题的考查角度来看,主要集中于对希腊、罗马政治制度内涵的理解,有一定的难度。

如雅典民主政治的特点及其得与失、自然法的含义、万民法的特点等,这些均需要学生对雅典民主制度和罗马法律进行深刻理解。

从试题题型角度来看,多采用选择题。

从学科素养的考查角度看,重在对历史解释和时空观念的理解。

预测今后仍会继续考查对雅典民主政治制度和罗马法律的理解与认识,同时会结合当前法制建设进行反思。

另外还要关注雅典民主政治产生的环境及希腊文明的类型。

复习本专题时,要将西方古代政治文明与我国古代政治制度进行对比,分析其存在的差异和形成差异的原因。

【真题典例】破考点【专题概览】一、时空定位二、阶段特征西方人把希腊、罗马的思想文化视为西方文化和政治制度的渊源,它们二者既有共性也有各自的明显特点。

它们都是在奴隶制条件下产生的,也都取得了巨大的成就。

“辉煌”是指雅典的民主思想与制度达到了相当的高度,而罗马文明的特征是其实用性,比如军事制度和法律制度。

两者之间也有相互联系和影响的地方。

作为西方文明的根源,它们都对世界历史产生了深远影响。

【考点集训】考点一民主政治的摇篮——古代希腊1.(2018山东淄博3月,32)雅典人组织上演悲剧时,要求全体公民不论阶层、职业都要参与进来。

戏剧节期间,城里的一切事务都要停止,甚至妇女、奴隶、囚犯都可以出来看戏。

为了能让穷人也看得上戏,自公元前5世纪末,雅典开始给看戏的穷人发放看戏津贴。

这些做法旨在( )A.提升妇女的社会地位B.促进人文思想的传播C.实现全体居民的平等D.增强雅典城邦凝聚力答案D2.(2018广东六校第三次联考,32)柏拉图曾说:“父母不能随意令子女去还是不去国家指定的老师家读书,因为儿童与其说属于父母,不如说属于城邦。

”这主要反映了古代雅典( )A.公民教育受到全社会普遍重视B.公民的城邦属性高于个人自由C.民主制度不断优化达到了顶峰D.父母对子女的监护权受到限制答案B3.(2018广东揭阳学考,32)某学者指出,雅典人认为城邦是按照血缘关系组成的公民群体,在血统上排斥外来因子。

5年高考3年模拟历史教案范文【教学目标】1.让学生掌握中国古代历史的重要事件、人物和制度。

2.培养学生分析历史问题的能力。

3.引导学生树立正确的历史观和民族自豪感。

【教学重点】1.历史事件、人物和制度的知识点。

2.历史分析能力的培养。

3.历史观的引导。

【教学难点】1.历史事件、人物和制度的内在联系。

2.历史分析方法的运用。

【教学过程】一、导入1.利用多媒体展示中国古代历史脉络图，让学生对历史有一个整体的认识。

2.邀请学生分享他们对历史的了解和兴趣。

二、教学内容1.商汤灭夏（1）讲述商汤灭夏的背景、过程和意义。

（2）分析商汤灭夏对后世的影响。

2.周公旦摄政（1）介绍周公旦的身份和地位。

（2）讲述周公旦摄政期间的重要举措。

（3）分析周公旦摄政对周朝的影响。

3.百家争鸣（1）介绍百家争鸣的背景。

（2）讲述儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主张。

（3）分析百家争鸣对后世的影响。

4.汉武帝大一统（1）讲述汉武帝即位后的政治、经济、军事改革。

（2）分析汉武帝大一统的意义和影响。

5.隋唐盛世（1）介绍隋唐时期的政治、经济、文化繁荣。

（2）分析隋唐盛世的原因和影响。

6.宋元变革（1）讲述宋代的政治、经济、科技成就。

（2）分析元代的统一和多元文化交融。

（3）探讨宋元变革对后世的影响。

三、案例分析（1）商汤灭夏与周公旦摄政在历史上有何共同点？（2）百家争鸣对后世有哪些积极影响？（3）汉武帝大一统与隋唐盛世在历史上有何相似之处？四、课堂小结2.引导学生思考历史事件、人物和制度之间的内在联系。

五、作业布置1.根据课堂笔记，整理本节课所学内容。

2.阅读相关历史书籍，深入了解中国古代历史。

六、教学反思1.本节课教学效果如何？有哪些优点和不足？2.学生对历史的兴趣是否得到激发？如何进一步提高？3.课堂互动是否充分？如何优化教学设计，提高课堂效果？重难点补充：一、教学内容1.商汤灭夏（1）讲述商汤灭夏的背景、过程和意义。

专题十五近、现代中外科学技术和文学艺术[纵向梳理]一、15—20世纪自然科学发展的四个阶段1．蒸汽动力在古埃及已得到应用，但仅仅用于开关庙宇大门。

在英国，为了从矿井里抽水和转动新机械的机轮，急需有一种新的动力之源，结果引起了一系列发明和改进，最后研制出适宜大量生产的蒸汽机。

这说明推动技术进步的关键因素是( )A．技术的传承B．经验的积累C．社会的需求D．科学的发展C [从材料中的“为了从矿井里抽水和转动新机械的机轮，急需有一种新的动力之源，结果引起了一系列发明和改进，最后研制出适宜大量生产的蒸汽机”可知，社会需求是推动技术进步的关键因素，C项正确；技术的传承、经验的积累及科学的发展在材料中均没有提及，故A、B、D三项均错误。

]二、17世纪到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个阶段1．17世纪至18世纪中期新航路的开辟促进了西欧工商业的发展，经济上的进步导致技术的进步；政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻封建统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王要依靠资产阶级来削弱贵族势力，并推行重商主义扶持资产阶级，这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。

欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性、追求完美和谐的形式。

2．18世纪末至19世纪中期该时期西方主要国家的工业革命正在加紧进行，工业资产阶级的力量也壮大起来；18世纪末，法国在革命时代的到来以及资本主义社会秩序确立后，人们对现实的不满，标志着古典主义时期的结束。

与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域的浪漫主义运动发展起来。

3．19世纪下半期至20世纪初工业革命完成后，资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露。

真实反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。

[针对训练]2．(2018·天津部分区一模)威廉·华兹华斯是英国的湖畔派最重要的代表人物，他在1802年诗集再版时写的序中对诗歌作出了著名定义：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中积累起来的情感。

专题二十三西方人文精神的起源与发展
挖命题
【考情探究】
分析解读本专题在高考中占有重要地位。

从考查内容的角度来看,主要考查人文主义的起源条件及不同时期人文主义思想的内涵。

如文艺复兴时期的人文主义内涵和启蒙运动时期孟德斯鸠的思想内容、文艺复兴对教育的影
响;考查的形式灵活,一是经常将文化遗产与西方人文思想结合进行综合考查;二是注重对知识的综合运用及东西方思想的融会贯通,如2016年4月选考第27题,将康德的思想与中国的儒家纲常伦理进行比较,考查东西方思想中的共性。

从学科素养角度来看,注重对历史解释的考查。

从试题类型来看,选择题和非选择题均有涉及。

复习过程中注意理解思想发展的历史背景,任何思想都是特定历史条件的产物,并随着历史条件的变化而变化。

建议同中国传统文化主流思想的演变的内容进行比较,使学生对中外思想的发展轨迹的不同有一些了解。

通过对儒家倡导的“仁”等思想的分析,使学生认识到人文思想并不是西方独有的。

孔子倡导仁者爱人,孟子的“人性善”,荀子的“人性恶”,董仲舒的“三纲五常”“天人感应”等,无不关心人及人的社会,只是由于历史和社会发展背景的不同,西方思想家们特别强调个体的人,中国的思想家们更加强调“社会”的人。

【真题典例】
破考点
【专题概览】
一、时空定位。

专题一古代中国的政治制度挖命题【考情探究】考点考试内容、考核要求5年考情真题示例考查角度学科素养考查热度中国早期政治制度的特点2016浙江4月选①分封制和宗法制的考,1,2分基本内容(b)2018浙江4月选考,1,2分②中国早期政治制度的特点(c) 2017浙江11月选考,1,2分诸侯国的区域分布时空观念早期政治制度受历史解释★★★血缘关系的影响西周政治权力的历史解释继承与分配走向“大①秦的统一(b) 2016浙江4月选考,3,2分秦统一及疆域拓展的过程时空观念一统”的秦汉政②郡县制和皇帝制度的建立(b)2018浙江11月选考,2,2分对“汉承秦制”的理解史料实证★★★治2016浙江10月选考,1,2分柳宗元评价郡县制度历史解释①汉朝州刺史的设置(b) 2017浙江11月选考,7,2分古代皇权与相权的矛盾历史解释②唐朝三省六部制(b) ———君主专制政体的演进与强化③宋朝分割相权的措施(b)④元朝行省制度(b)⑤中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点(d)⑥中国古代王朝的监2018浙江4月选考,5,2分2015浙江10月选考,33,10分行省制设立的目的历史解释对科举制的认识与历史解释评价★★☆立(b)专制时代②清朝军机处(c) 晚期③明清君主专制制度 的政治形加强对中国社会发展 态的影响(c)2018浙江 11月选 考,7,2分 清朝的密折制 史料实证 ★☆☆④清朝的边疆政策(c)1注:a—识记、b—理解、c—分析、d—综合分析解读本专题为高考必考内容,备考应格外重视。

从试题的考查角度来看,重在考查对历史基本概念的理解,如中国早期政治制度的特点,宋代的参知政事、元代行省制设立的目的等;从试题类型来看,大多以选择题的形式进行考查。

从考查的知识点分布来看,西周的政治制度及特点,从汉到元政治制度的演进和君权的强化是考查频率较大的,而古代监察制度、选官制度以及明清时期君主专制的加强考查次数相对较少。

5年高考3年模拟历史教案范文教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

感谢您的阅读，以下是小编带来的5年高考3年模拟历史教案内容，希望能帮助到您！5年高考3年模拟历史教案1《古代希腊民主政治的加强》我们称古希腊是民主政治的摇篮。

古希腊语中民主意思是人民掌握权力。

今天的民主通常是指与-相对立，少数服从多数的人民(或公民)当家作主的一种政治模式。

民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。

一、说教材1.教材地位：《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容。

是整个历史教材中的亮点之一，它带给我们耳目一新的感觉。

本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代-政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。

2.课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件。

知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

3.教学目标：根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，确定这一课的目标：知识与能力：1)掌握重要概念城邦、雅典民主政治等2)结合历史材料分析雅典民主政治的特点。

认识雅典民主政治的价值和意义在于为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善提供了一条可供选择的道路，并从历史发展的高度来理解民主政治对于人类文明发展的作用和意义。

3)分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。

过程与方法：通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。