南亚和印度【精品优质课】
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第三节南亚与印度教学目标:知识与能力:1、掌握南亚的范围,理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别;能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。
2、通过读图知道南亚的位置,在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。
3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。
4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况,并能在图上填绘。
5、根据南亚一年中风向的变化图,理解南亚热带季风气候的成因,能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。
过程与方法:通过学习南亚,进一步学会区域地理的学习方法。
情感、态度与价值观:认识世界区域的多样性。
教学重点1.南亚的自然地理环境与人文地理环境特点;2.印度的农业和工业。
教学难点南亚季风的成因及影响教学方法地图引导法、探究分析法、对比分析法课时安排:3课时教学步骤:教学内容:南亚的自然地理特征教学目标:看图分析并记住南亚的概况和自然地理特征第1课时一、南亚概况(一)位置和范围位置范围:位于喜马拉雅山以南,印度洋以北的地区,大部分位于10°N~30°N、70°E~90°E之间;内陆国:尼泊尔、不丹(均与中国相邻)1.国家临海国:印度、巴基斯坦、孟加拉国(印、巴与我国相邻)岛国:斯里兰卡、马尔代夫(二)宗教和居民:佛教和印度教的发源地。
斯里兰卡以佛教为主;印度、尼泊尔以印度教为主,巴基斯坦、孟加拉国以伊斯兰教为主。
居民为白色人种二、自然地理特征(一)地形:北、中、南三大地形单元北部喜马拉雅山山地(板块碰撞隆起抬升),中部印度河——恒河平原(印度河、恒河冲积而成),南部德干高原(古老低缓——形成年代早,久经侵蚀)(二)气候1、热带季风气候:(南亚中部和南部)(1)成因:海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动。
(2)特点:全年高温,6~9月为雨季,10月~次年5月为旱季,其中3~5月为热季。
(3)影响:西南季风容易引起水旱灾害,孟加拉国受影响最大。
(优质)世界地理分区南亚和印度课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解南亚的地理位置和气候特点,认识南亚的主要国家。
2. 使学生掌握印度的地理、气候、河流、农业、工业和人口等方面的基本知识。
3. 培养学生的地图观察能力和地理思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点:南亚地区的宗教信仰、印度的地理特点及其对国家发展的影响。
2. 教学重点:印度的地理位置、气候、主要河流、农业、工业和人口等方面。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、地图、地球仪、黑板、粉笔等。
2. 学具:笔记本、彩笔、地图、地球仪等。
五、教学过程1. 情景引入:通过播放南亚地区的风景视频,引起学生的兴趣,然后提问:“你们知道南亚在哪里吗?它有哪些主要国家?”2. 教材讲解:引导学生观察地图,讲解南亚的地理位置和气候特点,接着介绍南亚的主要国家。
3. 重点讲解:详细讲解印度的地理位置、气候、主要河流、农业、工业和人口等方面。
4. 实例分析:以印度的农业和工业为例,让学生了解印度的发展现状及其对国家的影响。
5. 随堂练习:请学生根据所学内容,完成关于南亚和印度的地理特点的练习题。
六、板书设计1. 南亚地理位置、气候特点2. 南亚主要国家3. 印度地理位置、气候、主要河流、农业、工业和人口等方面七、作业设计1. 请学生绘制南亚地区的地图,并标注出主要国家和宗教信仰。
2. 根据所学内容,完成关于印度地理特点的练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过播放视频、讲解和练习等多种方式,让学生了解了南亚地区的地理特点和印度的国情。
但在讲解印度的宗教信仰方面,可能没有达到预期的效果,需要在今后的教学中加以改进。
重点和难点解析:一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解南亚的地理位置和气候特点,认识南亚的主要国家。
2. 使学生掌握印度的地理、气候、河流、农业、工业和人口等方面的基本知识。
3. 培养学生的地图观察能力和地理思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点:南亚地区的宗教信仰、印度的地理特点及其对国家发展的影响。