9寓言二则教学目标【知识与技能】1.会认10个生字,会写10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。
3.通过读句子,说出每组句子的不同。
【过程与方法】在朗读中感知课文内容,感悟词句,了解寓意。
【情感、态度与价值观】懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。
【重点难点】重点:1.会认10个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解成语“揠苗助长”“鹬蚌相争”的意思。
3.通过读句子,说出每组句子的不同。
难点:懂得寓言故事中蕴含的道理。
【教学准备】教师:生字词卡片,多媒体课件,课文内容的录音或录像。
学生:预习生字新词。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题,引入新课1.出示“寓言”二字,学生齐读。
师:能说说你读过的寓言是怎样的吗?(“寓言”是一种文学体裁,它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。
)2.再出示“二则”二字,学生齐读“寓言二则”,说说“寓言二则”是什么意思。
3.出示“禾苗”图片,介绍禾苗的生长规律。
(春种、秋收)4.这节课,我们一起来学习一则有关禾苗的寓言。
(板书:揠苗助长)指名读,齐读。
(强调“揠”的读音)二、初读寓言,认字读词1.自读寓言,圈出“焦、疲”两个生字。
2.读一读这两个字,再看看它们在课文中能组成什么词语。
3.指名认读课文中由生字组成的词语。
三、学习寓言,理解寓意1.检查朗读,了解故事。
(1)指名4人各读一自然段。
(2)完成填空。
出示:古时候有个人,因为巴望禾苗____________,就把禾苗________,结果________。
(3)小结并完成填空。
(师相机板书:起因、经过、结果)2.结合内容,理解成语。
现在,你能根据这一段话,说说成语“揠苗助长”的意思吗?特别是要说出“揠”的意思。
(学生交流,指名回答。
)3.精读体悟,明白道理。
(1)过渡:同学们说得还不错,但这只是成语字面上的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中。
