八年级数学下册51频数与频率频数与频率典型题解析素材湘教版

第5章数据的频数分布5.1频数与频率课时练习含答案（2课时）[5.1 第1课时 频数与频率]一、选择题1．已知频数为12，下列画记中与之相对应的是( ) A ．正正一 B2．在3.1415926535897中，频数最大的数字是( ) 链接听课例1归纳总结 A ．1 B ．3 C ．5 D ．93．在“I am a good student.”这句话中，小写字母“a ”出现的频率是( )A ．2 B.215 C.118 D.1114．在八年级某班50位同学中，1月份出生的频率是0.30，那么这个班1月份出生的学生人数为( )A ．15B ．14C ．13D ．125．小明在班委选举时得了28票，下列说法中错误的是( ) A ．不管小明所在班有多少名学生，所有选票中小明获得的选票频率不变B ．不管小明所在班有多少名学生，所有选票中小明获得的选票频数不变C ．小明所在班的学生人数不少于28人D．小明获得的选票的频率不能大于16．某校对初中学生开展的四项课外活动进行了一次抽样调查(每人只参加其中的一项活动)，调查结果如图K－36－1所示，根据图形所提供的样本数据，可得学生参加科技活动的频率是链接听课例2归纳总结( )图K－36－1A．0.15 B．0.2 C．0.25 D．0.37．将100个个体的样本编成组号为①～⑧的八个组，如下表：那么第⑤组的频率为( )A．14 B．15 C．0.14 D．0.15二、填空题8．一组数据共有50个，分别落在5个小组内，第一、二、三、四小组的频数分别为3，8，21，13，则第五小组的频数为________．9．已知一个样本容量为40的样本，把它分成七组，第一组到第五组的频数分别为5，12，8，5，6，第六组的频率为0.05，则第七组的频率为________．10．一枚质地均匀的骰子，六个面上分别写着数字1，2，3，4，5，6，小明投掷6次，正面朝上的数字出现的结果是：3出现2次，4出现1次，5出现3次．那么5出现的频率是________．11．小红统计了她家3月份的电话通话时间，并绘制成如下的频数分布表(表中数据含最大值但不含最小值)：那么小红家3月份电话通话时间不超过 6 min的频数是________．12．八年级(1)班9名学生参加学校的植树活动，活动结束后，统计每人植树的情况，植了2棵树的有5人，植了4棵树的有3人，植了5棵树的有1人，那么平均每人植树________棵．三、解答题13．在英语词组“absolute frequency”(频数)和英语词组“relative frequency”(频率)中，频数最大的各是哪个字母？它在两个词组中的频数和频率各是多少？链接听课例1归纳总结14．某班某天音乐课上学习了《感恩的心》这一首歌，该班班长由此歌名产生了一个想法，于是就“每年过生日时，你是否会用语言或其他方式向母亲道一声‘谢谢’”这个问题对本班30名同学进行了调查．调查结果如下：(1)在这次抽样调查中，回答“否”的频数为____________________________，频率为________；(2)请你选择适当的统计图描述这组数据；(3)通过这个统计图说明了什么？你应该怎么做？15．从某试验中，得到一组样本容量为60的数据，统计如下：(1)求出表中m，a的值；(2)计算这组数据的平均数.链接听课例2归纳总结16．下面是33名同学某次数学考试的成绩(单位：分)：75 82 85 93 90 67 82 74 87 85 96 81 70 66 70 80 90 90 92 79 85 86 95 85 99 64 75 86 90 99 82 81 86请根据上述数据填写下表：17.下表是根据对八年级(1)班的50名同学平时最爱吃的食物的种类进行的问卷调查结果绘制成的统计表，请填满缺少的项并回答后面的问题.(1)选择适当的统计图表示男生平时最爱吃的食物的种类情况；(2)根据给出的七年级(1)班的同学平时最爱吃的食物的种类情况，请你结合自己的年龄特点简略谈谈自己的看法．[实际应用] 小明对某商场一年中三种洗发用品的销售情况做了调查，他的记录结果如下表：请根据上表，回答下列问题：(1)在这家商场里什么品牌的洗发用品销售情况最好？(2)假如你是这家商场的经理，马上要订货，你将怎样分配进货比例？详解详析课堂达标1.B2.C3.[解析] B 在这句话中共有15个字母，小写字母“a”出现了2次，所以小写字母“a”出现的频率是215.故选B.4.A5.[解析] A 频率＝频数÷数据总数，当全班人数变化时，所有选票中小明获得的选票频率也随之变化，根据各小组频数之和等于数据总数，各小组频率之和等于1，可得B，C，D选项都正确，A选项错误.故选A.6.[解析] B 读图可知：调查人数共有（15＋30＋20＋35）＝100（人），参加科技活动的频数是20.故参加科技活动的频率是0.2.7.[解析] D 根据表格中的数据，得第⑤组的频数为100－（14＋11＋12＋13＋13＋12＋10）＝15，其频率为15÷100＝0.15.8.[答案] 5[解析] 用数据总数减去其他4组的频数就可得到第五小组的频数.9.0.05 10.0.5[解析] 5出现的频率是36＝0.5.11.[答案] 46[解析] 小红家3月份电话通话时间不超过6 min 的频数是26＋12＋8＝46.12.[答案] 3[解析] 2×59＋4×39＋5×19＝3.13.解：在词组“absolute frequency ”和词组“relative frequency ”中，频数最大的字母都是e.在词组“absolute frequency ”中，“e ”的频数是3，频率是317.在词组“relative frequency ”中，“e ”的频数是4，频率是417.14.解：（1）21 0.7（2）说“否”的有21人，说“是”的有3人，说“有时”的有6人.用如图所示的统计图描述这组数据.（3）答案不唯一，如：通过这个统计图说明了我们学生在生日那天很少向妈妈表达我们的爱.我们不仅应该在过生日那天向妈妈表达我们的爱，在平时的日子里也要时刻爱妈妈.15.解：（1）根据频率分布表，得40的频数m ＝60×0.05＝3， 30的频率a ＝60－6－21－m 60＝60－6－21－360＝0.5.（2）根据题中的表格，得该组数据的平均数为10×660＋20×2160＋30×0.5＋40×0.05＝25.16.解：17.解：表内从上到下依次填入：3，10，10%.（1）用统计图表示男生平时最爱吃的食物的种类情况如图：（2）建议同学们多吃蔬菜、水果、水产，补充各种维生素，为了身体的健康应均衡饮食（答案不唯一）.素养提升[解析] （1）可以直接从销售的频数上判断，也可以从销售的频率上判断；（2）根据销售的频数比，得出三种货物订货量的比.解：（1）因为销售飘顺牌洗发水的频数>销售清爽牌洗发水的频数>销售美王牌洗发水的频数，所以飘顺牌的洗发用品销售情况最好.（2）清爽牌、美王牌、飘顺牌应该按2∶1∶3的比例进货.课时作业(三十七)[5.1 第2课时频数与频率的应用]一、选择题1．学校为了解八年级学生参加课外兴趣小组的情况，随机调查了40名学生，将结果绘制成了如图K－37－1所示的统计图，则八年级学生参加绘画兴趣小组的频率是链接听课例1归纳总结( )图K－37－1A．0.1 B．0.15 C．0.25 D．0.32．频数、频率与试验总次数之间的关系是( )A．频数越大，频率越大B．总次数一定时，频数越大，频率可无限大C．频数与总次数成正比D．频数一定时，频率与总次数成反比3．2017·苏州为了鼓励学生课外阅读，学校公布了“阅读奖励”方案，并设置了“赞成、反对、无所谓”三种意见．现从学校所有2400名学生中随机征求了100名学生的意见，其中持“反对”和“无所谓”意见的共有30名学生，估计全校持“赞成”意见的学生人数为( )A．70 B．720 C．1680 D．23704．在一个不透明的盒子里装着除颜色不同外其余完全相同的黑、白两种颜色的小球共40个．小颖做摸球试验，她将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色后放回，不断重复上述过程，多次试验后，得到下表中的数据，并得出四个结论，其中正确的是( )A.试验1500次摸到白球的频率比试验800次摸到白球的频率更接近0.6B ．从该盒子中任意摸出一个小球，摸到白球的频率约为0.6C ．当试验次数n 为2000时，摸到白球的次数m 一定等于1200D ．这个盒子中的白球一定有24个5．一个不透明的袋子里装有50个黑球，2个白球，这些球除颜色不同外其余都完全相同．小明同学做摸球试验，将球搅匀后，从中随机摸出一个球，记下它的颜色后放回袋中，然后再重复进行下一次试验，当摸球次数很大时，摸到白球的频率接近于( )A.150B.126C.125D.126．为调查某校1500名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，随机抽取部分学生进行调查，并结合调查数据作出如图K －37－2所示的扇形统计图．根据统计图提供的信息，可估计该校喜爱体育节目的学生共有( )链接听课例2归纳总结图K －37－2A．1200名 B．450名C．400名 D．300名二、填空题7．在1000个数据中，用适当的方法抽取50个作为样本进行统计．在频数分布表中，54.5～57.5这一组的频率为0.12，那么这1000个数据中落在54.5～57.5之间的数据约有________个．8．图K－37－3是若干只电灯泡的使用寿命检测的频数变化折线图，由图可知检测的频数为________，每只电灯泡平均使用的寿命为________小时．图K－37－39．在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共20只．某学习小组做摸球试验，将球搅匀后从中摸出一个球记下颜色，再把它放回袋中，不断重复．下表是试验进行中的一组统计数据：(1)请填出表中所缺的数据；(2)请估计：当n很大时，摸到白球的频率将会接近________(精确到0.01)；(3)请据此推断袋中白球约有________只．三、解答题10．小明学了统计知识后，从“中国环境保护网”上查询到他所居住城市2018年全年的空气质量级别资料，用简单随机抽样的方法抽取30天，并列出下表：请你根据以上信息解答下面的问题：(1)这次抽样中，“空气质量不低于良”的频率为多少？(2)根据这次抽样的结果，请你估计2018年全年(共365天)该市空气质量为优的天数是多少．11．为了让学生了解环保知识，增强环保意识，某中学开展了一次“环保知识竞赛”活动，共有1200名学生参加．为了了解本次竞赛的情况，从中抽取了部分学生的成绩进行统计(得分取整数，分为5组，A：50.5～60.5；B：60.5～70.5；C：70.5～80.5；D：80.5～90.5；E：90.5～100.5)．已知A，B，C，D四个小组的频率分别是0.08，0.16，0.20，0.32，A组的频数是4.(1)E组的频率是多少？(2)在该问题中样本容量是多少？(3)全体参赛学生中竞赛成绩落在哪个小组范围内的人数最多，约有多少人？(4)若成绩在90分以上(不含90分)为优秀，则参加竞赛的所有学生中成绩优秀的约有多少人？某学生做了一个小试验：把分别标有数字1～32的32个乒乓球放入一个暗箱中(乒乓球除数字不同外，其他完全相同)，从中任意摸出一个球，记录号码，再放回；然后再从中任意摸出一个球，记录号码，再放回……如此重复，便得出了下表的结果：(1)由上表可计算摸出的号码是4的倍数出现的频率，请据此完成下表(结果精确到0.01)；(2)根据(1)中的表格，你可以推测：摸出的号码是4的倍数的频率会稳定在什么值附近？这说明了什么？详解详析课堂达标1.[解析] D ∵根据统计图知，八年级学生参加绘画兴趣小组的频数为12，∴八年级学生参加绘画兴趣小组的频率是12÷40＝0.3.故选D.2.D3.[解析] C ∵100名学生中持“反对”和“无所谓”意见的共有30名学生，∴持“赞成”意见的学生人数为100－30＝70，∴全校持“赞成”意见的学生人数约为2400×70100＝1680.故选C.4.[解析] B 观察表格发现：随着试验次数的逐渐增多，摸到白球的频率越来越接近0.6.故选B.5.B6.[解析] D ∵喜爱体育节目的学生的比例为1－10%－5%－35%－30%＝20%，该校共1500名学生，∴估计该校喜爱体育节目的学生共有1500×20%＝300（名）.7.[答案] 120[解析] 用样本估计总体：在频数分布表中，54.5～57.5这一组的频率是0.12，那么估计总体数据落在54.5～57.5这一组的频率同样是0.12，那么落在这一范围内的数据大约有1000×0.12＝120（个）.8.20 560[解析] 由图可知：检测的频数为2＋8＋6＋4＝20；每只电灯泡平均使用的寿命为400×2＋500×8＋600×6＋700×420＝560（时）.9.（1）所填数据从左到右依次为：0.58 484 （2）0.60 （3）1210.解：（1）这次抽样中，“空气质量不低于良”的频率为1－2＋130＝0.9.（2）a ＝30－15－2－1＝12，365×1230＝146.答：估计2018年全年（共365天）该市空气质量为优的天数为146.11.解：（1）E 组的频率是1－0.08－0.16－0.20－0.32＝0.24. （2）样本容量是40.08＝50.（3）成绩落在D 组（80.5～90.5）范围内的人数最多，约有1200×0.32＝384（人）.（4）成绩优秀的约有1200×0.24＝288（人）. 素养提升解：（1）520＝0.25；1460≈0.23；25100＝0.25； 35140＝0.25， 故表中依次填0.25，0.23，0.25，0.25.（2）根据（1）中的表格可以推测：摸出的号码是4的倍数的频率会稳定在0.25附近，这说明摸出的号码是4的倍数的可能性为0.25.。

5.1频数与频率一、选择题(本大题共6小题)1. 一次数学测试后，某班40名学生的成绩被分为5组，第1～4组的频数分别为12、10、6、8，则第5组的频率是（ ） A ．0.1 B ．0.2 C ．0.3 D ．0.42. 要了解八年级学生身高在某一范围内学生所占比例，需知道相应的（ ） A ．平均数 B ．众数 C ．中位数 D ．频数3. 在一次选举中，某候选人的选票没有超过半数，则其频率（ ） A ．大于12B ．等于12C ．小于12D ．小于或等于124. 八年级某班50位同学中，1月份出生的频率是0.30，那么这个班1月份出生的同学有（ ）A ．15B ．14C ．13D ．125. 将有100个个体的样本编成组号为①～⑧的八个组，如下表，那么第⑤组的频率为（ ）A.14 B ．15C ．0.14D ．0.156. 体育老师对九年级班学生“你最喜欢的体育项目是什么（只写一项）？”的问题进行了调查，把所得数据绘制成频数直方图（如图）．由图可知，最喜欢篮球的频率是（ ）A.B.C.D.二、填空题(本大题共5小题)7. 某班有52名同学，在一次数学竞赛中，81﹣90这一分数段的人数所占的频率是0.25，那么成绩在这个分数段的人数有人．8. 将一组数据分成5组，第一、二、三组共有个数据，第三、四、五组共有个数据，并且第三组的频率为，则第三组的频数为________.9. 在对25个数据进行整理的频数分布表中，各组的频数之和等于________，各组的频率之和等于________．10. 某校为了了解学生在校午餐所需的时间，随机抽取了名学生在校午餐所需的时间，获得如下的数据（单位：min）：10，12，15，10，16，18，19，18，20，28，22，25，20，18，18，20，15，16，21，16．若将这些数据以4 min为组距进行分组，则组数是。

11. 明明连续记录了天以来爸爸每天看报的时间，结果（单位：）如下：那么出现次数最多的时间的频数是，频率是．三、计算题(本大题共4小题)12. 某市为了解中学生参加体育训练的情况，组织部分学生参加测试进行抽样调查，其过程如下：从全市抽取2000名学生进行体育测试：①从某所初中学校抽取2000名学生；②从全市九年级学生中随机抽取2000名学生；③从全市初中生中随机抽取2000名学生．其中你认为合理的抽样方法为（填数学序号）整理数据：对测试结果进行整理，分为四个等级：优秀；良好；及格；不及格，并将测试结果绘成了如图两幅不完整的统计图．请补全频数分布表和扇形统计图：分析数据：若该市共有3万名初中学生，根据测试情况请你估计不及格的人数有多少？针对本次测试得到的相关信息，你有何看法和建议？（字数不超过30字）13. 为增强学生环保意识，某中学组织全校2000名学生参加环保知识大赛，比赛成绩均为整数，从中抽取部分同学的成绩进行统计，并绘制成如图统计图．请根据图中提供的信息，解答下列问题：（1）若抽取的成绩用扇形图来描述，则表示“第三组（79.5～89.5）”的扇形的圆心角为144 度；（2）若成绩在90分以上（含90分）的同学可以获奖，请估计该校约有多少名同学获奖？第1题14. 在对某班的一次英语测验成绩进行统计分析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满分分）．（1）该班有多少名学生．（2）分这一组的频数是多少？频率是多少？15. 有一学校为了解九年级学生某次体育测试成绩，现对这次体育测试成绩进行抽样调查，结果统计如下，其中扇形统计图中C组所在的扇形的圆心角为36°.根据上面的图表提供的信息，回答下列问题：(1)计算频数分布表中a与b的值；(2)根据C组28＜x≤32的组中值30，估计C组中所有数据的和为__________；(3)请估计该校九年级学生这次体育测试成绩的平均分(结果取整数).参考答案：一、选择题(本大题共6小题)1. A分析：根据第1～4组的频数，求出第5组的频数，即可确定出其频率．解：根据题意得：40﹣（12+10+6+8）=40﹣36=4，则第5组的频率为4÷40=0.1，故选A．2. D分析：平均数、中位数是表示样本的平均水平，众数则表示哪一个身高的学生最多，只有频率分步直方图可以清晰地揭示各个身高的学生所占的比例．解：频数分布直方图是用来显示样本在某一范围所占的比例大小，故选D．3. D4. A分析：根据频率的求法，频率=．计算可得答案．解：50×0.30=15故选A．5. D分析：根据总数和表格中的数据，可以计算得到第⑤组的频数；再根据频率=频数÷总数进行计算．解：根据表格中的数据，得第5组的频数为100-（14+11+12+13+13+12+10）=15，其频率为15：100=0.15．故选D6. D分析：从图中可知总人数为50人，其中最喜欢篮球的有20人，故根据频率=算．解：读图可知：共有（4+12+6+20+8）=50人，其中最喜欢篮球的有20人，故频率最喜欢篮球的频率是2050=0.4．故选D．二、填空题(本大题共5小题)7.分析：根据频数=频率×总数，进而可得答案．解：52×0.25=13（人）．故答案为：13．8. 分析：根据频数=频率×总数，进而可得答案．解：设第三组的频数为，则解得故答案为709.分析：根据各小组频数之和等于数据总和，各小组频率之和等于1求解。

初二数学频数与频率湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容：频数与频率教学目标：1. 知识与技能：通过各种统计试验，感受频数与频率产生于实际生活，而且能运用于生活解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例与模拟统计活动，产生对频数的感性认识，理解频数与频率的意义，会对数据进行分析与统计，并能做简单的预测。

3. 情感态度与价值观培养交流与合作能力，感受成功的体验，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的科学品质。

二. 重点、难点重点：1. 通过实例掌握频数与频率的概念。

2. 理解频数、频率在具体问题中的涵义，并会用它们来解决实际问题。

难点：频数与频率的概念及其应用。

教学知识要点：1. 收集数据的过程第一步：明确调查问题第二步：确定调查对象第三步：选择调查方法第四步：展开调查第五步：记录结果第六步：得出结论2. 统计活动（1）统计活动就是对调查的结果进行登记、汇总，得出结论的过程，它是数据收集的一个重要的步骤。

（2）统计活动的过程一般可分为分组登记、分组汇总、总体汇总、得出结论四个基本过程。

3. 频数与频率的定义（1）频数：指一组数据中个别数据重复出现的次数或一组数据在某个确定的范围内出现的数据的个数。

（2）频率：是频数与数据组中所含数据的个数的比。

（3）频数与频率的联系：频数具体地反映了数据分布的情况，频率反映了不同的数据或在不同的范围内出现的数据在整个数据组中所占的比例。

它们都反映了一组数据的分布情况。

（4）频数与频率的关系：①各试验结果的频数之和等于试验的总次数。

②各试验结果的频率之和等于1③频数/总次数%100 ＝频率 4. 频率的意义在一定程度上，频率的大小反映了事件发生的可能性的大小。

频率大，发生的可能性就大；反之频率小，发生的可能性小。

5. 频率与权数的关系：在用加权平均数计算平均数时，频率就是权数。

6. 频数的应用通过统计活动所获得的一些数据，能根据稳定变化的数据作简单的判断和预测。

【典型例题】基础知识题 （一）频数与频率例1.上表数据显示，李明投中的频数是____________；投中的频率是____________；张健投中的频数是____________，投中的频率是____________，两人中投中率更优秀的是____________。

湘教版数学八年级下册5.1《频数与频率》教学设计一. 教材分析湘教版数学八年级下册5.1《频数与频率》是学生在学习了统计学基本概念之后的一个拓展课程。

本节内容主要介绍了频数与频率的概念，以及它们之间的关系。

通过本节的学习，学生能够理解频数与频率的概念，掌握计算频数与频率的方法，并能够应用它们解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，对这些概念有一定的理解。

但是，学生对于频数与频率的概念可能还存在一定的模糊认识，需要通过实例进行讲解和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：理解频数与频率的概念，掌握计算频数与频率的方法。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：频数与频率的概念及其计算方法。

2.难点：频数与频率之间的关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法进行教学。

通过问题引导学生思考，通过实例讲解频数与频率的概念，通过小组合作让学生互相讨论和交流，共同解决问题。

六. 教学准备1.教材：湘教版数学八年级下册。

2.课件：频数与频率的实例讲解。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入本节内容：某班有50名学生，其中有20名喜欢篮球，30名喜欢足球，请问篮球和足球的喜欢频率分别是多少？2.呈现（10分钟）讲解频数与频率的概念，以及计算方法。

频数是指某一事件发生的次数，频率是指某一事件发生的次数与总次数的比值。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组找一个实例，计算其频数与频率，并展示给全班同学。

教师进行点评和讲解。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材上的练习题，教师进行解答和讲解。

5.拓展（10分钟）让学生思考：频数与频率之间的关系是什么？学生分组讨论，教师进行讲解。

5.1频数与频率同步课时训练一、单选题1．小丽抛一枚硬币10次，其中有6次正面朝上，则反面朝上的频数是（）A．6 B．0.6 C．4 D．0.42．一次数学测试后，某班80名学生的成绩被分为5组，第一至第四组的频数分别为8､10､16､14，则第五组的频率是（）A．0.1 B．0.2 C．0.3 D．0.43．把中考体检调查学生的身高作为样本，样本数据落在1.6～2.0（单位：米）之间的频率为0.28，于是可估计2000名体检中学生中，身高在1.6～2.0米之间的学生有（）A．56 B．560 C．80 D．1504．将50个数据分成5组列出频数分布表，其中第一组的频数为6，第二组与第五组的频数之和为20，第三组的频率为0.2，则第四组的频率为（）A．0.28 B．0.3 C．0.4 D．0.25．一次数学测试后，某班40名学生的成绩被分为5组，第1～4组的频数分别为12、10、6、8，则第5组的频率是（）A．0.1 B．0.2 C．0.3 D．0.46．将50个数据分成5组列出频数分布表，其中第二组的频数为15，则第二组的频率为（）A．0.28 B．0.3 C．0.4 D．0.27．已知10个数据：63，65，67，69，66，64，65，67，66，68，对这些数据编制频数分布表，那么数据在64.5~67.5之间的频率为：()A．0.5 B．0.6 C．5 D．68．一次数学测试后，某班50名学生的成绩被分为5组，第1--4组的频数分别为12、10、15、8，则第5组的频率是（）A．5 B．7 C．0.5 D．0.19．某次数学测验，抽取部分同学的成绩（得分为整数），整理制成如图直方图，根据图示信息描述正确的是（）A．抽样的学生共60人B．60.5～70.5这一分数段的频数为12C．估计这次测试的及格率（60分为及格）在92%左右D．估计优秀率（80分以上为优秀）在32%左右10．嘉嘉将100个数据分成①～⑧组，如下表所示，则第⑤组的频率（）A．11 B．12 C．0.11 D．0.12二、填空题11．已知在一个样本中，40个数据分别在4个组内，第一、二、四组数据的频数分别为4，12，8，则第三组数据的频数为_______．12．某校对1000名女生身高进行了测量，身高在1.58－1.63（单位：m）这个小组的频率为0.25，则该组的人数为______名．13．已知某组数据的频数为23，频率为0.46，则样本容量为________．14．一次跳远比赛中，成绩在4.05米以上的有8人，参加比赛的共有40人，则成绩在4.05米以上的频率为__________．15．如图是703班50位同学身高情况的频数分布直方图，则身高在160-165厘米的人数的频率是______．16．已知一组数据有40个，把它分成六组，第一组到第四组的频数分别是10，5，7，6，第五组的频率是0.2，则第六组的频率是__________．三、解答题17．某校开展了“放飞梦想”征文比赛，要求参赛学生每人交一件作品．现将参赛作品的成绩（单位：分）进行统计如下：s<8090<80请根据上表提供的信息，解答下列问题：（1）彤彤的成绩为84分，她的成绩属于________等级．（2）表中y的值为________．d=，则a=________．（3）若20018．某校为了了解七年级1000名学生的身体健康情况，从该年级随机抽取了若干名学生，将他们按体重（均为整数，单位：kg）分成五组（A：39.5—46.5；B：46.5—53.5；C：53.5—60.5；D：60.5—67.5：E：67.5—74.5），并依据统计数据绘制了如下两幅尚不完整的统计图．请解答下列问题：（1）这次随机抽取了________名学生调查，并补全频数分布直方图．（2）在抽取调查的若干名学生中体重在_____组的人数最多．（3）请你估计该校七年级体重超过60kg的学生大约有多少名?19．某校七年级共有400名学生，今年6月份学校在网络上开展了名著知识竞赛．该校数学兴趣小组随机抽取了20名学生进行了调查，获得了他们名著知识竞赛的成绩（单位：分），并绘制了名著知识竞赛成绩的扇形统计图（数据分为5组，A：50≤x≤59；B：60≤x≤69；C：70≤x≤79；D：80≤x≤89；E：90≤x≤100）．根据以上信息，回答下列问题：（1）七年级学生名著知识竞赛成绩的中位数在组．（2）若将成绩80分及以上规定为“优秀”，请估计该校七年级学生达到“优秀”的人数．（3）下列结论：①七年级成绩的众数是80分；②七年级成绩的平均数可能为86分；③七年级成绩的极差可能为50分．其中所有正确结论的序号是．20．疫情期间，“线上教学”为我们提供了复习的渠道．学校随机抽取部分学生就“你是否喜欢线上教学”进行了问卷调查，并将调查结果统计后绘制成如下统计表和统计图．调查结果统计表调查结果扇形统计图（1）在统计表中，a＝；b＝；（2）在扇形统计图中，对线上教学感觉“一般”所对应的圆心角度数为；（3）已知全校共有3000名学生，试估计“喜欢”线上教学的学生人数．参考答案1．C2．D3．B4．A5．A6．B7．B8．D9．C10．C11．1612．25013．5014．0.215．0.3616．0.1．17．（1）B；（2）0.70；（2）16【详解】解：（1）根据各个等级所对应的成绩范围可知，彤彤的成绩为84分，在80≤s＜90组内，应属于B等级，故答案为：B；（2）y=1-0.08-0.22=0.70，故答案为：0.70；（3）a=200×0.08=16，故答案为：16．18．（1）图见解析（2）C（3）360【详解】解：解:（1）这次抽样调查的样本容量是4÷8%=50，B组的频数=50-4-16-10-8=12，补全频数分布直方图，如图：故答案为：50，(2)在抽取调查的若干名学生中体重在C组的人数最多，故答案为：C，（3）样本中体重超过60kg的学生是10+8=18人，估计该校七年级体重超过60kg的学生大约有1850×1000=360人．19．（1）D；（2）260人；（3）②③，具体计算分析过程见解析．【详解】解：（1）D．∵中位数指的是将样本中的变量值按照顺序从小到大排列，居于中间位置的数，将学生的不同成绩按照等级排列，找出中间第50%的成绩所在区间为D组，∴中位数所在区间为D组．（2）80分及以上的人定义为优秀，D、E组的同学均为优秀，∵频数=频率⨯样本数，∴400⨯(40%＋25%)＝260（人）．答：估计该校七年级所有学生中达到“优秀”的有260人．（3）②③．①选项：∵众数的概念为该样本中出现频率最大的数，而扇形图表示的是D：80x89≤≤的分数最多，不一定是分数80分，∴①的表述不正确；②选项：平均数为所有样本的分数总和除以人数，∵分数在80x100≤≤的人数占总人数的65%，所以平均数也不会偏离该区间，所以平均数可能为86分，∴②的表述正确；③选项：极差指的是样本中最大值与最小值之间的差值，最高分可能为100分，最低分可能为50分，∴极差可能为50分，故③的表述正确．20．（1）a＝100；b＝0.35；（2）36°；（3）1050人【详解】解：（1）∵一般和不喜欢的频数是30，频率是0.15，∴总人数为30200 0.15a=200×0.5=100，b=70÷200=0.35；故答案为：100，0.35；（2）“一般”部分扇形所对应的圆心角是20200×360°=36°；故答案为：36°．（3）由（1）可得：态度为“喜欢”的学生占0.35；则可估计全校态度为“非常喜欢”的学生有3000×0.35=1050（人）．。

课时作业(三十七)[5.1 第2课时 频数与频率的应用]一、选择题1．学校为了解八年级学生参加课外兴趣小组的情况，随机调查了40名学生，将结果绘制成了如图K －37－1所示的统计图，则八年级学生参加绘画兴趣小组的频率是链接听课例1归纳总结( )图K －37－1A ．0.1B ．0.15C ．0.25D ．0.32．频数、频率与试验总次数之间的关系是( ) A ．频数越大，频率越大B ．总次数一定时，频数越大，频率可无限大C ．频数与总次数成正比D ．频数一定时，频率与总次数成反比3．2017·苏州为了鼓励学生课外阅读，学校公布了“阅读奖励”方案，并设置了“赞成、反对、无所谓”三种意见．现从学校所有2400名学生中随机征求了100名学生的意见，其中持“反对”和“无所谓”意见的共有30名学生，估计全校持“赞成”意见的学生人数为( )A ．70B ．720C ．1680D ．23704．在一个不透明的盒子里装着除颜色不同外其余完全相同的黑、白两种颜色的小球共40个．小颖做摸球试验，她将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色后放回，不断重复上述过程，多次试验后，得到下表中的数据，并得出四个结论，其中正确的是( )摸球的次数n 100 200 300 500 800 1000 1500 摸到白球的次数m 70 128 171 302 481 599 903 摸到白球的频率mn0.700.640.570.6040.6010.5990.602B ．从该盒子中任意摸出一个小球，摸到白球的频率约为0.6C ．当试验次数n 为2000时，摸到白球的次数m 一定等于1200D ．这个盒子中的白球一定有24个5．一个不透明的袋子里装有50个黑球，2个白球，这些球除颜色不同外其余都完全相同．小明同学做摸球试验，将球搅匀后，从中随机摸出一个球，记下它的颜色后放回袋中，然后再重复进行下一次试验，当摸球次数很大时，摸到白球的频率接近于( )A.150 B.126 C.125 D.126．为调查某校1500名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，随机抽取部分学生进行调查，并结合调查数据作出如图K －37－2所示的扇形统计图．根据统计图提供的信息，可估计该校喜爱体育节目的学生共有( )链接听课例2归纳总结图K －37－2A ．1200名B ．450名C ．400名D ．300名 二、填空题7．在1000个数据中，用适当的方法抽取50个作为样本进行统计．在频数分布表中，54.5～57.5这一组的频率为0.12，那么这1000个数据中落在54.5～57.5之间的数据约有________个．8．图K －37－3是若干只电灯泡的使用寿命检测的频数变化折线图，由图可知检测的频数为________，每只电灯泡平均使用的寿命为________小时．图K －37－39．在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共20只．某学习小组做摸球试验，摸球的次数n 100 150 200 500 800 1000 摸到白球的次数m5896116 295601摸到白球的频率mn0.58 0.640.59 0.605 0.601(1)请填出表中所缺的数据；(2)请估计：当n 很大时，摸到白球的频率将会接近________(精确到0.01)； (3)请据此推断袋中白球约有________只． 三、解答题10．小明学了统计知识后，从“中国环境保护网”上查询到他所居住城市2018年全年的空气质量级别资料，用简单随机抽样的方法抽取空气质 量级别 优 良轻度 污染 中度 污染 重度污染 天数a 1521请你根据以上信息解答下面的问题：(1)这次抽样中，“空气质量不低于良”的频率为多少？(2)根据这次抽样的结果，请你估计2018年全年(共365天)该市空气质量为优的天数是多少．11．为了让学生了解环保知识，增强环保意识，某中学开展了一次“环保知识竞赛”活动，共有1200名学生参加．为了了解本次竞赛的情况，从中抽取了部分学生的成绩进行统计(得分取整数，分为5组，A：50.5～60.5；B：60.5～70.5；C：70.5～80.5；D：80.5～90.5；E：90.5～100.5)．已知A，B，C，D四个小组的频率分别是0.08，0.16，0.20，0.32，A组的频数是4.(1)E组的频率是多少？(2)在该问题中样本容量是多少？(3)全体参赛学生中竞赛成绩落在哪个小组范围内的人数最多，约有多少人？(4)若成绩在90分以上(不含90分)为优秀，则参加竞赛的所有学生中成绩优秀的约有多少人？某学生做了一个小试验：把分别标有数字1～32的32个乒乓球放入一个暗箱中(乒乓球除数字不同外，其他完全相同)，从中任意摸出一个球，记录号码，再放回；然后再从中任意摸出一个球，记录号码，再放回……如此重复，重复试验的次数20 60 100 140摸出的号码恰好是4的倍数的次数 5 14 25 35(1)由上表可计算摸出的号码是4的倍数出现的频率，请据此完成下表(结果精确到0.01)；重复试验的次数20 60 100 140摸出的号码恰好是4的倍数的频率(2)根据(1)中的表格，你可以推测：摸出的号码是4的倍数的频率会稳定在什么值附近？这说明了什么？详解详析课堂达标1.[解析] D ∵根据统计图知，八年级学生参加绘画兴趣小组的频数为12，∴八年级学生参加绘画兴趣小组的频率是12÷40＝0.3.故选D.2.D3.[解析] C ∵100名学生中持“反对”和“无所谓”意见的共有30名学生， ∴持“赞成”意见的学生人数为100－30＝70，∴全校持“赞成”意见的学生人数约为2400×70100＝1680.故选C.4.[解析] B 观察表格发现：随着试验次数的逐渐增多，摸到白球的频率越来越接近0.6.故选B.5.B6.[解析] D ∵喜爱体育节目的学生的比例为1－10%－5%－35%－30%＝20%，该校共1500名学生，∴估计该校喜爱体育节目的学生共有1500×20%＝300（名）.7.[答案] 120[解析] 用样本估计总体：在频数分布表中，54.5～57.5这一组的频率是0.12，那么估计总体数据落在54.5～57.5这一组的频率同样是0.12，那么落在这一范围内的数据大约有1000×0.12＝120（个）.8.20 560[解析] 由图可知：检测的频数为2＋8＋6＋4＝20；每只电灯泡平均使用的寿命为400×2＋500×8＋600×6＋700×420＝560（时）.9.（1）所填数据从左到右依次为：0.58 484 （2）0.60 （3）1210.解：（1）这次抽样中，“空气质量不低于良”的频率为1－2＋130＝0.9.（2）a ＝30－15－2－1＝12，365×1230＝146.答：估计2018年全年（共365天）该市空气质量为优的天数为146. 11.解：（1）E 组的频率是1－0.08－0.16－0.20－0.32＝0.24. （2）样本容量是40.08＝50.（3）成绩落在D 组（80.5～90.5）范围内的人数最多，约有1200×0.32＝384（人）. （4）成绩优秀的约有1200×0.24＝288（人）. 素养提升解：（1）520＝0.25；1460≈0.23；25100＝0.25； 35140＝0.25， 故表中依次填0.25，0.23，0.25，0.25.（2）根据（1）中的表格可以推测：摸出的号码是4的倍数的频率会稳定在0.25附近，这说明摸出的号码是4的倍数的可能性为0.25.。

期末复习(五) 数据的频数分布考点一频数与频率【例1】某单位有职工100名，按他们的年龄分成8组，在40~42(岁)组内有职工32名，那么这个小组的频率是( )A.0.12B.0.38C.0.32D.32【分析】∵总人数为100人，在40~42(岁)组内有职工32名，∴这个小组的频率为32÷100=0.32.故选C.【解答】C【方法归纳】频率=频数÷总数.变式练习1.已知在一个样本中，40个数据分别落在4个组内，第一、二、四组数据个数分别为5、12、8，则第三组的频数为__________.2.一次跳远比赛中，成绩在4.05米以上的人有8人，频率为0.4，则参加比赛的运动员共有( )A.10人B.20人C.30人D.40人考点二频数分布表【例2】已知样本：8，6，10，13，10，8，7，10，11，12，10，8，9，11，9，12，10，12，11，9.在列频数分布表时，如果取组距为2，那么应分成__________组，9.5~11.5这一组的频率是__________.【分析】对于样本的数据，最大值为13，最小值为6，即极差是7，则组距=(13-6)÷2=3.5，即应分成4组，观察样本，知共有8个样本在9.5~11.5这一组中，故其频率为0.4.【解答】4，0.4【方法归纳】组距=(最大值-最小值)÷组数；频率的计算方法：频率=频数÷总数.3.对某班40名同学的一次数学成绩进行统计，在频数分布表中80.5~90.5这一组频数是0.20，那么成绩在80.5~90.5这个分数段的人数是( )A.8B.6C.10D.12考点三频数直方图【例3】从斜桥中学八年级参加数学竞赛学生中随机抽取了30名学生的成绩，分数如下(单位：分)：90，85，84，86，87，98，79，85，90，93，68，95，85，71，78，61，94，88，77，100，70，97，85，99，88，68，85，92，93，97.(1)求出这组数据中最大值与最小值的差；(2)按组距7分将数据分组，列出频数分布表；(3)在同一个坐标系中画出频数分布直方图(补全横坐标).【分析】(1)在给出的数据中找出最大值与最小值作差即可；(2)已知组距为7分，∴可以由组数=（最大值-最小值）÷组距+1，得出组距，可由此得出分数段，再由题中所给的分数列出频数分布表；(3)由第二问中的频数分布表，可以画出频数分布直方图.【解答】(1)这组数据中最大值与最小值的差为100-61＝39；(2)组数=39÷7+1≈6，所以可得分数段为：58.5~65.5，65.5~72.5，72.5~79.5，79.5~86.5，86.5~93.5，93.5~100.5，可列出频数分布表，如下表：(3)由第二问中的频数分布表，可以画出频数分布直方图，如上图.【方法归纳】本题考查了频数分布表和频数分布直方图的画法，在整理数据时要认真仔细.4.某校八年级学生参加一次数学竞赛的成绩如下(每组分数含最低分,不含最高分):60~70分的60人；70~80分的45人；80~90的25人;90~100分的20人.(1)制作频数分布表；(2)画出频数分布直方图.复习测试一、选择题(每小题3分，共30分)1.数据1，2，0，1，1，2中，数据“1”出现的频数是( )A.1B.2C.3D.42.某校对1 200名女生的身高进行了测量，身高在1.58~1.63(单位：m)，这一小组的频率为0.25，则该组的人数为( )A.150人B.300人C.600人D.900人3.为了了解一批数据在各个范围内所占比例大小，将这批数据分组，落在各小组里的数据个数叫做( )A.频率B.样本容量C.频数D.频数累计4.下列说法正确的是( )A.频数越小，频率越大B.频数大，频率也一定大C.频数一定时，频率越小，总次数越大D.频数很大时，频率可能超过15.对八年级某班45名同学的一次数学单元测试成绩进行统计，如果频数分布直方图中80.5~90.5分这一组的频数是9，那么这个班的学生这次数学测试成绩在80.5~90.5分之间的频率是( )A.0.2B.0.25C.0.3D.0.46.已知数据35，31，33，35，37，39，35，38，40，39，36，34，35，37，36，32，34，35，36，34，在列频数分布表时，如果取组距为2，那么应分成的组数为( )A.4B.5C.6D.77.已知数据25，28，30，27，29，31，33，36，35，32，26，29，31，30，28，那么频率为0.2的范围是( )A.25~27B.28~30C.31~33D.34~368.为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验地里抽取了100个麦穗，量得它们的长度(单位：cm)之后，将所得数据以0.3 cm为组距，分成如下12个组：3.95~4.25，4.25~4.55，4.55~4.85，…，6.95~7.25，7.25~7.55，通过分析计算，最后画出的频数分布直方图如图，由图可知( )A.长度在5.45~5.75 cm范围内的麦穗所占的比例最大B.长度在5.15~5.45 cm范围内的麦穗所占的比例大于25%C.长度在5.75~6.05 cm范围内的麦穗所占的比例最大D.长度在5.45~5.75 cm范围内的麦穗比长度在6.35~6.65 cm范围内的麦穗少9.统计八年级部分同学的跳高测试成绩，得到如图的频数分布直方图，则跳高成绩在1.29 m以上的人数占总人数的( )A.61.5%B.24.1%C.85.2%D.54.8%10.一个样本分成5组，第一、二、三组共有190个数据，第三、四、五组共有230个数据，并且第三组的频率是0.20，则第三组的频数是( )A.50B.60C.70D.80二、填空题(每小题3分，共18分)11.一组数据的频数为14，频率为0.28，则数据总数为__________.12.对某校同龄的70名学生的身高进行测量,得到一组数据,其中最大值是175 cm,最小值是149 cm,对这组数据进行整理时,可知最大值与最小值的差为__________,如果确定它的组距为3 cm,则组数为__________.13.小明统计本班同学的年龄后，绘制如下频数分布直方图，这个班学生的平均年龄是__________岁.14.已知一组数据有40个，把它分成六组，第一组到第四组的频数分别是10，5，7，6，第五组的频率是0.2，则第六组的频率是__________.15.如图所示的频率分布直方图中，从左至右各长方形高的比为2∶3∶4∶6∶4∶1，如果第三组的频数为12，则总数是__________.16.某记者抽样调查了某校一些学生假期用于读书的时间(单位：分钟)后，绘制了频数分布直方图，从左到右的前5个长方形相对应的频率之和为0.9，最后一组的频数是15，则此次抽样调查的人数为__________人.(注：横轴上每组数据包含最小值不包含最大值)三、解答题(共52分)17.(10分)如下表某中学八年级某班25名男生100 m跑成绩(精确到0.1秒)的频数分布表：分组频数频率312.55~13.55613.55~14.5514.55~15.585515.55~16.5516.55~17.535合计25(1)求各组频率，并填入上表；(2)求其中100 m跑的成绩不低于15.55秒的人数和所占的比例.18.(10分)某地区为了增强市民的法制观念,抽调了一部分市民进行一次知识竞赛,竞赛成绩(得分取整数)进行整理后分成五组并绘制成频数分布直方图,如图所示,请结合图提供的信息,解答下列问题:(1)抽取了多少人参加竞赛?(2)60.5~70.5这一分数段的频数、频率分别是多少?(3)这次竞赛成绩的中位数落在哪个分数段内?19.(10分)下图是某班学生一次数学考试成绩的频数分布直方图，其中纵坐标表示学生数，观察图形，回答下列问题：(1)全班有多少学生?(2)此次考试的平均成绩大概是多少?(3)不及格的人数有多少?占全班多大比例?(4)如果80分以上的成绩算优良，那么获优良成绩的学生占全班多大比例?20.(10分)为创建“国家园林城市”，某校举行了以“爱我黄石”为主题的图片制作比赛，评委会对200名同学的参赛作品打分发现，参赛者的成绩x均满足50≤x<100，并制作了频数分布直方图，如图.根据以上信息，解答下列问题：(1)请补全频数分布直方图；(2)若依据成绩，采取分层抽样的方法，从参赛同学中抽40人参加图片制作比赛总结大会，则从成绩80≤x<90的选手中应抽多少人？(3)比赛共设一、二、三等奖，若只有25%的参赛同学能拿到一等奖，则一等奖的分数线是多少？21.(12分)设中学生体质健康综合评定成绩为x分，满分为100分.规定：85≤x≤100为A级，75≤x＜85为B级，60≤x＜75为C级，x＜60为D级.现随机抽取福海中学部分学生的综合评定成绩，整理绘制成如下两幅不完整的统计图.请根据图中的信息，解答下列问题：(1)在这次调查中，一共抽取了__________名学生，a＝__________%；(2)补全条形统计图；(3)扇形统计图中C级对应的圆心角为__________度；(4)若该校共有2 000名学生，请你估计该校D级学生有多少名？参考答案变式练习1.152.B3.A4.(1)频数分布表：(2)频数分布直方图：复习测试1.C2.B3.C4.C5.A6.B7.A8.C9.A 10.C11.50 12.26 cm 9 13.14.3 14.0.1 15.60 16.15017.（1）0.12 0.24 0.32 0.2 0.12 1(2)观察图表可得：有8人100 m跑的成绩不低于15.55秒，所占的比例为8÷25=0.32. 18.(1)48人.(2)12，0.25.(3)70.5~80.5.19.(1)观察直方图可知：成绩在29~39分间的学生有1人，39~49分间的有2人，…，因此，全班共有学生人数是1+2+3+8+10+14+6＝44(人).(2)由于直方图只反映每个分数区间有多少学生，未反映这些学生每位成绩具体是多少，故不能由图算出平均数，但如果采用某种适当的方式则可算出近似平均数.下面我们采用每个区间左端点数加6.作为该区间每位学生的成绩计算：x=144(35×1+45×2+55×3+65×8+75×10+85×14+95×6)=144×3320≈75.5(分).(3)因60分以下为不及格，其中29~39间有1人，39~49间有2人，49~59间有3人，故不及格人数有1+2+3＝6(人).占全班人数的比例是：6÷44≈13.6%.(4)获优良成绩的学生人数有：14+6＝20(人)，占全班比例是：20÷44≈45.5%.20.(1)200-(35+40+70+10)=45，补全频数分布直方图图略.(2)设抽了x人，则20040=40x，解得x=8.(3)依题意知获一等奖的人数为200×25%=50(人).则一等奖的分数线是80分.21.(1)∵24÷48%=50，a=1250×100%=24%，∴在这次调查中，一共抽取了50名学生，a＝24%；(2)补全条形统计图略.(3)∵360°×(1050×100%)=72°，扇形统计图中C级对应的圆心角为72度；(4)∵2 000×(450×100%)=160(名).∴若该校共有2 000名学生，估计该校D级学生有160名.。

第5章数据的频数分布5．1频数与频率1．理解频率的概念，理解样本容量、频数、频率之间的相互关系，会计算频率；(重点，难点)2．了解频数、频率的一些简单实际应用．一、情境导入某医院2月份出生的20名新生婴儿的体重如下(单位：kg)：4.7、2.9、3.2、3.5、3.6、4.8、4.3、3.6、3.8、3.4、3.4、3.5、2.8、3.3、4.0、4.5、3.6、3.5、3.7、3.7.已知这一组数的平均数为3.69，s2＝0.2749，请说明这组数据的平均数和方差能说明医院新生婴儿体重在哪一个范围内人数最多，在哪一个范围内人数最少？你能说出体重在3.55～3.95kg这一范围内的婴儿数是多少吗？用什么方法？二、合作探究探究点一：频数将20个数据分成8个组，如下表，则第6组的频数为()A．2 B．3 C．4 D．5解析：根据总频数之和等于20，即20－3－1－1－3－2－3－2＝20－15＝5，∴第6组的频数为5.故选D.方法总结：求频数时要明白各频数之和为数据总数，列出相应方程求解即可．变式训练：见《课堂点睛》本课时练习探究点二：频率“三年的初中学习生活快结束了，愿中考将我送达另一个理想的彼岸”，这28个字中，每个字的笔画数依次是3，6，8，7，4，8，3，5，9，7，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8，其中笔画数是9的字出现的频率是多少？解析：首先确定笔画数为9的字的个数，根据题意可得出总数为28，然后根据频率＝频数÷总数进行计算即可．解：由题意得笔画数是9的字的频数为4，∴笔画数是9的字出现的频率是4÷28＝17.方法总结：对频数及频率意义的考查的÷总数．变式训练：见《课堂点睛》本课时练习探究点三：频数与频率的综合应用【类型一】频数、频率及数据总数间的计算青云中学某次作文比赛后，王涛将所有参赛的作文，按所得的“甲、乙、丙、丁”成绩进行了分类统计，得甲、乙、丙、丁的频率依次为0.15、0.35、0.30、x，其中频率为x的频数为20，求这次作文比赛中得甲、乙、丙的同学各有多少人？解析：先根据频率之和为1，求出x＝0.2；再根据频数为20，求出总人数，即可求得甲、乙、丙的学生数．解：∵0.15＋0.35＋0.3＋x＝1，∴x＝0.2.参赛总人数为200.2＝100(人)，∴得甲的人数为100×0.15＝15(人)，得乙的人数为100×0.35＝35(人)，得丙的人数为100×0.30＝30(人)．方法总结：各频数之和为数据总数，各频率之和为1，频数＝数据总数×频率．变式训练：见《课堂点睛》本课时练习【类型二】频率、频数与扇形统计图为培养学生良好学习习惯，某学校计划举行一次“整理错题集”的展示活动，对该校部分学生“整理错题集”的情况进行了一次抽样调查，根据收集的数据绘制了不完整的统计图表：列问题．(1)本次抽样共调查了多少名学生？(2)补全统计表中所缺的数据；(3)该校有1500名学生，估计该校学生整理错题集情况“非常好”和“较好”的学生一共有多少名？解析：(1)根据较好的部分所在扇形的圆求得总数；(2)根据频率＝频数总数即可求解；(3)用总人数乘对应的频率即可．解：(1)较好所占的比例是126360，则本次抽样共调查的学生数为70÷126360＝200(名)；(2)非常好的频数是200×0.21＝42，一般的频数是200－42－70－36＝52，较好的频率是70200＝0.35，一般的频率是52200＝0.26，不好的频率是36200＝0.18.故表中从左到右，从上到下依次填42，0.35，52，0.26，0.18；(3)该校学生整理错题集情况“非常好”和“较好”的学生一共约有1500×(0.21＋0.35)＝840(名)．方法总结：对于频数分布表与扇形统计图相结合的题目，应充分分析表和图中数据，根据他们的互补信息进行数据补充．【类型三】绘制频数分布表某校为了了解八年级学生的数学作业量情况，抽查了20名学生每天做数学作业所花的时间，获得如下数据(单位：分钟)：25，21，23，25，27，29，25，28，30，29，26，24，25，27，26，22，24，25，26，28.按花20.5～22.5分钟为“快”，花22.5～24.5分钟为“较快”，花24.5～26.5分钟为“一般”，花26.5～28.5分钟为“较慢”，花28.5～30.5分钟为“慢”，编制成频数分布表(包括频数、频率)．解析：使用画“正”的方法记录各组的数据个数得到频数，再用频数÷总数得到频率．解：频数分布表如下：方法总结：(1)频数是该组数据范围内的数据个数；(2)在计算频数时，可以使用画“正”的方法记录该组的数据个数；(3)在计算数据个数时注意不要漏数、错数，分清数据应属于哪个组；(4)在计算完成后，将所有分组的频数相加，频数相加之和应为总数；÷总数，即是各组的频率，频率之见《课堂点睛》本课时练习1．频率＝频数数据总数2．频数＝频率×数据总数 3数据总数＝频数频率频数和频率是统计中两个重要的数字特征，它们反映了各个对象出现的频繁程度．在教学中要注意引导学生明白：在收集到一些数据后，一定要选择合理的方式表示所收集的数据，会进行初步的数据分析.。