大班健康跳花竿教案

幼儿园大班体育游戏教案《跳花竿》含反思引言：体育活动是幼儿园教育中重要的一部分，它不仅能够增强幼儿的体质，提高身体素质，还可以培养幼儿的合作意识和团队精神。

本文将介绍一种适合幼儿园大班的体育游戏《跳花竿》并附上教学反思。

一、活动准备：1. 准备一组花竿，长度适中，高度多样。

2. 安排教学场地，足够空旷且安全，可以采用室内或者室外都可以。

二、活动目标：1. 提高幼儿的爬行能力，培养幼儿的协调性。

2. 培养幼儿的勇敢精神和挑战意识。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

三、活动过程：1. 首先进行热身活动，例如做一些简单的拉伸运动，提高幼儿全身的柔韧性。

2. 将花竿平放在地上，让幼儿轮流跳过去，先从低的花竿开始，逐渐增加难度。

3. 鼓励幼儿尝试跳过高度稍高的花竿，可以鼓励他们和伙伴一起合作完成。

4. 每个幼儿完成一次跳花竿的挑战后，可以为他们鼓掌，并给予鼓励和表扬。

四、教学反思：1. 这个游戏能够有效锻炼幼儿的协调性和勇敢精神，但在实施过程中，需要教师确保活动安全，特别是在幼儿高度相对较高的时候。

2. 在游戏过程中，一些幼儿可能会感到困难和挫折，这时候教师要及时给予鼓励和支持，帮助他们战胜困难并保持积极的态度。

3. 在花竿的高度选择方面，教师需要根据幼儿的实际情况来进行调整，确保适合大部分幼儿参与游戏。

总结：《跳花竿》是一种既能锻炼幼儿身体素质，又能培养他们合作意识和团队精神的活动。

通过这个活动，幼儿可以挑战自己，克服困难，并与小伙伴共同成长。

教师在教学过程中要给予幼儿充分的支持和鼓励，帮助他们建立自信心，培养积极向上的态度。

这样的体育游戏不仅能够让幼儿享受运动的乐趣，还能够培养他们的意志品质和团队合作精神，让幼儿健康成长。

幼儿园大班体育游戏教案《跳花竿》幼儿园大班体育游戏教案《跳花竿》精选2篇（一）活动名称：跳花竿目标年龄：4-6岁活动目标：1. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力。

2. 锻炼幼儿的跳跃能力和动作协调性。

3. 培养幼儿团队合作意识和交流能力。

准备材料：1. 花竿或长木棍。

2. 彩色标志物（如彩色布条、球等）。

3. 一些平坦的地方。

活动过程：1. 引入：向幼儿们介绍花竿游戏的玩法，并说明规则。

让他们感受一下跳跃花竿的乐趣。

2. 组织幼儿排成一排，每人手上都拿着一个彩色标志物。

3. 在平坦的地方竖起花竿（或木棍），高度根据幼儿的身高来决定，切勿太高。

4. 要求幼儿们依次跳跃过花竿，同时把手上的标志物投掷到先前的位置，并从后面的幼儿处接过标志物。

5. 每一个幼儿都要跳过花竿并接住标志物后才能离开，直到所有幼儿完成一轮跳跃。

6. 提示幼儿在跳跃过程中要保持平稳和平衡，同时要与其他幼儿进行良好的团队合作。

7. 根据幼儿们的年龄和能力，逐渐增加花竿的高度和跳跃的难度，让幼儿们挑战自己。

活动扩展：1. 可以将跳花竿变成比赛形式，在时间限制内，看谁能跳得最快并保持平衡。

2. 可以利用不同颜色的标志物进行分组比赛，看哪一组的幼儿跳得最快并完成任务。

3. 可以让幼儿们尝试不同的跳跃方式，如单脚跳、跳越式等，增加游戏的趣味性和挑战性。

注意事项：1. 活动过程中要确保幼儿的安全，确保场地平整且没有障碍物。

2. 花竿的高度应根据幼儿的身高和能力来调整，切勿设置过高的花竿，以免造成跳跃过程中的安全问题。

3. 在活动前要向幼儿们解释游戏规则，并提醒他们要保持团队合作和友好交流的态度。

幼儿园大班体育游戏教案《跳花竿》精选2篇（二）教学目标：1.培养幼儿对体育运动的兴趣和热爱；2.提高幼儿的身体灵活性和协调能力；3.锻炼幼儿的团队合作意识。

教学准备：长绳、扑克牌。

教学过程：1.热身活动：让幼儿进行简单的拉伸活动，预备身体。

2.引入新知：教师展示长绳，并向幼儿解释如何玩跳长绳游戏。

大班健康跳花竿教案第一章：活动目标1.1 了解跳花竿的基本技巧和规则，培养幼儿对跳花竿运动的兴趣。

1.2 发展幼儿的身体协调性、灵活性和节奏感。

1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。

第二章：活动准备2.1 教具：跳花竿、音乐、计时器、标记物等。

2.2 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

2.3 幼儿：穿着轻便的运动服装和鞋子。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）带领幼儿进行简单的跳绳热身活动，提醒幼儿注意身体协调性。

进行一些简单的集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，活跃气氛。

3.2 基本技巧学习（10分钟）向幼儿介绍跳花竿的基本技巧和规则。

示范跳花竿的动作，并逐一指导幼儿进行尝试。

重点指导幼儿的跳跃节奏和身体协调性。

3.3 实践练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组轮流进行跳花竿的实践练习。

鼓励幼儿互相鼓励和帮助，共同提高跳花竿的技巧。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范之处。

3.4 比赛环节（10分钟）设立比赛规则，如跳过竿的数量、时间限制等。

邀请幼儿进行比赛，鼓励他们积极参与。

给予鼓励和评价，注重幼儿的努力和进步。

第四章：活动总结4.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

4.2 教师对幼儿的表现进行评价，强调积极因素和改进之处。

4.3 总结活动目标，强调跳花竿运动对身体健康的重要性。

第五章：家长沟通5.1 向家长介绍活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的活动情况。

5.2 鼓励家长参与幼儿的锻炼活动，共同培养幼儿的健康意识。

5.3 提醒家长注意幼儿的安全，遵守交通规则，确保幼儿的出行安全。

第六章：活动延伸6.1 设立跳花竿展示活动，让幼儿展示自己的跳花竿技巧。

6.2 鼓励幼儿参与其他相关的体育活动，如跳绳、跑步等。

6.3 组织家庭运动日，邀请家长参与，共同进行跳花竿和其他体育活动。

第七章：安全注意事项7.1 确保活动场地的安全，清除杂物和障碍物。

7.2 检查跳花竿的质量，确保其坚固耐用，无锐角。

幼儿园大班体育游戏教案《跳花竿》一、教学目标1.帮助幼儿提高身体协调性和平衡能力。

2.培养幼儿团队合作意识，共同完成任务。

3.学习使用简单的体育游戏器材，如花竿。

二、适用年龄幼儿园大班（4-5 岁）三、教学准备1.花竿×1。

2.球×1。

四、教学过程步骤一：介绍游戏规则1.介绍花竿游戏的规则。

2.将幼儿分成小组，每组 3-4 名幼儿。

步骤二：身体热身1.让幼儿先行热身活动，以准备接下来的体育游戏。

2.鼓励幼儿做一些简单的身体运动，如跳跃、站立、慢跑等。

步骤三：游戏规则说明1.拿出花竿，并向幼儿展示如何玩花竿游戏。

2.要求幼儿在轮流翻转和跳跃花竿的同时，还要竭尽全力拿起球，投掷进小组墙边的篮筐里。

3.规定游戏时间并且强调每个小组完成任务的时间有限。

步骤四：示范演习1.请老师代表小组演习示范。

2.现场演示游戏规则、鼓励幼儿自由玩耍、帮助幼儿体验。

步骤五：游戏开始1.让幼儿依照小组为单位进行游戏。

2.在游戏过程中，鼓励幼儿彼此合作。

3.老师需适时地引导幼儿，在游戏过程中提醒幼儿注意安全，同事啊在保证体育游戏的趣味性。

步骤六：游戏结束1.游戏结束时，按照规则给予最快完成任务的队伍一定的奖励。

2.让幼儿自由准备，回到自己的座位上。

五、教学反思1.在教学过程中，面对幼儿的特殊性，老师需要采取多种方式来引导幼儿参与体育游戏，同时考虑如何让幼儿更愉悦地参与其中。

2.幼儿玩耍须注意安全，容易受伤，需要教师引导保护。

3.在游戏过程中需要大量的身体运动，老师硬已适当参与其中，以增进幼儿课堂氛围，营造愉快的体育课堂氛围。

大班游戏教案：跳花竿一、教学目标：1. 学习跳花竿的基本技巧，提高身体的灵活性和协调性。

2. 培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 体验游戏带来的快乐，激发对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：学习跳花竿的基本技巧，掌握动作要领。

难点：身体的灵活性和协调性，以及团队合作。

三、教学准备：1. 跳花竿一副，放在平坦的场地上。

2. 音乐播放设备。

3. 安全防护用品，如护具等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让身体充分活动起来。

2. 基本技巧学习（10分钟）：1. 讲解跳花竿的基本动作，如跨、跃、转等。

2. 分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3. 团队协作训练（10分钟）：1. 孩子们分成两队，进行跳花竿比赛。

2. 强调团队合作，鼓励互相帮助，共同完成任务。

4. 游戏实践（10分钟）：1. 设置障碍物，让孩子们在跳花竿的过程中穿越障碍。

2. 增加难度，挑战孩子们的极限。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

五、安全注意事项：1. 在游戏过程中，确保孩子们的安全，避免发生意外。

2. 观察孩子们的身体状况，及时调整游戏强度，防止过度疲劳。

3. 注意孩子们的情绪变化，遇到困难时给予关心和支持。

六、教学评价：1. 观察学生在跳花竿过程中的技巧掌握和动作准确性，评估教学效果。

2. 通过团队协作情况的观察，评价学生之间的合作精神和集体荣誉感。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的热情和对传统文化的认识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行跳花竿比赛的观摩，邀请其他班级或年龄段的孩子们参与，增进学生之间的交流和学习。

2. 结合中国传统节日或文化活动，让学生深入了解跳花竿背后的文化意义和历史背景。

3. 鼓励学生自主创编跳花竿的动作和编排，培养他们的创造力和表现力。

八、教学反馈：1. 学生自评：让学生在课后填写反馈表，对自己的表现进行评价，包括技能掌握、团队合作等方面。

幼儿园大班教案《跳花竿》含反思一、教学目标1.能够正确区分花竿高处与低处。

2.运用手眼协调技能，能够跳过低高不同的花竿。

3.通过活动，加强幼儿的爱玩乐、动手本领及合作精神。

4.培育幼儿英勇、自信，克服困难和畏惧的意愿和本领。

5.开阔幼儿思维，促进幼儿身体发育和智力进展。

二、教学重难点1.花竿跳高技巧的把握。

2.克服孩子的畏惧心理，实现成功跳高。

三、教学准备1.相应的花竿、竿兜。

2.音乐、CD播放器。

3.引导老师、班主任、保育员等辅导人员。

4.教学场地：室内或室外均可。

四、教学过程（一）前期准备1.讲解花竿跳高的注意事项。

2.同学排队，等待本身的机会。

（二）正式打开1.对幼儿进行体能热身操、伸展放松。

2.引导幼儿察看花竿高处与低处、间距及高度的不同，讲解花竿跳高的一些基本技巧和注意事项，比如要保持身体稳定、脚要一起上下等。

老师可以示范，引导幼儿动手尝试。

3.进行练习，在花竿的前面摆上一个小凳子，让幼儿站在凳子上，尝试跳下去。

这样，小伙伴们就能够渐渐适应跳动的节奏、节省气力，避开受伤。

4.跳高练习。

放上音乐，在花竿高处与低处不同的位置上放上竿兜，在保护围栏内，让孩子们跳横穿过去。

孩子们有不同的程度，要有意注意组织相对应的队伍，布置有规律的间隔时间。

5.依据孩子情况机能，有些孩子步伐短而午气力大，老师要多予激励着优化孩子模式、矫正不当技巧。

（三）活动结束1.活动结束后，老师给孩子进行一个简单的水分补充，以免过度疲乏，避开可能的水分失衡。

2.同学清理完场地，分批离开。

五、教学反思这次花竿跳高活动能够特别好的发挥幼儿的想象力和制造力，激发他们的古怪心和求知欲。

整个活动中，老师也不断地重复细节，让孩子们能够更好地理解，从而更好地把握相关技能，这对孩子的成长特别有帮忙。

经过这次活动，孩子们渐渐适应了跳高的节奏，克服了跳高时的畏惧，加强了信念和勇气，提升了本身的体能和智力，感受到了成功的喜悦。

同时，在活动中也体现了好的团队沟通协作，培育了孩子们彼此之间的友好互动，促进了社会性交往本领的提升。

幼儿园大班体育游戏教案《跳花竿》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班体育游戏教案《跳花竿》及教学反思《大班体育游戏教案《跳花竿》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育游戏教案《跳花竿》含反思！活动目标：1、学习双脚轻松自如地在花竿中跳进跳出，增强动作协调性。

2、尝试与同伴合作进行游戏，遵守游戏规则。

活动准备：1、欣赏过少数民族跳花竿(傣族跳花竿)的录象。

2、花竿若干。

活动过程：1、欣赏过少数民族跳花竿今天张老师带来一样好玩的东西，这个是少数名族的游戏，我们先来欣赏一下是什么好玩的。

这个是我们傣族的游戏叫跳花竿，今天我们也来玩一玩。

2、热身活动：上肢、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、脚部踝关节放松等。

3、师幼6人合作示范跳花竿的方法，(教案出自：快思:教案网)引导其他幼儿发现动作技巧。

(活动前可以选几个节奏感较强的幼儿与教师配合跳花竿，然后现场示范)跳竿者与握竿者之间动作协调一致。

握竿者可采用语言提示法，如“分分、合合”的口令，达到动作协调一致。

提醒握竿者的花竿要放得低、贴近地面移动。

4、幼儿三人一组自由组合，取两根花竿进行练习。

两人分别握住花竿的两端蹲下，有节奏地(分分、合合)移动花竿，使其并拢或分开。

另一人按照节奏双足在花竿中跳进跳出。

三人轮换进行游戏。

5、个别幼儿在教师指挥和带领下跳花竿，其他幼儿欣赏。

(在结伴游戏时，可播放一些节奏明显的民族乐曲，增添活动的气氛。

教学反思1 基本完成目标。

2 扮演角色练习脚步，幼儿在游戏情境中学习，保持了较高的积极性。

大班体育游戏教案《跳花竿》含反思这篇文章共1684字。

第二篇：幼儿园大班体育教案――跳花竿目标1.能双脚轻松自然地在花竿中跳进跳出，动作协调、保持平衡。

2.能与同伴协调、合作地进行游戏，遵守游戏规则。

准备花竿若干。

过程1.做准备动作。

――队形练习：大圆走――小圆走――开花走――切断分队走。

――花竿操(自编)：上肢――下蹲――踢腿――体侧――体转――腹背――放松。

大班健康教案：跳花竿
一、教学目的
1.通过跳花竿活动，帮助幼儿锻炼身体，增强体质；
2.培养幼儿的协调性、平衡感；
3.提高幼儿的自信心和团队合作能力。

二、教学内容
1. 准备工作
•查看花竿是否稳固；
•活动场地要平整、干燥、无杂物。

2. 教学步骤
1.热身操：先让幼儿做几分钟的热身活动，如拉伸运动，帮助幼儿准备好身体；
2.示范跳花竿：教师和一些表现好的幼儿先上花竿，展示如何跳；
3.分组跳花竿：将幼儿分成若干小组，轮流跳花竿；
4.游戏时间：将游戏元素加入跳花竿活动中，如比赛，每组跳的数量多者胜利，或者每人跳的时间长者胜利。

3. 注意事项
1.跳花竿前要检查花竿是否稳固；
2.幼儿跳花竿时要注意平衡，动作要轻柔，避免摔倒或者受伤；
3.教师要及时关注每个幼儿的运动状态，避免运动过度。

三、教学评估
1.观察幼儿的运动状态，看他们是否能跳跃稳健；
2.询问幼儿跳花竿的经验，了解他们的收获；
3.收集幼儿跳花竿的照片或者视频，留作班级纪念。

四、教学反思
跳花竿是一种有趣又有利于身体健康的活动，通过这次活动，幼儿们能够锻炼身体，发展协调性和平衡感。

在以后的教学中，应该将跳花竿和其他体育运动结合起来，丰富幼儿们的活动内容，提高幼儿的综合能力。

同时也要注意市场和场地的安全问题，确保教学的安全性。

幼儿园大班教案《跳花竿》含反思大班教案《跳花竿》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐，通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班《跳花竿》含反思教案吧。

活动目标：1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：1．了解我们传统的民间器械-竹竿2．竹竿若干根活动过程：一．激情引趣、谈话导入。

师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

1.教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。

师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。

需要两个小朋友相互配合。

师：看老师先示范一遍，（请小朋友帮忙）一二一二一二师：小朋友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二一二（好，现在请小朋友交换一下）师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（。

大班游戏教案：跳花竿一、教学目标：1. 了解跳花竿游戏的规则和技巧，能积极参与游戏。

2. 发展幼儿的身体协调能力和灵敏度。

3. 培养幼儿的团队合作精神和互相帮助的意识。

二、教学重点与难点：重点：掌握跳花竿的基本技巧，能与他人合作完成游戏。

难点：在游戏中提高身体协调能力和灵敏度。

三、教学准备：1. 教具：跳花竿、音乐、口哨。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。

2. 教学基本技巧（10分钟）：1. 教师示范跳花竿的基本动作，讲解动作要领。

2. 幼儿跟随教师学习跳花竿，教师个别指导动作不规范的幼儿。

3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行跳花竿游戏，讲解游戏规则。

2. 幼儿开始游戏，教师监督游戏过程，确保安全。

3. 游戏结束后，教师总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和表扬。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学经验，针对幼儿的表现调整教学策略。

2. 关注幼儿在游戏中的需求，提供适当的帮助和支持。

3. 提高教学活动的趣味性，激发幼儿的参与热情。

4. 注重幼儿的安全教育，确保教学活动的顺利进行。

六、教学评价：1. 观察幼儿在跳花竿游戏中的表现，评估他们对于游戏规则的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在游戏中的身体协调性、灵敏度和团队合作精神。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和需求。

七、教学拓展：1. 组织跳花竿比赛，提高幼儿的竞技意识和竞争能力。

2. 结合音乐教育，让幼儿在跳花竿游戏中配合音乐节奏进行表演。

3. 邀请家长参与教学活动，增进家长对幼儿教育的了解和支持。

八、教学注意事项：1. 确保跳花竿的安全性，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿适当的关注和指导。