高考地理 13.1 世界地理概况复习 湘教版

世界的海陆分布设计说明本节课是在基于地图阅读的基础上组织教学,世界的海陆分布的知识难度不大,但要达到新课标的要求,教学中应关注的是阅读世界地图的方法和技能。

在读图、绘图的基础上,采用归纳、分析、讨论等方法生成结论,培养学生的地理实践力和综合思维核心素养。

学习目标1.阅读世界地图,描述世界海陆分布状况。

(区域认知)2.阅读世界地图,说出七大洲、四大洋的分布和各大洲之间的分界线。

(区域认知、综合思维)3.通过读图、绘图(一笔画世界),了解各大洲的基本轮廓和相对位置关系。

(地理实践力)4.在地图上识别大陆、岛屿、大洲、半岛、大洋、海、海峡等地理事物。

(区域认知)5.结合实例,说出海洋对人们生产生活的影响。

(人地协调观)重点难点重点:1.世界的海陆分布状况。

2.七大洲、四大洋的分布。

3.海洋对人们生产生活的影响。

难点:1.在不同尺度的地图上说出七大洲、四大洋的分布。

2.海洋对人们生产生活的影响。

教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、绘图法、归纳法、合作探究法等。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:宇航员从太空看到地球的全貌后,曾感叹人类把地球的名字取错了,应该叫作“水球”。

这是为什么呢?那么,我们生活的地球应该叫“水球”运用宇航员的感叹导入,激发学习兴还是“地球”呢?趣。

1.海陆面积比较教师:观看视频或图片,结合地球仪,解释为什么生活在地球上的人却把地球称为“水球”。

学生:地球上海洋面积比陆地面积大得多,航天员从太空看到的地球表面,大部分是蔚蓝色的,因此科学家又把地球称为“水的行星”。

过渡:地球上海洋与陆地各占多大比例呢?教师:阅读教材第40页图3—3“地球海陆面积比较”及内容,回答问题。

学生:海洋面积约占70.8%,陆地面积约占29.2%。

教师补充:那为什么古人没有把地球称作“水球”呢?学生:这是因为人们生活在陆地上,古代的人们活动范围狭小,不知道陆地之外,还有广阔的海洋。

第3讲世界主要国家一、选择题“全球米贵”令粮食平安危机已经成为世界性难题。

为缓解粮食平安危机，不少国家走上了海外屯田之路。

日本早就乐观开发海外粮库，现在海外屯田的面积已是国内耕地面积的3倍。

苏丹由于拥有粮食生产的区位优势，成为海外屯田的热点目的地。

结合所学学问回答1～2题。

1．日本乐观开展海外屯田的缘由不包括()。

A．人多地少B．山地多平原少C．农村人口比重大D．经济发达2．下列有关苏丹的叙述，正确的是()。

A．降水稀有，水资源短缺B．气温年较差大，有利于农作物养分积累C．光照充分，粮食品质好D．东南部多平原，耕地面积宽敞解析第1题，日本经济发达，城市化水平高，农村人口比重小。

第2题，从图中可以看出苏丹有白尼罗河等河流流经，水资源较为丰富；气温年较差对于养分积累没有明显作用；从图中可以看出其东部和南部为多条河流发源地，地形以丘陵和山地为主。

答案 1.C 2.C读“甲、乙两区域图”，完成3～4题。

3．图中M、N是世界有名的湖泊，关于两湖泊的描述正确的是()。

A．两湖分别是所在地区面积最大的湖泊B．M湖是内力作用形成的，N湖是外力作用形成的C．M湖四周的植被为热带雨林，N湖四周的植被为温带草原D．两湖均为内流湖4．两湖泊所在区域的人文地理特征为()。

A．甲、乙区域经济发达，农业分别为大牧场放牧业和乳畜业B．甲、乙区域资源丰富，资源分别为铁矿、铀矿和煤炭、石油C．甲、乙区域人口稠密，人口自然增长率低D．甲区域环境问题以生态破坏为主，乙地区环境问题以环境污染为主解析第3题，依据经纬度及海陆轮廓可知，M湖为东非大裂谷带上的维多利亚湖，四周为热带草原带；N湖为北美五大湖地区的休伦湖，是冰川作用形成的。

苏必利尔湖是五大湖中最大的湖泊。

两湖均为外流湖。

第4题，东非高原地区经济进展水平低，人口自然增长率高，生态破坏严峻。

五大湖地区石油不丰富，工业发达，环境污染严峻。

答案 3.B 4.D读俄罗斯局部地区农产品和植被分布示意图，完成5～6题。

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境1.天体的判断（如：已发射的人造卫星、流星、流星体等）2.天体系统的层次及天体系统级别的判断3.太阳系的中心天体、原因；八大行星的位置、分类、公转的共同特点。

注：彗星、金星（自转方向与公转方向相反，且恒星日长于太阳日）4.地球存在生命的条件和原因第二节太阳对地球的影响1.太阳辐射的能量来源（核聚变）、波长范围及分布2.太阳辐射对地球的影响3.影响太阳辐射的主要因素（纬度、地形、天气）4.太阳活动的类型及分布5.太阳活动对地球的影响注意：一定分清楚太阳辐射与太阳活动对地球的影响，常考！黑子是太阳活动强弱的标志耀斑是太阳活动激烈的标志极光只出现在高纬地区第三节地球运动1.地球自转的周期（太阳日、恒星日），太阳日、恒星日差异的根本原因2.地球自转的速度（线速度、角速度的分布规律）3.地球自转的意义昼夜更替、地转偏向力、地方时差异晨昏线的判断、晨昏线的特点、晨昏线与赤道交点的地方时地转偏向力的偏转规律（左右手定则，注“向左向右偏”是指向运动方向的左右）地方时的计算时区的计算日界线的问题4.黄赤交角的大小黄赤交角变化五代的变化状况（黄赤交角决定回归线、极圈的大小，回归线之间的部分为热带，回归线与极圈的部分为温带，极圈到极点的范围为寒带。

故黄赤交角变大，热带、寒带的范围变大，温带的范围变小）5.太阳直射点的移动图（包括节气、日期、太阳直射点的移动方向）6.地球公转的轨道近、远日点的日期、速度变化7..公转的周期（恒星年、回归年的长度）注：回归年是指以太阳直射点为参考，如：春分日再到春分日的时间间隔为回归年（365天5时48分46秒），近日点再到近日点的时间间隔为恒星年（365天6时9分10秒）8.公转的意义：四季的更替五代的划分昼夜长短的变化正午太阳高度9.昼夜长短的分布规律变化规律昼长的计算10.正午太阳高度角的计算、分布规律、应用第四节地球的结构1.横波、纵波的特点及差异2.地球内部结的划分依据、界线（地壳部分：海洋的地壳厚度与陆地的地壳厚度的差异及原因地壳与岩石圈的区别；地幔部分：软流层是岩浆的发源地之一岩石圈的范围；地核部分：内核、外核的状态）3.地球的外部圈层包括那些（生物圈的范围）第二章自然地理环境的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环1.化学元素矿物岩石岩石圈的关系2.三大类岩石及其特点、常见的代表（注：沉积岩的特点变质岩中变质前后的岩石）3.三大类岩石的转化（关键在于岩浆，岩浆是三个箭头指向，一个箭头指出。

湘教版高中必修一地理复习知识点大全1.地球与地理-地理的研究对象和基本内容-地理的学科分类和主要研究方法-地球的形状和尺度-地球的运动及其对地理环境的影响2.地理坐标与地球网格-地理坐标的概念和表示方法-地球网格在地图上的运用-地球不同地区的时间计算与时区划分3.地球的构造和板块构造学说-地球的内部结构和特点-地壳与板块构造学说的提出和发展-地球上的板块及其运动4.地球表层的地形-地球表层的主要地形类型和特征-地球表层地形的形成与变化原因-地壳变动的表现形式和地震活动5.气候与气候因素-气候的定义和分类方法-气候要素和气候要素的分布规律-影响气候的因素和气候变化的原因6.气温和气温分布-气温的概念和影响因素-气温的测定方法和旬月季年度变化规律-当地和世界各地气温分布的特点7.降水与降水分布-降水的概念和影响因素-降水的测定方法和季节性变化规律-世界各地的降水分布规律和影响因素8.大气压力和风-大气压力的概念和测定方法-大气压力的分布规律和季节性变化-风的概念和分类方法-风的成因和风的分布规律9.气团和气候-气团的概念和特征-不同气团对气候的影响-气候带的划分和主要特征10.水循环和水资源-水循环的概念和过程-水循环的影响因素和周期-水资源的分布和利用现状-水资源短缺和水资源保护措施11.生物多样性和生态环境保护-生物多样性的概念和重要性-生物多样性的保护和恢复措施-生态环境保护的意义和方法12.人口与城市化-人口的概念和规模-人口增长与人口发展的机理-城市化的含义和发展规律-城市化对人口和环境的影响。

第一节地球的宇宙环境一、单项选择题：2、未包括地球在内的天体系统是A. 银河系 B 太阳系 C 总星系 D 河外星系3、地球上最初的生命起源与A. 陆地表面 B 海洋中 C 沼泽中 D 森林中4、距地球最近的恒星是A. 北极星 B 金星 C 太阳 D 月球5、为什么太阳能称为太阳系的中心天体A. 行星最多 B 质量最大 C 体积最大 D 卫星最多6、下列天体系统中,无恒星的是A. 地月系 B 银河系 C 河外星系 D 太阳系7、关于宇宙的说法，正确的是①宇宙就是天地万物的总称②宇宙处于不断的运动和发展之中③人类已经观测到的宇宙就是已知宇宙④银河系和河外星系都是星系A. ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④8、地球处于一种安全的宇宙环境之中指的是①太阳很稳定②九大行星公转方向一致③九大行星公转轨道几乎处于同一平面上④宇宙间的各天体各行其道A. ① B ②③ C ③④ D ①②③④9、关于总星系的说法正确的是A. 囊括了整个宇宙 B 是银河系和河外星系的总称C 包含二级天体系统D 就是我们目前观测到的宇宙范围的总和10、所谓地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其特殊性体现在A. 是太阳系中体积、质量最大的行星 B 是九大行星中质量最小的行星C 既有公转运动又有自转运动D 是太阳系中唯一存在生命的行星二、综合题：16、读下图，回答有关问题。

⑴图示共有级天体系统。

⑵图中最低一级天体系统的中心天体是，其距太阳的距离是。

构成该天体系统中的非中心天体的公转和自转周期的长短关系是。

⑶图中最低一级天体系统的非中心天体是中心天体的。

17、读“太阳系模式图”，回答下列问题。

⑴填出图中一些字母所代表的行星名称A 、E 、F 、J 。

⑵用图中字母写出：地球是，哈雷慧星是。

⑶从下列选项中选出距离地球最近的天体（）A太阳B月球C金星D火星⑷据上图可以总结出九大行星绕日公转的特点有、、。

18、据所学知识，把下列字母序号填人图中方框内。

第1讲 地球仪与地图考点一 地球仪与经纬网1．地球的形状和大小由上图知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。

2．地球仪(1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。

(2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。

(3)经线和纬线的特点①经线特点⎩⎪⎨⎪⎧所有经线长度都相等，长约2万千米所有经线都相交于南、北极点两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球平分为两个半球②纬线特点⎩⎪⎨⎪⎧纬线是大小不等的圆圈赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小每条纬线与每条经线垂直相交(4)经度和纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数愈向东愈大，西经度的度数愈向西愈大北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大划分半球20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球特殊经纬度①本初子午线为东西经分界线。

②180°经线大致与日界线重合①30°纬线是中、低纬度界线；60°纬线是中、高纬度界线。

②回归线是热带、温带界线，极圈是温带、寒带界线经度和纬度的判断方法(1)东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。

(2)南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。

经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。

甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。

读图，回答1～2题。

1．与乙地经纬度相同的是( )A．① B．②C．③ D．④2．关于①②③④四地地理位置的正确表达是( )A．①位于西半球 B．②位于低纬度C．③位于南半球 D．④位于北温带解析第1题，根据对跖点的含义可知，乙地的地理坐标为(30°N,135°W)。

会考地理湘教版知识点总结地理是一门研究地球上自然环境和人类活动的学科，它以地球为研究对象，涉及地球表面的自然地理和人文地理两个方面。

地理湘教版作为中国湖南地区的地理教材，总结了自然地理和人文地理的知识点，帮助学生全面了解湖南的地理特点和人文风貌。

一、自然地理1. 地球的形状和运动地球是一个近似于球体的椭球体，其自转和公转运动决定了白昼和黑夜的交替、季节的变化和地球上的气候差异。

2. 地球的大气圈地球的大气圈包括对流层、平流层、同温层和外面的电离层，大气圈的厚度和气候特点因地理位置的不同而有所差异。

3. 地球的水圈地球的水圈包括海洋、河流、湖泊、冰川等水体，水循环将地球上的水源不断地进行交换和转移，保持了地球的生态平衡。

4. 地球的岩石圈地球的岩石圈包括地壳、地幔和地核，地壳的构造和地形地貌决定了地球上的山脉、平原、丘陵和盆地的分布。

5. 地球的生物圈地球的生物圈是各种生物在地球环境中的分布和演变，包括动植物的分布、生态系统的特点和人类对自然环境的影响。

6. 湖南省的自然地理特点湖南省地处中国中部，地形地貌复杂，有湘江流域、洞庭湖流域、西南山区和岭南地区等独特的自然地理环境。

二、人文地理1. 人口与城市人口与城市是地理学的重要研究对象，人口的分布和迁移与城市的建设和发展密切相关，城市的功能和特点在一定程度上反映了人口的分布和结构。

2. 农业与农村农业与农村是地理学关注的重点领域，土地利用、农作物的种植和农田的水利设施对农村发展起着重要作用，农业生产和农业经济的发展影响着农村的面貌和人们的生活。

3. 工业与工业城市工业与工业城市是地理学的研究重点之一，工业生产和城市化进程对地区的经济结构和社会发展有着深远的影响，工业城市的特点和发展趋势反映了地区的产业布局和经济发展水平。

4. 交通与交通枢纽交通与交通枢纽是地理学研究的关键内容，交通网络的建设和发展对地区间的联系和资源的流动起着至关重要的作用，交通枢纽的位置和功能决定了地区的经济和文化交流的便利程度。

课时36自然环境的整体性1．自然环境的组成(1)自然环境：由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈组成。

(2)自然地理要素：在以地球内能和太阳能为主的各种环境能量的作用下，形成了地形、气候、水文、生物和土壤等要素。

2．自然环境整体性的表现(1)自然环境内在联系的整体性①自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透，组成一个有机整体。

②某一要素或部分的变化，会影响其他要素或部分甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。

(2)自然地理系统结构和功能的整体性(3)自然地理系统整体性的演替3．自然环境整体性与人类活动(1)人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，并对自然环境产生影响。

①在资源开发利用的过程中，改变了某种要素，会影响到其他要素甚至自然环境。

②各地区之间的环境状况是相互影响的。

③非可再生资源的利用，需要其他资源的配合，也影响到其他环境要素。

(2)自然资源的开发利用，要有综合的考虑和对策。

1．自然地理各要素间相互作用实例要素相互影响典例气候与地貌气候→地貌云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热的气候环境中；我国西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候环境中地貌→气候横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候气候与水文气候→水文我国北方河流大多有结冰期，温带海洋性气候区河流水位季节变化小水文→气候在湖泊、水库周围，空气湿度大，昼夜温差小气候与生物气候→生物赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地区则为针叶林，动物耐寒生物→气候森林茂密的地方，周围的气候相对湿润；我国西北地区植被稀少，加剧干旱程度气候与土壤气候→土壤我国东北地区气候冷湿，土壤有机质分解慢，形成肥沃的黑土；东南丘陵地区气候湿热，有机质分解快，形成贫瘠的红壤土壤→气候冻土加剧气候的寒冷地貌与水文地貌→水文刚果河的向心状水系与盆地地形有关；北欧高地上多湖泊，由冰川地貌积水形成水文→地貌黄土高原的沟壑地表是流水侵蚀的结果；长江三角洲是河流堆积作用形成的地貌与生物地貌→生物阴坡与阳坡植物不同，如马尾松生长在阳坡，冷杉生长在阴坡生物→地貌生物对地貌的影响主要表现在：一方面加剧岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面又具有保持水土、减少侵蚀的作用，保护了原始地表形态水文与生物水文→生物骆驼刺生长在干旱的环境中；芦苇生长在水湿的环境中生物→水文水生生物通过生命活动，不断改变水的化学成分土壤与生物土壤→生物南方低山丘陵的酸性红壤适合茶树的生长生物→土壤生物在土壤形成过程中起主导作用2.自然环境整体性的分析思路分析角度解题方法分析区域自然地理环境特征主要从地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可解释区域内某种地理现象的形成原因区域地理现象往往是由不同地理要素间的因果联系导致的，其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应理清要素间的因果联系链，由因到果步步推理，完整呈现因果关系分析区域环境的变化过程及特点区域内某要素的变化不可避免地会影响区域其他要素的变化，乃至整个区域环境的整体变化分析区域间的环境联系主要从自然环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系，组织成思路清晰的因果链条，规范学科语言的使用(2022·山东地理)阅读图文资料，完成下列要求。