(人教版)六年级数学上册教案 利息 1

数学六年级上册《利率》教案

一、教学内容

本节课选自数学六年级上册第七章《生活中的数学》中的第三节“利率”。详细内容包括：利率的定义，计算利息的方法，复利与单利的区别及计算，以及利率在生活中的应用。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握利率的定义，理解利息的计算方法，能熟练计算单利和复利。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对数学与生活联系的认识，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：利率的定义，利息的计算方法，单利与复利的计算。

难点：复利的计算方法，理解复利与单利的区别。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件，利息计算器。

学具：练习本，计算器。

五、教学过程

1. 导入：通过展示生活中的存款利息情景，引导学生思考利息的计算方法，引出本节课的主题——利率。

2. 新课导入：讲解利率的定义，解释利息的计算方法，让学生了解单利和复利的概念。 3. 例题讲解：讲解利息计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的利率问题，分享解题心得。

六、板书设计

1. 利率的定义

2. 利息计算公式

3. 单利与复利的区别及计算方法

4. 生活中的利率问题

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 存款1000元，一年后取出；

b. 存款1000元，一年后取出，并计算复利。

小明存入银行的本金为5000元，年利率为4%，存期为5年，利息按复利计算。

答案：

（1）a. 利息=1000×3%=30元

b. 利息=1000×（1+3%）1000=30.9元

（2）本金=5000×（1+4%）^5=6109.66元，利息=6109.665000=1109.66元

第4课时 利率

【教学内容】

利率（教材第11页有关利率的内容）。

【举世不师，故道益离。柳宗元

◆教学目标】

1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

【重点难点】

1.掌握利息的计算方法。

2.正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

【教学准备】

多媒体课件。

【情景导入】

随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

【新课讲授】

1.介绍存款的种类、形式。

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

2.阅读教材第11页的内容，自学讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元钱存入银行，整存整取两年，到2013年8月1日，王奶奶不仅可以取回存入的5000元，还可以得到银行多付给的150元,共5150元。）（注：这里不考虑利息税） 本金:存入银行的钱叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。

利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。

3.学会填写存款凭条。

把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）

4.利息的计算。

（1）出示利息的计算公式：

利息=本金×利率×时间

（2）计算方法：

若按照2012年7月的银行利率，如果王奶奶的5000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×3.75%×2=375(元)

六年级上册数学教案－利息问题苏教版

教材第98页例8及相关练习。

1．了解储蓄的含义。了解本金、利率、利息的含义。

2．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。

3．进一步体会百分数与日常生活的亲密联络，培育灵敏剖析效果、处置效果的才干。

重点：了解本金、利息和利率的含义，会停止复杂的利息计算。

难点：〝利率〞概念的了解。

课件，存款单，有关利率表格。

师：我置信每个同窗春节时都能拿到压岁钱，不论多少，都是晚辈对你们的关心。那么你们是如何处置压岁钱的呢？(引导先生活入银行。)

师：压岁钱有那么多，除了一局部用于消费外，多余的可以存入银行。那么谁能不能向大家引见一下有关储蓄的知识？

生1：活期利率比活期利率高。

生2：活期可以自在地拿，活期不到时间要用身份证才干拿。

师：储蓄有活期和活期之分，活期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比拟多？(生齐答：利息。师板书。)

师：这节课我们就探求有关〝利息〞的效果。(板书课题。)

1．看法本金、利息和利率。

师：存入的钱又叫什么呢？(生：本金。师板书。)

师：谁来举例说明一下什么是利息呢？(取钱时，除本金外，银行另外付给的钱。)

师指出：利率是指利息占本金的百分率。看来活期储蓄的利率比拟高，活期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。我们来看下这张表，你知道了些什么？

2．教学例8。

课件出例如8标题和利率表。

引导先生读题后说说标题的意思。

教员提问：应该选择哪种年利率来计算？(3.75%)为什么？(题中〝二年期〞)为什么还要乘2?

先生独立尝试后交流。

让先生把计算利息的公式补充完整。

补充效果：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？

1．教材第98页〝试一试〞。

先生独立完成，完成后交流核对。

2．教材第98页〝练一练〞。

3．教材第100页〝练习十六〞第5～6题。

让先生说说题意，再独立解答、板演，团体讲评。

什么是利息？什么是本金？利息的多少普通由什么决议？你还知道什么？如何计算利息？

第十二课时：利息

教学内容：课本第124－125页。

教学目标：

1.使学生比较熟练地用算术方法或列方程解答百分数应用题。

2.使学生初步了解有关利息的有关知识，理解本金、利率、利息、利息税等概念，会运用计算公式计算利息。

教学过程：

一、导入新课。

1.学生汇报关于“利息”的相关资料。

（1）什么是本金、利率、利息、利息税？

（2）如何计算利息？

2.学生自学课本第124页的内容。

（板书课题：百分数的应用－－利息）

二、新授。

2.利息的计算方法。 1999年6月10日人民银行公布的整存整取一年期的年利率是2.25%，二年期的年利率是2.43%，三年期的年利率是2.70%，五年期的年利率是2.88%。

按以上的利率，如果小丽的100元钱整存整取三年，到期时的利息是多少？如果选择二年期呢？一年呢？五年呢？

学生分组，自己选择1个问题，通过讨论解决问题。

（1）100×2.25%=2.25（元） （一年期）

（2）100×2.43%×2=4.86（元）（二年期）

（3）100×2.70%×3=7.1（元）（三年期）

（4）100×2.88%×5=14.4（元）（五年期）

利息计算公式：利息=本金×利率×时间

3.完成课本第125页的做一做。

4.完成练习三十三的第1题。

三、巩固练习。

1.练习三十三的第2题。

2.练习三十三的第3题。

使学生明确“建设债券”的利息是免税的。

四、小结：

这节课有什么收获？

五、课堂练习。 完成练习三十三的第5、6题。