高三地理地域分异规律要点

考点16自然地理环境的差异性

【考纲定位】

地理环境的地域分异规律

【核心素养】

1.识记自然带的概念，理解气候分布与自然带之间的关系。(区域认知、综合思维)

2.理解自然带的分异规律及其成因。(综合思维)

3.能够运用地域分异规律分析和判断地理问题。(综合思维、地理实践力)

【考情分析】

1.以区域图、地理事物分布图或示意图为背景，考查自然带、植被类型及地域分异规律。

2.考查频度较高。以选择题为主，综合题也有考查。

【考点整合】

一、陆地自然带

1.成因

2.特点：形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。

3.陆地自然带与世界气候类型的对应关系

不同的气候形成与之相对应的自然带，不同的自然带都有与之对应的气候类型。如下图所示(以北半球为例)：

二、陆地环境的地域分异规律

分异规律 形成

基础

影响

因素 典型地区

图示

由赤道到两极的地域分异(纬度地带性)规律 热量 太阳

辐射 低纬度和高纬度地区及中纬度一定范围内

从沿海向内陆的地域分异(经度地带性)规律 水分 海陆

分布 中纬度地区

山地的垂直地域分异(垂直地带性)规律 水热

状况 地形 低纬度、海拔较高的山地

注意：陆地植被水平地域分异与纬度、湿度的关系

(1)沿海地区纬度增加，温度降低，植被类型由热带雨林到针叶林和苔原。

(2)同一纬度，随湿度减小，植被从森林到草原、荒漠。

三、非地带性现象

1.非地带性的含义：陆地环境因受海陆分布、地形起伏、洋流等因素影响使地带性分异规律发生变化的现象。

2.马达加斯加岛上的非地带性分布(地形、洋流影响)

马达加斯加岛西半部为热带草原带，而东半部由于地处山地迎风坡，以及沿岸有暖流经过的影响，却是热带雨林带。

【要点探究】

探究点一自然带的分布规律与自然带分布规律的地区差异

典型例题1：

以下地理现象属于地带性现象的是（ ）

①尼罗河绿色走廊 ②—山有四季 ③南岭山区有色金属矿产丰富 ④我国江南地区的红壤 非洲没有温带落叶阔叶林带的分布

0 高考地理知识点（中国地理部分）

中国自然地理 ................................................................................................................................... 1

第一节 中国的地形 ............................................................................................................... 1

第二节 中国的气候 ............................................................................................................... 4

第三节 中国的河流和湖泊 ................................................................................................... 8

第四节 中国的自然资源 ..................................................................................................... 11

中国人文地理 ................................................................................................................................. 14

第一节 中国的疆域、行政区划 ......................................................................................... 14

1

拓展1 地域分异规律默写要点

1．地理环境的基本特征主要表现为：整体性、差异性

2．地理环境的组成要素：气候、水文、地貌、生物、土壤

3．地理环境的整体性原理：各地理要素相互影响、相互作用，一种要素的变化往往会引起其他要素的系列变化，进而导致地理环境整体发生变化。

4．地理环境的地域差异性：纬度地带性、从沿海到内陆的地带性、垂直地带性、非地带性

5．自然带名称：

6． 三大地带性规律对比

纬度地带性 从沿海到内陆的地带性 垂直地带性

更替方向 南北方向 东西方向 山麓到山顶

形成原因 纬度高低引起的热量差异 距海远近引起的水分差异 海拔高度引起的水热状况的垂直差异

表现 亚欧大陆东部及沿海湿润地带从赤道到两极的自然带分布为：热带雨林带、热带季雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带、极地苔原、冰原带 从沿海向内陆依次是森林带、草原带、荒漠带。 山麓带基本上与当地自然带相一致；

纬度越低，海拔越高，相对高度越大的山地，自然带的带谱越复杂。

7．同一自然带海拔高度随纬度的变化规律：

①山体所在纬度——纬度低，海拔高；纬度高，海拔低。

②坡向——同一山体，阳坡高，阴坡低。

8．雪线：多年积雪区的下界。是年降雪量与融雪量的平衡地带，即降雪量与融雪量正好相等的地带。

9．影响雪线高低的影响因素：

降水：迎风坡（降水多，冰雪量大，融化慢）雪线低，背风坡（降水少，冰雪量小，融化快）雪线高；

温度：温度高，雪线高度高，反之亦然。 2

①同一座山地的雪线冬季下降，夏季上升。

②阳坡气温高，雪线高，阴坡气温低，雪线低。

地形：缓坡易积雪，雪线低；陡坡不易积雪，雪线高。

10．非地带性的形成原因：地壳物质组成、海陆分布、地形、局部环流和洋流、地壳运动、局部水分变化

11．非地带性的表现：约束、改变、缺失、块状

12．我国自然地理环境划分为三大区：东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区

高三区域地理复习策略

区域性和综合性是地理学科的两大特征。近年来的高考试题很明显的反映出这一趋向，“区域综合性试题”已成为高考综合能力测试的载体。它可以有效地考查学生空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表达能力等。而掌握好的复习方法则是学生备考的关键所在。

一、掌握区域地理知识结构，重组高中、初中地理知识

区域地理复习有规律可循。让学生掌握区域地理知识结构则是进行知识重组的基础。复习时，教师应让学生先了解其组成要素， 然后再考虑其相互关系， 并在此基础上对高中、初中自然地理和人文地理的相关知识进行整合，最后应绘出知识系统图或列出系统联系表。如：

地形 气候 水文 生物 土壤

自然特征 利弊评价 开发和治理

轮廓 人口与城市

经纬度 区域定位 区域 人文特征 劳动力与技术

特殊地理 农业与工业

事物 交通与商业

二、学会空间定位是复习区域地理的前提

在地理学习中，经纬度位置主要在两处涉及：一处 在“地球”中，另一处在区域地理空间定位中。在“地球”中侧重建立经纬网的概念、特点及基本意义，可以说是侧重于“数字量化”，而区域空间定位中侧重地理事物在某些经纬度上分布规律的“定性”分析。两者的内容不同,前者较具体,后者更抽象。后者涉及的内容更多、范围更广，它是区域地理学习与区域综合分析的基础。如何构建心理地图，创建空间概念呢？