第一课时 Microsoft Word 文档

全等三角形的判定第一课时：SSS教学目标知识与能力：（1）经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“边边边”条件并初步学会运用，了解三角形的稳定性及其应用。

过程与方法：在探索三角形全等条件的过程中，让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理意识和能力，发展学生的空间观念。

情感态度与价值观：培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神；体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：经历探索三角形全等条件的过程。

教学难点：对三角形全等条件的分析和探索。

教学过程引入：三角形全等的判定是中学数学重要内容之一，是证明线段相等、角相等的重要方法，是今后几何学习的基础。

本节课是探索三角形全等条件的第一课时，学好了将为下节课探索三角形全等的其他条件打下坚实的基础；同时为今后探索直角三角形全等的条件以及三角形相似的条件提供很好模式和方法，因此本节课占有相当重要的地位和作用。

复习回顾1．怎样的两个三角形是全等三角形？2．全等三角形的性质？2．创设情景，提出问题大家知道:一个三角形有三个角与三条边,那么两个三角形全等是否一定要三个角与三条边都对应相等,即这六个条件都成立。

如果满足这六个条件中的一个或两个，那么两个三角形会全等吗?小组合作完成课本第六页探究1。

通过探究可以发现满足上述条件中的一个和两个两个三角形不一定全等。

满足上述六个条件中的三个，能保证两个三角形全等吗？需分境况来讨论。

探究2：先画出一个三角形△ABC，你能画一个△A′B′C′，使AB= A′B′，AC= A′C′，BC= B′C′吗？教师介绍尺规作图。

师生一起完成：A B C D EF并△A ′B ′C ′剪下，放到△ABC 拼一拼，他们是否全等？4．归纳总结，得出新知三边对应相等的两个三角形全等简写为“边边边”或“SSS ”用符号语言表达为： 在∆ABC 和∆DEF 中AB=DE∵AC=DFBC=EF∴∆ABC ≌∆DEF5．应用新知，体验成功要证明这两个三角形的三条边是否对应相等，从题目中得知，AB=AC ，AD 是BC 边上的中线，所以有BD=DC ，而AD=DA 是公共边，这样根据“SSS ”，所以题目所求证的这两个三角形就全等了。

班级：姓名：层次：3．1 DNA是主要的遗传物质导学案（第一课时）编写：史小棉审核：高一生物组寄语：往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

学习目标：（1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法（2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。

学习重点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

学习难点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）如何理解DNA是主要的遗传物质知识链接：DNA是由许多聚合而成的生物大分子，的化学组成包括、、和。

组成DNA分子的脱氧核苷酸有种，每一种有一个特定的。

导入：第一章和第二章所涉及到的四位科学家：______→性状由遗传因子决定；______→提出遗传因子位于染色体上的假说；______→把遗传因子改为基因；______→证实基因位于染色体上。

但是基因到底是什么？通过第三章——基因的本质的学习，就可以解决这个问题。

染色体在遗传上有重要的作用，染色体主要由哪两种物质组成呢？和，在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？学习过程：一、对遗传物质的早期推测科学家要通过实验来确定哪个是遗传物质，要解决的第一个问题就是选材，选择合适的实验材料是实验成败的关键。

无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，一般都含有核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料才比较合适呢？__________ ________。

二、肺炎双球菌的转化实验（一）体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）1.2. 实验过程：①无毒性的R 型活细菌注射到鼠体内，现象是 。

②有毒性的S 型活细菌注射到鼠体内，现象是 。

③加热杀死的S 型细菌注射到鼠体内，现象是 。

④无毒性的R 型活细菌与加热杀死的S 细菌混合后注射到小鼠体内，现象是 。

思考：1、对比分析第一、二组说明什么？________________________________。

第一课时声、光、热实验专题1、物理兴趣小组的同学利用图1装臵，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。

他们将发声的闹铃臵于纸筒A内，将充当反射面的材料臵于O 处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。

（1）保持纸筒A和纸筒B的位臵，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。

反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料。

你还可以得出的结论是（写出一条即可）。

（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。

对此，请你提出一个改进的措施或方法。

（4）类比光的反射，你认为利用该装臵还能研究的问题时（写出一条即可）。

（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的作为反射面效果最好。

2、下表是某些介质的声速 v介质v/（m〃s-1）介质v/（m〃s-1）水（5℃）1450 冰3230水（15℃）1470 软橡胶（常温）40 至 50水（20℃）1480 软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？，；，；（2）设海水温度为 25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s 后收到回波，根据公式，计算出海水深度为。

（3）真空中声速是。

3、如题图2甲是探究“平面镜成像特点”的实验。

图1（l ）下面步骤a 中横线处的内容是 。

实验步骤a 、b 、c 、d 的合理顺序是 （填写步骤前字母）a.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板， 。

b.拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位臵时，发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位臵A 1'.c.改变玻璃板前蜡烛的位臵，重复以上实验，在纸上记录物与像的位臵A 2、A 2'；A 3、A 3'（图乙所示）。

2.1 减数分裂和受精作用导学案（第一课时）编写：史小棉审核：高一生物组寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来[学习目标]：1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。

2、能力方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。

[学习重点]：（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。

[学习难点]：精子的形成过程。

[学习过程]：引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？、、。

问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？一、减数分裂配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。

问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？（学生阅读教材P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。

）减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。

强调：(1)范围:进行的生物。

（无性生殖的生物不进行分裂）(2)特点:次，而细胞连续分裂次。

(3)结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目，比生殖细胞中的染色体数目减少了。

二、精子的形成过程下面我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。

1、场所：_________，_____ ____是原始雄性生殖细胞。

每个精原细胞中的都与体细胞的相同2、过程：（１）减数第一次分裂：①间期：主要的变化是____________，精原细胞体积增大成为____________，复制的结果，每条染色体都由构成，它们由同一个连接即细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目，DNA含量）。

也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。

②分裂期：间期复制完成后，细胞开始进行减数第一次分裂，此时的细胞叫所谓的同源染色体，指第一次分裂的前期，，叫联会。

12.1轴对称(第1课时）说课稿徐墩中学游秀英尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是《轴对称》第一课时，选自新人教版教材《数学》八年级上册第十二章第一节．下面，我从背景分析、教学目标的设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计、教学评价设计这六个方面对我的教学设计加以说明．一、背景分析1、学习任务分析本节课是在第十一章学习了全等图形的基础上进行教学的．是图形全等的一个应用，是三角形全等知识的延续；同时，又为以后学习图形的平移、图形的旋转奠定了基础．因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用．因此，《轴对称》这一节是数学程标准中图形变换的一个重要组成部分。

教材从学生生活中观察到的一些现象出发，从实践到理论，再用理论检验实践，循序渐进地指导学生认识自然界和生活中具有轴对称特点的图形，进而探索其性质，是培养学生思维能力、树立运动变化观点的良好素材。

2、学生情况分析进入八年级的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导．根据学生的认知特点和接受水平，我把第一课时的教学任务定为：能够认识轴对称图形、例举生活中的轴对称图形以及找出轴对称图形的对称轴，同时为下节的学习打好基础．二、教学目标设计1、知识技能目标：（1）学生能够认识轴对称图形、例举生活中的轴对称图形（2）学生能够找出轴对称图形的对称轴2、数学思考目标：通过让学生经历观察演示，动手操作，合作交流，自主探究等过程，培养学生用数学知识解决问题的能力．经历实际操作、认真体验的过程，发展学生的思维空间，并从实践中体会轴对称变换在实际生活中的应用．3、解决问题目标：初步了解识轴对称图形在生活中的应用，培养学生创新的能力．4、情感与态度：鼓励学生积极参与数学活动，培养学生的数学兴趣；初步认识数学和人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的应用意识．三、课堂结构设计根据教材的地位和作用以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我采用引导式探索发现法、主动式探究法、讲授教学法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，指导学生“动手操作，合作交流，自主探究归纳”．鼓励学生多思、多说、多练，坚持师生间的多向交流，努力做到教法、学法的最优组合．本节课课堂结构分为五个层次：观察——操作——分析——归纳——应用观察：利用多媒体课件，引导学生观察一些来自生活中的具有轴对称的图片，激发学生的学习兴趣。

第二章第二节中国的气候【教学目标】1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。

使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的【教学重点】1．我国气候的主要特征。

2．我国气候为农业生产提供的有利条件。

【教学难点】分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

【学习过程】一、自主学习1、我国冬季越往＿＿去气温愈低，南北气温＿＿＿＿，夏季，除＿＿高原等地区外，全国大多数地方普遍高温。

2、根据气温南北差异，我国从北到南可以划分为＿＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿五个温度带，另外还有一个地高天寒的＿＿＿＿。

3、我国年降水量分布的总趋势是从＿＿沿海向＿＿内陆递减，根据＿＿量与＿＿量的关系，我国可以划分为四个干湿地区：＿＿地区、半湿润地区、干旱地区和＿＿地区。

二、合作共建展示提高精讲点拨读“广州和哈尔滨的气温曲线和降水柱状图”，回答以下问题。

1）根据气温和降水情况分析判断两城市分别是：A为＿＿＿＿，B为＿＿＿。

2）两城市降水量月份分配的共同点是：降水集中在＿＿季，不同的是＿＿＿的雨季相对较长。

3）从温差来看，两地相比，在＿＿＿季气温相差小，＿＿＿季的气温相差大。

4）从两地的纬度位置和气候差异分析，属于亚热带季风气候的是＿＿（填字母序号）三、诊断评价1、我国北方传统房屋大多坐北朝南，墙体厚，且以炕代床是因为（）A．北方夏季热，避暑B．冬季很冷，利于取暖保温C．北方多风沙，躲避风沙D．北方全年刮北风2、明明寒假要去旅游，到哪个地方，从气候上考虑最舒适（）A．庐山B．北戴河C．哈尔滨D．海南省3、藏袍是藏族服饰的代表，这样的服饰对于藏民来说，最为合适不过了，是因为（）A．当地空气稀薄B．当地降水多C．当地昼夜气温变化大D．当地海拔高4、关于我国气温分布的正确叙述是（）A．冬季南北气温相差不大B．冬季全国普遍冷湿C．夏季全国到处气温很高D．夏季南北气温相差不大5、影响我国冬季气温分布的最主要因素是（）A．纬度位置B．海陆位置C．地形因素D．洋流因素6、有关秦岭一淮河一线的叙述，正确的是（）A．一月O℃等温线通过的地方B．季风区和非季风区的界线C．热带和亚热带的界线D．地势二、三级阶梯的界线7、我国夏季气温最低的地区在（）A．内蒙古高原B．黄土高原C．云贵高原D．青藏高原高原。

1、观潮第一课时指导思想和理论依据：语文学习目标是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。

所以，本节课的教学旨在让学生有感情地朗读自己喜欢的句子、自己觉得美的句子，受到美的熏陶与感染。

三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、快速读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的这些精神、理念，入情入景地读，动心动情地读。

教学背景分析：（一）教材分析：作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。

课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。

文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。

（二）学情分析：学生经过三年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。

他们已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，在语文学习兴趣方面较好，动手、动口练习能力在日常教学中是重点，在学习基本知识与技能的同时不断加强情感教育，能从课文的内容体会作者的情感价值观。

教学目标：1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。

）2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。

3．有感情地朗读课文。

欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。

教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说潮来时的情景。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、吟诵古诗，导入新课：同学们人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。

唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

七年级政治下册随堂练第二课（第一课时）★课前练1为什么说班级和学校是我们成长的乐园？（班级和学校对我们的作用：）①班级和学校是②班级和学校是③班级和学校是2良好班风和校风的意义是什么？①②★课堂练1集体是指：2、个人与集体的关系是什么？▲（1）个人与集体。

（2）一方面，个人生活在一定的，离不开。

（3）另一方面，，个人言行都会影响到整个集体的利益和发展（本句在9页请同学补充在7页）。

3集体之间的关系怎样？集体是，有。

4、集体的作用是什么？（1）人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了的作用。

（2）近代以来，科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与的关系更为密切。

（3）我们的学习和成长离不开班集体和学校集体，同时，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

5、我们应该怎么处理个人与集体的关系？▲(1是关系2，3，4是正确做法) （1）集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。

一般情况下，个人利益与集体利益。

（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以为重，并愿意放弃或牺牲一些。

（3）从长远看，提倡集体主义是对个人利益的。

（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益不顾个人利益，正当合理的个人利益是应该受到6、集体主义是指：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以为重，并愿意放弃或牺牲一些，这就是集体主义。

7、个人主义是指：将凌驾于之上，过分强调不顾和的利益，这就是个人主义的表现。

8小团体主义是指：一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不过大集体的，根本的，长远的，全局的利益。

9、小团体主义的实质：就是扩大了的。

其特点：当利益和利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。

小团体主义的危害：往往会。

口技》（第一课时）导学案一、学习目标1、理解文意，积累文言词。

2、熟读课文，梳理文章结构层次。

二、学习流程（一）温故知新1、说说口技是怎样的一种艺术形式？3、朗读课文，准确把握句子停顿。

（二）导学释疑1、疏通文意，积累文言词。

（先借助课文注释独立完成，遇到疑难问题小组内解决。

）整理：文中有哪些通假字、多义词、古今异义词、活用词？2、各组选派一名同学，每人一段，逐段口述文章大意。

3、文章按照什么顺序记叙口技的表演过程？课文可分为几部分？分别写了什么？（合作交流）（三）巩固提升朗读课文，试着将口技表演者模拟的场景气氛和听众的反应表现出来。

1、解释下列加点词（每空2分）(1 ) 施八尺屏障施：（)2、写出下列加点字的读音。

少．顷（）犬吠．（）••夫齁．声起（）意少．舒（）••呓．语（）夫叱．大儿声（）• •中间．（）曳．（）屋许．许（）• • •（四）检测反馈(2)但闻屏障中抚尺一下 • •但：（ ) 闻：（ ) (3)满坐寂然，无敢哗者 • •坐：（) 哗：（)(4)便有妇人惊觉欠伸 • •欠伸：（)(5) 虽人有百手虽：（ )(6)一时齐发，众妙毕备 • • ・一时：（ )毕：（)(7) 不能名其一处也名：（)2、翻译下列句子。

（每题5分）（1）宾客意少舒，稍稍正坐。

（2）凡所应有，无所不有。

（3） 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

（4） 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（五）课堂总结 （六）课后反思《口技》（第二课时）导学案一、学习目标1、借助情景想象，揣摩听众心理，欣赏口技表演的精妙技艺。

2、学习文章正侧面结合、巧妙烘托的写法。

3、借助文章中表示时间的词语背诵课文。

二、学习流程（一）温故知新1、检查字词积累及文句疏通情况。

2、填空：全文是按照___________ 顺序记叙的，可分为“ ______________________ ”、“_________ ”三个部分。