音乐观摩课心得体会

第1篇一、引言音乐教育是培养学生审美情趣、提高艺术素养的重要途径。

在当前教育改革的大背景下，音乐教育也面临着新的挑战和机遇。

为了提高音乐教学质量，我参加了音乐观摩课教研活动，通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和经验，从而提升自己的教育教学能力。

以下是我在音乐观摩课教研活动中的一些心得体会。

二、观摩优秀教师的课堂教学1. 教学目标明确在观摩优秀教师的课堂教学中，我发现他们都能明确教学目标，并根据目标设计教学活动。

例如，在教授《草原》这首歌曲时，教师首先引导学生了解歌曲的背景和作者，然后通过聆听、演唱、表演等方式，让学生充分感受歌曲的意境和情感。

2. 教学内容丰富优秀教师在课堂教学中注重教学内容的选择和设计，使教学内容丰富多样。

他们善于运用多种教学手段，如多媒体、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣。

在观摩过程中，我发现教师们巧妙地将音乐知识与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学方法灵活优秀教师在课堂教学中善于运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

他们在教学过程中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和实践能力。

在观摩过程中，我深刻体会到教师们对学生的人文关怀，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。

4. 教学评价客观优秀教师在课堂教学中注重教学评价，他们采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，使评价更加客观、公正。

在观摩过程中，我发现教师们不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展。

三、反思自己的教学实践1. 课堂教学目标不够明确在反思自己的教学实践时，我发现自己在课堂教学目标上存在一定的问题。

有时过于注重知识传授，而忽视了学生的情感体验和审美情趣的培养。

在今后的教学中，我要更加明确教学目标，使教学内容更加贴近学生的实际需求。

2. 教学内容单一在教学内容上，我发现自己过于依赖教材，缺乏创新。

第1篇一、引言作为一名音乐教师，我有幸参加了学校举办的音乐教研课观摩活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学理念，也让我对音乐教学有了更深入的理解。

以下是我在观摩活动中的心得体会。

二、观摩课亮点1. 教学目标的明确性在观摩的几节课中，教师们都能够明确教学目标，围绕目标展开教学活动。

例如，在《小星星》一课中，教师将教学目标定位在让学生掌握正确的歌唱技巧、感受歌曲的优美旋律以及培养学生的音乐素养。

在课堂教学中，教师紧紧围绕这一目标，引导学生积极参与，取得了良好的教学效果。

2. 教学方法的多样性观摩课中的教师们运用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等。

这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新能力和实践能力。

例如，在《小蜜蜂》一课中，教师通过创设“蜜蜂采蜜”的情境，让学生在游戏中学习歌曲，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律和节奏。

3. 教学评价的多元化在观摩课中，教师们对学生的评价不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面。

这种多元化的评价方式有助于培养学生的综合素质。

例如，在《春雨沙沙》一课中，教师通过观察学生的表现，对学生的合作能力、创新能力等方面进行了评价。

4. 教学资源的充分利用教师们在课堂上充分利用了各种教学资源，如多媒体、实物教具等，使课堂更加生动有趣。

例如，在《丰收的田野》一课中，教师运用多媒体展示了各种农作物图片，让学生在视觉上感受到了丰收的喜悦。

三、个人反思1. 提高自身专业素养通过观摩课，我认识到作为一名音乐教师，必须具备扎实的专业素养。

在今后的教学中，我将不断学习，提高自己的音乐理论知识和实践能力，以更好地服务于学生。

2. 创新教学方法观摩课中的教师们运用了多种教学方法，这为我提供了宝贵的经验。

在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，不断探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 注重学生全面发展观摩课中的教师们关注学生的全面发展，这使我意识到，在音乐教学中，不仅要关注学生的技能培养，还要关注学生的情感态度、价值观等方面。

音乐课心得体会〔精选(jīnɡ xuǎn)6篇〕音乐课心得体会〔精选(jīnɡ xuǎn)6篇〕音乐课心得体会1今天，我有幸参加了我们学校组织(zǔzhī)的青年教师信息化课堂教学与说课大赛。

听了向某某老师(lǎoshī)的音乐课《某某》，感到受益匪浅。

整堂课是那么的充实、快乐。

郭老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。

学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引(xīyǐn)着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。

课堂中，郭老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。

从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。

听了这节课，我不禁感慨，郭老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊！让我学到了很多从未接触过的知识，希望以后能再次聆听郭老师的课，感受她无穷的教学魅力。

这次听课，着实给我一次学习、提高的时机。

执教教师紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心〞音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。

在听课学习中，收获不少，感想颇多。

使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。

新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标表达要从学生的表现中得到反应，对老师提出了更高的要求。

在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

一、授课教师共存的优点1、教师根本的音乐素养比拟好。

音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的根本素养。

通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。

(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会小学音乐优质课观摩心得体会1. 引言本文是对小学音乐优质课观摩的心得体会。

通过观摩一堂具有优质教学特点的小学音乐课程，我对小学音乐教育的重要性有了更深入的认识，同时也收获了一些宝贵的教学经验。

2. 课堂互动在观摩的整个过程中，我感受到了课堂互动对于学生研究的重要性。

老师巧妙地设计了多种互动方式，让学生积极参与到音乐研究中来。

例如，通过分组合作，学生们共同演奏了一首简单的乐曲，互动交流增强了学生对音乐的理解和感受。

3. 多种教学手段观摩中，老师运用了多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣。

不仅仅是传统的课堂讲解，还有利用多媒体展示音乐作品、带领学生进行身体韵律感知等。

这些多样化的教学手段让学生们在轻松愉快的氛围中获得了更全面的音乐教育。

4. 学生参与度高观摩课堂中，学生们的参与度非常高。

他们热情地回答问题、积极地举手发表观点，并且踊跃参与各种音乐活动。

这让我意识到在小学音乐课堂中，激发学生的参与热情是非常重要的，可以提高他们对音乐的理解和体验。

5. 经验启示通过观摩这堂优质的小学音乐课，我有了一些经验启示。

首先，要注重课堂互动，让学生积极参与到音乐研究中来。

其次，要采用多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。

最后，要重视学生的参与度，激发他们的研究热情，让他们更好地理解和感受音乐。

6. 结论通过观摩这堂优质的小学音乐课，我对小学音乐教育有了更深的认识，也获得了一些宝贵的教学经验。

在今后的音乐教学实践中，我将运用这些经验启示，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的音乐学习环境。

音乐观摩课学习体会与总结（通用5篇）音乐观摩课学习体会与总结篇1教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。

在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。

在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。

例如：在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。

再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。

这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。

让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。

几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。

教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。

如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。

再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。

《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。

从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。

三、教师音乐基本功作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。

没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。

在本次优质课中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。

音乐课心得体会(收藏7篇) 音乐课心得体会(篇1)音乐是一门听觉艺术。

音乐形象是通过各种表现手段塑造出来的。

不同的听众，由于其观念、文化水平、经历、情绪与爱好的差异，对同一音乐形象的感受必然不同。

所产生的效果或印象甚至大相径庭。

幼儿由于其年龄水平的差异，各年龄班的音乐欣赏能力也各有特点。

大班幼儿能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质。

能感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品。

他们初步了解了各音乐手段的表现作用。

同时他们的音乐记忆力和审美能力有所发展。

表现出自己对某类作品的爱好。

为了帮助幼儿学会欣赏各种音乐作品，我从以下几个方面加以指导。

一、选择生动、易记、有鲜明形象的音乐作品供幼儿欣赏。

我在指导幼儿欣赏音乐作品之前，总会对作品的选择下一番工夫。

由于年龄的特点，幼儿对那些生动、易记、有鲜明形象的音乐作品总会很偏爱。

因此，一个好的音乐作品是引导幼儿音乐欣赏活动成功的一半。

如：《龟兔赛跑》表现的内容丰富，现象鲜明，故事化的情节内容使大班幼儿对它情有独钟;《梦幻曲》曲调优美，表现手段独特。

它悠扬、恬静的旋律能为幼儿提供丰富的想象空间。

这些作品很适合给大班幼儿进行欣赏。

二、运用多种方法引导幼儿正确感受音乐，调动各种感官充分表现音乐。

设计欣赏活动时，我注意引导幼儿正确感受音乐，初步理解音乐。

使幼儿在欣赏过程中感到愉快，感到音乐的美妙。

在初听时，我注重用语言来集中幼儿的注意，将其思想感情引入欣赏作品的情景。

唤起幼儿的有关联想。

在初听《梦幻曲》的时候，我会这样引入：“今天，我们要一起来听一首非常好听的曲子，听了这首曲子你好象看到了什么?听到了什么?有谁?在做什么?”带着这些问题幼儿的思绪随着旋律一起运转。

有些时候，我也会运用一些直观的教具，帮助幼儿形象的感受音乐。

比如，在给幼儿欣赏《冬日旅行》时，我配上了与旋律相一致的花和藤。

让视觉和听觉的统一进一步帮助幼儿分辨旋律的旋转性和舒展性。

从而更生动地理解作品。

幼儿对音乐的理解是一个由浅入深的过程。

在我国教育改革的背景下，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。

近期，我有幸观摩了一场小学音乐教学课，以下是我在观摩过程中的心得体会。

一、教师的专业素养观摩的音乐教学课中，教师的专业素养给我留下了深刻的印象。

首先，教师具备扎实的音乐理论基础，能够准确把握教材，对音乐作品进行深入解读。

其次，教师具备丰富的音乐实践经验，能够熟练运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。

最后，教师具备良好的教学态度，关心学生的成长，关注学生的个性发展。

在课堂上，教师通过生动的语言、丰富的表情和手势，将音乐知识传授给学生。

例如，在教授《小苹果》这首歌曲时，教师运用了生动的比喻，将歌曲的节奏比作“小苹果跳动的步伐”，让学生更容易理解。

此外，教师还运用了多媒体技术，将歌曲的旋律、歌词和音乐背景展示出来，使学生更加直观地感受音乐的魅力。

二、教学方法的多样性在观摩的音乐教学课中，教师采用了多种教学方法，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

以下列举几种教学方法：1. 情境教学法：教师通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。

例如，在教授《小星星》这首歌曲时，教师让学生扮演小星星，模仿小星星的闪烁，使学生在游戏中学习歌曲。

2. 合作学习法：教师将学生分成小组，让学生在小组内互相学习、交流。

例如，在教授《童年》这首歌曲时，教师让学生分组合作，共同编排舞蹈动作，培养学生的团队协作能力。

3. 体验教学法：教师鼓励学生积极参与音乐实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。

例如，在教授《赛马》这首歌曲时，教师让学生模仿马奔跑的动作，体验歌曲中的激情。

4. 比较教学法：教师引导学生对比不同音乐作品，提高学生的审美能力。

例如，在教授《茉莉花》这首歌曲时，教师让学生对比《茉莉花》与《赛马》的旋律、节奏和情感，让学生在对比中体会音乐的魅力。

三、关注学生个性发展在观摩的音乐教学课中，教师关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

以下列举几个方面：1. 鼓励学生发挥想象力：在教授《小蝴蝶》这首歌曲时，教师让学生发挥想象力，为歌曲创作一个故事背景，培养学生的创造力。

中学音乐观摩课心得体会 (2)中学音乐观摩课心得体会 (2)精选3篇（一）参加中学音乐观摩课后，我深深地受到了启发和感动。

这堂观摩课上展示了许多优秀的音乐作品和表演，让我学到了很多知识和技巧。

首先，观摩课让我领悟到了音乐的魅力和艺术性。

在表演节目中，学生们用心演绎着各种曲目，音乐融入他们的生活，通过音乐表达情感，使我感受到了音乐的力量。

无论是合唱、独奏还是舞蹈，他们都展示了音乐的多样性和表现力，让我对音乐产生了更深刻的理解和欣赏。

其次，观摩课让我认识到了音乐教育的重要性。

学校注重培养学生的音乐才华和表演能力，为他们提供了良好的音乐教育环境和机会。

我看到了学生们在音乐学习中的努力和成长，他们的技巧和理解力都得到了显著提高。

这让我深信音乐教育对学生的全面发展和个人修养具有举足轻重的作用，应该受到更多的关注和重视。

最后，观摩课让我感受到了音乐团队的力量。

在每个表演节目中，学生们紧密合作，互相配合，共同创造了精彩的音乐作品。

他们的团队精神和协作能力给我留下了深刻的印象，也让我明白了集体合作对于音乐表演的重要性。

我相信在一个团结有爱的音乐团队中，每个人都能得到更好的发展和提高。

通过这次中学音乐观摩课，我不仅学到了音乐方面的知识和技巧，更体会到了音乐的魅力和艺术性，认识到了音乐教育的重要性，以及团队合作在音乐表演中的作用。

这些体会将对我今后的音乐学习和生活中有着深远的影响和启示。

中学音乐观摩课心得体会 (2)精选3篇（二）我上了一节中学音乐观摩课，深受启发和感受。

首先，这节课展示了中学音乐教育的重要性和多样性。

老师通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，让学生们感受到音乐的魅力和表达方式的多样性。

这让我认识到音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种沟通和表达的方式。

其次，这节课突出了音乐的情感表达能力。

老师通过讲解音乐的节奏、音调和表情等要素，帮助学生理解音乐作品所蕴含的情感和意义。

这让我意识到音乐可以传递非常丰富的情感，能够让人感受到喜悦、悲伤、冷静等各种情绪。

《观摩学习民族传统音乐课程后感》（优秀范文五篇）第一篇：《观摩学习民族传统音乐课程后感》观摩学习贺老师和周教授的民族传统音乐课程有感音乐文化的脊梁和灵魂在于民族性，民间音乐艺术又是民族文化的载体与形式，是保持民族文化的个性、气韵和风格的精髓所在。

可是最鲜活、最生动的民间音乐艺术在人类文化传递过程中也最容易发生断裂，因此，如何将之传承、发扬光大，一直是我们音乐教育者的课题。

每当看到自己的学生戴着耳机摇头晃脑的陶醉在流行音乐中，滔滔不绝、如数家珍般的从嘴里吐出“LINKIN PARK”、“Sarah Brightman”、“Avril”这些名字，可被问到我们中国自己的本土民族民间音乐文化现象与问题，反而却张口结舌、目瞪口呆，陌生的如同外星生物一样时，作为音乐教师，心里很不是滋味：学生的审美趣味错了吗？民族音乐教育怎么了？这个“断层”是怎样造成的？我们应该做些什么？在这两次教研培训中，两位老师从不同角度给出了精彩且行之有效的结论。

各具风格特色的民族音乐艺术总是通过节奏、旋律、发声特点、特性乐器、表演形式等，充分体现本民族的语言特点，自豪的展示本民族的文化传统和审美情趣，因而从形式到内容都具有鲜明的民族特色。

两位老师以此为基础，各抓其重点，向我们阐述了三个观点：1、“唱”出音乐作品的民间味，即民族传统音乐教学中要视谱教学与口传心授相结合。

日本著名文化人类学、民族音乐学学者山口修教授说过，“在保护以乐谱为中心的同时，还应该对处在边缘的口头传授的教学方法重新评价。

或者让中心和边缘发生逆转，把边缘调整为重点才更为合适”。

这个问题在今天中国的中学传统音乐教学、特别是民歌、戏曲、曲艺的教学中不是也很突出吗？中国的戏曲、曲艺教学模式，几百上千年来都是靠师傅手把手，一字一句、一招一式的口传心授教出来的，它的行腔归韵都是乐谱里表现不出来而又非常讲究的的地方。

民歌更是植根于民间。

我们在教学中应力争原汁原味，口传心授给学生，让他们也体会出这独到的韵味。