幼儿园大班社会《我的名片我做主》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途，理解名片上的一般信息内容。

2. 技能目标：学会制作简单的名片，培养幼儿的动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿的交往意识，提高幼儿的交往能力。

二、教学重点、难点：重点：让幼儿了解名片的用途和内容。

难点：名片的设计和制作。

三、教学准备：1. 物质准备：名片样品、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

2. 经验准备：幼儿有制作手工经验的积累。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示名片样品，引导幼儿观察名片上的内容，如姓名、职务、电话等，让幼儿了解名片的用途。

2. 基本部分：（1）教师讲解名片的含义和作用，引导幼儿思考自己需要制作名片的原因。

（2）教师示范名片制作的过程，包括设计、书写、剪贴等步骤。

（3）幼儿根据教师示范，结合自己的需求，独立设计并制作名片。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（5）幼儿互相展示自己的名片，引导幼儿学会交换名片，培养幼儿的交往意识。

3. 拓展部分：教师引导幼儿思考名片在实际生活中的应用，如交朋友、找工作的过程中，名片的作用等。

五、作业设计：让幼儿将自己的名片带回家，与家人分享制作名片的乐趣，并尝试在家庭生活中使用名片。

六、教学评价：1. 幼儿能理解名片的用途和内容，知道如何制作简单的名片。

2. 幼儿在制作名片的过程中，能运用剪贴、书写等技能。

3. 幼儿在交换名片的过程中，表现出积极主动的交往意识。

七、教学反思：教师在教学过程中，要注意观察幼儿对名片的理解和掌握程度，适时给予指导和鼓励。

教师要关注幼儿在制作名片过程中的动手操作能力，培养幼儿的审美观念。

八、教学延伸：1. 开展“小小推销员”活动，让幼儿制作名片，模拟推销自己的产品或服务。

2. 组织幼儿参观企业，了解企业员工如何使用名片进行商务交往。

九、教学内容：本节课让幼儿学习名片的用途、内容以及制作方法，培养幼儿的交往能力和动手能力。

通过实践活动，让幼儿体验到名片的实际应用，提高幼儿的社交技巧。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。

2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。

3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。

三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。

教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。

四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。

3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。

教师巡回指导，给予帮助。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。

教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。

其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。

2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。

3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。

重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会教材《认识我自己》章节中的“我的名片”一节。

详细内容包括：引导幼儿了解个人基本信息的概念，学会介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭住址等；通过制作个人名片，培养幼儿动手操作能力和社交能力；教育幼儿尊重他人，学会与人友好交往。

二、教学目标1. 让幼儿掌握个人基本信息，学会介绍自己；2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握个人基本信息，学会制作名片，并运用到实际交往中。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，引导幼儿学会尊重他人，提高社交能力。

四、教具与学具准备教具：个人名片模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、录音机、磁带。

学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个找朋友的小游戏引入，让幼儿在游戏中互相介绍自己，引导幼儿关注个人基本信息。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示个人名片模板，引导幼儿认识名片的结构和内容；（2）教师示范制作名片，讲解制作过程；（3）教师强调尊重他人，友好交往的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个名片制作案例，引导幼儿观察并分析名片中的个人信息，讲解如何制作属于自己的名片。

4. 动手操作（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，开始制作自己的名片；（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题；（3）鼓励幼儿互相欣赏、交流各自的名片。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于名片的问题，检验幼儿对个人信息的掌握情况。

（1）教师对幼儿的名片作品进行评价，给予鼓励和表扬；（2）引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

六、板书设计1. 个人名片模板；2. 制作名片步骤；3. 示例名片。

七、作业设计作业题目：制作一张属于自己的名片。

答案：1. 姓名：X2. 年龄：X3. 性别：X4. 家庭住址：X5. 电话：X（家长电话）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的动手操作能力和社交能力。

幼儿园大班主题活动我的名片教学设计一、教学背景在幼儿园大班中，为培养幼儿的自我认知、表达能力和合作精神，我们开展了以“我的名片”为主题的教学活动。

通过本次活动，让幼儿了解个人信息的表达方式，学习在小组中合作完成任务，培养自信心和积极性，并且提高他们的手工技能。

二、教学目标本次活动的教育目标包括：•了解和应用个人信息的表达方式；•培养幼儿的合作精神和自我认知能力；•培养幼儿的手工制作技能；•提高幼儿的自信心和积极性。

三、教学流程1. 前期准备为了保证教学的顺利开展，我们需要提前做好一些准备工作：•确定教学目标以及教学方法；•准备所需材料，包括彩纸、剪刀、笔、贴纸等等；•设计教学评价方法，例如观察记录、双向评价等等。

2. 导入环节我们首先通过图片和课件等形式，给幼儿展示各种名片，引导他们认识名片的作用，进而让幼儿思考自己的“名片”是什么。

3. 实施步骤接着，我们将幼儿分成若干小组，并让每个小组完成以下任务：•第一步：在彩纸上设计并制作自己的“名片”，包括姓名、照片、年龄、身高等个人信息；•第二步：通过小组合作，让每个小组成员介绍自己的“名片”，并让其他小组员发言他们对该小组成员“名片”的评价；•第三步：给出“东西交换”环节，让小组间互相交流自己制作的名片，并通过“东西交换”加深小组间的合作和交流。

4. 结束环节最后，我们通过观察评价和双向反馈等方法，对教学活动进行和反思。

同时，我们通过展示各个小组制作的“名片”，展示幼儿的成果和收获。

四、教学反思本次教学活动在实施中取得了满意的效果。

幼儿们通过本次活动，学会了如何表达个人信息，提高了他们的合作精神和交流能力，在小组中积极发言并且能够提出有建设性的批评和意见。

同时，通过手工制作，他们更加了解了自己的优势和不足，并且学会了合作解决问题。

但在活动中，也存在一些需要改进的地方：•针对不同技能水平的幼儿，我们需要给予更加细化详细的指导，让每个幼儿都能够按照自己的水平完成任务；•对于教学评价，需要进一步细化，并制定更加具体的评价标准，让评价具有客观性和公正性；•需要对教学设备和材料进行更加充分的准备，从而保证幼儿能够得到最好的教育和体验。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。

通过让幼儿动手制作属于自己的名片，了解自己的姓名、年龄、性别、爱好等信息，培养幼儿的自我认知和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握名片的制作方法，了解名片的基本要素。

2. 培养幼儿的自我认知能力，使幼儿能够准确表达自己的基本信息。

3. 提高幼儿的社交能力，学会与同伴互相介绍和交流。

三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作，以及幼儿对自我信息的准确表达。

重点：让幼儿了解名片的基本要素，培养自我认知和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、模板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一张名片，引导幼儿观察名片上的信息。

（2）邀请一名幼儿上台，示范如何向同伴介绍自己，并展示自己的名片。

2. 例题讲解：（1）教师详细讲解名片的制作方法，包括姓名、年龄、性别、爱好等要素。

（2）教师示范制作名片，边讲解边演示。

3. 随堂练习：（1）幼儿在教师指导下，动手制作自己的名片。

（2）幼儿相互介绍自己的名片，进行交流。

（1）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，对制作过程和成果进行评价。

六、板书设计1. 名片的基本要素：姓名、年龄、性别、爱好等。

2. 名片制作步骤：设计、剪裁、涂色、粘贴。

七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一张属于自己的名片。

（2）向家人介绍自己的名片，并尝试与家人交换名片。

2. 答案：（1）名片制作方法见课堂讲解。

（2）介绍自己的名片时，注意表达清晰、礼貌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手制作名片，提高了他们的自我认知和社交能力。

在课堂实践中，大部分幼儿能够积极参与，顺利完成名片制作。

但部分幼儿在表达自己信息时，语言组织能力较弱，需要教师在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的名片，增进亲子关系。

幼儿园大班社会教案《我的名片》1.1 设计背景：1.1.1 名片是人与人交往中的一种重要工具，通过名片可以了解对方的姓名、职务、联系方式等信息。

1.1.2 幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的社交能力，通过学习制作名片，可以培养他们的自我介绍能力和社交技巧。

1.1.3 本教案旨在让幼儿了解名片的用途，学会制作名片，并在实际情景中运用名片进行自我介绍。

二、知识点讲解2.1 名片的含义：2.1.1 名片的定义：名片是一种简短的自我介绍工具，通常包含姓名、职务、联系方式等信息。

2.1.2 名片的用途：名片可以帮助人们相互认识和联系，方便交流和合作。

2.1.3 名片的种类：名片有多种形式，如纸质名片、电子名片等。

三、教学内容3.1 制作名片的步骤：3.1.1 准备材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.1.2 设计名片：在彩纸上画出自己喜欢的形状，写上自己的姓名、职务、联系方式等。

3.1.3 制作名片：将设计好的名片剪下来，折叠成适当的大小，涂上胶水，粘贴在空白的名片纸上。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解名片的含义和用途。

4.1.2 学会制作名片的基本步骤。

4.1.3 知道名片可以方便人们相互认识和联系。

4.2 技能目标：4.2.1 能够独立制作名片。

4.2.2 能够运用名片进行自我介绍。

4.3 情感目标：4.3.1 培养幼儿的自我介绍能力和社交技巧。

4.3.2 培养幼儿的动手能力和创造力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 掌握制作名片的基本步骤。

5.1.2 能够运用名片进行自我介绍。

5.2 教学难点：5.2.1 名片的设计和制作过程中，幼儿可能对文字的书写和剪刀的使用有一定的困难。

5.2.2 幼儿可能对名片的用途和实际应用场景不太理解。

六、教具与学具准备6.1 教师准备：6.1.1 名片样本：准备一些真实的名片样本，用于展示和参考。

6.1.2 制作名片的材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

《我的名片》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途和作用，学会制作简单的名片。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和社交能力，让他们懂得尊重他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和作用，学会制作名片。

难点：培养幼儿的动手操作能力和社交技巧。

三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

2. 讲解：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己和与他人交流的工具。

3. 示范：教师演示如何制作名片，包括剪裁、书写、装饰等步骤。

4. 实操：幼儿按照教师的示范，分组制作自己的名片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

6. 总结：教师带领幼儿回顾制作名片的流程，让幼儿懂得尊重他人，学会礼貌交流。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与制作名片，表现出较高的动手操作能力。

在介绍自己的过程中，幼儿锻炼了自信心和语言表达能力。

部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和练习。

教师在教学过程中，要关注每个幼儿的制作进度，确保他们都能完成任务。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿进行名片游戏，如互相介绍家庭成员，增进亲子关系。

2. 社会实践：组织幼儿参观企业或公共场所，让幼儿向工作人员分发自己制作的名片，锻炼幼儿的社交能力。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。

2. 结果评价：评估幼儿制作的名片美观度、创意性和介绍自己的流畅度。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的名片模板，以满足他们的需求。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的作用，了解名片上常见的信息。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及制作名片的动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、大方地介绍自己的能力，增强幼儿的社会交往意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的作用，学会制作名片。

难点：让幼儿能自信、大方地介绍自己的名片。

三、教学准备：1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作名片的材料；各种类型的名片样品。

2. 经验准备：幼儿有制作手工的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种类型的名片，引导幼儿观察、讨论，引出主题。

2. 基本环节：a) 教师讲解名片的作用，让幼儿了解名片的基本信息。

b) 教师示范制作名片的过程，引导幼儿观察、学习。

c) 幼儿动手制作名片，教师巡回指导。

3. 展示与交流：幼儿展示自己制作的名片，用语言介绍名片上的信息，培养幼儿的自信和表达能力。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作名片过程中的动手能力、观察能力。

2. 教师评价幼儿在展示与交流环节中的表现，如语言表达能力、自信心等。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用名片的情况，观察幼儿在社会交往中的表现。

六、教学内容：1. 学习名片的种类：个人名片、公司名片、学生名片等。

2. 学习名片上的基本信息：姓名、职务、电话、等。

3. 学习如何正确书写和交换名片。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解名片的种类、基本信息及其作用。

2. 示范法：教师示范如何书写和交换名片。

3. 实践法：幼儿动手制作名片，并进行交换。

八、教学步骤：1. 教师展示不同种类的名片，让幼儿了解其特点。

2. 教师讲解名片上的基本信息，让幼儿知道如何正确书写。

3. 教师示范如何书写和交换名片，引导幼儿学习。

4. 幼儿动手制作名片，教师巡回指导。

5. 幼儿进行名片交换，互相介绍名片上的信息。

九、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作名片过程中的动手能力、观察能力。

2. 教师评价幼儿在名片交换环节中的表现，如书写能力、交际能力等。

大班社会教案《我的名片》1. 教学目标本次社会教学，旨在通过“我的名片” 这一话题，让孩子们了解到名片的重要性，认知自我并提高自信心，同时加深互相认识，增进友谊并培养一些实用的社交技能。

2. 教学内容2.1 名片的概念首先，让孩子们认识名片的概念和作用。

可以通过图片或视频的介绍，展示名片的外观和设计元素，并介绍名片在商务、社交等场合的运用。

2.2 自我认知与介绍老师可以给孩子们介绍自己的名片，然后引导孩子们思考自己的特长、爱好、优点等方面的内容，并带领孩子们设计自己的名片。

2.3 学会介绍自己与交友技巧通过游戏等形式，让孩子们练习自我介绍并学会交友技巧。

比如，让孩子们自行组队，互相介绍自己的名片，通过问答方式更深入地了解对方，同时也可以学习到如何与人沟通、表达自己等社交技能。

2.4 情境模拟在完成自我介绍后，可以加入情境模拟，让孩子们运用名片与虚拟人物沟通。

通过教师扮演虚拟角色，与孩子们进行对话，让孩子们展示自己的名片并学习如何与陌生人沟通。

情境模拟可以是商务沟通、职业咨询等不同场合，让孩子们更好地理解名片的作用。

3. 教学方法本次教学采用启发式教学法，通过引导发现问题、自我探究、实践操作等方式，让孩子们主动掌握知识和技能。

4. 老师提示在教学中，需要注意以下问题：1.强调名片的重要性和作用2.确保孩子们了解自己的特长、爱好等内容，并帮助孩子们进行名片设计3.学会自我介绍和交友技巧，需要游戏等形式进行练习4.情境模拟中，尽量让孩子们体验到不同场合的交流方式和技巧5.在教学过程中，要注意与孩子们之间的互动和交流5. 教学总结通过本次社会教学，孩子们不仅可以了解到名片的重要性和作用，还可以进一步认识自己、提高自信心，并学会自我介绍和交友技巧。

同时，也在情境模拟中锻炼了沟通能力和社交技巧。

相信这些知识和技能，对孩子们未来的成长和发展将起到积极的推动作用。

幼儿园大班社会《我的名片》教学设计【含教学反思】1. 教学目标本教学活动旨在帮助幼儿：•认识自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息；•能够把这些信息写在自己的名片上；•发现自己的特点和爱好；•通过互相认识，加深班级之间的交流和关系。

2. 教学准备•将幼儿的基本信息制作成模板，如姓名、年龄、家庭住址等；•准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

•布置幼儿园社交角，准备活动必备用品，如桌子、椅子、玩具等。

3. 教学过程3.1 导入活动教师在课堂上与幼儿互动，提出开展本次活动的目的和意义，让幼儿们意识到认识自己和认识朋友的重要性。

3.2 制作《我的名片》1.根据模板，引导幼儿书写自己的基本信息，如姓名、年龄、家庭住址等。

2.用彩色纸和剪刀制作自己的名片，包括头像照片、基本信息等。

3.幼儿可以在自己的名片上加上自己的特点和爱好，如喜欢的颜色、喜欢的食物等。

3.3 交流展示1.引导幼儿分享自己的名片，并解释自己的特点和爱好。

通过发布会的方式，让幼儿们向其他同学介绍自己。

2.图片交换。

教师将幼儿的名片收集起来，再随机分发给其他幼儿，让他们相互交换名片。

幼儿们可以通过名片交换认识更多的朋友。

3.4 教学反思在教学过程中，幼儿们表现出了很大兴趣，认真制作自己的名片。

在分享和交流环节，幼儿们也积极地介绍自己，增加了学生之间的交流机会。

但是，也存在一些问题，如幼儿在制作名片时需要教师的指导与帮助，交换名片时也存在不均衡的情况，需要教师再加以引导。

4. 总结通过本次活动，幼儿们不仅认识了自己，也通过交流展示认识了其他同学。

在制作名片的过程中，培养了幼儿的动手能力和创意思维。

在这个过程中，幼儿们充分体验了交流的快乐，加强了班级之间的联系，促进了班级氛围的融洽。

本次活动生动有趣，幼儿乐在其中，是一次成功的教学实践。