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初中作文指导：写人——外貌篇ppt优秀作文

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初中作文指导：人物的外貌描写ppt1

初中作文指导：人物的外貌描写ppt1
外貌描写
❖ 也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的 情感。
抓特点（形似） 显神韵（神似）
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
先仔细观 察，抓住人 物的特征， 然后进行外 貌描写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
显神韵
小明娟右手 紧握铅笔，左手 按在作业本上。 她脸色略显苍白， 两只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读书”。
❖ 人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职 业、经历、性格等特征；
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
身体健康， 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容
忍的态度。——苏霍姆林斯基 你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
学习进步！
方法 下跪， 在妻儿的墓活前用
学习收获
外 原则: 抓特点 显神韵
方法：比喻 夸张 对比 烘托等
貌 要求：以形传神 描 目的：展现人物的内心世界
写
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
寄语：

人物外貌描写作文指导-PPT精美课件

人物外貌描写作文指导-PPT精美课件
对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特 的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善 于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的 肖像特征来写。
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，

初中作文 人物外貌描写PPT优秀课件4(32张)

初中作文 人物外貌描写PPT优秀课件4(32张)

希望之星苏明娟
小明娟右手紧 握铅笔，左手按 在作业本上，脸 色略显苍白，两 只滚圆的大眼睛 注视着前方，闪 烁着因求知的渴 望而燃烧着的异 彩，分明是在呼 喊：“我要读 书”。
看了山区孩子这种渴望 学习努力奋争的精神，我 们还有什么理由不去好好 学习，还有什么理由对我 们的学习生活说三道四叫 苦连天的呢？
作文训练
外 貌 描 写
也称肖像描写。把 人的容貌、神情、身体 形态、衣饰、姿势、风 度等方面的某一部分或 几个部分，用生动具体 的语言描述出来。
人物的外貌特别是人物 的那张脸，蕴藏着丰富和 细腻的信息密码，人物的 气质、风度、精神就是这 些信息密码的体现。即使 儿童也不例外，而且，儿 童这些信息还会带到成人 阶段，乃至他的一生。Βιβλιοθήκη 郭富城周星驰梁朝伟
刘德华
• 人物的身份、风度、神韵 已经表现在人物的表情、 身材、服饰等方面了，我 们要善于观察，找出这些 特点。
慈 祥 型
毛泽东
忠实 型
周恩来
远 见 卓 识 型
邓小平
型睿 智 冷 静
爱因斯坦 爱因斯坦
沉 思 型
牛
顿
奋争 型
霍
金
•
肖像描写，不要求写全貌， 它重在表现人物的性格，突 出文章的中心思想。其作用 不仅在勾画出这个人物的外 部面貌，而且是为了以“形” 传“神”，即通过人物的某 些外部特征来揭示这个人物 的性格。
作文训练
课后作业
• 根据以上提供的画面，任选一幅
进行肖像描写，注意刻画人物的
性格，表现人物的性格。
谢谢大家配合
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文

初中作文人物的外貌描写PPT (共13张PPT)

初中作文人物的外貌描写PPT (共13张PPT)

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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中作文指导：人物外貌描写(共23张PPT)

初中作文指导：人物外貌描写(共23张PPT)

一、外貌描写是什么
什么是外貌描写？ 外貌描写也称肖像描写，包括人物的容貌、 衣着、体型、姿态。
二、如何进行外貌描写
1、按照一定的顺序描写。
不一定全都 写，只写有 特点的。
一般先整体再局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
整体：全身、个子、胖瘦、衣着等。
局部：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等。
请把下面这Байду номын сангаас外貌描写的句子进行排序。
一、神态描写
（1）关注人物神态中的细微差异。比如笑，“微笑” 是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴角笑”是表示心 怀鬼胎，不怀好意；“抿着嘴笑”可以表现人想笑又不 能完全笑出来。可见只有观察清楚各种神态的特点，才 能在描写神态中反映不同的意义。
（2）描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理、动作、语 言等结合在一起。
（3）神态描写要抓住面部表情细微的变化，是一个动态 的过程。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……”这是鲁迅《故乡》中的经典选段，闰土 若干年后再次见到“我”这个儿时的伙伴，刚开始表现 得很惊喜，但由于受封建思想的禁锢，马上就变得恭敬 起来，最终喊道“老爷”。这是一个动态的神态变化过 程，反映出了闰土内心思想的变化，表现出了封建等级 制度对人思想的毒害。
赏析名著中肖 像描写片段
（1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非 喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之 病。泪光点点，娇喘微微。
林黛玉
练习：看下面的两段外貌，分析人物的性格。
（1）他胖乎乎的脸上，长着一对大眼睛，眼帘忽闪忽闪 的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。 在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的 嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都让人感觉很逗。
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老人的眼睛中 你又看见了什 么？给你什么 样的感觉？你 能用文字来描 述吗？
孩子的眼中 你看见了什 么？你能说 说他的眼睛 吗？
除了眼睛可以传神，手也可以 体现一个人的身份、年龄等。
各种各样的手
猜猜他（她）是谁？
每个人的相貌都是不同的，他的衣 着，配饰，所在的环境等等都可以 反映出一个人的身份及性格。
6 、不要放弃自己，勇敢地接受生命的挑战。有一天我们可以老死、病死、穷死，但绝不要允许自己失望而死，消极而死!
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她 的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖 墩墩的香肠。
总结：
人物外貌描写
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
作业：
选取一个人物写出他的外貌 要求：按一定的顺序
写出人物的特点 在描写中加入修辞
12 、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 14) 时间在指缝中偷偷溜走，在时间的道路上人与人之间是陌生的，只是经过了长途跋涉，交流攀谈，人们熟悉了，了解了，只是长长的人生 之路不是仅有那么几个人，我不可能熟悉所有人，了解所有人，有的人只是与我擦肩而过，那是我生命中的过客;有的人也许却愿意为我驻足 ，陪我一起去欣赏沿途的风景，陪我走过人生的这段旅程。
9 、用心观察成功者，别老是关注失败者。 1 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 13. 人们追逐财利，就如同往中水和火中跳一样，前面的人虽然已经败亡，但后来的人却并不会因此退缩，反而重蹈覆辙。 1 、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 8 、远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。 给自己励志的话摘录
————外貌篇
1、写好肖像，以型传神
肖像描写是指描写人物的外形，包 括容貌、体态、表情、服饰等。写 肖像，可以抓住性别、年龄、职业、 身份、经历，表现人物的特征。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整 体再写局部，局部描写时按 照从上到下的顺序。
从她的眼中 你能看出什 么？你能描 述一下她的 眼睛吗？
从衣着上你能看出他们 各是做什么的吗？
人物外貌描写 还要会比较
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物 会使人物更鲜明生动。
例：
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和 蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小 胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微 微凸出的前额渗出细小的汗珠。
2) 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 14 、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。 1 、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 12 、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 5 、无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。 14 、人生，最宝贵的莫过于光阴;人生，最璀璨的莫过于事业;人生，最快乐的莫过于奋斗。 10 、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 8. 当今使用人才，只担心无处安排，却不懂病根在人才的能力素质; 8. 生活如水，人生似茶。没有不痛苦的人生，人生苦难重重，人生就是不断面临和克服一个个痛苦的过程，对这一事实，你必须心悦诚服， 不要试图做任何的抵赖和逃避，因为这对解决痛苦没有丝毫用处。
猜一猜
• 只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
Байду номын сангаас身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持 从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威 武霸气的样子。一 对火眼金睛炯炯有 神,透露出铲除一切 妖魔的决心。浑身 透露出一种天不怕、 地不怕的精神。
写人