幼儿园大班社会《我的名片我做主》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途，理解名片上的一般信息内容。

2. 技能目标：学会制作简单的名片，培养幼儿的动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿的交往意识，提高幼儿的交往能力。

二、教学重点、难点：重点：让幼儿了解名片的用途和内容。

难点：名片的设计和制作。

三、教学准备：1. 物质准备：名片样品、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

2. 经验准备：幼儿有制作手工经验的积累。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示名片样品，引导幼儿观察名片上的内容，如姓名、职务、电话等，让幼儿了解名片的用途。

2. 基本部分：（1）教师讲解名片的含义和作用，引导幼儿思考自己需要制作名片的原因。

（2）教师示范名片制作的过程，包括设计、书写、剪贴等步骤。

（3）幼儿根据教师示范，结合自己的需求，独立设计并制作名片。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（5）幼儿互相展示自己的名片，引导幼儿学会交换名片，培养幼儿的交往意识。

3. 拓展部分：教师引导幼儿思考名片在实际生活中的应用，如交朋友、找工作的过程中，名片的作用等。

五、作业设计：让幼儿将自己的名片带回家，与家人分享制作名片的乐趣，并尝试在家庭生活中使用名片。

六、教学评价：1. 幼儿能理解名片的用途和内容，知道如何制作简单的名片。

2. 幼儿在制作名片的过程中，能运用剪贴、书写等技能。

3. 幼儿在交换名片的过程中，表现出积极主动的交往意识。

七、教学反思：教师在教学过程中，要注意观察幼儿对名片的理解和掌握程度，适时给予指导和鼓励。

教师要关注幼儿在制作名片过程中的动手操作能力，培养幼儿的审美观念。

八、教学延伸：1. 开展“小小推销员”活动，让幼儿制作名片，模拟推销自己的产品或服务。

2. 组织幼儿参观企业，了解企业员工如何使用名片进行商务交往。

九、教学内容：本节课让幼儿学习名片的用途、内容以及制作方法，培养幼儿的交往能力和动手能力。

通过实践活动，让幼儿体验到名片的实际应用，提高幼儿的社交技巧。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。

2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。

3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。

三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。

教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。

四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。

3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。

教师巡回指导，给予帮助。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。

教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。

其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。

2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。

3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。

重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会教材《认识我自己》章节中的“我的名片”一节。

详细内容包括：引导幼儿了解个人基本信息的概念，学会介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭住址等；通过制作个人名片，培养幼儿动手操作能力和社交能力；教育幼儿尊重他人，学会与人友好交往。

二、教学目标1. 让幼儿掌握个人基本信息，学会介绍自己；2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握个人基本信息，学会制作名片，并运用到实际交往中。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，引导幼儿学会尊重他人，提高社交能力。

四、教具与学具准备教具：个人名片模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、录音机、磁带。

学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个找朋友的小游戏引入，让幼儿在游戏中互相介绍自己，引导幼儿关注个人基本信息。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示个人名片模板，引导幼儿认识名片的结构和内容；（2）教师示范制作名片，讲解制作过程；（3）教师强调尊重他人，友好交往的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个名片制作案例，引导幼儿观察并分析名片中的个人信息，讲解如何制作属于自己的名片。

4. 动手操作（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，开始制作自己的名片；（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题；（3）鼓励幼儿互相欣赏、交流各自的名片。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于名片的问题，检验幼儿对个人信息的掌握情况。

（1）教师对幼儿的名片作品进行评价，给予鼓励和表扬；（2）引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

六、板书设计1. 个人名片模板；2. 制作名片步骤；3. 示例名片。

七、作业设计作业题目：制作一张属于自己的名片。

答案：1. 姓名：X2. 年龄：X3. 性别：X4. 家庭住址：X5. 电话：X（家长电话）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的动手操作能力和社交能力。

幼儿园大班主题活动我的名片教学设计一、教学背景在幼儿园大班中，为培养幼儿的自我认知、表达能力和合作精神，我们开展了以“我的名片”为主题的教学活动。

通过本次活动，让幼儿了解个人信息的表达方式，学习在小组中合作完成任务，培养自信心和积极性，并且提高他们的手工技能。

二、教学目标本次活动的教育目标包括：•了解和应用个人信息的表达方式；•培养幼儿的合作精神和自我认知能力；•培养幼儿的手工制作技能；•提高幼儿的自信心和积极性。

三、教学流程1. 前期准备为了保证教学的顺利开展，我们需要提前做好一些准备工作：•确定教学目标以及教学方法；•准备所需材料，包括彩纸、剪刀、笔、贴纸等等；•设计教学评价方法，例如观察记录、双向评价等等。

2. 导入环节我们首先通过图片和课件等形式，给幼儿展示各种名片，引导他们认识名片的作用，进而让幼儿思考自己的“名片”是什么。

3. 实施步骤接着，我们将幼儿分成若干小组，并让每个小组完成以下任务：•第一步：在彩纸上设计并制作自己的“名片”，包括姓名、照片、年龄、身高等个人信息；•第二步：通过小组合作，让每个小组成员介绍自己的“名片”，并让其他小组员发言他们对该小组成员“名片”的评价；•第三步：给出“东西交换”环节，让小组间互相交流自己制作的名片，并通过“东西交换”加深小组间的合作和交流。

4. 结束环节最后，我们通过观察评价和双向反馈等方法，对教学活动进行和反思。

同时，我们通过展示各个小组制作的“名片”，展示幼儿的成果和收获。

四、教学反思本次教学活动在实施中取得了满意的效果。

幼儿们通过本次活动，学会了如何表达个人信息，提高了他们的合作精神和交流能力，在小组中积极发言并且能够提出有建设性的批评和意见。

同时，通过手工制作，他们更加了解了自己的优势和不足，并且学会了合作解决问题。

但在活动中，也存在一些需要改进的地方：•针对不同技能水平的幼儿，我们需要给予更加细化详细的指导，让每个幼儿都能够按照自己的水平完成任务；•对于教学评价，需要进一步细化，并制定更加具体的评价标准，让评价具有客观性和公正性；•需要对教学设备和材料进行更加充分的准备，从而保证幼儿能够得到最好的教育和体验。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。

通过让幼儿动手制作属于自己的名片，了解自己的姓名、年龄、性别、爱好等信息，培养幼儿的自我认知和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握名片的制作方法，了解名片的基本要素。

2. 培养幼儿的自我认知能力，使幼儿能够准确表达自己的基本信息。

3. 提高幼儿的社交能力，学会与同伴互相介绍和交流。

三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作，以及幼儿对自我信息的准确表达。

重点：让幼儿了解名片的基本要素，培养自我认知和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、模板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一张名片，引导幼儿观察名片上的信息。

（2）邀请一名幼儿上台，示范如何向同伴介绍自己，并展示自己的名片。

2. 例题讲解：（1）教师详细讲解名片的制作方法，包括姓名、年龄、性别、爱好等要素。

（2）教师示范制作名片，边讲解边演示。

3. 随堂练习：（1）幼儿在教师指导下，动手制作自己的名片。

（2）幼儿相互介绍自己的名片，进行交流。

（1）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，对制作过程和成果进行评价。

六、板书设计1. 名片的基本要素：姓名、年龄、性别、爱好等。

2. 名片制作步骤：设计、剪裁、涂色、粘贴。

七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一张属于自己的名片。

（2）向家人介绍自己的名片，并尝试与家人交换名片。

2. 答案：（1）名片制作方法见课堂讲解。

（2）介绍自己的名片时，注意表达清晰、礼貌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手制作名片，提高了他们的自我认知和社交能力。

在课堂实践中，大部分幼儿能够积极参与，顺利完成名片制作。

但部分幼儿在表达自己信息时，语言组织能力较弱，需要教师在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的名片，增进亲子关系。

幼儿园大班社会教案《我的名片》1.1 设计背景：1.1.1 名片是人与人交往中的一种重要工具，通过名片可以了解对方的姓名、职务、联系方式等信息。

1.1.2 幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的社交能力，通过学习制作名片，可以培养他们的自我介绍能力和社交技巧。

1.1.3 本教案旨在让幼儿了解名片的用途，学会制作名片，并在实际情景中运用名片进行自我介绍。

二、知识点讲解2.1 名片的含义：2.1.1 名片的定义：名片是一种简短的自我介绍工具，通常包含姓名、职务、联系方式等信息。

2.1.2 名片的用途：名片可以帮助人们相互认识和联系，方便交流和合作。

2.1.3 名片的种类：名片有多种形式，如纸质名片、电子名片等。

三、教学内容3.1 制作名片的步骤：3.1.1 准备材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.1.2 设计名片：在彩纸上画出自己喜欢的形状，写上自己的姓名、职务、联系方式等。

3.1.3 制作名片：将设计好的名片剪下来，折叠成适当的大小，涂上胶水，粘贴在空白的名片纸上。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解名片的含义和用途。

4.1.2 学会制作名片的基本步骤。

4.1.3 知道名片可以方便人们相互认识和联系。

4.2 技能目标：4.2.1 能够独立制作名片。

4.2.2 能够运用名片进行自我介绍。

4.3 情感目标：4.3.1 培养幼儿的自我介绍能力和社交技巧。

4.3.2 培养幼儿的动手能力和创造力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 掌握制作名片的基本步骤。

5.1.2 能够运用名片进行自我介绍。

5.2 教学难点：5.2.1 名片的设计和制作过程中，幼儿可能对文字的书写和剪刀的使用有一定的困难。

5.2.2 幼儿可能对名片的用途和实际应用场景不太理解。

六、教具与学具准备6.1 教师准备：6.1.1 名片样本：准备一些真实的名片样本，用于展示和参考。

6.1.2 制作名片的材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

《我的名片》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途和作用，学会制作简单的名片。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和社交能力，让他们懂得尊重他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和作用，学会制作名片。

难点：培养幼儿的动手操作能力和社交技巧。

三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

2. 讲解：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己和与他人交流的工具。

3. 示范：教师演示如何制作名片，包括剪裁、书写、装饰等步骤。

4. 实操：幼儿按照教师的示范，分组制作自己的名片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

6. 总结：教师带领幼儿回顾制作名片的流程，让幼儿懂得尊重他人，学会礼貌交流。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与制作名片，表现出较高的动手操作能力。

在介绍自己的过程中，幼儿锻炼了自信心和语言表达能力。

部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和练习。

教师在教学过程中，要关注每个幼儿的制作进度，确保他们都能完成任务。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿进行名片游戏，如互相介绍家庭成员，增进亲子关系。

2. 社会实践：组织幼儿参观企业或公共场所，让幼儿向工作人员分发自己制作的名片，锻炼幼儿的社交能力。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。

2. 结果评价：评估幼儿制作的名片美观度、创意性和介绍自己的流畅度。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的名片模板，以满足他们的需求。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的作用，了解名片上常见的信息。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及制作名片的动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、大方地介绍自己的能力，增强幼儿的社会交往意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的作用，学会制作名片。

难点：让幼儿能自信、大方地介绍自己的名片。

三、教学准备：1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作名片的材料；各种类型的名片样品。

2. 经验准备：幼儿有制作手工的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种类型的名片，引导幼儿观察、讨论，引出主题。

2. 基本环节：a) 教师讲解名片的作用，让幼儿了解名片的基本信息。

b) 教师示范制作名片的过程，引导幼儿观察、学习。

c) 幼儿动手制作名片，教师巡回指导。

3. 展示与交流：幼儿展示自己制作的名片，用语言介绍名片上的信息，培养幼儿的自信和表达能力。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作名片过程中的动手能力、观察能力。

2. 教师评价幼儿在展示与交流环节中的表现，如语言表达能力、自信心等。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用名片的情况，观察幼儿在社会交往中的表现。

六、教学内容：1. 学习名片的种类：个人名片、公司名片、学生名片等。

2. 学习名片上的基本信息：姓名、职务、电话、等。

3. 学习如何正确书写和交换名片。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解名片的种类、基本信息及其作用。

2. 示范法：教师示范如何书写和交换名片。

3. 实践法：幼儿动手制作名片，并进行交换。

八、教学步骤：1. 教师展示不同种类的名片，让幼儿了解其特点。

2. 教师讲解名片上的基本信息，让幼儿知道如何正确书写。

3. 教师示范如何书写和交换名片，引导幼儿学习。

4. 幼儿动手制作名片，教师巡回指导。

5. 幼儿进行名片交换，互相介绍名片上的信息。

九、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作名片过程中的动手能力、观察能力。

2. 教师评价幼儿在名片交换环节中的表现，如书写能力、交际能力等。

大班社会教案《我的名片》1. 教学目标本次社会教学，旨在通过“我的名片” 这一话题，让孩子们了解到名片的重要性，认知自我并提高自信心，同时加深互相认识，增进友谊并培养一些实用的社交技能。

2. 教学内容2.1 名片的概念首先，让孩子们认识名片的概念和作用。

可以通过图片或视频的介绍，展示名片的外观和设计元素，并介绍名片在商务、社交等场合的运用。

2.2 自我认知与介绍老师可以给孩子们介绍自己的名片，然后引导孩子们思考自己的特长、爱好、优点等方面的内容，并带领孩子们设计自己的名片。

2.3 学会介绍自己与交友技巧通过游戏等形式，让孩子们练习自我介绍并学会交友技巧。

比如，让孩子们自行组队，互相介绍自己的名片，通过问答方式更深入地了解对方，同时也可以学习到如何与人沟通、表达自己等社交技能。

2.4 情境模拟在完成自我介绍后，可以加入情境模拟，让孩子们运用名片与虚拟人物沟通。

通过教师扮演虚拟角色，与孩子们进行对话，让孩子们展示自己的名片并学习如何与陌生人沟通。

情境模拟可以是商务沟通、职业咨询等不同场合，让孩子们更好地理解名片的作用。

3. 教学方法本次教学采用启发式教学法，通过引导发现问题、自我探究、实践操作等方式，让孩子们主动掌握知识和技能。

4. 老师提示在教学中，需要注意以下问题：1.强调名片的重要性和作用2.确保孩子们了解自己的特长、爱好等内容，并帮助孩子们进行名片设计3.学会自我介绍和交友技巧，需要游戏等形式进行练习4.情境模拟中，尽量让孩子们体验到不同场合的交流方式和技巧5.在教学过程中，要注意与孩子们之间的互动和交流5. 教学总结通过本次社会教学，孩子们不仅可以了解到名片的重要性和作用，还可以进一步认识自己、提高自信心，并学会自我介绍和交友技巧。

同时，也在情境模拟中锻炼了沟通能力和社交技巧。

相信这些知识和技能，对孩子们未来的成长和发展将起到积极的推动作用。

幼儿园大班社会《我的名片》教学设计【含教学反思】1. 教学目标本教学活动旨在帮助幼儿：•认识自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息；•能够把这些信息写在自己的名片上；•发现自己的特点和爱好；•通过互相认识，加深班级之间的交流和关系。

2. 教学准备•将幼儿的基本信息制作成模板，如姓名、年龄、家庭住址等；•准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

•布置幼儿园社交角，准备活动必备用品，如桌子、椅子、玩具等。

3. 教学过程3.1 导入活动教师在课堂上与幼儿互动，提出开展本次活动的目的和意义，让幼儿们意识到认识自己和认识朋友的重要性。

3.2 制作《我的名片》1.根据模板，引导幼儿书写自己的基本信息，如姓名、年龄、家庭住址等。

2.用彩色纸和剪刀制作自己的名片，包括头像照片、基本信息等。

3.幼儿可以在自己的名片上加上自己的特点和爱好，如喜欢的颜色、喜欢的食物等。

3.3 交流展示1.引导幼儿分享自己的名片，并解释自己的特点和爱好。

通过发布会的方式，让幼儿们向其他同学介绍自己。

2.图片交换。

教师将幼儿的名片收集起来，再随机分发给其他幼儿，让他们相互交换名片。

幼儿们可以通过名片交换认识更多的朋友。

3.4 教学反思在教学过程中，幼儿们表现出了很大兴趣，认真制作自己的名片。

在分享和交流环节，幼儿们也积极地介绍自己，增加了学生之间的交流机会。

但是，也存在一些问题，如幼儿在制作名片时需要教师的指导与帮助，交换名片时也存在不均衡的情况，需要教师再加以引导。

4. 总结通过本次活动，幼儿们不仅认识了自己，也通过交流展示认识了其他同学。

在制作名片的过程中，培养了幼儿的动手能力和创意思维。

在这个过程中，幼儿们充分体验了交流的快乐，加强了班级之间的联系，促进了班级氛围的融洽。

本次活动生动有趣，幼儿乐在其中，是一次成功的教学实践。

《我的名片》一、教学目标：1. 让幼儿了解名片的用途和作用，知道名片是用来介绍自己的。

2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会如何介绍自己。

二、教学重点：1. 让幼儿了解名片的用途和作用。

2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。

三、教学难点：1. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会如何介绍自己。

四、教学准备：1. 准备一些名片，可以让幼儿提前观察和研究。

2. 准备一张白纸和一支笔，让幼儿制作自己的名片。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些名片，让他们观察和研究，引导幼儿了解名片的用途和作用。

2. 新课内容：教师向幼儿讲解如何制作自己的名片，并示范制作过程。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，制作自己的名片。

4. 课堂互动：教师组织幼儿进行名片交换活动，让他们学会如何正确地交换名片。

6. 作业布置：让幼儿回家后，尝试向家人介绍自己的名片，并学会正确地交换名片。

六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的职业人士，如医生、教师、警察等，并使用名片进行交流。

2. 邀请家长参与的名片交流活动，让幼儿在与家长互动中进一步掌握名片的用途和交换礼仪。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作名片过程中的参与度和创意表现。

2. 评价幼儿在名片交换活动中的礼仪和表达能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿观察和研究名片。

2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和掌握名片的用途和交换礼仪。

3. 考虑如何在未来的教学中，进一步培养幼儿的社交能力和观察力。

九、教学拓展：1. 开展一次参观企业或机关单位的活动，让幼儿实地了解名片的应用场景。

2. 邀请专业人士来园进行名片使用和礼仪讲座，让幼儿更加深入地了解名片的价值和交换技巧。

十、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己制作的名片，并尝试在家庭中进行名片交换活动。

幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解名片的意义和作用，知道名片上通常包含哪些信息。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和交往能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、礼貌的性格特点，增强幼儿与他人的交流。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握名片的意义和作用，学会正确地交换名片。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会观察名片上的信息，并能够表达出来。

三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片上的信息，并分享名片的意义和作用。

2. 基本环节：a. 教师讲解名片的制作过程，引导幼儿了解名片上通常包含哪些信息。

b. 幼儿根据教师提供的名片模板，自主设计自己的名片。

c. 幼儿互相交换名片，观察并表达名片上的信息。

3. 拓展环节：教师组织幼儿进行名片展示活动，让幼儿自信地介绍自己的名片。

五、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极地观察、表达和交往。

2. 在活动过程中，教师应适时给予幼儿指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，完成任务。

3. 针对不同幼儿的性格特点，教师应采取不同的教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 教师应注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名片意义的理解和运用。

2. 评估幼儿在名片制作、交换和介绍过程中的creativity 和collaboration。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中名片使用的情况和家长的态度。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟名片交换的场景，提高幼儿的社交技能。

2. 邀请家长参与，进行家庭名片制作活动，增进亲子关系。

3. 开展幼儿园内的名片展示活动，让幼儿展示自己的名片，增强自信心。

幼儿园大班社会教案《我的名片》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解名片的用途和作用，知道名片上通常包含哪些信息。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和对他人的尊重。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解名片的用途和作用，知道名片上通常包含哪些信息。

2. 教学难点：让幼儿学会如何正确地交换名片，并在实际情境中运用。

三、教学准备1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水、姓名卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示自己的名片，引导幼儿观察名片上的信息，引发幼儿对名片的兴趣。

2. 基本概念：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿了解名片上通常包含哪些信息，如姓名、职务、联系方式等。

3. 制作名片：教师分发名片模板，引导幼儿在名片上填写自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

4. 名片交换：教师组织幼儿进行名片交换活动，让幼儿学会如何正确地交换名片，并在实际情境中运用。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如在与同伴交流时出示自己的名片。

五、教学评价1. 观察幼儿在名片制作过程中的参与程度，了解他们对名片知识的理解程度。

2. 观察幼儿在名片交换活动中的表现，评估他们的交际能力和自信心。

3. 搜集幼儿在日常生活中学以致用的实例，评价他们的实际运用能力。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师创设一个情景，让幼儿扮演不同职业的角色，使用名片进行交流。

2. 参观访问：组织幼儿参观企业或办公室，让幼儿亲身体验名片的实际应用场景。

3. 家庭作业：教师布置一道家庭作业，让幼儿与家长一起制作家庭名片，并尝试在亲友之间进行名片交换。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，以及教学方法和策略的有效性。

2. 教师关注幼儿在课堂中的表现，发现他们的兴趣点和需求，为下一节课的教学做好准备。

大班社会：《我的名片我做主》教师：王玉娥活动目标：1、初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息及用途。

2、尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。

3、懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，并能用礼貌的方式传递名片。

活动准备：1、ppt《各种名片》、搜集名片若干张2、彩笔、卡纸活动重点：了解名片上应具备的基本信息及用途，并能用礼貌的方式传递名片。

活动难点：尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。

活动过程：一、教师情景导入。

1、教师表演生病拿出名片找医生引出主题。

教师：今天老师有点不舒服，应该怎么办呢？哎，有办法了！教师找出医生名片并打电话，配班老师配合。

2、提问并讨论。

教师：刚才老师找谁帮助我了？是用什么办法找到的医生？那小朋友们猜一猜，这个名片上到底有什么老师才可以给医生打电话？那如果我想去医院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了？3、小结：有了名片真好，如果我想找谁，只要有名片就可以通过电话号码或地址就可以找到他。

二、认识名片，了解名片。

1、教师出示名片，引导幼儿观察名片形、色。

教师：那小朋友们平时见名片吗？是什么样子的？配班老师提前为每位幼儿椅子底下放一张名片。

教师让幼儿拿出名片，引导幼儿观察，并与旁边的小朋友讨论。

教师：今天老师为每个小朋友都准备了一张名片，小朋友们在椅子下面找出来，看一看自己拿的这张名片上都有什么？再跟旁边的小朋友手里的名片对比和讨论一下，看看哪里不一样？请个别幼儿上前说一说。

2、游戏“猜名片”教师读名片主题，幼儿根据主题猜测这个名片的主人是卖什么的？教师出示名片，让幼儿根据名片上图片猜测这个名片的主人是卖什么的？教师出示名片（好多名片的组成），说：“老师今天下午想吃...应该去什么店买？”教师通过以上图片，逐一引导幼儿知道名片的基本信息及用途。

3、小结：名片有许多种用处，认识新朋友，与朋友保持联系，介绍自己单位及产品等。

名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

三、幼儿设计名片。

幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思大班社会教案《我的名片》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解名片的功能，初步尝试设计名片，掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望，提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力，快来看看幼儿园大班社会《我的名片》含反思教案吧。

活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?2、观看课件(2)，①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。

鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。

引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。

大班社会：《我的名片我做主》教师：王玉娥活动目标：1、初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息及用途。

2、尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。

3、懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，并能用礼貌的方式传递名片。

活动准备：1、ppt《各种名片》、搜集名片若干张2、彩笔、卡纸活动重点：了解名片上应具备的基本信息及用途，并能用礼貌的方式传递名片。

活动难点：尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。

活动过程：一、教师情景导入。

1、教师表演生病拿出名片找医生引出主题。

教师：今天老师有点不舒服，应该怎么办呢？哎，有办法了！教师找出医生名片并打电话，配班老师配合。

2、提问并讨论。

教师：刚才老师找谁帮助我了？是用什么办法找到的医生？那小朋友们猜一猜，这个名片上到底有什么老师才可以给医生打电话？那如果我想去医院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了？3、小结：有了名片真好，如果我想找谁，只要有名片就可以通过电话号码或地址就可以找到他。

二、认识名片，了解名片。

1、教师出示名片，引导幼儿观察名片形、色。

教师：那小朋友们平时见名片吗？是什么样子的？配班老师提前为每位幼儿椅子底下放一张名片。

教师让幼儿拿出名片，引导幼儿观察，并与旁边的小朋友讨论。

教师：今天老师为每个小朋友都准备了一张名片，小朋友们在椅子下面找出来，看一看自己拿的这张名片上都有什么？再跟旁边的小朋友手里的名片对比和讨论一下，看看哪里不一样？请个别幼儿上前说一说。

2、游戏“猜名片”教师读名片主题，幼儿根据主题猜测这个名片的主人是卖什么的？教师出示名片，让幼儿根据名片上图片猜测这个名片的主人是卖什么的？教师出示名片（好多名片的组成），说：“老师今天下午想吃...应该去什么店买？”教师通过以上图片，逐一引导幼儿知道名片的基本信息及用途。

3、小结：名片有许多种用处，认识新朋友，与朋友保持联系，介绍自己单位及产品等。

名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

三、幼儿设计名片。

大班社会《我的名片我做主》教学设计活动根源：名片作为成人社交的一种工具，既扩展成人的社交空间又为人们的生活带来好多方便。

在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，可是关于名片所包括的信息以及怎样运用名片有效地扩展自己的交往空间倒是我们老师需要思虑的问题。

此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们片言只语地议论了起来：这是什么卡片啊？是否是我要吃饭就能够给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？所以我抓住了这个教育契机，希望经过“我的名片我做主”的活动渐渐扩展少儿与伙伴特别是不认识的伙伴之间的交往空间，懂得与伙伴传达或互换名片刻的基本礼仪。

活动目标：1.初步认识名片，认识名片上应具备的基本信息，懂得传达和互换名片刻的基本礼仪。

2.试试用自己喜爱的方式设计、制作个性名片，并能用礼貌的方式与伙伴互换名片，渐渐扩展少儿的交往空间。

3.懂得传达或互换名片能够结纳和交往新朋友，在与伙伴互换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。

活动准备：1．部署“小乳名片展”：采集及自制的名片若干。

2．制作名片的各样资料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。

3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级少儿人数参半活动过程：一、少儿与好朋友牵手进入活动场所，教师引起讲话你有好朋友吗？和气朋友一同玩心情怎么样？假如你想和不认识的人交朋友，你会怎么做？二、教师用名片去认识客人老师，指引少儿察看。

三、观光“小乳名片展”，认识名片展现的信息内容及用途。

1.指引少儿观看老师的名片，初步认识名片包括的信息。

2.邀请少儿去观光“小乳名片展”，指引少儿察看各样名片，认识名片展现的信息内容。

3.少儿自由观光，教师指引少儿勇敢与伙伴沟通自己的发现。

4.议论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？四、少儿到“名片工作坊”自制个性名片。

1.激发少儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。

<<<12>>>。