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2020年江苏高考名师猜题卷- 语文02一、语言文字运用（15 分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ 3 分）1000 千伏特高压感应形成的电弧顷刻间能使几米之外的任何生命，“秋千法”带电检修，一不小心就可能被强电流击中，后果。
检修工王进凭借淬炼而成的珍重技艺，以一身犯险而保大业安全，以一人之力而系万民康乐。
A．玉石俱烬不可思议经年累月B．烟消云散不可思议年深日久C．烟消云散不堪设想经年累月D．玉石俱烬不堪设想年深日久1. C 【解题思路】玉石俱焚：美玉和石头一样烧坏。
比喻好坏不分，同归于尽。
烟消云散：像烟云消散一样。
比喻事物消失得干干净净。
不可思议：指无法想象，不可理解。
不堪设想：指事情会发展到令人难以预料的地步。
多指较坏的情况。
经年累月：指经过很久的时间；长时间。
年深日久：形容时间久远。
2．下列句子中，没有．．使用比喻手法的一项是（3 分）A．共享单车的乱象值得重视，想要共享单车用得好，前提是“停”得好，完善配套服务是治本之策，当好“服务员”，政府大有文章可做。
B. 有一句话，叫扼住命运的咽喉，虽然有唯意志论之嫌，但也道出了一个事实：命运有一半掌握在自己手里，人应当当好自己命运操盘手。
C. 必须看到，大批网红正像澳洲网红妹子欧内尔那样，以求别人的赞美和名人的感觉为荣，把无聊当事业，实在是虚度年华，浪费青春。
D. 被称为女流的北大研究生现在有如一片尚未开垦的处女地，而且随着时间的漂移和浪费，她所学的城市规划知识也将会变成过往的尘埃。
2. C 【解题思路】C 项“大批网红正像澳洲网红妹子欧内尔那样”中“正像”表举例，不是比喻。
A 项以“做文章”比喻大有讲究。
B 项以“咽喉”比喻关键，以“操盘手”比喻掌控命运的人。
D 项以“处女地”比喻未知的未来，以“尘埃”比喻废物。
3．下列对联中，全是写泰山的一组是（ 3 分）（）①地到无边天作界，山登绝顶我为峰②一条界破青山色，万古带疑白练飞③卧龙两表酬三顾，岱岳千寻接九霄④谈经云海花飞雨；说法天都石点头。
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文押题试卷二答案解析1．解析：选A。
B项，“立杆见影”应为“立竿见影”；C项，“鞭辟入理”应为“鞭辟入里”，“识”应读“zhì”；D项，“眩目”应为“炫目”。
2．解析：选D。
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
享受：生命在存活过程中，通过身体器官、思想意识的作用，使生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉，既可以指物质上也可以指精神上得到满足，其后面多接泛指的内容，不跟具体事物，如享受生活；享用：使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。
“特产”应该是被“享用”。
故选D项。
3．解析：选C。
相邻或相近的两个数字连用表示概数，中间不用顿号。
4．解析：选C。
A项，成分残缺，“加大”后应该加一个“对”字。
B项，“原因……是因为”句式杂糅，删除“因为”。
D项，语序不当，“四次按季度开展了”应为“按季度开展了四次”。
5．解析：作答时，首先要通读语段，了解对话的大意。
然后根据前后内容，按照所给语境及对话人的身份特点进行补写。
在补写时，要把意思表达清楚，语言简明得体。
答案：①你好！我想加入学校文学社，可以吗？②请问加入文学社需要交文章吗？③近期文学社有什么活动吗？我想参加。
④太好了！到时我一定准时去听报告。
6．解析：针对国人境外消费增加的现象，在写点评时既可从正面予以肯定，如从我国经济发展、人民生活水平提高的角度进行评价，又可根据材料中暴露出的问题，从反面进行评论，如从我国消费者对“洋货”的追捧，说明我国生产的产品质量有待提高的角度，还可将两个角度结合起来，辩证地看待问题。
注意观点要明确，表述要有条理和层次。
答案：示例：中国游客在境外消费增多，说明中国人到境外旅游的多了，消费能力也提高了，表明中国经济近年取得了发展。
同时，我国消费者对“洋货”的追捧，说明我国生产的产品质量有待提高。
当然，这也反映了部分国人消费观的不健康，盲目跟风，崇洋媚外。
7．解析：选A。
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
2020年全国高考名师猜题卷语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）中国美学史的幻象世界（节选）赵建军发掘和阐释中国美学史的逻辑本质，要找到合适而恰切的概念维度，这个概念要具备如下条件：作为单词它必须是多音节的，以单字为词，不便于进行现代阐释和学术的理解、交流；作为该概念组合词的构成词素，必须是源自中国本土且能够作为独立词语表达意涵的；最好在世界上能够寻到对应性的词语，其涵意可以各表所指，但所指却具有相通性，这有助于在更大范围对中国美学史的阐释逻辑进行考量。
综此几点，我们认为，“幻象”一词很适合用来描述中国美学史的发展逻辑。
“幻”和“象”均植根于本土文化，在原始巫文化中便用到它们，以后都纳入美学史的阐释系统。
其中的“幻”字，在巫文化中“巫师”便被称为“幻人”。
《说文解字》解释“幻”为“不肖”，指通过“变化”、“变幻”性操作实现造生和化成（教化）之意。
至于“象”字，渊源甚古，原始图腾和巫术皆为对“象”的文化操作。
由物象而生图象、意象，最早的成果就是《周易》中的“卦象”。
“卦象”可以理解为综合“天象”（天文）、地象（地文）而成的人化之象（人文）。
美学是人文造化的产物，中国美学应当是中国人特有的审美观念和审美经验诠释系统，而最初形成的“卦象”，蕴含有中国美学的逻辑因子和理论模型。
“幻象”作为组合词，其构成“词素”的逻辑蕴涵却异常丰富，形成系统，这就为开掘该词的美学蕴涵，基于现代视野赋予逻辑蕴值提供了可能空间。
西方美学和佛教美学中也有对应于“幻象”的相应词语，英语的“幻象”写作illusion，梵语的幻象写为māyā，它们与中国传统美学对“幻象”的“不肖”、“恍惚变幻”有某种相通，但由于分属不同的话语系统，中国美学史的幻象逻辑所表达的独特蕴涵，可以通过中西语境中的差异比照，得到更深入的发现和揭示。
就根本方面来说，幻象逻辑是揭示中国美学史深层本质的一个十分合适的维度。
从词面上说，中国传统美学对“象”的理解都是“幻”的。
2020年普通高等学校招生全国统一考试（全国三卷）语文押题卷（五）（解析版）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草搞纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
一、阅读下面的文字，完成下列（1—3）题。
①唐诗之所以能达到高峰，也有文人们的自觉努力，其中有些因素仍然值得当代文艺工作者思考。
②唐代经历了由盛而衰的变化过程，在治乱两种不同的时世中，文学都取得了极高成就。
其中至关重要的原因，是文人们在不同时代条件下都能将个人和国家命运联系在一起，具有为时代而创作的强烈责任感。
例如初盛唐是社会走向兴盛的时期，文人们能站在观察宇宙历史变化规律的高度，对时代和人生进行自觉的思考，将欣逢盛世的自豪感和自信心转化为积极进取的精神和健康乐观的情怀，创作出能充分体现时代风貌的优秀作品，从而形成文学繁荣与社会繁荣相一致的盛况。
③齐梁陈隋时期诗风愈趋浮靡，唐朝为吸取前朝覆亡的教训，从开国之初就将政治革新和文风革新联系在一起。
从初唐到盛唐，诗歌经历过三次重要革新。
其主要方向是提倡诗歌文质兼备，核心内涵是发扬比兴寄托的风雅传统，肃清浮华绮丽的文风。
初唐四杰针对唐高宗龙朔年间“以绮错婉媚为本”的“上官体”诗风，明确提出要廓清诗赋的“积年绮碎”，强调刚健的气骨和宏博的气象。
陈子昂标举风雅兴寄和建安气骨，肯定革新诗歌的关键在于恢复建安文人追求人生远大理想的慷慨意气，批判齐梁诗的“彩丽竞繁，而兴寄都绝”，提倡“骨气端翔、音情顿挫”的诗风。
张说和张九龄更进一步提出作文要风骨和文采并重，典雅和滋味兼顾，鼓励多样化的内容和风格，并提出盛唐诗歌应当以“天然壮丽”为主的审美理想。
经过这三次革新，建安气骨在开元中为诗人们广泛接受。
政治气象的更新又促使诗人们把共同的时代感受反映到诗里，并意识到他们渴望及时建功立业的人生理想正是建安气骨和时代精神的契合点。
语文(答案全解全析)一㊁现代文阅读(３６分)(一)论述类文本阅读(本题共３小题ꎬ９分)１.Ａ(３分)ʌ命题意图ɔ考查对文本内容阅读与分析的能力ꎮʌ解题思路ɔＢ项ꎬ反观 轻 与 重 的讨论ꎬ只是文学调和与发展的一个契机ꎬ而非从根本上解决ꎮＣ项ꎬ«平凡的世界»成功是因为语言的艺术性与思想的深刻性ꎬ告诫今天的作者不要刻意模仿ꎮＤ项ꎬ原文仅客观分析通俗文学与纯文学的区别与融合可能以及发展前景ꎬ没有褒贬哪一类的意思ꎻ且 野蛮 ꎬ在这里是生命力旺盛的意思ꎮ２.Ｄ(３分)ʌ命题意图ɔ考查对文本内容理解和感悟的能力ꎮʌ解题思路ɔＤ项ꎬ 只要 文学的轻㊁重之分ꎬ优㊁劣之别ꎬ自然是不存在的 表示条件关系ꎬ而原文末段为 事实上ꎬ文学自然没有孰轻孰重㊁熟优熟劣之分 ꎮ３.Ｄ(３分)ʌ命题意图ɔ考查对于文中疑点㊁难点㊁重点和焦点的阅读理解能力ꎮʌ解题思路ɔＤ项ꎬ语义不明ꎮ决定 通俗 或 精英 ꎬ是一代又一代的读者ꎬ亦即时间ꎮ(二)实用类文本阅读(本题共３小题ꎬ１２分)４.Ｄ(３分)ʌ评分细则ɔ答对得满分３分ꎮʌ命题意图ɔ考查主干信息提取㊁逻辑判断的能力ꎮʌ解题思路ɔＡ项ꎬ来自材料四第一段倒数第二句ꎬ只是对原句语序进行了调换ꎬ不影响逻辑表达ꎬ难度不大ꎻＢ项ꎬ来自材料四第二段的第二句ꎬ舍弃了原句中 生产力㊁运力 等包括在 线下资源 之内的具体概念ꎬ而以 线下资源 加以总体概括ꎬ无误ꎻＣ项ꎬ是选取了材料四第二段中两种路径中的后者ꎬ迷惑点在于只选择了事例中的 视频庭审 一个例子ꎬ但是选项的前后逻辑是通顺的ꎬ减少举例不妨碍Ｃ项的表达ꎻＤ项ꎬ在材料四第二段中提到 全新数字化的供应链网络 时表述是 它将向前伸入到终端需求方ꎬ向后融入设计和生产制造环节 ꎬ这里的 向前 向后 说得是它的涵盖范围ꎬ而非Ｄ项中的简单排列的前后顺承关系ꎮ５.Ｂ(３分)ʌ评分细则ɔ答对得满分３分ꎮʌ命题意图ɔ考查信息筛选和概括分析的能力ꎮʌ解题思路ɔ四个选项来自前三则材料ꎬＢ项ꎬ错误在于修饰性信息的删除ꎬ原文是 无特殊原因ꎬ市民不要离开武汉 ꎬ题干在调换语序后ꎬ去掉了修饰信息ꎬ故陈述内容不严谨ꎮ本题中ꎬＣ项容易被误选ꎬ试图提醒考生思考逻辑词 只要 就 和 只有 才 之间的合理替换ꎮ６.(１)党的坚强领导ꎬ给疫情防控指明的方向ꎻ(２)中国制度的巨大优势ꎬ使得疫情防控更加快速㊁高效ꎻ(３)中华民族在危难面前众志成城的强大凝聚力给此次抗疫提供了强大的精神支持ꎻ(４)本次疫情倒逼数字化发展ꎬ同时数字化应用渗透生活的方方面面ꎬ有力保障抗疫期间各行业的基本推进ꎮʌ评分细则ɔ答对一点２分ꎬ答对两点３分ꎬ答对三点４分ꎬ答对四点满分ꎮ意思对即可ꎮʌ命题意图ɔ考查提取和整合文本信息的能力ꎮʌ解题思路ɔ从材料一中关于国家领导人的统筹指导可以提炼出要点 党的坚强领导 ꎻ从材料二中的具体做法和 全国一盘棋 等字眼可以提炼出要点 强大凝聚力 ꎻ从材料三中关于 中国奇迹 的评价中不难找到要点 制度优势 ꎻ从材料四的新闻标题及文段内容可以总结出数字化发展对疫情防控的间接作用ꎮ(三)文学类文本阅读(本题共３小题ꎬ１５分)７.Ｃ(３分)ʌ命题意图ɔ考查对文本内容理解和感悟的能力ꎮʌ解题思路ɔＣ项ꎬ表述不清ꎮ虽是联想ꎬ但景和事并不构成因果关系:酿成离人恨㊁流人泪的原因ꎬ是«大清律例»与皇帝的个人喜恶ꎮ８.满金语 塔 的意思为 个 ꎬ量词ꎬ因此含义有二:①生长于自然ꎬ存在于自然的 塔 ꎬ更加辉煌ꎬ更加永恒ꎮ例如ꎬ那一座座黛山ꎬ一棵棵红松树ꎬ一尾尾 柳根 小野鱼ꎬ一条条汇入海浪河的清溪ꎬ便是大自然塑造的 塔 ꎮ②以血肉为 塔 ꎬ不仅有形体的坚韧ꎬ更有精神的不可磨灭ꎮ例如ꎬ那一个个流放者ꎬ一个个 南蛮 ꎬ一个个披甲人ꎬ一个个鲜卑人㊁契丹人㊁靺鞨人㊁满金人等ꎬ则是血肉之躯铸成的 塔 ꎮʌ评分细则ɔ答对一点得３分ꎬ答对两点得满分６分ꎮ意思对即可ꎮʌ命题意图ɔ考查对文章主旨把握的能力ꎮʌ解题思路ɔ从宁古塔实际没有塔ꎬ为什么仍以 塔 为题的角度楔入ꎮ９.①以悲悯的抒情ꎬ讲述宁古塔凝重而沧桑的历史:不管你是披枷带锁ꎬ步步诛心的流放者ꎬ或是进京为官ꎬ升迁有望的人ꎬ宁古塔的山峰上ꎬ始终盘旋着流人泪ꎬ离人恨ꎻ写出了历史与现实的悲壮与雄浑ꎮ②以画面的呈现ꎬ描写宁古塔原生态的自然风貌:白云翻滚的星空下是莽莽苍苍的黑土地ꎬ北宋年间一粒种子演化为千岁老松ꎬ流淌着人参水的清澈冰冷的原始海浪河ꎻ写出了古今人类与大自然的相融相生ꎮʌ评分细则ɔ答对一点得３分ꎮ答对两点得满分６分ꎮ意思对即可ꎮʌ命题意图ɔ考查对文章写作方法的阅读鉴赏能力ꎮʌ解题思路ɔ扣住现代游记散文的写作特点回答问题ꎮ二㊁古代诗文阅读(３４分)(一)文言文阅读(本题共４小题ꎬ１９分)１０.Ｄ(３分)ʌ命题意图ɔ考查文言文断句能力ꎮʌ解题思路ɔＡ项ꎬ光生七岁/凛然如成人ꎬ讲述两件事情ꎬ应分开ꎻＢ项ꎬ父池/天章阁待制ꎬ讲的是司马光父亲司马池的官职ꎬ它是个判断句ꎬ中间应分开ꎻＣ项ꎬ爱之退/为家人讲ꎬ理解有误ꎬ应为 爱之/退为家人讲 ꎬ意为 喜爱它(左氏春秋)ꎬ回家后将所听到的讲给家人 ꎮ１１.Ｄ(３分)ʌ命题意图ɔ考查了解并掌握古代文化常识的能力ꎮʌ解题思路ɔＤ项中 推翻萧何在任时立下的规矩而自立一套治理国家的体系 错ꎬ应是按照萧何当年立下的规矩治理国家ꎬ 萧规曹随 是也ꎮ１２.Ａ(３分)ʌ命题意图ɔ考查归纳内容要点㊁概括中心意思的能力ꎮʌ解题思路ɔ强加因果ꎬ此项中所讲司马光读书多见识广㊁关键时刻砸缸救人以及后来步入仕途这三件事之间均不能构成因果关系ꎮ１３.(１)汉武帝采取高祖变乱更易规定的措施ꎬ(结果)盗贼布满了半壁天下ꎻ元帝更改孝宣帝时的政策ꎬ汉朝的王业从此就衰落了ꎮ(２)皇帝说: 现在天下一片混乱ꎬ这大概就是孙叔敖所说的 国家现在执行的政策ꎬ是民众所厌恶的 ꎮʌ评分细则ɔ(１) 约束纷更 ꎬ 约束 ꎬ规定ꎬ 纷更 ꎬ变乱更易ꎬ译出２分ꎻ 遂 ꎬ就ꎬ译出１分ꎻ句子通畅ꎬ意义基本正确ꎬ２分ꎮ(２) 汹汹 ꎬ混乱ꎬ译出１分ꎻ 是 ꎬ代词ꎬ指政策ꎬ译出１分ꎻ 恶 ꎬ厌恶ꎬ译出１分ꎻ句子通畅ꎬ意义基本正确ꎬ２分ꎮʌ命题意图ɔ考查理解并翻译文中句子的能力ꎮʌ解题思路ɔ把握古代汉语句法和词法的特征ꎬ译句必须符合现代汉语的语法规律与常用习惯ꎮ(二)古代诗歌阅读(本题共２小题ꎬ９分)１４.Ｂ(３分)ʌ命题意图ɔ考查鉴赏古代诗歌的能力ꎮʌ解题思路ɔ此项中 一群少女在绿杨掩映的临水人家的庭院里荡着秋千㊁怡然自乐的美妙情景ꎬ欢歌笑语ꎬ让人心驰神往 表述不当ꎮ词的第三句只写到 绿杨掩映的小楼外面有人荡着秋千 ꎬ而未必全是少女ꎻ且也未写到 欢歌笑语 和 让人心驰神往 ꎮ１５.①词的上片是借景抒情ꎮ作者以质朴的语言描摹出明媚秀丽的春景:堤上游人如织ꎬ湖中春水无边ꎬ绿杨楼外秋千悠悠ꎻ一片欢乐祥和的情景中ꎬ流露出词人赏春时的欢快心情ꎮ②词的下片先是以事传情ꎬ通过画舫中宴饮情况的描写ꎬ表达作者乐而忘忧之情ꎻ继是直抒胸臆ꎬ进一步表达饮酒之乐ꎮʌ评分细则ɔ 借景抒情 以事传情 是概说ꎮ具体的景ꎬ景中的情ꎻ具体的事ꎬ事中的情ꎬ是分析ꎮ答对一点得１分ꎬ六点都答对ꎬ得满分６分ꎮ意思对即可ꎮʌ命题意图ɔ考查鉴赏古代诗歌运用艺术手法(抒情手法)的能力ꎮʌ解题思路ɔ古典诗词最讲究意境描写ꎬ上片紧扣 景语 为境ꎬ下片紧扣 事语 为境ꎮ(三)名篇名句默写(本题共１小题ꎬ６分)１６.(１)众女嫉余之蛾眉兮㊀谣诼谓余以善淫(２)无边落木萧萧下㊀不尽长江滚滚来(３)将军角弓不得控㊀都护铁衣冷难着ʌ评分细则ɔ每句书写全对给１分ꎬ错一字或以上均不得分ꎮʌ命题意图ɔ考查对常见的名篇名句的了解与掌握能力ꎮʌ解题思路ɔ深入了解诗歌语境ꎮ不能出现错别字ꎮ三㊁语言文字运用(２０分)１７.Ｃ(３分)ʌ命题意图ɔ考查正确使用词语(成语)的能力ꎮʌ解题思路ɔ所考四组词语ꎬ均属近义成语ꎬ根据其语意和使用的语境分析ꎬ正确选项应为Ｃ项ꎮ第一组: 一言为定 :一句话说定ꎬ便不更改或不反悔ꎮ 说一不二 :有两个义项:①形容说话算数ꎻ②形容专横ꎬ独断独行ꎮ此处取第①义项ꎮ第二组: 一言九鼎 :一句话的分量像九鼎那样重ꎬ形容所说的话分量很重ꎬ作用很大ꎮ 言出如山 :形容说出口的承诺分量重ꎬ不容易改变ꎮ第三组: 纳入 :放进ꎻ归入(多用于抽象事物)ꎮ 放入 :放进去(多用于具体事物)ꎮ第四组: 融入 :融合ꎻ混入㊁混合ꎮ 溶入 为生造词ꎬ不符合现代汉语规范ꎮ１８.Ｂ(３分)ʌ命题意图ɔ考查语言表达连贯得体的能力ꎮʌ解题思路ɔＡ项中 我们一定要采取一些必要的措施 与后文内容(具体谈措施)重复ꎮＣ项的错误同ＡꎮＤ项是陈述句ꎬ表达效果不及Ｂ项ꎮ综合分析每项的意义和句式特点ꎬＢ项最恰当ꎮ１９.Ｄ(３分)ʌ命题意图ɔ考查辨析并修改语病的能力ꎮʌ解题思路ɔ 制度笼子 与 强化 搭配不当ꎻ 提升成本 与 付出代价 之间ꎬ是递进关系 提升成本 在前ꎬ 付出代价 在后ꎮ综合考查这四个选项ꎬ故选Ｄꎮ２０.①矫正视力可恢复正常㊀②年龄越小治愈率越高㊀③早发现㊁早诊断㊁早治疗ʌ评分细则ɔ答对一处给２分ꎬ三处都答对得满分６分ꎮ意思对即可ꎮʌ命题意图ɔ考查对语段整体理解以及语意表达的逻辑判断能力ꎮʌ解题思路ɔ第一处ꎬ可根据后文 弱视是一种通过戴眼镜也无法矫正视力的眼病 反向推断ꎬ近视患者戴眼镜后 矫正视力可恢复正常 ꎮ第二处ꎬ从后文弱视 成年后则基本治愈无望 中分析ꎬ得知 年龄越小治愈率越高 ꎮ第三处ꎬ是对全文的总结ꎬ根据这一处前的文字内容ꎬ并结合全文基本内容可推断出 早发现㊁早诊断㊁早治疗 ꎮ２１.关键信息:①２０１９年８月３０日ꎬ 科学辟谣平台 在京启动ꎻ②旨在提高辟谣信息能力ꎻ③专家库首期邀请到５１６位权威专家入驻ꎬ涉及１４个领域ꎻ④采用高效运行机制ꎬ构建科学辟谣体系ꎬ努力打造国家级平台ꎮʌ评分细则ɔ答对一点得１分ꎬ语言组织流畅得１分ꎮ四点全答对ꎬ得满分５分ꎮʌ命题意图ɔ考查压缩语段的能力ꎮʌ解题思路ɔ解答此类题ꎬ一是要明确新闻报道的特征ꎬ抓住时间㊁地点㊁事件等新闻要素ꎻ二是要以句为单位ꎬ抓住句中关键信息ꎬ循序渐进地予以概括整合ꎮ四㊁写作(６０分)２２.ʌ评分细则ɔ参阅全国卷评分标准即可ꎮʌ命题意图ɔ考查其观察社会生活㊁阅读文字材料和书面语言的综合运用能力ꎮʌ解题思路ɔ仔细阅读材料㊁认真审题㊁开拓思维ꎮ在 抗 新冠肺炎 这个中心事件亦即大环境下ꎬ或群雕ꎬ或特写ꎻ有医护ꎬ有社区ꎻ或军警ꎬ或民众ꎻ有围城内ꎬ有围城外ꎻ或中央ꎬ或地方ꎻ有良善ꎬ有邪恶ꎮ参考立意:(１)为生民立命ꎻ(２)有国才有家ꎻ(３)国难当头ꎬ共克时艰ꎻ(４)责任与担当ꎻ(５)人性的美好ꎻ(６)生命陨落的悲壮ꎻ(７)迷惘中的希望ꎻ(８) 封城 中的乐观ꎻ(９)灾祸丛生的人类文明脚步ꎮ。
2020届高考全国卷（二）语文试题及答案（逐题解析）人教版高三总复习2020届高考核心3套卷全国卷（二）语文【满分：150分】一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成后面的题目。
①百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴，但这种借鉴乃是一个首先“学西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程，某种意义上也是中西互鉴的特殊形态，从而达到中西美学不同程度的创新融合。
②中国现代美学主要奠基人之一的王国维，早在20世纪初，在译介叔本华悲观主义意志论哲学著述基础上，撰写了迥异于传统思想的《红楼梦评论》；借鉴康德美学“鉴赏判断的四个契机”说，首次提出“一切之美，皆形式之美也”的重要主张，并建构起具有中国传统特质的“古雅”说；借鉴德国古典美学诸家，对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深刻反思，自觉把二者加以融会贯通，写出了《人间词话》这一中国现代美学的奠基之作，创建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系，对传统的“意境”说作出了具有现代性的创造性开拓。
王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献，与他具有超越中西学术二元对立的现代视野有密切关系。
他主张“学无中西”，批评持中学、西学二分的“俗说”，“虑西学之盛之妨中学，与虑中学之盛之妨西学者，均不根之说也”，认为“余谓中西二学，盛则俱盛，衰则俱衰，风气既开，互相推助。
且居今日之世，讲今日之学，未有西学不兴而中学能兴者，亦未有中学不兴而西学能兴者。
”这样一种关于中西学术互助、互动、互鉴、互促的精彩之论，至今仍不失其高远眼光和宏大气度。
③另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培，在国内最早全面介绍了康德的美学思想，对康德关于审美的四契机说，运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐述；从儒家以德为本的思想出发，借鉴康德有关思想并加以吸收融合，同时借鉴席勒的美育理论，强调“涵养德性，则莫如提倡美育”，进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育代宗教”说。
2020年高考押题密卷（全国一卷）语文（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
日前，中国“网络文学+”大会上发布的《2018中国网络文学发展报告》显示，网络文学平台发布的新作品中现实题材占比达65.1%，同比增长24%。
书写现实日益成为近年来网络作家不约而同的选择。
以前，人们对网络文学总有一种“隔空”感，很难将其与现实勾连起来——尽管此类作品在网络上很受欢迎。
如今，聚焦现实题材却成为网络作家不约而同的选择，并且现实题材网络文学作品显示出日益强劲的生命力，作品数量节节攀高，总体艺术质量不断提升。
这种转变首先反映了网络作家思想意识的提高。
网络作家们不再把猎奇猎异、哗众取宠放在首要位置，而把追求主题性、弘扬正能量作为创作目标。
这样一来，网络文学作品的风格自然开始远离玄幻、仙侠、武侠等传统门类，让现实题材有了展示机会。
正如中国作协网络文学研究院副院长夏烈所言，像唐家三少这样的著名网络作家，以前写玄幻奇幻题材，现在也在尝试现实题材的作品，比如《拥抱谎言拥抱你》。
类似的还有写历史小说的月关等，也在写现实题材作品。
有了这些人的尝试和引领，自然会有越来越多的网络作家加入创作现实题材作品的队伍中。
很多网络文学作家，在最初的写作中，题材上首先考虑的就是读者接不接受，喜不喜欢，读者喜欢的就不厌其烦地写，不喜欢的则不去写，功利性显著，可以说就是“为了创作而创作”。
然而，读者的水平在不断提高，当走过了网络阅读的新鲜期，读者会把阅读的意义、收获等看得更重。
2020年江苏高考名师猜题卷-语文02一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）1000千伏特高压感应形成的电弧顷刻间能使几米之外的任何生命，“秋千法”带电检修，一不小心就可能被强电流击中，后果。
检修工王进凭借安全，以一人之力而系万民康乐。
A．玉石俱烬不可思议经年累月B．烟消云散不可思议年深日久C．烟消云散不堪设想经年累月D．玉石俱烬不堪设想年深日久1.C 【解题思路】玉石俱焚：美玉和石头一样烧坏。
比喻好坏不分，同归于尽。
烟消云散：像烟云消散一样。
比喻事物消失得干干净净。
不可思议：指无法想象，不可理解。
不堪设想：指事情会发展到令人难以预料的地步。
多指较坏的情况。
经年累月：指经过很久的时间；长时间。
年深日久：形容时间久远。
2．下列句子中，没有．．使用比喻手法的一项是（3分）A．共享单车的乱象值得重视，想要共享单车用得好，前提是“停”得好，完善配套服务是治本之策，当好“服务员”，政府大有文章可做。
B.有一句话，叫扼住命运的咽喉，虽然有唯意志论之嫌，但也道出了一个事实：命运有一半掌握在自己手里，人应当当好自己命运操盘手。
C.必须看到，大批网红正像澳洲网红妹子欧内尔那样，以求别人的赞美和名人的感觉为荣，把无聊当事业，实在是虚度年华，浪费青春。
D.被称为女流的北大研究生现在有如一片尚未开垦的处女地，而且随着时间的漂移和浪费，她所学的城市规划知识也将会变成过往的尘埃。
2.C 【解题思路】C 项“大批网红正像澳洲网红妹子欧内尔那样”中“正像”表举例，不是比喻。
A 项以“做文章”比喻大有讲究。
B项以“咽喉”比喻关键，以“操盘手”比喻掌控命运的人。
D项以“处女地”比喻未知的未来，以“尘埃”比喻废物。
3．下列对联中，全是写泰山的一组是（3分）（）①地到无边天作界，山登绝顶我为峰②一条界破青山色，万古带疑白练飞③卧龙两表酬三顾，岱岳千寻接九霄④谈经云海花飞雨；说法天都石点头。
2020年全国高考名师猜题卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一近日，教育部、科技部印发了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用、树立正确评价导向的若干意见》，这对破除论文“SCI至上”和“过度追求SCI相关指标”，树立正确的评价导，有着极为重要的现实意义。
一段时间以来，我国科研评价的政策制定始终受人才评价和职称评聘政策所左右，把科技评价与人才评价混同，就“科研”评“科研”，评价指标单一，重数量轻质量，重论文轻应用，以评价基础研究的指标来评价所有类型的科研。
由于科技评价的功利导向，SCI从一个最初为了科研人员能在短时间内找到与自己研究工作密切相关的论文索引工具，在中国逐步变成一定程度上扭曲科学研究目的，绑架科研和学术评定，让科研人员爱恨交加的核心评价指标。
如今，有人戏称SCI、ESI等指标就是学术界的GDP，原因就在于这些指标与奖金、拨款等物质利益因素直接挂钩。
比如，目前国内几乎所有的大学都对学校员工发表的SCI论文实行奖励制度，而且把期刊分为不同级别种类设立不同的奖励金额。
（摘自李志民《评价与时俱进科研回归初心》）材料二囿于评估本身的局限，没有一项体系或模式可以对评估对象进行完美的评估。
科研评估也不例外。
换句话说，一个科研评估体系或模式必须预载并匹配评估目的，否则科研评估的信度和效度都将无从谈起。
如何确立清晰且能够被广泛接受的、具有可行性的评估目的，就变得至关重要。
这是必须首要树立的科研评估原则。
跟随评估目的而来的，是评估目的预载及体系匹配的复杂性。
政府部门的评估，其目的应该更多体现在监管和促进国家宏观科研目标与任务的达成，并勇于承担公共问责。
对于各大学而言，其评估目的则完全不同，要侧重于科研过程和产出，以促进院校的进一步发展和社会贡献为首要功能。
评估的复杂性决定了这两个不同主体的评估体系或模式，必须是有差别同时有协同关联的。
2020年全国高考名师猜题卷语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）中国美学史的幻象世界（节选）赵建军发掘和阐释中国美学史的逻辑本质，要找到合适而恰切的概念维度，这个概念要具备如下条件：作为单词它必须是多音节的，以单字为词，不便于进行现代阐释和学术的理解、交流；作为该概念组合词的构成词素，必须是源自中国本土且能够作为独立词语表达意涵的；最好在世界上能够寻到对应性的词语，其涵意可以各表所指，但所指却具有相通性，这有助于在更大范围对中国美学史的阐释逻辑进行考量。
综此几点，我们认为，“幻象”一词很适合用来描述中国美学史的发展逻辑。
“幻”和“象”均植根于本土文化，在原始巫文化中便用到它们，以后都纳入美学史的阐释系统。
其中的“幻”字，在巫文化中“巫师”便被称为“幻人”。
《说文解字》解释“幻”为“不肖”，指通过“变化”、“变幻”性操作实现造生和化成（教化）之意。
至于“象”字，渊源甚古，原始图腾和巫术皆为对“象”的文化操作。
由物象而生图象、意象，最早的成果就是《周易》中的“卦象”。
“卦象”可以理解为综合“天象”（天文）、地象（地文）而成的人化之象（人文）。
美学是人文造化的产物，中国美学应当是中国人特有的审美观念和审美经验诠释系统，而最初形成的“卦象”，蕴含有中国美学的逻辑因子和理论模型。
“幻象”作为组合词，其构成“词素”的逻辑蕴涵却异常丰富，形成系统，这就为开掘该词的美学蕴涵，基于现代视野赋予逻辑蕴值提供了可能空间。
西方美学和佛教美学中也有对应于“幻象”的相应词语，英语的“幻象”写作illusion，梵语的幻象写为māyā，它们与中国传统美学对“幻象”的“不肖”、“恍惚变幻”有某种相通，但由于分属不同的话语系统，中国美学史的幻象逻辑所表达的独特蕴涵，可以通过中西语境中的差异比照，得到更深入的发现和揭示。
就根本方面来说，幻象逻辑是揭示中国美学史深层本质的一个十分合适的维度。
从词面上说，中国传统美学对“象”的理解都是“幻”的。
这个“幻”在三个层面上离开了实然物象：一是仰观俯察，以意取象，所谓“散点透视”即指对外在物象的主观化意念截取；二是“象”是操作对象，也是意念表达的载体，意念性的“象”，表面上看似乎感性色彩充分，其实已然“形而上”了，理智化了；三是舍象求意，意为象外的审美韵致，这一点使“象”更进一步远离了实物物象。
反过来，从“象”这一面来理解，则“象”包含了一切美的感性存在。
在主体意念化的操作过程中，对“象”的感受和认知，自始至终保持着“象”的感性特质，在主体直觉的统摄下，它呈现为感性特质、内在品性的意念双向性展开，让动与静、大而小、逝与返、曲与直、刚与柔等对立性涵义，借助“象”的互训互成得以确立。
基于此，中国美学以意念对外在的数、景、象、境的感遇为先导，通过意念上的扩张性发散，形成强烈的主体感悟氛围，进而生成对“象”的感悟性立意，所谓直觉性质的幻象生成便由此得以成立。
依此轨迹，美的幻象似乎无所不在，不仅主体精神的外化，由意念性的目标扩散至无垠的宇宙，而且宇宙万象也借助主体意念内化为心性直觉和审美意象，生成跳脱于境遇或景象外的审美感悟。
在这个意义上，可以说，中国美学史的“幻象”与“幻觉”始终是现时性的在场，美始终是因感而悟，因悟及意。
（选自《光明日报》，有删节）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.作为美学概念，不宜是单音节的词语，而必须是多音节的单词，因为多音节的单词才便于进行现代阐释和学术的理解与交流。
B.美学是人文造化的产物，是中国人特有的审美观念和审美经验诠释系统，“卦象”即蕴含有中国美学的逻辑因子和理论模型。
C. 西方美学和佛教美学中有与“幻象”相应的词语，运用“幻象”概念有助于在更大范围对中国美学史的阐释逻辑进行考量。
D.中国传统美学中的“象”，是人们对外在物象的主观化意念截取，已经完全脱离了实然物象的具体内容，只是形式上的“象”。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．第一段阐述“幻象”适合用来描述中国美学史发展逻辑的理由，先提出理论依据，再以此为前提对“幻象”进行具体分析。
B．第一段说到巫文化中的“幻人”，意在说明“幻”字不能单独使用，必须和“象”字组合成一个多音词才能充当美学概念。
C．第二段着重剖析幻象逻辑便于揭示中国美学史深层本质的道理，进一步阐述“幻象”用来描述中国美学史发展逻辑的意义。
D．第二段采用“总——分——总”的思路展开阐述，先提出本段分论点，再进行具体分析，最后归纳“幻象”的美学意义。
3．根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3分）A.“幻象”一词源自中国本土，并且能够作为独立词语表达意涵，这是它适合用来描述中国美学史的发展逻辑的重要原因。
B.“幻”和“象”的逻辑蕴涵丰富，合成词“幻象”便于开掘其美学蕴涵，为基于现代视野赋予逻辑蕴值提供了可能空间。
C．“象”是具有感性特质和内在品性的意念，其双向性展开让美学概念中诸多对立性涵义借助“象”的互训互成而得以确立。
D．“幻象”具有直觉性质，它以意念对外在事物的感遇为先导，通过意念上的扩张性发散，从而生成对“象”的感悟性立意。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4～6题。
湖光山色（节选）暖暖从北京回到家中已经几天了。
有天早晨，暖暖做好了早饭还不见爹起床，以为爹睡过头了，就站在爹娘的睡屋门口喊，结果是瘦弱的娘出来告诉暖暖：你爹想起床，可头晕得厉害，我估摸他是累垮了。
暖暖听罢就要出门去梅家药铺请大夫，爹隔着窗子叫住她：别再叫大夫乱花钱了，我这只是累的，歇几天就好了，今儿个你就驾船下湖吧，船不能闲，闲一天就等于丢了十几块钱。
暖暖听了便爽快应道：中！吃过早饭，暖暖就抱上渔网驾船下湖了。
这天有风，浪被风推拥着在湖面上成排地拥来，把渔船颠得一上一下、左侧右倾的，可暖暖摇船却摇得自在从容。
暖暖从小就不怕水，奶奶告诉过暖暖，说暖暖就是在湖边落生的，命里注定多水，日后，会滋润土的。
暖暖把船摇进捕鱼的湖区，就停下船开始下网。
她下网下得很麻利，不一刻，一架大网就算下好，而后便坐那儿静等起网的时辰。
暖暖四岁时就开始跟爹下湖，爹带她下湖一方面是为了少让她在家给娘添乱，一方面也想锻炼她的胆量，想日后把自己打鱼的本领传给她。
父女俩下湖捕鱼时，正午这顿饭一向是在船上吃的。
每当太阳当顶，当爹的把网撒下后稳住船说：吃饭吧。
暖暖就急忙把娘早上放进船里的那个装了干粮的布袋提到爹的面前，从里边先掏出一个馍递到爹的手上，再掏出一个馍自己啃起来。
约摸爹要喝水时，暖暖就拿起一个碗探身船板外舀上一碗水递到爹的手里，爹咕咚咕咚喝一气，把碗再还给暖暖，暖暖就再去船板外舀一点水自己喝。
暖暖记得，当年天刚热，爹就开始教她学游水，打鱼的不会游水咋行？他先在船上给暖暖讲了手咋样扒水脚咋样蹬水，接着下水给女儿做了一个示范，随即就在暖暖腰上绑了一根绳子，扑通一声把她推下了船去。
暖暖显然没想到爹会这样对她，吓得啊了一声，惊叫声刚刚出口，人已经在水里了。
求生的本能使小暖暖手脚并用，边喝水边胡乱地扒起水来，竟使得她没有沉下去。
爹在船上笑起来，伸手把女儿拉上来，待她喘几口气，又一下子把她推下去。
如此几番下来，暖暖在水里就不慌了。
有了游水的本领后，爹又开始教暖暖识鱼，爹不止一次地对暖暖说：只要你有了这门手艺，不管将来遇见啥大灾大难，只要这丹湖还在，咱楚家人就都能活下去。
可暖暖对打鱼这活儿一直兴趣不大，她很想留在村里，跟着邻居的孩子们一起去邻村的小学校读书。
每每看见邻居的孩子们背了书包去学校，小暖暖的眼里就涌满了羡慕，可她不敢跟爹说，她知道爹的脾气厉害，爹发了火就会动巴掌的。
直到暖暖七岁那年发生了那桩意外，才促使爹改变了主意。
那是一个秋天的午后，爹摇船带着暖暖到一个湖汊子里打鱼，刚撒了两网，他突然捂着胸脯歪倒在了船上，暖暖吃了一惊，忙上前问：爹，你咋着了？爹牙关紧咬已不能说话。
暖暖明白爹是得了急病，吓得哭了起来。
不过她很快又止住哭声，她懂得光哭是救不了爹的。
她试着想去摇船靠岸，可那桨太沉重了，刚刚七岁的她只摇了几十丈远就没有力气了；她站在船头大声地喊救命，可其他的渔船都离得太远，根本听不见。
咋着办？情急之中她忽然想到了一个主意，脱下自己的红兜肚，把它绑在渔叉上，然后站在船头使劲地左右摇晃。
她整整摇了半个时辰，才引起了远处一只渔船上打鱼人的注意，对方先是觉着奇怪，随后意识到可能是这边出了事，方将船靠了过来。
待那船上的人将暖暖爹送到楚王庄上的梅家药铺，暖暖爹已是呼吸微弱了。
药铺里的梅老大夫说，要再晚送来一会儿，人就没救了。
康复那天，爹先是去感谢了那家打鱼的，随后把暖暖叫到了面前，用少有的温和语气说：你救了爹的命，爹要奖励你，你最想要啥东西，给爹说吧！暖暖垂下头说：俺不要东西。
爹说：要吧，你不管要啥东西，爹都答应你！暖暖迟疑了一阵，说：俺想上学。
暖暖爹愣了一刹，显然没想到女儿会要这个，不过他随后就点了头道：行，等秋里邻村小学开学时，你去上吧！暖暖当时高兴得转身扑到娘的怀里，脸都羞红了。
此刻，当暖暖坐在船里想起当年自己向爹提的这个要求时，还在心里庆幸：幸亏我那时提了这个要求，要不然，我如今就是个睁眼瞎了，那到北京打工可能都打不成，保洁公司也不会要个睁眼瞎呀！……尽管暖暖已经许久没下网了，可今天第一网拉上来还是让她很高兴，一共网住了三条鲢鱼两条草鱼外加一个火头鱼，她估了一下，加在一起至少有八九斤。
看来，我的手还不生，运气也不差，爹，我要让你看看我一天的收成！她把鱼收进水柜后，又紧忙着下了第二网……（选自周大新长篇小说《湖光山色》）4、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）A．节选部分写暖暖打工返乡后驾船捕鱼的事，通过倒叙回忆奶奶讲自己在湖上降生、父亲教自己游泳、捕鱼和湖上智求父亲赢得读书机会等事。
B.第二段写浪被风推拥着在湖面上成排地拥来，渔船一上一下，左侧右倾，这里有象征作用，暗示暧暧的前程不会风平浪静，人生之舟不会太平。
C.暖暖的父亲勤俭持家，但思想守旧，专制顽固，他坚决不让暧暧读书，而只希望暧暧能接自己的班，打鱼为生，这是不顾女儿前程的自私行为。
D.父亲同意她上学了，暧暧扑到娘的怀里，脸都羞红了，一个“扑”字写出了她的激动和兴奋，而“羞。
