新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案

1.5 计算工具的认识（教案）

教学目标：

1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识基本的计算工具，如算盘、计算器等。

2. 使学生掌握计算器的使用方法，并能正确进行简单的计算。

3. 培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

教学内容：

1. 计算工具的发展历程

2. 算盘的结构和计算方法

3. 计算器的使用方法

4. 运用计算工具解决实际问题

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示一些古老的计算工具，如算盘、计算尺等，引导学生观察并思考：这些工具是什么？它们有什么作用？

2. 学生分享观察结果，教师总结：这些工具都是计算工具，它们可以帮助我们进行数学计算。

二、探究算盘（10分钟）

1. 教师出示算盘，引导学生观察算盘的结构，如算珠、档等。

2. 教师演示算盘的计算方法，如加法、减法等，并引导学生模仿操作。

3. 学生分组进行算盘计算练习，教师巡回指导。

三、学习计算器（10分钟）

1. 教师出示计算器，引导学生观察计算器的按键和显示屏。

2. 教师演示计算器的使用方法，如开关机、输入数字、进行运算等，并引导学生模仿操作。

3. 学生分组进行计算器计算练习，教师巡回指导。

四、运用计算工具解决实际问题（10分钟） 1. 教师出示一些实际问题，如购物找零、计算面积等，引导学生运用计算工具解决问题。

2. 学生分组进行讨论和计算，教师巡回指导。

3. 各组汇报计算结果，教师点评并总结。

五、总结与拓展（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算工具的认识和使用方法。

2. 教师出示一些拓展性问题，如计算器的高级功能、计算工具的优缺点等，引导学生进行思考和讨论。

教学评价：

1. 观察学生在探究算盘和计算器过程中的操作是否正确，是否能熟练进行计算。

2. 检查学生在解决实际问题时的计算结果是否准确，是否能运用计算工具提高计算速度。

3. 评估学生在课堂讨论中的参与程度，以及对计算工具的认识和使用方法的掌握程度。

人教版四年级上册数学教案 《计算工具的认识》

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生了解计算工具的发展历程，掌握计算器的使用方法，并能运用计算器进行简单的数学运算。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等教学活动，培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高学生的数学思维和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对计算工具的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度，感受科技发展给生活带来的便利。

二、教学内容

1. 计算工具的发展历程：算盘、计算尺、计算器、电脑等。

2. 计算器的使用方法：开关机、清屏、数字键、运算符号键、等于键等。

3. 运用计算器进行简单的数学运算：加、减、乘、除、乘方等。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：计算器的使用方法，运用计算器进行简单的数学运算。

2. 教学难点：熟练运用计算器进行数学运算，解决实际问题。

四、教学准备

1. 教学课件：计算工具发展历程、计算器使用方法等。

2. 教学工具：计算器、算盘等。

3. 教学场地：多媒体教室。

五、教学过程

1. 导入新课

利用课件展示计算工具的发展历程，引导学生了解计算工具的演变过程，激发学生对计算工具的兴趣。

2. 讲解计算器的使用方法

（1）介绍计算器的各部分名称和功能，如开关机键、清屏键、数字键、运算符号键、等于键等。

（2）演示计算器的使用方法，如开机、输入数字、选择运算符号、查看结果等。 （3）学生跟随教师操作计算器，掌握计算器的使用方法。

3. 运用计算器进行数学运算

（1）引导学生运用计算器进行简单的数学运算，如加、减、乘、除、乘方等。

（2）学生分组练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。

（3）教师点评学生操作，纠正错误，总结计算器在数学运算中的优势。

4. 解决实际问题

（1）教师出示实际问题，引导学生运用计算器解决问题。

（2）学生独立完成实际问题，教师巡回指导。

（3）教师点评学生解答，强调计算器在解决实际问题中的作用。

数学学科集体备课

学校:

年级： 使用时间:

主备人 课型 新授 使用人

课题 计算工具的认识 课时安排 1课时

教学

内容 教材第23~27页内容

教学目标 1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2.培养学生学习数学的兴趣。

3.使学生感受生活中处处有数学。

教学重点难点 1.认识算盘、计算器，计算器的使用。

2.能够自学了解算盘与计算器的使用方法。

教学准备 算盘、计算器

教

学

过

程 教学预案 二次备课

【复习导入】

计算工具的历史

课前参与反馈（学生介绍计算工具）。

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？

学生发言。

老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。

【新课讲授】

一、计算工具的认识

算筹、算盘、机械计算器、电子计算机、电子计算器、电脑目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。

二、算盘和计算器的认识与使用

1.算盘。

刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

（1）算盘各部分名称

教

学

过

程 教学预案 二次备课

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

拨出一个数，说一说这表示多少？

（2）两种不同的算盘:

出示两种不同的算盘（书24页图）:观察有什么不同。

人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》教学设计

一. 教材分析

人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》这一节内容，主要让学生认识计算工具，了解其使用方法，并通过实际操作，学会使用计算器进行简单的数学计算。教材通过生动的插图和例题，引导学生掌握计算器的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学计算基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的了解。但是，他们可能对计算器的使用还不够熟悉，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握计算器的各个功能键以及操作方法。

三. 教学目标

1. 让学生认识计算工具，了解其使用方法。

2. 引导学生学会使用计算器进行简单的数学计算。

3. 培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

四. 教学重难点

1. 计算器的各个功能键以及操作方法。

2. 使用计算器进行简单的数学计算。

五. 教学方法

采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、问答法等教学方法，引导学生认识计算器，学会使用计算器，并在实际操作中巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 准备计算器，确保其正常运行。

2. 准备相关PPT或黑板，用于展示计算器的各个功能键及操作方法。

3. 准备一些简单的数学题目，用于让学生实际操作。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中有没有用到过计算工具？让学生分享自己使用计算工具的经历，从而引出本节课的主题。 2. 呈现（10分钟）

教师向学生展示计算器的各个功能键及操作方法，并通过PPT或黑板进行讲解。让学生初步了解计算器的使用方法。

3. 操练（15分钟）

教师设置一些简单的数学题目，让学生分组进行讨论，然后用计算器进行实际操作。教师在旁边指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）

教师挑选几名学生，让他们在讲台上演示计算器的使用方法，并让其他学生进行评价。通过这种方式，巩固学生对计算器的掌握。