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人教版数学一年级下册第四单元整十数加一位数及相应的减法教学设计追问：怎样列式呢？让学生思考，求一共应该用加法还是减法。
追问：那30+2应该是多少呢？提示：通过小棒动态演示，让学生学会计算几十加几等于多少。
加数顺序交换会怎样呢？通过提问，让学生思考变换顺序后应该怎样列式，列完式后让学生思考怎样计算，然后通过小棒动态演示。
2+30=？通过计算出的结果，出示30+2=32 2+30=32两个算式，让学生思考比较这两个数的特点。
提示：通过计算结果，让学生思考两个算式有什么特点。
小结：加数不变，交换加数位置，结果不变。
32让学生用小棒摆出相应的个数，方便学生直观理解。
通过演示，让学生最终正确算出几十加几、几加几十的结果。
让学生思考，得出结论。
拓展学生思维能力。
过渡：如果我们知道了一共有多少，那么卖出2本，应该怎样呢？2.一共有32本写字本，卖出去2本，还剩多少呢？让学生思考：首先用小棒摆出写字本的总数通过摆出的小棒，让学生思考题目给出的条件是什么，让学生通过找条件然后列出正确的算式。
题目给出的条件：卖出去2本，求还剩用减法提示：通过动态演示，加深学生对问题的理解。
追问：怎样列式呢？32-2=？302通过转变提问方式，让学生掌握几十几减几、几十几减几十的正确计算方法。
通过摆小棒帮助学生理解计算方法。
通过动态演示，让学生计算出正确的答案。
巩固提升提示：通过动态演示，让学生理解几十几减几也就是几十加几减几。
追问：如果卖出去30本呢？32-30=？通过得到的结果，然后出示两个算式：32-2=30 32-30=2让学生观察两个算式，并说说两个算式之间的关系及特点。
小结：两数相减，被减数不变，减数和差互换后就成了差和减数。
（二）典例解析【例题讲解1】1.运用观察法，找规律填数。
56 8240 338 78 654430 40 70 6继续追问让学生通过小棒计算出几十几减几十的正确结果。
通过计算，比较两个算式，让学生思考交流，总结结果，拓展思维。
《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课稿（一）人教版小学数学一年级下册一、说教材本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。
整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。
教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，通过练习巩固算法。
让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣。
人人学有价值的数学，培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。
[设计理念：本课内容比较简单，加上在学生了100以内数的组成基础上，学生容易掌握。
但是课堂教学不应仅为完成某一具体的教学内容而设计，而应该在完成具体教学的同时，立足于从提升学生综合素质的高度出发，努力为学生终身发展作准备，努力为学生构建良好的认知结构，培养他们的合作探究意识，发展他们的思维，培养他们的创新意识和实践能力。
所以，要结合每一个具体内容的教学，在使学生扎实掌握基础知识的同时，落实三维课程目标，及时进行能力培养和思维训练。
]二、说教学目标：1．联系学生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。
2．通过述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。
3．培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。
三、说教学重难点教学重点：理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。
教学难点：述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。
[设计意图：学生已经有了计算加法的经验，又学习了100以内数的组成，所以计算整十数加一位数和相应的减法没有多大问题。
因此，通过把“理解整十数加一位数和相应的减法的算理”，来巩固100以内数的组成。
但是，如何知道学生是否理解了“算理”？这就必须要让学生说出来。
《整十数加一位数及相应的减法》教材内容：人教版义务教育教科书一年级下册《数学》第48-50页。
目标：1、使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。
通过表达整十数加一位数及相应减法的计算过程，培养初步的思维能力。
2.培养学生发现和提出问题并能解决问题的能力。
3、感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。
教学难点：会表达整十数加一位数及相应减法的计算过程。
教具准备：复习题小黑板，口算题卡14张，玉米棒图片若干，智慧树小黑板，智慧果题卡8张。
5捆小棒和6根小棒学具准备：小棒：3捆和2根。
教学过程：安全教育：下课游戏时，远离门和窗等带有玻璃的物体，以防损坏或掉落时伤到你的身体。
课首练说：围绕数的组成说一说你知道的知识。
一、复习导入。
同学们又到了我们数学课的时间了，首先让我们走进聪明屋。
看看里面有什么问题等着我们去解答。
（小黑板出示）1、口算：（个别）10+7= 18-10=12-2= 3+10=8+10= 14-4=10-10= 10+5= 16-10=2、“数的组成”的练习：（个别口答）4个十和6个一合起来时（）7个一和9个十合起来时（）69里面有（）个十和（）个一10个十是（），10个一是（）3、刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。
（板书课题）二、创设情境，学习新知。
㈠创设情境。
1、同学们刚才我们在聪明屋把问题都解决了，真不错，我们的小伙伴聪聪又给我们带来新问题了？看课本48页例8图，你都看到了什么？通过图片你得到了什么数学信息？根据你看到的信息，你能提出什么问题？（生自由说）（板书：一共有多少本？）2、如果一个小棒代表一本书，让我们来动手摆一摆吧。
(学生拿3捆和2根小棒摆一摆)说说你是怎么摆的？（教师教具：3捆和2根小棒）㈡解决30+2和2+30。
1、同学们真会动脑筋，想出这么多问题。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一年级的数学老师要备好教案才能更好的给同学们上课。
下面是店铺为大家整理的“一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读!更多内容请关注!一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案【1】教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢?生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢?生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?生1：一共买了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少钱?生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
