下载文档原格式
2013年湖南省农村义务教育阶段学校特设岗位计划教师招聘公告---------中公教师考试网报名时间：2013年6月3日8:00至6月5日22:00笔试时间：6月29日(星期六)上午9：00-11：002013年湖南省特岗教师招考辅导课程根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2013年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》(教师厅函〔2013〕4号)、省教育厅、省编办、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《关于做好2013年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》(湘教发〔2013〕15号)和《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(湘教发〔2009〕28号)及省教育厅《湖南省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法(试行)》(湘教发〔2009〕31号)精神，我省2013年继续实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“特岗计划”)，面向全国公开招聘教师到农村初中、小学任教。
现将有关事项公告如下：一、招聘岗位及数量2013年，我省“特岗计划”教师(以下简称特岗教师)招聘岗位设在茶陵等74个县(市、区)，招聘岗位共8101个，其中，初中岗位2678个，小学岗位5423个。
各设岗县(市、区)的岗位设置及数量统一在湖南省毕业生就业网()发布。
具体情况请登陆该网站查阅《2013年湖南省农村义务教育阶段学校特岗教师招聘计划》。
二、招聘原则1.实行公开招聘，合同管理。
2.遵循“定县、定校、定岗”和“公开、公平、自愿、择优”原则。
三、招聘对象及基本条件普通高等师范院校和其他普通高校全日制应届本科及以上学历毕业生，或具有一定教育教学实践经验、2008年1月1日以后获得普通高校全日制本科及以上学历、至2013年8月31日未满30周岁的往届毕业生。
且具备以下条件：1.热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策;热爱教育事业，志愿服务农村教育，有强烈的事业心和责任感;品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现好，未受过任何纪律处分。
福建省教师招考简章重点考点分析根据2012年福建省教师招聘简章可知，笔试测查内容为教育公共基础知识。
笔试题型分析：通过分析历年真题试卷，教育公共基础的主要测查题型为单项选择、填空题、简答、论述。
笔试教育公共基础知识内容分析：1.教育学教育学重点测查：著名教育家的教育思想、主张、著作；教育的基本规律；德育；教师职业素养；课程与教学等。
（1）著名教育家的教育思想、主张、著作，即为教育史哲部分。
从历年考试来看，教育史哲部分多考单选、填空。
（2）教育的基本规律部分，重点测查教育与生产力、政治经济制度、个体身心发展的关系。
题型以选择、填空、简答为主。
（3）德育部分重点测查德育过程、德育原则、德育的途径与方法。
学生德育问题从古至今都是教育中的重中之重，也是教师最难解决的问题。
各个题型都会涉及到德育的内容。
但重点在于案例分析，要求遵循德育过程的基本规律，运用德育原则分析学生的不良行为，并根据德育方法提出解决对策。
（4）教师的职业素养部分，重点测查教师劳动的特点、教师的职业素养及教师威信的树立。
题型以简答、论述为主。
（5）课程与教学部分是教育教学的核心部分，本部分贯穿笔试的各个题型。
2.心理学心理学重点测查：感觉与知觉、注意、记忆、表象与想象、需要、动机、情绪与情感、意志、印象形成、人际关系、群体心理等。
对心理学内容的测查一般以选择、填空、名词解释的题型出现，在测查记忆、需要和动机等内容时，也会出现简答、论述的题型。
3.教育心理学教育心理学重点测查：心理发展的一般规律及其理论；学习理论、学习动机、学习策略、学习迁移、问题解决、创造力培养、技能学习与培养、学生与教师的心理健康等。
对上述内容的测查题型灵活多样，选择、填空、简答、论述等各种题型都可能出现。
4.教育法规教育法规重点测查《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》。
2013年天津市教育系统公开招聘教师教育学、心理学试卷第一题：单项选择（在每题1分，20题，共20分）1.（）是学校教学工作的中心环节.A.备课B.上课C.课外辅导D.成绩评定【解析】教学工作的基本环节包括：备课；上课；课外作业的布置与反馈；课外辅导；学业成绩的检查与评定。
其中，中心环节是上课。
故本题选择B选项。
2.在我国新的课程结构中，高中阶段课程主要属于（）A.分科课程B.综合课程C.综合实践活动课程D.选修课程【解析】新课程改革明确规定高中阶段课程以分科课程为主,故本题选择A选项。
3.班主任的领导方式可以分为（）A.科学型、艺术型、人文型 C.上等型、中等型、下等型C.理想型、现实型、功利型D.权威型、民主型、放任型【解析】班主任的领导方式可以分为权威型、民主型、放任型。
故本题选择D选项。
4.为了解决名词、术语脱离事物，概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则启发性原则【解析】直观性原则是根据直接经验与间接经验相统一的教学规律而提出的，它的提出也是由学生的年龄特征所决定的。
故本题选择B选项。
5.（）是形成性测验的根本目的。
A.发现问题B.分班分组C.调控教学D.阶段性总结分析【解析】形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。
故本题选择C选项。
6.世界各国采用的主要教学组织形式是（）A.班级授课制B.个别教学C.小队教学D.活动课时制【解析】教学组织形式是指教学活动的结构方式，包括学生的编班、课程安排和教学时间的分配等问题。
中外教育史反复证明，班级授课制是最基本的教学形式，也是世界各国采用的主要教学组织形式。
故本题选择A选项。
7. “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）A.示范性B. 复杂性C.创造性D.个体性【解析】“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的示范性特点，故本题选择A选项。
2013年教师招聘考试公共基础知识(1)本试题中题型包括：选择题、填空题、简答题、论述题一．选择题：1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》2．“教学与发展”理论的倡导者是（A）A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）A．遗传B．环境C．教育D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B）A．国家B．地方C．学校D．家长6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？（C）A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性7．教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端9．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外二．境空题11．教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。
12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。
13．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。
模块一第一章教育与教育学一、教育的发展一、教育的概念：我国最早将教育一词连用的是战国的孟子。
分析教育哲学的代表人谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为三种：规定性、描述性、纲领性定义。
活动是界定教育的起点。
教育是人类社会独有的活动，社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别。
教育的本质是培养人。
教育的生物起源论代表人物：利托尔诺、沛西·能。
教育的定义：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。
学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。
学校教育的特征：可控性（目的性、组织性、系统性）、专门性、相对稳定性。
终身教育思潮：1965年，法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想；1972年，埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，提出未来社会是“学习化社会”。
6）终身教育概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会，带来了教育观念的变革。
终身教育要求保证每个人“从摇篮到坟墓”的一生连续的教育过程。
2、教育的形态1）划分依据（1）教育正规化程度：非形式化教育、形式化教育、制度化教育（2）实施教育的机构：学校教育，家庭教育，社会教育（3）教育在不同历史阶段的存在方式：原始社会教育，古代社会教育，现代社会教育。
2）不同教育形态的特点（1）非形式化教育：在生产劳动和社会生活中进行的教育（2）形式化教育：定型的实体化教育（3）制度化教育：正规教育。
典型表征是学制的建立。
（4）非制度化教育：库姆斯陈述了非正规教育的概念；伊里奇主张非学校化观念重要体现是提出构建学习化社会的理想。
“教育不应局限于学校的围墙之内”——非制度化教育思想3）学校教育特点：可控性（目的性；组织性；计划性）；专门性（教师受过专门训练；有专门场所和设备；学生以专门学习为己任）；相对稳定性（师资、场所、对象、内容、方式方法等；校园文化） 4）家庭教育特点：启蒙性；随机性、经验性；个别性。
一、时间安排公开招聘时间安排3月31日前，各市、县（区）向社会发布中小学新任教师公开招聘方案；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师公开招聘方案，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
4月10～20日，应聘人员进行网上报名和网上缴费；各市、县（区）教育局及时对网上报名者进行资格初审。
5月14日，全省统一笔试。
5月30日前，省自考办向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。
6～7月，各市、县（区）开展面试、体检、考核及聘用工作；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
教育理论知识第一章教育学复习重点1 、概念：教育、教育学、制度化教育、非制度化教育、职业教育、普通教育、终身教育、教育民主化2 、教育学发展过程中一些教育思想家的论点和著作常见考查要点1 、狭义的教育指学校教育。
学校教育必须以教学为中心。
2 、学校的基本功能是培养社会所需的合格人才。
3 、制度化教育开始于近代。
4 、制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。
5 、构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。
6、普及义务教育始于资本主义社会。
德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。
7、我国最早使用“教育”一词的是孟子。
8、古代中国学校教育的主要内容是“六艺”；我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
9、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是苏格拉底。
我国倡导启发式教学的第一人是孔子。
10、世界上最早专门系统地论述教学理论的专著是中国古代的《学记》。
世界上近代最早的一部教育学著作是《大教学论》。
11、裴斯塔洛齐明确提出“使人类教育心理学化”。
赫尔巴特强调教育的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学的基础。
12、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。
13、夸美纽斯首先对班级授课制给予系统理论描述和概括。
教师招聘考教师编制考试2013教师编制考试重点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
2013年各种考证时间表考试时间考试名称报考指南考试时间考试名称报考指南考试时间考试名称报考指南2012年11月25日2013年国家公务员考试招考专题职位表2月2、14、16、23日雅思(IELTS)考试指南报名入口3月初浙江公务员考试指南报名公告2012年12月23日2013上海公务员考试指南报名时间2月托福(TOEFL)考试指南报名入口3月2日英语专业八级考试(TEM-8)考试指南报名入口1月4日起（准考证为准）深圳会计证报名公告考试大纲2月23日江苏省教师资格证考试指南报名公告3月9日至5月20日陕西会计从业资格证考试指南报名入口1月5、6日研究生入学考试报名专题考研大纲2月底北京公务员考试指南报名时间3月16日辽宁省教师资格证报考指南报名时间1月12日云南省教师资格证考试指南报名公告考试时间考试名称报考指南3月16日起至考完北京市会计从业资格证考试指南报名时间1月12、13日自学考试考试指南各地报名5月11、16、18、25日雅思(IELTS)考试指南报名入口3月23、24日公路造价师报考指南大纲题型1月12、13日安徽省教师资格证考试指南报名公告5月托福(TOEFL)考试指南报名入口3月30日职称英语（职称外语）报考指南报名时间1月13日福建省教师资格证考试指南报名公告5月11日内蒙古省教师资格证考试指南报名公告考试时间考试名称报考指南1月5、10、12、18日雅思(IELTS)考试指南报名入口5月11、12、13、14日注册建筑师一级考试指南报名时间6月1、2日二级建造师考试指南报考专题1月托福(TOEFL)考试指南报名入口5月11、12日注册建筑师二级考试指南报名时间6月6、8、15、22日雅思(IELTS)考试指南报名入口考试时间考试名称报考指南5月11、12日投资建设项目管理师考试指南报名入口6月托福(TOEFL)考试指南报名入口4月13、14注册咨询考试指南5月18、卫生资格考试指南6月第一金融英考试指南日工程师（投资）各地报名19、25、26日考试报名时间周末语报名时间4月13—28日湖南会计从业资格证考试指南报名专题5月19日外贸业务员考试指南报名时间6月7、8、9日高考各省份报名时间4月14、15日宁夏省教师资格证考试指南报名公告5月中下旬秘书资格考试报考指南报名条件6月15、16日土地登记代理人报考指南报名时间4月中旬精算师考试考生手册考试指南心理咨询师报考指南报考条件助理社会工作师报名时间4月20日英语专业四级考试(TEM-4)报考指南报名时间项目管理师报考指南报名条件社会工作师报名时间4月20、21日韩语能力等级考试（JLPT）考试须知报名时间网络编辑报考指南申报条件6月22、23日注册税务师考试指南报名时间4月20日青海省教师资格证考试指南报名公告物流师报考指南报考条件6月23日质量工程师（初/中级）考试指南报名时间4月20、21日甘肃省教师资格证考试指南报名公告理财规划师报考指南常见问题6月第三个周六上午大学英语四级(CET4)考试指南考试大纲4月20、21日自学考试考试指南各地报名企业人力资源管理师报考指南报名条件6月第三个周六下午大学英语六级(CET6)考试指南考试大纲4月6、18、27日雅思(IELTS)考试指南报名入口电子商务师报考指南报考条件6月第三个周日大学英语三级报考指南报名时间4月托福(TOEFL)考试指南报名入口企业培训师报考指南报名条件6月银行从业资格考试报考指南报名时间4月上旬至5月上旬安徽省会计从业资格证考试指南报名专题公共营养师考试报考指南报名条件6月上旬至7月底安徽省会计从业资格证考试指南报名专题考试时间考试名称报考指南5月25、26日监理工程师考试指南报名时间6月中旬中考中考考试指南7月第一个星期日日本语能力测试(JLPT)考试指南报名条件环境影响评价工程师考试指南报名时间考试时间考试名称报考指南7月6、13、18、27日雅思(IELTS)考试指南报名入口计算机技术与软件考试指南职业规划11月9、16、21、30日雅思(IELTS)考试指南报名入口7月托福(TOEFL)考试指南报名入口一、二、三级翻译(水平)考试指南热门专题11月托福(TOEFL)考试指南报名入口7月13、14日自学考试考试指南各地报名5月26日管理咨询师考试指南报名动态11月2日经济师（初、中级）考试流程考试指南7月医师实践技能考试考试指南各地报名5月最后1周星期天同等学力申硕全国统考考试指南报名时间11月初报关员资格考试考试指南报名时间考试时间考试名称报考指南5月底护士资格考试考试指南报名时间11月9、10日计算机技术与软件考试指南职业规划8月3、17、24、29日雅思(IELTS)考试指南报名入口考试时间考试名称报考指南一、二、三级翻译(水平)考试指南热门专题8月托福(TOEFL)考试指南报名入口10月10、12、19、26日雅思(IELTS)考试指南报名入口11月中下旬秘书资格考试报考指南报名条件考试时间考试名称报考指南10月托福(TOEFL)考试指南报名入口心理咨询师报考指南报考条件9月7、12、21、28日雅思(IELTS)考试指南报名入口10月中旬精算师考试考生手册考试指南项目管理师报考指南报名条件9月托福(TOEFL)考试指南报名入口10月12、13日房地产估价师考试指南报名时间网络编辑报考指南申报条件9月7、8日价格鉴证师考试指南报名时间房地产经纪人报考须知考试大纲物流师报考指南报考条件注册资产评估师考试指南考试大纲10月13日审计师（初/中/高级）报考指南考试大纲理财规划师报考指南常见问题注册设备监理师考试指南报名时间统计师（初/中/高级）考试指南历年真题企业人力资源管理师报考指南报名条件注册安全工程师考试指南报名时间10月19日宁夏省教师资格证考试指南报名公告电子商务师报考指南报考条件物业管理师考试指南报名时间10月19、20日执业药师考试指南考试大纲企业培训师报考指南报名条件注册岩土工程师考试指南报考条件造价工程师考试指南历年真题公共营养师考试报考指南报名条件注册电气工程师考试指南报考条件企业法律顾问考试指南历年真题11月报检员考试指南报名时间注册化工工程师考试须知报名时间招标师考试指南报名时间11月跟单员考试考试指南报名公告注册环保工程师考试指南报考条件注册城市规划师考试指南报名时间11月国家公务员考试招考专题报名入口注册结构工程师一级考试指南报名时间韩语能力等级考试（JLPT）考试须知考点信息考试时间考试名称报考指南9月8日注册结构工程师二级考试指南报名时间10月26、27日初级会计职称考试考试指南报名时间12月第一个星期日日本语能力测试(JLPT)考试指南报名条件9月14、15日公共英语考试报考指南大纲题型中级会计职称考试考试指南报名时间12月7、12、14、21日雅思(IELTS)考试指南报名入口9月中旬政法干警考试考试指南招录程序高级会计职称考试报考指南报考条件12月托福(TOEFL)考试指南报名入口9月中旬注册会计师考试指南报名专题10月中旬公路监理工程师考试指南报名时间12月第三个周六上午大学英语四级(CET4)考试指南考试大纲9月中旬国家司法考试考试指南新手必备10月中旬成人高考考试指南历年真题12月第三个周六下午大学英语六级(CET6)考试指南考试大纲9月中旬土地估价师考试指南报名时间10月19、20日自学考试考试指南各地报名12月第三个周日大学英语三级考试指南考试大纲9月中旬医师资格考试考试指南各地报名10月银行从业资格考试报考指南报名时间9月14、15日国际商务师考试指南报名时间10月在职硕士考试指南报名答疑外销员考试指南报名时间10月国际货运代理人考试指南报名时间一级建造师考试指南报名时间10月计算机等级考试报考指南报名时间。
2013年贵州省贵阳市招聘1224名中小学、幼儿园教师最新公告—中公教师考试网2013年贵州省贵阳市教师招聘1224名公告已发布。
报名时间：2013年6月20日至6月22日笔试时间：2013年7月14日上午9∶00至11∶30为切实加强我市教师队伍建设，进一步优化结构，增强活力，根据事业单位公开招聘工作规定和单位用人需求，决定开展公开招聘全市中小学、幼儿园教师工作。
为确保招聘工作顺利进行，特制定《贵阳市2013年公开招聘中小学、幼儿园教师简章》(以下简称《招聘简章》)。
一、工作原则及程序招聘工作坚持“民主、公开、竞争、择优”的原则，采取考试与考核相结合、信息公开、过程公开、结果公开的方法进行。
招聘工作按照编制招聘计划、发布招聘公告、报名、资格初审、笔试、资格复审、面试或试教、体检、考核、公示、办理聘用手续的程序进行。
招聘工作在贵阳市事业单位公开招聘工作人员工作领导小组的领导下，由贵阳市事业单位公开招聘工作人员工作领导小组办公室(以下简称“市招聘工作办公室”)组织实施。
二、招聘计划及岗位本次共计划招聘教师1224名。
具体招聘情况详见《贵阳市2013年公开招聘中小学、幼儿园教师岗位一览表》(附件一)。
三、招聘对象及报考资格条件(一)招聘对象国家承认学历的中专及以上应、往届毕业生。
(二)报考资格条件1.具有中华人民共和国国籍。
2.拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，具有为人民服务的思想，遵纪守法，有良好的职业道德，爱岗敬业。
3.具有相应层次相应专业教师资格证(普通中等职业学校除外)。
4.具备报考岗位所需的相关学历、专业要求和相应资格条件(详见《招聘一览表》)。
5.年龄在18周岁以上(1995年6月20日及以前出生)、35周岁以下(1977年6月20日以后出生);具有硕士研究生及以上学历学位和具有报考专业技术岗位相应副高级及以上专业技术职称的人员年龄可放宽到40周岁(1972年6月20日以后出生);除南明区、云岩区外，其他区市县具有相应中级及以上专业技术职称的人员年龄也可放宽到40周岁(1972年6月20日以后出生)。
福建省教师招聘考试教育综合知识真题2013年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(每小题2分，共70分)(总题数：35，分数：70.00)1.2011年4月24日，胡锦涛主席在清华大学百年校庆上讲话，提出“三个结合”，以下各项不属于“三个结合”的一项是（）（分数：2.00）A.文化知识学习和思想品德修养紧密结合B.创新思维和社会实践紧密结合C.全面发展和个性发展紧密结合D.实现自我价值和经济价值紧密结合√解析：【解析】胡锦涛在清华大学百年校庆提出的三个结合是：把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来、把创新思维和社会实践紧密结合起来、把全面发展和个性发展紧密结合起来。
2.2010年中国GDP排行超越日本，位居世界第几位?（）（分数：2.00）A.二√B.三C.四D.五解析：【解析】2012年中国GDP超越日本排名第二，紧随美国之后，日本排名第三，德国和法国分列第四和第五。
3.2010年度“感动中国”十大人物中，被誉为“雷锋传人”的是（）。
（分数：2.00）A.王伟B.郭明义√C.孙炎明D.刘丽解析：【解析】郭明义是辽宁鞍钢集团的一名普通铁矿管理人员，家里的生活并不富裕却在16年的时间里为失学儿童、受灾群众捐款12万元，20年来55次无偿献血。
他做事不求人知，也不求回报，默默无闻奉献自己，被人们誉为“爱心使者”、“雷锋传人”。
4.2011年4月第一次参加“金砖国家”集团第三次首脑会议的是哪个国家（）。
（分数：2.00）A.巴西B.俄罗斯C.印度D.南非√解析：【解析】“金砖国家”集团第三次首脑会议于4月14日至15日在中国海南省三亚市举行。
这是南非第一次以“金砖国家”成员国的身份参加这一盛会。
5.国内重要科技业者-宏基集团创办人施振荣先生，在1992年为了“再造宏基”提出了有名的“微笑曲线”(Smiling Curve)理论。
“微笑曲线”给我们的启示是（）。
（分数：2.00）A.企业最重要的是人才B.企业必须尽可能地压缩自己的生产成本C.企业要运转，必须保证足够的现金流D.企业想在竞争中立于不败之地，必须创新，提升自己的服务和品牌√解析：【解析】产业经济学中的“微笑曲线”表明，加工制造位于产业链附加值曲线的最底端，利润相对薄弱，企业如果要获得更多的附加值，就必须向两端延伸——要么向上游端的零件、材料、设备及科研(内在质量)延伸，要么向下游营销端的销售、传播、网络及品牌(外在路径)延伸。
2013江西省中小学教师招聘公告（7250人）为严把选人标准和质量，严格招聘程序，体现“公开、平等、竞争、择优”的原则，吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，现将 2013年全省统一公开招聘中小学教师工作有关事项公告如下：一、招聘对象和条件(一)对象1、已取得相应层次教师资格证的人员。
2、2013年已通过教师资格审查、符合认定条件人员。
(二)条件1、遵守宪法和法律。
2、拥护中国共产党的领导，思想素质好、热爱教师职业、认真贯彻教育方针、恪守教师职业道德，具有良好的品行。
3、身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》，年龄符合岗位要求。
4、在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师，必须在原单位服务满五年以上，且由原单位及主管教育行政部门出具同意报考证明(民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具)，作为资格复审的依据之一。
服务期未满的特岗教师不得报考。
5、各招聘岗位在学历、职称、年龄等方面具体条件，请登录江西教育网()、江西省人力资源和社会保障厅网站()、江西人事考试网()查询《江西省2013年中小学教师招聘岗位信息表》。
二、报名及网上资格初审网上报名时间为2013年5月20日9:00至5月24日16:00。
报名网站为“江西人事考试网”()。
报名分为网上注册登记、网上资格初审、网上缴费、网上打印准考证四个阶段。
(一)网上注册登记。
5月20日9:00至5月24日16:00，考生登录“江西人事考试网”，进入考生注册页面，诚信报考，如实填写个人报考信息，并上传考生本人近期(6个月以内)电子照片进行网上注册，记下系统自动生成的报名序号(报名序号及本人身份证号将作为考生的登录标识)，提交信息。
(二)网上资格初审。
负责资格审查的单位在5月20日9：00-5月24日18:00对注册成功的考生进行资格初审。
(三)网上缴费。
资格初审通过的考生可进入缴费页面进行缴费，已缴费的考生可使用身份证号及报名序号登录考生信息页面，查看缴费是否成功。
文档目录1、2013年十一月份考题（小学）2、2013年11月龙岗区教师招考笔试真题回忆版3、2013年12月深圳教师招聘考试真题4、1月12日深圳职员教育系统小学岗位考试经验总结5、深圳教师2013年5月公开招考主观题（高中回忆版）6、2013年1月份深圳教师招聘（初中）主观题（记忆版）7、2012年深圳招聘教师考试（初中类）原题（记忆版）8、2012事业单位招考教师主观试真题（记忆版）9、2012．12．2深圳教师招考主观题（记忆版）10、2012年5月龙华教考真题回忆11、深圳市2013年12月教师招聘考试笔试主观题12、深圳教师2013年5月公开招考主观题（小学回忆版）13、2013年深圳7月份教师招聘考试试题（回忆版）一、单选和多选（记得一些题目）14、深圳教师2013年5月公开招考主观题、部分客观题（初中回忆版）15、2013年12月15日深圳职员小学、初中教师真题回忆1、2013年十一月份考题（小学）（注：非标准答案，仅供参考，请自行在相关教科书寻找答案）2、2013年11月龙岗区教师招考笔试真题回忆版1洛克的教育学著作是什么（单选）2教育的专业化尝试发生在什么时间？（单选）17世纪3教学过程的基本环节包括哪些？多选选项有备课上课作业检查批改等等。
4 古代社会学校的基本特点有哪些？多选5沟通的功能有哪些？多选信息传递控制激励情感交流6按照抽象和概括的程度来划分，迁移可以分为什么？单选答案平行迁移和垂直迁移7桑代克的三大学习定律，为什么后来将练习律作为效果律的附律？（貌似是这么说的，记不清楚了）单选8人的大脑的哪一个部位发育较晚？单选选项有顶叶颞叶枕叶还有一个不记得了9课外活动包括什么？多选10具象思维发生在哪一个认知发展阶段？单选感知运算？前运算？形象运算？具体运算？11德育的三大功能？多选社会性个体性教育性12宏观的课程评价包括什么？多选？下列哪一项不属于微观的课程评价？（记不清是教学评价还是课程评价了，反正考了两道题）13课程的一般结构变化要在统一基础上增加什么？单选灵活性14班级组织结构包括什么？多选职权结构角色结构师生关系结构生生关系结构15测验的功能。
教师招聘和考试复习时间一、时间安排公开招聘时间安排3月31日前，各市、县（区）向社会发布中小学新任教师公开招聘方案；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师公开招聘方案，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
4月10～20日，应聘人员进行网上报名和网上缴费；各市、县（区）教育局及时对网上报名者进行资格初审。
5月14日，全省统一笔试。
5月30日前，省自考办向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。
6～7月，各市、县（区）开展面试、体检、考核及聘用工作；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
二、考试复习资料【教师招聘考试の第一版】如何说课一、说教材1.说教材内容包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。
说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。
2.说教材目的要求做到正确、具体、全面。
3.说教学重点、难点。
4.说课时安排、教具准备等。
二、说教法、学法1.教法和学法可以分别叙述。
2.教法和学法可以合在一起说明。
3.教学方法可以穿插在教学过程中说。
例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。
还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。
三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。
这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。
在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。
要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。
对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。
浙江省中小学教师录用考试说明·教育基础知识·
中学Ⅰ.考试性质
浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩,结合面试情况,按已确定的招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录取。
因此,全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试目标与要求
考试内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。
考试要求主要有三个方面:一是识记,要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解;二是理解与掌握,要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉,前因后果;三是运用,要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。
Ⅲ.考试范围与要求
第一部分教育学
一尧教育及其产生与发展
(一)识记
1.“教育”的概念。
2.教育的基本要素。
(二)理解
1.教育发展的历史、形态和特征。
2.教育学学科发展的历史。
3.教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。
4.马克思主义教育思想。
理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。
(三)运用
1.能够辨析“教育”概念与其他概念的区别与联系。
2.能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
o f f c n
教育基础知识·中学
浙江省中小学教师录用考试说明·教育基础知识·中学。
2013年教师招聘考试时间安排以及教师编制考试重点公开招聘时间安排3月31日前，各市、县（区）向社会发布中小学新任教师公开招聘方案；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师公开招聘方案，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
4月10～20日，应聘人员进行网上报名和网上缴费；各市、县（区）教育局及时对网上报名者进行资格初审。
5月14日，全省统一笔试。
5月30日前，省自考办向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。
6～7月，各市、县（区）开展面试、体检、考核及聘用工作；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
2013年教师编制考试重点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。
义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。
24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。
从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
28、教学是实现教育目的的基本途径。
教学永远具有教育性。
教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。
29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。
教师的主导作用不是包办代替。
30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。
32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。
教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。
35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。
36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。
我们应当提倡启发式，反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
38、常用的教学方法：(”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。
39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。
(2)内容正确。
突出重点，难点，抓住关键。
(3)结构合理。
上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。
(4)方法恰当。
(5)语言艺术。
(6)板书有序。
(7)态度从容自如。
41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。
知、情、意、行是品德心理的四要素。
行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。
德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。
45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。
47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。
49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。
其中观察法是一种最基本的了解方法。
50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
二、心理学51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。
52、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。
53、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。
54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。
人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。
55、神经系统的基本活动方式——反射。
56、意识是人的心理反映的最高形式。
意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。
57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。
59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。
60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。
6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
62、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。
(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。
(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。
65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。
合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。
67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。
感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。
69、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。
70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。
71、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。
72、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。
73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。
间接性与概括性是思维的两大基本特征。
74、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。
(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。
(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。
75、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。
76、思维的基本形式：概念、判断、推理。
77、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。
