冀教版 英语五年级下册Unit 1 Lesson 6 教学课件PPT小学公开课

1 Unit 1

Lesson4 Who Is Hungry

通过本节课使得学生们能认读、理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you

like ______? Yes, please./No, thanks.

【知识目标】

1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy

2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Who is hungry?

Would you like ______?

Yes, please./No, thanks.

【能力目标】

通过本节课的学习，使学生会表述别人是否喜欢某物。

【情感目标】

增进学生彼此交流的机会。

【教学重点】

---Would you like …?

---Yes, please./No, thanks.

【教学难点】

---Would you like …?

---Yes, please./No, thanks.

Tape recorder, Multimedia

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程

2 Step 1. Warm-up

1. greetings

(1) when the student walks into the classroom, it plays the new song that was learned yesterday.

Say hello to the students in English and welcome them to the classroom. Review the new words

you have learned yesterday.

(2) let everyone stand up. Start from a student to allow him / her to read the first line of the song.

冀教版小学英语 五年级下册

Lesson16: An email is fast 教学设计

教材分析：

这个单元主要学习给家人写信，有三种方式：写信，写明信片，写电子邮件，首先给学生讲明书写的格式，有什么要求，外国书写信和中国信的区别。为了更好的让学生了解，在授课当中作一比较，所以应该让同学们进行充分的练习，通过小组合作、情景会话等形式让同学们得到充分的锻炼。

学情分析：

本课第一部分是关于电子邮件的寄出, 相信同学们愿意自己去尝试、去读、去体验。

教学目标：

1、知识与技能：掌握四会单词 idea, computer, use；会运用所学单词进行简单对话。

2、情感与态度：在运用所学单词进行对话的过程中，了解电子邮件比明信片更快捷,更方便.

3、方法与过程：采用小组合作式的学习方法

教学重点：掌握四会单词 ；会运用所学单词进行简单对话。idea, computer, use

教学难点：1.怎样写电子邮件,怎样寄

德育渗透点：在运用所学单词进行对话的过程中，了解电子邮件比明信片更快捷,更方便.

教具：课件

教学过程：

一、 问候

T：Good morning,everyone. S: Good morning,teacher.

二、复习

出示第一张幻灯片, A postcard is . An email is .

三、教授

1．Today we will learn lesson 16 An email is fast

出示第一张PPT，讲这三个单词，师领读，生个别读。

T： Look at carelly, which word is missing? 出示PPT第二张图片

2、理解朗读课文

T: Very good , Let’s see what happened in the shop? Read the text and answer

1 Unit 1 Phoning Home

Lesson 5 Li Ming Calls China

教材分析

本节课是第一章的第五节课，需要让孩子们整体把握用英语询问时间、回答时间，并学习早、午、晚餐时间的表达方法。

教学目标

【知识目标】

学会使用句型How is everything there? I'm happy to hear that. I had a fun weekend.

Maple syrup comes from maple trees.的表达

【能力目标】

指导学生在日常生活中能够用英语来询问别人时间。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本节课所学内容与别人进行日常的交流，培养学生日常用英语表达的能力。

教学重难点

【教学重点】

如何用英语来询问时间。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用形容词来丰富自己的日常表达。

课前准备

Tape recorder, Multimedia

教学过程

Step 1. Greetings and warm-up activities

Please describe the picture.

What time is it?

It’s six twenty.

What time is it?

It’s ten ten.

Step2. Listen, read and retell

1 Li Ming calls home.

I miss my family.

I want to call my family in China.

Can you help me, Mr. Smith?

Sure, Li Ming!

“First, let’s see,” says Mr. Smith.

“What time is it in China now? It’s lunch time here, but in China. It’s 3:00 a.m.”

冀教版（三年级起点）小学英语六年级上册Unit 1 Lesson 5 In the

Living Room 同步练习

一、词汇图片连连看

1.选择正确的图片。

⑴watch TV ________ A.

⑵read newspapers ________ B.

⑶play cards ________ C.

⑷sit in a chair ________ D.

⑸write a letter ________ E.

二、朗读句子，从句子中找出含有例词画线部分读音的单词。

1.floor ________Poor Danny! It is cold outside. Please close the door.

2.card ________Today is warm. Let's go to the park.

________The students go to school by bus.

4.dishes ________My mother washes her hands.

5.write ________What time is it?

三、写出一个与所给单词同类的词

写出一个与所给单词同类的词。

（1）bathroom bedroom ________

（2）lunch dinner ________

（3）them us ________

（4）chair table ________

（5）sit watch ________

四、我会选。

1.Can you look ________ us？