高校书院制学生管理工作模式研究

管理◆师资◆育人　育人　

基于高校书院制学生管理模式创新　

党建育人工作的探索　

付平　（西京学院，陕西西安７１０１２３）　［摘　要］书院制是一种新式的学生教育管理制度，其管理目的是实现通识教育与专才教育相结合，书院制这一学生管　理制度一经提出就被广泛运用在各大高校中。随着时代和社会的发展，普通高等学校在人才的培养管理方面　更加注重“全才”教育，因此对提升书院制度下的党建工作质量有很大的必要性。在高校的书院制度下，高　效的党建工作应该有新的形式，更加注重对学习型、服务型、创新型党组织的建设，更加主动地探索建设阵　地。基于这一基础，对创新开展党建育人工作方面做一些积极有益的建议，希望能促进高校的党建育人工作。　［关键词］高校书院制；学生管理模式；党建育人工作　［中图分类号］Ｇ６４７　【文献标志码］Ａ　［文章编号］２０９６—０６０３（２０１８）２２—０２３４—０１　

高校的书院制管理模式使不同背景不同学院之间的学生可　以实现无障碍交流，这在丰富学生的文化内涵方面有极其重要　的意义。同时，高校书院制的学生管理模式也使党建育人工作　能有序开展，并且在多个方面创新党建育人工作。　一、增强党建育人工作的广度宣传　大学生正处在“三观”形成阶段，因此他们的思想需要引导，　在这个基础　，深入开展党建育人工作，以育人为根本，党建为　目标，开展学生党建育人工作。除此之外，目前，许多高校都开展　了书院制的学生管理模式，这使学生在学习过程中，能接触到各　个不同学院的人，学生之间可以进行不同专业之间的思想文化　交流，大大提高了学生思维广度。在这个基础上开展党建育人工　作，不仅在普及性这一方面有好处，并且在学生的认知度方面也　大有裨益。一方面，学生可以在不同专业的同学问了解到党建育　人工作的具体实践方法；另一方面，学生也可以在书院制的管理　模式下对党建育人这一　作进行宣传。所以，在高校书院制学生　管理的模式下可以通过增强党建育人工作的广度宣传进行开展　党建育人工作。　二、抓实进程监督　在高校书院制的学生管理模式下，可以通过抓实进程监督　来开展党建育人工作。比如，可以在学生中评选出入党积极分　子，然后发挥学生会的相关职能，并且在书院制的管理模式下让　各个书院的学生进行独立有序的管理。另外，各个书院也可以出　台属于自己的独立措施，在进行党建育人的工作时，积极开展新　的丁作举措，在学生中大力实施。在这个实施的过程中，可以通　过各种各样不同的活动为载体来进行，让学生充分了解党建育　人１：作的实质，同时，要成立相关的监察机构，在这个基础上进　行党建育人丁作进程的监察。在抓实进程监督的同时，其实也是　对党建育人１二作创新化的过程。因为在监督的过程中，会不断有　新的Ｔ作思路的产生，把这些新的工作思路运用到党建育人工　作中去，就能使得党建育人工作的开展更加顺利，在这些工作思　路实施的过程中，能增加党建育人工作的时效性，使得在高校书　院制学生管理模式下党建工作的创新开展有效地进行。　三、制定考核评议政策　在高校书院制学生管理模式下创新开展党建育人工作时，　－２３４－　可以通过制定合理的考核评议政策来进行。在党建育人工作的　实施过程中，难免会通过各种各样的形式来进行，这其中包括各　种各样的载体，比如，工会、活动等创办活动的形式，在以这些载　体为基础开展党建育人工作的过程中，要制定一定的考核评议　政策，对这些载体的作用进行集中的考核，在高校书院制学生管　理模式中，成立专门的考核评议小组，以此来对这些考核对象进　行评议打分，对有可实施性的载体选择保留，对实施性不强的载　体进行淘汰或者是改良后再次投入使用。这在一定程度上保证　了高校书院制学生管理模式下对党建育人工作创新开展的完备　性，保证了党建育人工作程序化的展开，并且因为考核评议政策　的存在使得党建育人工作少了许多不必要的中间环节，保证了　党建育人工作的创新开展。　四、确定开展目标　在高校书院制学生管理模式下，学生可以实现跨专业的无　障碍交流，确保学生在正常学习生活的同时，也能进行正常的党　建育人工作，且在这个过程中，学生还可以实现不同专业问思想　的交流。因为不同专业的学生，接受的知识类型不一样，那么思　考问题的角度也会有所不同，对党建育人工作的理解也会有所　不同。这要求在高校党建育人工作的过程中，针对不同的目标开　展工作。在这一方面，学校可以通过成立不同的组织形式，来巡　回地根据书院学生专业的特点进行针对式教学，在这个过程中，　充分发挥党建育人工作的先锋模范作用，评选出党建育人工作　开展的最好的一个书院，由它来传授自己在党建育人工作中所　开展的举措以及今后的目标，以此为其他书院提供借鉴的范　例。另外，也可以发挥书院党员的先锋模范作用，做到“双模范”　共同开展工作，在党建育人工作中，增强党建活动的活力和魅　力尤其需要各个基层的先锋来起到带头作用，以此来提高学生　的党性修养和教学素质，为其以后的党建工作学习奠定基础。　参考文献：　［１］朱建国．创新高校党建工作的形式与途径［Ｊ］带技创新导　报，２０１３（２９）：１８２．　［２］彭丹菊．高校学生社区思想政治教育工作新模式探索［Ｊ］．　时代教育，２０１４（１）：９７．

书院制学生管理模式研究论文

书院制学生管理模式研究论文

摘要：应用书院制度，是国内高校教育改革的主要方向。本文以应用书院制度作为背景，将文章分为三部分展开研究。第一部分，文章对书院制学生管理模式改革的必要性进行分析。第二部分，简述书院制背景下，高校学生管理模式的现存问题。第三部分，深入描述书院制背景下，学生管理模式改革的可选途径。望文中内容，可为高校教育管理团队，提供学生管理方面的参考资料。

关键词：书院制；学生管理模式；改革研究

在高校内建立书院制度，为近期内产生的新教学模式。书院制起源于中国古代，将书院制应用至现代，一方面可重新应用书院制教育优势，塑造专才教育模式。但另一方面，将书院制度应用于现代教育环境，具有一定难度。高校学生管理工作，是维护学生学习环境，做好教育服务工作的重要渠道。当前，应用书院制度开展教育的最大难题，即书院制与学生管理模式之间存在矛盾。针对此，本文将基于书院制，对学生管理模式的改革策略进行研究。

一、对书院制学生管理模式进行改革的必要性

（一）高校需尽快适应书院制度

当前，内地各个院校在开通书院制度时，不适应性现象时有发生。部分院校内，学院与书院之间的管理范围出现矛盾，学分制度也产生矛盾。而部分院校长期停留于学生管理制度制定进程，无法实现通力管理。产生矛盾显现，将阻碍高校正常开展教育、教育管理、学生管理工作。学生学习环境，也将处于混乱状态，影响学生学习氛围。因此，当高校坚定走书院制发展路线时，高校应尽快解决一切矛盾问题，迅速适应书院制度。

（二）学生管理质量将影响学生学习质量 学生管理工作直接面向学生，同步管理学生的学习过程、生活过程。当代高校内，统一采用住宿制度。学生衣食住行长期围绕在校园环境内，一旦校园环境产生变动，学生日常学习生活将受到直接影响。当代大学生受多方压力影响，自身心理承受能力较差。高校为改良这类问题，正不断聘请专业心理教学人员，调节大学生心态。在此期间，一旦学生管理模式出现问题，将加重学生压力，令心理教育工作出现无效征兆。同时，学生心理压力无法及时排解，将对学生学习质量造成直接影响。因此，从心理教育以及科目教育两个角度考虑，高校应对学生管理模式进行改革。

管理方略　高校学生工作精致化管理模式研究　龚文华　（湖南涉外经济学院，湖南长沙４１０２０５）　摘要：高校学生精致化管理是高等教育改革与发展的新理念，推行精致化管理是新时期高校学生管理模式转变的必　然趋势。推行高校学生工作精致化管理要着力坚持“以人为本”的学生管理理念，科学制定精致化的学生管理制度，努力建　设精致化的学生工作管理队伍，积极运用精致化的学生管理技术手段，精心营造精致化的校园人文环境　关键词：高校学生工作；精致化管理；研究　一、高校学生工作精致化管理的认识　１．精致化管理的理论内涵　精致化管理是现代管理学中一种重要的理念和文化。　现代管理学认为．科学化管理有三个层次：第一个层次是规　范化，第二个层次是精致化，第三个层次是个性化。精致化　管理源于日本２Ｏ世纪５０年代的一种企业管理理念，后来　被广泛应用于各种组织的管理之中。它是建立在常规管理　的基础上，将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，并　以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主　要目标。　精致化管理的本质意义就在于它是一种对战略和目　标分解细化和落实的过程，是让组织的战略规划能有效贯　彻到每一个环节并发挥作用的过程，同时也是提升组织整　体执行能力的一个重要途径。一个组织在确立了精致化管　理战略后，就需要结合企业的现状，按照精致化的思路，找　准关键问题、薄弱环节，分阶段进行，每个阶段完成一个体　系后便实施运转、完善一个体系，最终整合全部体系，实现　精致化管理在组织发展中的功能、效果、作用。同时，在精致　化管理过程中，要树立规范性与创新性相结合的理念。　２精致化管理是高校学生管理工作的新理念　台湾学者最早将精致化思想引入教育学理论，并提出　了精致教育的理念，将追求精致化的过程和绩效设定为当　代教育管理的目标之一。精致教育的基本要素包括注重科　学精神和人文精神，注重过程、细节和结果，追求卓越、精益　求精、周到细致、精雕细刻。高校学生工作精致化管理是精　致教育理念的具体运用。充分体现科学发展理念的管理。它　依靠以人为本的科学管理．注重科学精神和人文态度。从内　心深处来激发每一名高校学生的内在潜力、主动性和创造　精神．使他们能真正做到心情舒畅、心有追求、心有创新地　开拓新的业绩．成为在激烈的市场竞争中取得竞争优势的　优秀人才。　高校学生工作精致化管理是一个高度、一种境界，要　想达到十分不易。那么，怎样才算高校学生精致化管理呢？　第一，高校学生管理的精致体现在结构上。第二，高校学生　管理的精致体现在程序中。要搞好高校学生工作精致化管　理．就要把每一道“工序”都用精致化的标准来要求、来衡　量　第三，高校学生管理的精致体现在细节中。优秀的大学　生之所以优秀，就是在所有的过程中，教师注重培养他们的　收稿日期：２０１１＿ｏ７－ｏ４　作者简介：龚文华（１９７４一），女，湖南涉外经济学院　辅导员，研究方向为高校管理。　细节，让他们做任何事情都做到精益求精、毫不马虎。　二、高校推行学生工作精致化管理的重要意义　将精致化推行到高校学生管理工作中，不仅是因为精　致化是一种管理、一种教育模式，更重要的是因为它坚持高　校学生管理的可持续发展，强化高校学生管理工作的科学　性和人文性，加强师生的沟通和合作，适应新时期大学生的　特点和高等教育发展的内在要求。　１．高校学生精致化管理充分体现了当代高等教育改革　的重要发展走向　传统的高校学生管理模式过于死板，缺乏活力，压抑个　性，难以调动学生成长的内驱力，在此模式下培养出的学生　基础知识相对扎实，但创新能力较差，社会服务意识不强。　高校学生精致化管理的最大特点在于它不是单方面地取向　于刚性管理或是柔性管理，而是充分借鉴科学管理模式，注　重定量分析，强调绩效评估，善用先进手段，讲求工作效率。　它充分体现了在管理过程中以人为本的特点，全力调动教　育者的主观能动性，尊重被教育者的个体差异性，强调教育　的人文效益和学校文化的育人功能。依照因材施教的原则　创造性地开展工作。　２．高校学生工作精致化管理符合新时期大学生的身心　特点和价值取向　目前，在校大学生多为“９０后”，社会环境的变化使他　们的个人意识、参与意识和反叛意识较之以往的大学生更　加强烈。同时，由于当今社会经济发展带来的冲击，大学生　面临着太多的诱惑和挑战，价值取向多元化、价值标准功利　化。高校学生精致化管理适应新时期大学生的特点，树立　“以人为本”“以学生为中心”的意识，转变教育观念，引导大　学生追求正确的人生价值，促进大学生自我发展、自我服　务、自我完善的意识。精致化的学生管理具有灵活性、高效　性，给教育者和受教育者积极发挥的空间，是协调双方权益　机制较为理想的模式。　三、推进高校学生工作精致化管理的有效途径　１．着力坚持“以人为本”的学生管理理念　精致化学生工作管理模式是“以人为本”理念在高校学　生管理工作中的生动体现。推行高校学生工作精致化管理，　就要坚持“以人为本”的管理理念，做到“一切为了学生、为　了一切学生、为了学生的一切”；要将学生放在核心地位，信　任学生、鼓励学生，充分发挥学生“自我教育”的主体性作　用：要着重培养学生的创造力、意志力、亲和力等；要关注时　代发展的需求，了解学生的思想实际，思其所想、送其所需，　避免空洞说教；要研究受教育者的特点，探索品德塑成规　律．有针对性地开展管理工作。　

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河南农业2018年第9期（下）JIAOXUEYANJIU高校书院制学生管理工作模式研究郑州大学西亚斯国际学院李涛王丽林禹舟摘要：书院制高校学生管理工作模式是以学生为本、组织分工明确、师生关系紧密和全员育人为主要特征的一种新型学生管理工作模式。优化书院制学生工作管理模式的路径主要通过突破理念上的束缚、营造书院文化氛围、强化宿舍自身教育的功能和加强辅导员队伍建设四个方面来实现。关键词：书院制；学生管理工作；文化氛围现阶段我国大部分高校学生管理工作模式采取的是学校—院（系）两级的传统学生工作管理模式。传统的学生管理工作模式在过去的教育体制中发挥了重要的积极作用，但是随着高校育人理念的转变以及社会对人才需求的提高，过去的学生管理工作模式已经无法完全适应新时代的要求，其弊端也在慢慢显现。因此，探索新的高校学生管理工作新模式已经成为我国高校学生管理工作亟需解决的重要课题。一、书院制模式概述中国的书院制是在我国古代书院的基础上，结合欧美国家高校住宿学院的先进经验，创造出的一种创新型的学生管理模式。这种管理模式主要是以学生为主体，将学生学习和休息的场所——宿舍作为管理的平台，旨在完成品行人格塑造和个性发展的工作任务。书院为不同院系、不同年级的学生提供混住宿舍，旨在加强学生之间的交流，为学生提供优异的住宿与学习环境，塑造学生健康的人格和正确的世界观、价值观和人生观。本文所提及的“书院制”仅仅借用古代书院的名称，真正指的是高校范围内一种创新的学生管理模式。二、书院制学生管理工作模式特征（一）全方位立足于学生传统的高校学生管理工作模式下，老师居于主导地位，学生只需遵循与顺从教师的管理意志。而书院制的学生管理工作理念则是将学生作为工作的出发点和落脚点，激发学生的创造力和主观能动性，培育自我管理的能力，这些都是书院制学生管理工作的优势和亮点，也是全方位立足于学生的体现。（二）组织分工明确书院制模式下的学生管理内容并非面面俱到，而是指负责除专业课程教学之外的学生日常管理工作，学生的专业课程教学工作由专业学院负责。这样就在工作分工方面进行了明确的划分，各自发挥其管理特长。书院实行书院院长负责制，由本校富有育人经验、责任心强的高级教授担任。书院根据日常工作需要设置两种岗位：一种是育人导师岗位，处理学生的素质教育、个性塑造等工作；另外一种是班级辅导员岗位，负责除育人导师之外的其他各种学生管理工作。（三）师生关系紧密书院制学生管理工作模式要求辅导员和育人导师的办公地点与宿舍就安排在学生公寓楼里面，这样学生可以非常方便地找到书院的老师，老师能随时解答学生在学习、生活过程中遇见的难题。书院也会为学生提供兼职辅导员岗位，使学生可以设身处地地体会书院教师的辛苦和劳累，这样可以极大促进师生关系的改善，从被动的管理与被管理的关系变为真诚的理解与沟通。（四）全员育人书院制学生管理工作模式秉承全员育人的宗旨：一方面，学生可以享受到书院的教育资源，还可以使用全校的教育资源和设施，书院教师和学校其他教师都可以为学生提供指导和帮助，确保书院学生都能感受到书院的关怀；另外一方面，学校各个部门都会配合书院的工作，调动全校的资源与设施为书院服务。三、书院制学生管理工作模式的优化措施（一）突破理念上的束缚现阶段，书院制在全国各个高校的学生管理工作模式中还属于新鲜事物。各高校要敢于摈弃思维的藩篱，接纳新思维、新方法。具体来说，应从以下两个方面入手。1、转变理念。传统的学生工作管理模式侧重管理，教师与学生的关系就是管理与被管理的关系，这在无形之中就将师生之间的关系给对立起来了。学生管理工作应从为学生服务的角度出发和前进，树立以学生为本的管理理念，深入学生的课堂和宿舍，尽可能多地与学生接触，了解和倾听学生的呼声，真诚地为学生的前途和发展着想。作为书院制学生管理工作者而言，最终的目的就是促进学生综合素质全方位的提升，成为社会的有用人才。2、突破管理体制的束缚。新的岗位设置和组织分工要遵循书院制管理模式的科学原则，职责明确，学生管理工作的各个方面都要有人管、有人负责。此外，在学校一级还应设立书院管理的协调监控机构，负责各个不22Copyright©博看网 . All Rights Reserved.HENANNONGYE河南农业2018年第9期（下）JIAOXUEYANJIU教学研究