第2课时除数是整数的小数除法(2)

好好学习 天天向上

1 第二课时

敎學内容

除数是整数的小数除法(二)。 (敎材第25页)

敎學目标

1.进一步理解除数是整数的小数除法的意义。

2.使學生知道被除数比除数小时,不够商1,要先在商的个位上写0占位。

3.理解被除数个位有余数时,可以在余数后面添0继续除。

4.正确计算除数是整数的小数除法。

重点难点

重点:能正确计算除数是整数的小数除法。

难点:正确掌握小数除以整数中比较特殊的两种情况。

敎具學具

口算题卡。

敎學过程

一 导入

1.口算。

5.5÷5 7.6÷4 9.6÷8 14×0.5 0.12×3 12.5÷5

2.笔算。

9.8÷7 16.8÷12

指名板演,集体订正,说一说是怎样计算的。

二 敎學实施

1.學习敎材第25页例2。

(1)板书敎材第25页例2。

(2)读题,理解题意。

(3)分析数量关系,列出算式。

敎师板书:28÷16

(4)尝试计算。

(5)发现问题。

被除数比除数小,整数部分不够商1时,在商的个位写0,然后点上小数点,再在被除数的末尾添0继续除。

(6)展开讨论。

请同學说明自己的想法。

(7)解决问题。

讨论后,引导學生明确:被除数小于除数,就在被除数后面添0再继续除。

學生在练习本上完成计算过程。

(8)完整复述计算过程。 好好学习 天天向上

2 敎师请同學完整复述这道题的计算过程。

敎师板书:

(9)讨论,思考。

敎师出示思考题:小数除以整数的计算步骤是怎样的?计算除数是整数的小数除法时要注意什么?

分组讨论。

集体交流反馈,相互补充。

敎师根据學生回答进行板书。

①小数除法要按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。

②被除数比除数小,整数部分不够商1时,要先在商的个位上写0,点上小数点后再除。

③如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。

错题汇总

知识点：除数是整数的小数除法（二）

1、下面是春风小学购买球类的清单，请你把表格填完整。

货物名 数量 单位 单价 总价

篮球 4 个

足球 5 个 434元

合计金额 772元

2、一辆汽车行驶100千米耗油10.8升，行驶1千米耗油 升。

3、100千克花生可榨油39千克，照这样计算，每千克花生可榨油 千克。

4、王芳用20元买了7千克李子。那么买2千克李子要付 元（保留两位小数）

5、我国“神州”七号飞船于2008年09月25日21时10分成功发射，之后共飞行2天20小时27分钟，绕地球45圈，于28日17时37分安全着陆。三位航天员翟志刚、景海鹏和刘伯明安全、自主出仓。“神州”七号飞船飞行了 小时。

6、1000张纸叠起来厚9.2厘米，平均每张纸厚 厘米。

7、军犬的耐力是非常有名的。有关资料显示，第一次世界大战期间为传达命令，一只军犬用50分钟跑完了21.7KM的路程。算一算，这只军犬平均每分钟跑 米。

8、有6个易拉罐，9个饮料瓶，每个的价钱都是一样，它们一共1.5元，每个饮料瓶 元。

9、小丹家到学校距离是960M，平时所用时间是16分。现在是下午2时20分，照这样的速度，小丹从家到少年宫距离是630M，那么她赶到少年宫时是下午 时 分 秒。

10、在我工作的7年里，我的工资前3年共上调175元，后4年共上调了282元，平均每年上调（ ）元（保留两位数）。 11、

重庆——宜昌 宜昌——武汉 武汉——南京 南京——上海

航程（千米） 652 626 760

392

一艘轮船平均每小时行50千米，它从武汉到南京需要 小时，从宜昌到武汉需要

小时。

12、一瓶1.5升的果汁，正好可以倒满6杯。每杯果汁有 升，是 毫升。

除数是整数的小数除法（第三课时）

建青实验学校 钟伟

教学目标：

【知识与技能】

1、能理解小数除以整数。如果除到被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除的算理，并能掌握计算方法。

【过程与方法】

1、通过原有的知识经验探究当被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除的算理和计算方法。

2、通过练习能正确、熟练地计算除数是整数的小数除法。

【情感、态度与价值观】

1、培养学生对数学的情感及计算的良好习惯。

教学重点及难点：

重点：理解除到被除数末尾仍有剩余，需要添0继续除的算理。

难点：商中0的占位。

教学用具准备

教学课件

教学过程设计

一、复习引入

1、口算

3.6÷6＝ 2.4÷3＝ 0.48÷8＝ 0.63÷7＝

0.049÷7＝ 0.81÷9＝ 3.3÷3＝ 4.2÷2＝

6.03÷3＝ 4.6÷23＝ 0.63÷21＝ 0.028÷14＝

2、竖式计算

5.16÷12 1.395÷15 0.126÷14

3、将下列各数改写成三位小数

0.6= 1.25= 5= 7.1000=

小结：被除数的整数部分小于除数。商的个位写0，商的小数点与被除数的小数点对齐，被除数的小数部分，哪一位不够除，也要在商的相应位置上写0。

[说明]通过复习让学生重温了前一教时所学的知识，又为学习新知识作了准备，教师也可将学生作业中的典型错误进行分析。

二、探究新知

今天我们继续学习除数是整数的小数除法。（出示课题）

1、出示例题 5.8米的绳子，平均分成4段，每段长多少米？

（1）学生独立思考，尝试计算。之后，在组内进行交流，展示自己的思考过程。

（2）老师展示学生各种不同的算法

除数是整数的小数除法（第三课时）

建青实验学校 钟伟

教学目标：

【知识与技能】

1、能理解小数除以整数。如果除到被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除的算理，并能掌握计算方法。

【过程与方法】

1、通过原有的知识经验探究当被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除的算理和计算方法。

2、通过练习能正确、熟练地计算除数是整数的小数除法。

【情感、态度与价值观】

1、培养学生对数学的情感及计算的良好习惯。

教学重点及难点：

重点：理解除到被除数末尾仍有剩余，需要添0继续除的算理。

难点：商中0的占位。

教学用具准备

教学课件

教学过程设计

一、复习引入

1、口算

3.6÷6＝ 2.4÷3＝ 0.48÷8＝ 0.63÷7＝

0.049÷7＝ 0.81÷9＝ 3.3÷3＝ 4.2÷2＝

6.03÷3＝ 4.6÷23＝ 0.63÷21＝ 0.028÷14＝

2、竖式计算

5.16÷12 1.395÷15 0.126÷14

3、将下列各数改写成三位小数

0.6= 1.25= 5= 7.1000=

小结：被除数的整数部分小于除数。商的个位写0，商的小数点与被除数的小数点对齐，被除数

的小数部分，哪一位不够除，也要在商的相应位置上写0。

[说明]通过复习让学生重温了前一教时所学的知识，又为学习新知识作了准备，教师也可将学生作业中的典型错误进行分析。

二、探究新知

今天我们继续学习除数是整数的小数除法。（出示课题）

1、出示例题 5.8米的绳子，平均分成4段，每段长多少米？

（1）学生独立思考，尝试计算。之后，在组内进行交流，展示自己的思考过程。

（2）老师展示学生各种不同的算法