新课程背景下班级建设的实践与思考
吴飞燕
(温州市WL海区郭溪中学，浙江温州325005)
摘要:新课程改革在我国迅猛推进，在新课改中班主任如何才能适应新的教育要求建立新型的班级环垅是每一
个教师应该思考的问题。本文秉承“一切为了学生的发展”这一新课程基本理念，分析了新课程背景下班级建设的意
义，提出了创建班级新环境的实施策略，让学生在体验生活的同时，获得个性的发展和终身可持续发展。
关键词:新课程班级建设实践
“班主任”这个词语在有关教育专著中，通常解释为:他(她)是班级集体的组织者和教育者。我们认为，从学校管理
的角度上进行诊释，是有一定道理的。可是，进人以学生发展为本的今天，如果我们全身心地走进学生的心灵，就会发现，在新课程背景下的班主任应当是教育生态环境中的和谐相处的知识共享者、新的精神生命成长的孕育者。他(她)
所创设的班级家园应该是学生们的精神之居、生命之所、欢
乐之园、互爱之地。他(她)的功能在于创设一个利于孩子有序化个性发展的生命空间，并在其中获得亲切的信任感、归
属感、幸福感和自信自主感，为他们完美人格的形成和终生健康发展提供基础和保证。新课程的顺利实施要求班主任树立新的教育理念，本文拟从以下几个方面作一些探讨。
一、对新课程背景下班级作用的理性思考《基础教育课程改革纲mg行)》中指出，新课程的培养目标要体现时代要求:’要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热
爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民
服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环
境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方
式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”
课程改革首先是教育观念的改革。我们认为，全新的班
级建设，应该是指以班级独特的群体育人功能为目标指向，通过师生的共同努力，为班级每一位成员(含班主任)创建人文性的、非物质化的精神环境，让每一位成员在精神上得
管理篇誗班级管理
发挥家委会作用，建设和谐班集体
王红霞
（甘肃省兰州市宁卧庄小学，甘肃兰州）
《中小学教育指导纲要》明确指出：“家庭是学校重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可以
知道教育并不仅仅是学校、教师的事，应紧密联系家长、社会的力量，构建完善的教育网络体系，共同助力孩子成长。多年的工作经验也让我认识到良好的班集体建设仅仅依靠老师是不够的，还需要家长的鼎力支持。因此通过建立班级家
委会可以加强学校、老师、家长之间的两两沟通，在班级文化建
设、培养孩子良好的学习行为习惯等方面起到了积极作用。近几年，我校着力班级家委会建设，让家长真正参与到班级、学校的活动中，关心孩子所在的班级，关爱班级所有的孩子，推动班级整体工作更上一层楼。下面，结合平时的工作实践来谈谈自己的一些做法和体会。一、精选人才，科学组建
“火车跑得快，全靠车头带。”家委会是班级家长群体的核心组织，成员必须有一定的威望、号召力、组织力、热心参与班级活动，并能带动其他家长一起参与班级活动。每当班主任重新接管一个新班级时，对班级学生的性格、学习程度以及家庭背景和家长性格都不太了解。因此这时候组建家委会是不明智的。应进行细致观察，多和家长交流，做到心中有数，在全面了解的基础上利用班级微信群或QQ群，组织家长学习《家委会工作职责》，并向所有学生家长发出邀请，对于主动报名参加的家长致以诚挚的感谢。客观条件上由于是新组建的班级，孩子与孩子之间不是十分熟悉，家长与家长之间也不是十分熟悉，因此就需要班主任发挥自己的观察力，通过短时间对家长的了解，选择合适的家长进行沟通，然后再进行几轮沟通，由全体家长选举出家委会主任、副主任等职务，构建家委会组织框架。等到一学期家长之间熟悉后可以进行换届选举，让更合适的人选身兼要职。二、树立形象，强化责任
班级家委会组建成功后，班主任要把家委会推到台前，在各种场合下树立家委会的形象，明确他们在班级中的地位，使他们真正成为班级的主人，并以其自身的魅力与能量参与班级工作的各个方面。为使家委会的工作正常有序开展，班主任要加强和家委会的沟通，及时召开会议，会议先由班主任组织，逐步放手由主任或委员轮流主持召开三、审时度势，发挥作用1.当好“领头雁”———创新家教模式
优秀班级建设方案（精选12篇）
优秀班级建设方案 篇1
一、班训：
我和好习惯交朋友。
二、班级培养目标：
健康自信有朝气;个性鲜明有灵气;勇于探索有胆气;乐于创新有才气;敢于表现有勇气;善于交往有慧气。
三、班级基本情况：
我班大多数学生积极要求上进，思想活跃，具备较强的集体主义观念，并积极参加学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识，具有了较强的集体荣誉感和学习责任。同学间懂得如何与同学友好相处，懂得如何帮助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班还有一批具有一定组织能力和管理能力的小干部。但还有个别学生行为习惯和学习习惯都比较差，对学习目的不明确，作为班主任要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，帮助他们养成良好的习惯。
四、创建目标：
加强我班学生德育工作，进一步提高学生思想道德修养，规范学生行为，力争使我班学生做到行为文明、语言文明、仪表文明、安全文明，推动班级文化建设。
五、创建主题：
(一)“环境文明”：
要求学生爱护校园环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进行彻底打扫，
尤其卫生死角，并做好保洁工作。
(二)“语言文明”：
以班级开展以语言文明为主题的各项活动，引导学生使用文明语言，做到不说粗话、脏话，公共场所不大声喧哗;
(三)“仪表文明”： 要求学生要养成良好的仪表习惯，在校园内穿戴整齐整洁、得体大方。
(四)“行为文明”：
通过各种活动教育和引导学生遵守日常行为规范，养成文明的行为习惯，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不损坏公共设施、不打架、不浪费、不团结同学，尊敬师长。
(五)“安全文明”：
引导和教育学生增强安全意识和自我保护意识。做到⑴消防安全：不玩火，爱护消防设施;⑵交通安全：不违反交通规则，上下楼梯不打闹;⑶活动安全：课下，要求学生进行有意义的课间活动，杜绝玩危险游戏。
优秀班级建设方案 篇2
一、指导思想
班级文化建设应具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，提升文化品位，争创文明班级。
班主任是学校领导管理学校的得力助手。班主任工作光荣而艰巨，平凡而崇高，肩负着为祖国未来培养人才的重任。建立一个优秀的班集体，能让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中，通过浓郁的班级文化、多样的人际交往、丰富多彩的班级活动，让每个学生的个性获得健康、全面的发展。一个优秀班集体不可能自发的产生，也不会随着时间的推移自然而然的形成，只有通过班集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步培养和建立真正意义的班集体。作为一个新的教师、新的班主任，要根据新的教育形势，不断完善自我，用自身的优良师德、师风熏陶感染学生，深入细致地了解和研究每位学生，与同学们建立起一种民主和平等的关系。让班级与孩子们一起成长，向着优秀班集体的目标奋进。现就通过在担任班主任的实践过程后，谈下关于如何创建良好班集体的一些思考和体会：
一． 良好班集体的作用。
良好班集体对学生成为集体主义者起引路作用。集体主义是共产主义思想品德的核心，是衡量一个人思想和行为的尺度，是区分善恶，美丑，荣辱的根本标准。班集体正是培养学生的集体意识，愿为人民，为大多数人谋利益的直接源泉。在经常受到表扬的班级中，每个同学都更能体验到个人和集体的关系．体验到集体的力量，认识到个人在集体中的社会价值，感受到集体的荣誉感、自豪感和自己的责任。集体的行为规范，对个体既是一种约束，同时也是一种激励。班集体组织是一种不可替代的教育资源，学生通过班集体的共同生活和学习，学会同学之间互相关心，互相帮助，关心班级，爱护学校，维护集体荣誉感------逐步树立爱集体，爱人民，爱社会主义祖国，愿为集体，为社会主义祖国建设事业做贡献的精神。
二．如何培养良好的班集体
（一）、提高班主任的自身素质。
班级是学生全面发展，健康成长的重要社会环境，而管理这一环境的人――班主任，当然就发挥着任何人都不能替代的作用。要想培养良好的班集体，首先要求班主任提高自身的素质，才能够有效地教育、管理好班集体。
