青岛版二年级数学上册角的初步认识课件

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二 年 级 上 册 数学- 角 的 初 步认识 ︳ 青岛 版 ( 1 4张) 二 年 级 上 册 数学- 角 的 初 步认识 ︳ 青岛 版 ( 1 4张)
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边 顶点
边
边 顶点
边
边 顶点 边
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• 折一折
你能用一张纸折一个角吗？
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画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
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(√ ) ( √ )
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数数看:
下面的图形中各有几个角？
பைடு நூலகம்
（ ）个角
（ ）个角
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数数看:
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
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角的初步认识
认一角
角有一个（ 顶点 ），两条（边 ）
下面的图形哪些是角，哪些 不是角？
（ ） （×） （×） （ ）
画角
边 顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这个点出发，用 尺子向不同的方向画两条直直的线。
画一画
同学们，请你画一个角，并且标 出角的各部分名称。
二年级上册数学- 角的初步认识 ︳青岛版 (20张) 二年级上册数学- 角的初步认识 ︳青岛版 (20张)
别忘了让我来帮助 你呀！
小小角呀，真简单呀，
一个顶点两条边。 我们画角，一定牢记， 先画顶点再画边。
猜一猜，谁大谁小？ 角的大小与两边的（长短）无关。
一、填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
⑵ 画角时先( 画顶点 ),再( 画两条边 )。
二、我是小考官：
⑴ 边越长,角就越大。 ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。
二年级上册数学- 角的初步认识 ︳青岛版 (20张) 二年级上册数学- 角的初步认识 ︳青岛版 (20张)
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(× )
(√ ) (√ )
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三、数一数，下面图形有几个角？ 填在( )里。
()
(4 )
( 5)
( 4)
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(3 )
(4 )

思考
3点半和9点半，时针和分针是形成直角吗？
钝角
锐角
五、画角
同学们都认识锐角和钝角了， 那么自己动手画一下吧!
五、画角
试一试
锐角
试一试
试一试
钝角
试一试
锐角
钝角
试一试
锐角
钝角
总结： 你这节课学到了什么？
扩展延伸：小小设计师
用直角、锐角、钝角和学过的其 他图形设计一副美丽的图画。
顶点
嗨,小朋友们,
角
你们还认识我吗?
边
那怎么证明这 个角是直角呢？
一、角的分类
嗨,小朋友们好
1
2
3
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
1 <直 < 3
角
ruì
比直角小--
dùn
比直角大--
你能分辨出他们是哪一类角吗？
比直角小的角
①
②
比直角大的角
④⑤⑥
锐（rùi）角
直角
钝（dùn）角
二、制作角
做一做 剪一剪
你能想办法做出 一个角吗？
折一折
摆一摆
三、生活中找角
同学们，角在我们的生活中随处可见， 谁起来说说在生活中见到的角
四、有趣的变角游戏
12
11
1
10
2
9
3
8
4 65
钟面上，时针和分针之间形成了许多大小不同的角。
思考
钟面上，时针和分针什么时刻形成直角？

红领巾
角各部分的名称
边
顶点
边
角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边
边
顶点
边
练习：1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“ ”。
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸பைடு நூலகம்
⑹
⑵
⑷
⑶
⑹ ⑸
⑴
•像
这样的角都是直角，
可以表示为
其中，
是直角符号
三角板中有一个角是直角。
你会利用三角板 来画直角吗？
下面的图形中，哪个角是直角？哪 个角不是直角？
你能用纸折一个角吗 ？ 比比 谁折的角最漂亮 ！
当堂达标
1、
2、
巩固练习
同学们： 你能数对 里面的角
吗？
２、数一数，下面图形有几个角？ 请填在( )里。
( 4)
(3 )
(3)
( 5)
3、请数一数下面图形中 一共有几个角？
二年级数学青岛版二年级数 学上册角的初步认识课件
1.口算练习
2×3＝ 3×4＝ 5×2＝
4×5＝
3×5＝ 3×3＝
5×3＝ 0×100＝ 90×0＝
5×4＝ 2×4＝ 1×50＝
2.解决问题： 钢笔5元 练习本2元 铅笔盒8元 （1）买2支钢笔需要多少钱？ （2）买9本练习需要多少钱？ （3）你还能提出什么问题？
3、数一数下面一共有几个角？
你能 数对 吗？
一共有 6个角
同学们，这节课你有 什么收获呢？
同学们 再见
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。

青岛版二年级数学上册
1.口算练习
2×3＝ 4×5＝ 3×4＝ 3×5＝ 5×2＝ 3×3＝ 5×4＝ 2×4＝
5×3＝
0×100＝
90×0＝
1×50＝
2.解决问题： 钢笔5元 练习本2元 铅笔盒8元 （1）买2支钢笔需要多少钱？ （2）买9本练习需要多少钱？ （3）你还能提出什么问题？
红领巾
角各部分的名称
同学们，这节课你有 什么收获呢？Biblioteka 学们再见边顶点
边
角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边
边
顶点
边
练习：1、下面的图形，哪个是角？在（
）里画“
”。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
⑴
⑵
⑶
⑷ ⑸
⑹
⑵
⑷
⑶
⑸
⑹
⑴
• 像 可以表示为 其中，
这样的角都是直角，
是直角符号
三角板中有一个角是直角。
你会利用三角板 来画直角吗？
下面的图形中，哪个角是直角？哪 个角不是直角？
你能用纸折一个角吗 ？ 比比 谁折的角最漂亮 ！
当堂达标
1、
2、
巩固练习
同学们： 你能数对 里面的角 吗？
２、数一数，下面图形有几个角？ 请填在( )里。
( 4 )
( 3 )
( 3 )
( 5 )
3、请数一数下面图形中 一共有几个角？
3、数一数下面一共有几个角？
你能 数对 吗？
一共有 6个角

(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
奖励
课堂检测
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
延伸拓展
（1）摆一个角至少要几根小棒？ （2）用三根小棒能摆几个角？
角的初步认识
青岛版小学二年级上册数学课件
汇报人：XXX
角的初步认识
青岛版小学二年级上册数学课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
（一）魔术表演，激趣引入
先让我们看看 生活中的角吧！
边
边
顶点
顶点 边边
新课导入
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
判断：下面图形是不是角，如果是画 ？ 不是画 ，并说说为什么？

边 边 顶点
认识角
角各部分的名称 边
顶点
边
小小角，真简单， 一个顶点两条边。
折一折
活动要求： 用一张圆形纸片，折出一个角。
画一画
点击此处添加文本 点击此处添加文本 点击此处添加文本
1.先画一个点。 2.从一点起，用尺子画 一条直直的线； 3.再用尺子向不同的方 法画一条线；
4.画上角的符号。
点击此处添加文本
摆一摆
4根小棒 01 摆成一个图形
再拿走 03
一根小棒
02拿走 一根小棒 Nhomakorabea的初步认识
认识角，不能 用语言表述角 的各部分名称， 不会画角。
认识角，在同 伴的帮助下， 可以表述角的 各部分名称， 会画角。
认识角，用 自己话表述 角的各部分 名称，会画 角。
找一找
指一指
摸一摸
顶点 边
边
边 顶点 边
1个 有（ ）个角；1个 有（ ）个角。
1个 有（ ）个角。
认识角，不能 用语言表述角 的各部分名称， 不会画角。
认识角，在同 伴的帮助下， 可以表述角的 各部分名称， 会画角。
认识角，用 自己话表述 角的各部分 名称，会画 角。
课堂小结
这节课有什么收获？
我知道了角有一个顶点，两条边。 会画角。
画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
你还能在哪些物体的表面上找到角？
埃及金字塔
意大利比萨斜塔
法国卢浮宫
反馈练习
1.下面图中哪些是角？请标出角的顶点和边。
边
顶点 边
①
②
边
边
顶点 边 顶点 边
③
④
⑤
____①__、__④__、__⑤_____是角。

④⑤⑥
锐（rùi）角
ห้องสมุดไป่ตู้直角
钝（dùn）角
下面的角中是锐角的画“ √ ”，是钝角的画“×”。
√
×
√
×
新知探究 生活中“角”朋友可真多啊！
边学边练
老师搭的图形中有（ 3 ）个直角、 （ 4 ）个锐角？
巩固训练
1.这些角分别是什么角？用线连一连。
锐角
直角
钝角
巩固训练
2. 3时半和9时半，时针和分针是形成直角吗？
钝角
锐角
巩固训练
3. 下面的图形里各有几个角？分别是什么角？
你有什么发现？ 长方形、正方形4个角都是直角。 梯形、平行四边形都是2个锐角、2个钝角。
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
反馈旧知 填空： 角的大小和两条边张开的（大小）有关。 角的大小和两条边的（长短 ）无关。 钟表的时针在2时，时针和分针成（锐 ）角。 钟表的时针在5时，时针和分针成（ 钝 ）角。
信息展示
做一做 剪一剪
你能想办法做出 一个角吗？
折一折
摆一摆
新知探究
你能想办法做出一个角吗？
比直角小的角
①
②
比直角大的角

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②将三角尺上的一条 直角边与角的一条边 重合。
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认识直角
如何表示直角？
一个角如果是直角，可以用“ ” 来表示，这个符号是直角符号。
返回
认识直角
例
画直角。
我要画一个 直角。
怎样画一个 直角呢？
返回
认识直角
先画一个点作为角的顶点。
再从这个点出发，画一条直直 的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这 个点，一条直角边与这条先重 合，再从这个点出发沿三角尺 上的另一条直角边画一条线。
返回
认识直角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.用三角尺画直角的方法：先画一个点作为角的顶 点；再从这个点出发，画一条直直的线；然后用三 角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条 线重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角 边画一条线；最后标出直角符号。
返回
认识直角
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
最后标出直角符号。
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认识直角
课堂练习
1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。
返回
认识直角
2.画直角。
还可以用什么方法 画出直角？
用带有直角的物品画出直角。
返回
认识直角
3.数一数，填一填。
（ 8 ）个角
（ 8 ）个角返回认识直角课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.像
这样的角都是
直角,“ ”是直角符号。
认识直角
①
②
③
④
⑤
①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。 与三角尺中的一个角相同。
像
这样的角都是直角。
返回
认识直角

中（ ）是锐角，（ ② ）是钝角，（ ）③是直角。
①
第十一页，共十九页。
例题3 怎样用一副三角尺拼出一个钝角？
这两个三角尺都有一个直角和两个锐角， 我们试着拼拼看。
第十二页，共十九页。
例题3 怎样用一副三角尺拼出一个钝角？
用直角和锐角拼拼看。
钝角比直角大，用直 角和锐角拼在一起， 是钝角。
第十三页，共十九页。
例题3 怎样用一副三角尺拼出一个钝角？
用锐角和锐角拼拼看。
这两个锐角拼出的需 要和直角对比。
√
×
第十四页，共十九页。
例题3 怎样用一副三角尺拼出一个钝角？
这是大家拼出 的所有钝角。
第十五页，共十九页。
随堂小测
1. 送角宝宝回家。（把序号填在相应的小房子里）
①② ③ ④
⑤
⑥⑦
第十六页，共十九页。
5个角
第八页，共十九页。
例题1 一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？ （选自 教材课后习题第23页第7题）
3个角
第九页，共十九页。
例题1 一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？ （选自教材课后习题第23页第7题）
4个角
第十页，共十九页。
例题2 元宵节挑灯笼在我国已经有两千多年的历史了，下图中形成了三个角，其
2.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
锐角
锐角
钝角
你Hale Waihona Puke 什么发现？直角锐角 锐角 锐角 锐角
锐角
发现： 每个三角形中最多有（ ）个1 直角或钝角，至少有（ ）个锐
角，2也可能有（ ）个锐角。
3
第十七页，共十九页。
3.
3
4
5
6