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第一章Ｃ语言及程序设计概述本章要求:了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同;了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程;了解C语言程序设计思想的基本篇；重点:①C语言的主要特点；②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程；③常用算法的应用难点：无一、C语言概述C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言.主要表现为：C语言：适合于作为系统描述语言—-可用来写系统软件。
具有高级语言的特点，又有低级语言(汇编语言）的特点。
C语言：是AT＆T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。
C语言：是在B语言的基础上发展起来的.(ALGOL 60）C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。
（C语言和UNIX是相辅相成的）DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC—DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。
1983年:——制定的新标准,称为（美国国家标准化协会）ANSI C1987年:—-Turbo C1.0 （Borland) 1988年：TC 1.5(图形和文本窗口)1989年:——Turbo C2。
0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件）1991年：—-Turbo C++（3.0) 支持windows 3.X说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度，可以直接使用存储器和寄存器。
二．C语言的特点1．语言简洁、紧凑、使用方便、灵活C语言：——共有32个关键字，9种控制语句；程序书写自由，主要用小写字母表示；2．运算符丰富C语言的运算符包含的范围很广泛，共有34种运算符；即：把括号、赋值、强制类型转换都作为运算符处理3．有丰富的数据类型整型、实型、字符型、数据类型、指针类型、结构体类型、共用体（联合）类型等。
实现复杂的数据结构(链表、树、栈、图）的运算。
4．具有结构化的功能，用函数作为程序模块，实现程序的模块化5．语法限制不太严格，程序设计自由度大.（放宽了语法检查）例：1）对数组下标越界不作检查，由程序编写者自己保证程序的正确;2）整型数据、字符型数据、逻辑型数据可以通用。
《C语言程序设计课设》课程设计指导书一、课程设计的目的（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。
（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。
（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。
（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。
二、课程设计基本要求2.1．组织管理1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。
2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。
3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。
4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。
2.2设计要求1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。
2．模块化程序设计。
3．锯齿型书写格式。
4．必须上机调试通过。
三、选题要求：每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。
四、设计报告格式及要求：1、题目2、设计目的3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）5、运行结果及分析6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释五、课程设计成绩评定5.1基本要求：（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程设计》报告5.2、成绩评定和打分标准由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。
具体评定标准如下：（1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%（2）结果验收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有程序运行结果40%（3）小组自评成绩结果10%（4）设计报告：每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志30%以上四项缺一不可，否则不能到得相应学分依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。
C语言程序设计大作业设计说明书概述：处在Microsoft Visual C++软件下的Developer Studio集成开发平台中进行开发。
已实现了基本功能中的：1、随机生成没有重复的4个数。
（每个数字在0-9范围内）。
2、用户从键盘输入4个不重复的数，程序能对用户输入的数与随机生成的数进行匹配，并给出提示信息：“有x个数数值和位置都相同！有y个数数值相同，但位置不同。
”3、控制用户的尝试次数为10次。
4、计算、输出并保存用户的得分，计分规则：总分是100分，每失败一次扣10分。
5、有操作菜单，能根据不同选择运行不同功能：1：开始游戏！2：查看上次成绩！3：输出帮助信息！4：游戏设置！0：退出程序！还实现了扩展功能里的：1.对用户输入的数字进行检查，如果用户输入重复的数，给出提示，要求重新输入。
2.能对游戏进行设置：在操作菜单中增加相应的选项：“4：系统设置”。
（1）修改要猜的数字的个数n，根据修改后的n值，计算机可随机生成n个数，用户进行n个数的猜测游戏。
（2）修改可以尝试的次数。
未实现的功能是扩展功能里的：1、若游戏胜出且成绩在前五名，可输入并记录对应的用户姓名，并添加到积分榜中。
操作菜单中相应选项改为“2：积分榜！”，用于把积分榜中保存的前五名成绩及用户姓名显示出来。
2、能对积分榜的成绩进行排序和输出。
经多次运行尝试，虽然编辑、编译、连接都没有错误，可以运行，但是在运行的时候有时会卡住，要等一会才会显示出来。
程序概要设计：程序流程是：开始运行到主界面，在主界面中可选择：1：开始游戏！2：查看上次成绩！3：输出帮助信息！0：退出程序！，然后选择开始游戏后，程序会生成4个不重复且在0-9之间的随机数，然后玩家需输入4个不同的数0-9之间的数，接着程序会判断玩家输入的4个数与程序生成的随机数的数值和位置是否相同，并提示4个数的数值跟位置相同和不同有几个，就这样一直循环到4个数的数值和位置都正确，或玩家尝试次数已超过10次。
C语言程序设计说明书一、简介C语言是一种通用、高效的编程语言，被广泛用于系统软件和应用程序的开发。
本说明书旨在详细介绍C语言程序设计的基本原理和技巧，帮助读者快速掌握C语言程序设计的核心概念和操作方法。
二、开发环境1. 软件安装为了开始C语言程序设计，您需要安装相应的开发环境。
推荐使用以下软件进行安装：- 编译器：gcc或者MinGW- 集成开发环境（IDE）：Code::Blocks、Dev-C++或者Visual Studio2. 配置环境变量安装完成后，需要配置环境变量以便系统能够正确找到编译器和相关的库文件。
请按照软件提供商的官方文档来进行正确的配置。
三、基本语法1. 数据类型C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
在声明变量时，需要指定其数据类型。
例如：int num = 10;char ch = 'A';2. 运算符C语言支持各种基本运算符，如加法、减法、乘法、除法等。
还有逻辑运算符、关系运算符等。
运算符的使用可以帮助实现各种计算和逻辑判断。
3. 控制流程C语言提供了多种控制流程语句，如条件语句（if-else）、循环语句（for、while、do-while）等。
通过这些语句可以实现程序的分支和循环执行，增加程序的灵活性和功能性。
四、函数和模块化编程1. 函数的定义和调用函数是C语言程序设计中的重要组成部分，可以实现代码的重用和模块化。
通过函数的定义和调用，可以将程序划分为多个模块，使程序结构清晰明了。
2. 函数参数和返回值函数可以带有参数和返回值。
参数可以是各种数据类型，用来向函数传递数据。
返回值则可以将函数的结果传递给调用者。
3. 递归函数C语言支持递归函数，即函数可以调用自身。
递归函数在解决某些问题时非常有用，但需要小心控制递归的深度，以避免堆栈溢出等问题。
五、数组和指针1. 数组的定义和使用数组是一种容器，可以存储多个相同类型的元素。
通过定义和使用数组，可以方便地处理大量数据和实现复杂的算法。
《计算机基础与程序设计》实验指导书实验教学目标：本课程实验教学的目标在于使学生能够掌握算法的基本概念，并根据算法编制程序，掌握调试程序的基本技巧，初步了解软件开发所要经历的阶段，为学生从事计算机软件开发和数据处理工作打下坚实的基础。
实验教学要求：要求掌握数据类型的定义和使用；三种结构的程序设计；数组；函数；指针；结构体与共用体；文件操作等。
实验（一）C语言的编程环境（TURBOC 2.O）一、目的和要求1、熟悉C语言运行环境。
2、掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。
3、掌握C语言上机步骤，了解运行一个C程序的方法。
4、本实验可在学习完教材第一章后进行。
二、实验内容1. 启动Turbo C如果用户计算机系统已经安装了Turbo C编译系统，则在DOS命令状态下键入命令tc。
进入Turbo C集成环境后，首先在屏幕上显示Turbo C主菜单窗口，如下图所示。
可以看出，在该窗口，有8个菜单条目。
每一个菜单的意义如下：File 处理文件（包括装入、存盘、选择、建立、换名写盘），目录操作（包括列表、改变工作目录），退出系统及调用DOS 。
Edit 建立、编辑源文件。
Run 控制运行程序。
如果程序已经编译连接好，且Debug/Source Debugging以及Option/Compiler/Code generation/OBJ Debug Information开关置为On，则可以用此菜单初始化调试阶段。
Compile 编译并生成目标程序与可执行文件。
Project 允许说明程序中包含哪些文件的管理条目。
Options 可以选择集成环境任选项（如存储模式、编译时的任选项、诊断及连接任选项）及定义宏；也可以记录Include Output及Library文件目录，保存编译任选项和从配置文件加载任选。
Debug 检查、改变变量的值，查找函数，程序运行时查看调用栈。
选择程序编译时是否在执行行代码中插入调试信息。
c语言课课程设计设计说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单程序的能力，提高学生解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握C语言的基本语法和编程规范；2.理解数据类型、运算符和表达式的概念；3.熟悉控制结构，如条件语句、循环语句等；4.掌握函数的定义和调用方法。
技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序；2.具备一定的程序调试和排错能力；3.能够运用C语言解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情；2.培养学生独立思考、解决问题的能力；3.培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言基本语法和编程规范；2.数据类型、运算符和表达式；3.控制结构，如条件语句、循环语句等；4.函数的定义和调用；5.简单程序的设计和调试。
具体的教学大纲安排如下：第1-2课时：C语言基本语法和编程规范；第3-4课时：数据类型、运算符和表达式；第5-6课时：控制结构，如条件语句、循环语句等；第7-8课时：函数的定义和调用；第9-10课时：简单程序的设计和调试。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构和函数等基本知识；2.讨论法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解如何运用C语言解决实际问题；4.实验法：让学生动手编写程序，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》；2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》；3.多媒体资料：课件、教学视频等；4.实验设备：计算机、编程环境等。
员工工资管理系统———C语言程序设计课程设计说明书指导教师：***专业班级：应化082设计者：李响周金娟解敏李伟生] 设计时间: 2 0 0 9年 9月员工工资管理系统一、需求分析随着计算机的飞速发展，它的应用已经十分广泛，它在人们的生产、生活、工作和学习中发挥着重要的作用。
例如一个现代化的公司，拥有数千名的员工，那么如何管理这么庞大的职工信息档案呢？这时，开发一个功能完善的职工信息管理系统就必不可少了。
从员工的信息的查询到管理实现了自动化的模式，从而提高了工作效率和减少工作中的出错率，对公司内部的员工管理更加方便。
系统是为公司财会部门设计的。
主要管理的数据包括：员工姓名、年龄、性别、员工号、实发。
该系统具有的功能是：根据职工号对职工的信息进行录入、查询、删除、修改、追加、统计、等。
对各功能模块的界面采用菜单显示方式。
本系统具有通用性，即可广泛适用于多单位，多人数，多功能的使用，并且系统采用模块化设计，主体为一个主函数，分别可以调用其他模块，利用不同子模块具有的不同功能，综合完成系统功能，不但主体与子模块间有相互联系，各个子模块间也有相互作用，从而实现了预期的功能。
二、系统的软硬件环境1、硬件环境：一般来说586电脑就可以提供并支持系统的使用及运行，此外，若想打印或成稿还需要使用打印机； U盘、软盘也是程序的必要载体。
2、软件环境：MS-DOS或Windows环境下安装Turbo C语言系统,安装完毕后即可使用，而且要用到UCDOS。
三、系统功能1、系统总体框图四、模块设计分析：此程序中输入模块：该模块是实现对员工姓名、年龄、性别、员工号、工资的录入并保存到文件“yuangong”中。
查询模块：实现按员工号查询每个员工的姓名、年龄、性别、实发，姓名、员工号、性别、年龄、实发；输入错误员工号，显示查无此人；输入错误字符显示“WRONG”首先定义一个变量X;进入循环体While;当X=1时,执行函数dele_num();否则,输出”Wrong!”;如果X=0,则跳出While循环。
C语言程序设计课程设计报告专业：统计学班级： 088131 姓名：罗钰莹指导教师：薛思清2015 年 01 月 26 日目录1...................................课程设计目的2......................................问题需求分析3........................................系统设计（数据结构，总体软件框架，程序模块设计）4................................................编程实现（描述主要实现过程，主要模块设计必须用流程图或伪代码等）4.1.................................................... 流程图4.2.............................. .....................伪代码4.3 ....................................................程序容5........................................系统测试（设计测试样例，验证程序，用截图的形式表达出来）6......................................（可选）附：部分关键源程序7...........................................实习总结（评价对你所开发的软件，实习过程中的难题，解决过程，你的收获与经验等）一，课程设计的目的随着计算机的普及，计算机在生活中得到越来越多的应用其中在计算机上的运行的各种软件在解决生活中的实际问题中起着重大作用，而目前在编写程序时C 语言是各种语言最基础的，对于普通用户能够使用C语言设计出小型软件对于解决生活中的繁琐问题非常必要，在学校和班级中经常会对某次考试所有学生的成绩进行统计和管理，由于学生数目经常繁多，所以在处理学生总成绩和平均成绩时工作会相对繁重，所以争对这种情况，同时对分析成绩管理所需要的功能，在利用C语言及VC++6.程序运行平台之下，设计了一种小型的成绩管理系统所需要的功能，该系统具有学生成绩相关信息的录入，显示，查询，排序，修改删除和统计功能。
学生成绩管理系统为提供高校信息的管理【要求】设计“学生成绩管理系统”，实现学生信息的输入，显示，查找，保存,删除以及成绩排序等功能模块。
要求功能选择用菜单实现，数据输入和结果输出要求用文件存放。
原始数据文件格式（具体数据自行编写）；学号年龄英语高等数学 C语言平均成绩1 珊 19 85 80 75 802 四 20 95 85 90 90 .................................................................功能要求极其说明：（1）数据录入功能：录入每个学生的学号、年龄、课程名称、英语成绩、数学成绩，C语言成绩、平均成绩、共7个数据。
（2）查询功能：分为学生基本情况查询和成绩查询两种学生基本情况查询：输入一个学号或及年龄（可实现选择）查出此学生的基本信息并显示输出。
称号查询：输入一个学号时，查出此学生所有课程情况，格式如下：学号：XX ：XX 年龄：XX 英语成绩：XX 数学成绩：XX C语言成绩XX 平均成绩XX（3）添加功能：要求可以添加学生的成绩信息（4)删除功能：当在A.TXT中删除一个学生时，自动地在B.TXT中删除此学生所有信息。
（5）排序功能：能够实现按英语成绩排序，按数学成绩排序，按C语言成绩排序，按平均成绩排序以及按学号排序数据结构采用结构体数组，提供学生基本信息和学生成绩基本信息结构体数组。
二问题需求分析根据题目要求，该程序具备的功能有程序总体设计程序总体设计1根据题目要求，该程序应具备的功能有：（1）数据录入功能：录入每个学生的学号、年龄、课程名称、英语成绩，数学成绩，平均成绩共7个数据。
因而实现文章的输入输出功能。
（2）查询功能：分为学号情况查询和查询两种，要求用户可以查询各个学生的成绩，通过不同方式实现查询功能。
（3）添加功能：可以添加学生的信息，因而要提供查找和添加功能（4）删除功能：当在A.TXT中删除一个学生时，自动地在B.TXT中删除此学生所有信息。
（5）排序功能：能实现选择按学号，英语成绩，数学成绩，C语言成绩或平均成绩升序或降序排序并显示数据。
（6）菜单功能：应该提供键盘式的选择菜单以实现其功能选择。
三总程序设计四程序详细设计⒈主函数主函数一般设计得比较简洁，只提供输入，处理和输出部分的函数调用。
其中各功能模块用菜单方式选择。
流程图：:int main()//主函数{void Add(FILE *fp,STUDENT one);//函数声明void Show(FILE *fp);//函数声明int Find(FILE *fp,char *no,int K);//函数声明int Del(FILE *fp,char *no);//函数声明void Mod(FILE *fp,char *p);//函数声明void Zap(FILE *fp);//函数声明struct student Input(void);long num=0,iItem;int res,K;STUDENT temp;char strNo[10];FILE *fp=fopen("student.dat","r+"); /*判断该文件是否存在*/ if(fp==NULL){fp=fopen("student.dat","w+");}else{fseek(fp,0L,SEEK_END);num=ftell(fp)/sizeof(STUDENT);/*统计多少个字节，除以一个学生需要的字节得到学生的数*/rewind(fp);}while((iItem=menu(num))!=5){switch(iItem){case 1: temp=Input();Add(fp,temp);num++;printf("学生信息已添加，按任意键返回...");break;case 2: Show(fp);printf("按任意键返回...");break;case 3: if(num>0){printf("输入要删除的学号：");scanf("%s",strNo);res=Del(fp,strNo);if(res){printf("学号[%s]记录已删除，按任意键返回...",strNo);Zap(fp);num--;}elseprintf("没有学号[%s]记录，按任意键返回...",strNo);}elseprintf("目前没有记录，无法删除！按任意键返回...");break;case 4: if(num>0){printf("选择查询方式\n");printf("1--基本情况查询\n");printf("2--成绩查询\n");scanf("%d",&K);switch(K){case 1:printf("输入要查找的学号或：");scanf("%s",strNo);printf("\t\t学号\t性别\t年龄\n");break;case 2:printf("输入要查找的学号或：");scanf("%s",strNo);printf("\t\t学号\t性别\t年龄\t英语\t高数\tc语言\t平均分\n");break;default :printf("输入有误！");}res=Find(fp,strNo,K);if(!res)printf("没有此学生记录，按任意键返回...");elseprintf("按任意键返回...");}elseprintf("目前没有记录，无法删除！按任意键返回...");break;default: printf("命令错误，按任意键返回...");break;}getch();}if(fp) fclose(fp);return 0;}2菜单:先定义空函数#include "stdio.h"#include "conio.h"#include "stdlib.h"//函数声明//下面这些函数可以分别对应不同的功能模块，但一个功能模块可以有多个函数来实现//这些函数暂时不做具体设计，包括函数参数，返回值等。
//在后续逐步添加功能模块具体设计与实现这些函数int function1();//。
函数void function2();//。
函数void function3();//。
函数int function4();//。
函数void function5();//。
函数void function6();//。
函数int menu();//菜单程序，也可以把后面的菜单的具体实现函数放在main函数之前，则不需要做此声明//主函数void main(){//调用菜单程序int choice;do{choice = menu();if (choice == 0) break;switch (choice) /*switch结构*/{case 1: /*case事件*/printf("输入入一个新的学生的记录");function1();break;case 2:printf("查询一个学生记录");function2();break;case 3:printf("插入一个学生记录");function3();break;case 4:printf("修改一个学生记录");function4();break;case 5:printf("登记学生成绩");function5();break;case 6:printf("删除学生成绩");function6();break;getch();}} while (0);}//菜单程序int menu(){int num;do /*do-while循环,也可以考虑用while循环加上break*/{system("cls");//清屏printf("***********************\n");printf("菜单:\n");/*输出MENU并换行*/printf("1: 输入一个新生的记录【1】\n");printf("2: 查询一个学生的记录【【2】\n");printf("3: 插入一个学生记录【3】\n");printf("4: 修改一个学生记录【4】\n");printf("5: 登记学生成绩【5】\n");printf("6: 删除学生成绩【6】\n");printf("0: 退出【0】\n");printf("***********************\n");printf("请选择选项：");scanf("%d", &num);} while (num<0 || num>5);/*while循环执行条件num<1或num大于4*/ return num;}//功能模块的具体实现部分//函数。
