部编 道德与法治 二年级上册 9、这些是大家的

第三单元我们在公共场所这些是大家的教材剖析：本课是人教(部编版）二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。

对其余几课起着铺垫、指引的作用。

本课共有四个主题活动：学校里的公物——身旁的公物还好吗——我和公物的故事——大家一同来爱惜。

前三个主题活动主若是辅助学生理解学校里的公物，理解学校里的公物给大家带来的便利；现场检查班级公物使用的状况，发现问题并产生对爱惜公物问题的着重；采纳换位思虑的讲故事方式，感觉公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应当爱惜公物；从“我和公物的故事”反省自己的行为，部署学生睁开校园公物小检查。

本课主若是让学生经过理解学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。

学情剖析：对小学二年级的学生来说，“公物”这个名词理解起来有必定的难度。

但他们不缺少使用公物的经历，而且不时辰刻都在享受着公物供应的各种方便，但关于什么是公物还没有明确的、深刻的理解，为了使学生在脑筋中成立起“公物”的观点，辅助学生养成公共场所所需要的文明行为，从而为培养拥有社会主义核心价值观的公民确立基础。

教课时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采纳多种活动形式，加强学生爱惜公物、喜爱学校、热爱集体的感情，使他们在思想上提高对公物的理解，并能主动爱惜公物。

本课的教课要点：理解学校里的公物，知道它们的作用，本课的教课难点：让学生学会自觉爱惜公共财物。

【教课准备】教课目的：1、理解学校的公物，成立公物的观点。

2、试试用多种方法，理解学校公物给我们的学校生活带来的便利。

3、经过检查班级里的公物，认识使用公物的状况，在检查过程中反思自我和别人的行为，在找寻和思虑取探究爱惜公物的方式。

4、知道要爱惜身旁的公物，做到当心使用不破坏。

当发现公物被损坏的状况时，可以用适合的方法解决。

【教课过程】一、讲话导入并揭课题1、说一说：在学校，你们知道哪些物件是供应给我们大家使用的？从我们四周找找，先同桌谈谈，再说给大家听。

部编版道德与法治二年级上册9.这些是大家的（第1课时）教学目标1.通过猜谜、谈话等活动，知道学校里的公物是供大家共同使用的物品，为大家的生活带来了便捷。

2.通过调查、讨论等活动，了解学校公物的现状，思考影响公物现状的原因，初步养成爱护公物的意识。

教材分析：《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课，它从“公共财物”这方面入手，培养学生在公共场所中形成良好的文明行为习惯。

本课是第一课时，所涉及的公共财物主要以学校生活为主，通过学生身边所接触的校园设施来引导学生养成爱护公物的习惯，并对本单元接下来的几课起到铺垫、引导的作用。

本课时由“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个栏目组成。

“学校里的公物”帮助学生认识学校公物，结合学生的生活体验，了解公物给大家的学习和生活带来便捷，使学生产生对公物的爱护之情。

“身边的公务还好吗”引导学生通过调查的方式，了解学校里各种公物的现状，探究公物保存完好或损坏的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。

教学重难点教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。

教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教具准备多媒体教学过程：一、猜谜引出公物1. 小朋友们都喜欢猜谜语，这里有几个谜语，大家一起来猜一猜：（1）有面没有口，有腿没有手。

书本吃肚肉，自己不会走。

（谜底：课桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妆。

涂来又抹去，偏爱读书郎。

（谜底：黑板）（3）远看象车轮, 近看象八卦, 惯会出风头, 人人都爱它。

（谜底：电扇）2.小结：在学校里，像课桌、黑板、电扇这样供大家共同使用的物品，就是公物。

（板书“公物”）。

二、学校里的公物比一比，谁知道的公物最多？1.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？预设：图书柜预设：多媒体设备预设：扫把、簸箕2.说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？预设：篮球场预设：宣传栏预设：食堂的餐具预设：校园里的花草树木3.师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。

9《这些是大家的》教学反思篇一《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》三单元我们在公共场所的第一课，编著的意图是通过“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个部分，认识学校的公物，关注学校公物的使用情况，养成公物要用心爱护的意识，学会爱护公物的方法，形成爱护公物的行为习惯。

在教学时，我通过“视频《小图书》导入，讲授部分主要以游戏闯关形式进行，第一关寻找公物，第二关扮演公物，第三关爱护公物”等几个环节设计本课活动，让学生在实际生活中感受公物，在思想上提升对公物的认识，并能主动的爱护公物。

《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。

因此，我设计了“游戏闯关积分”、“划区域找公物”、“扮演公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，调动学生课堂积极性，从而激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。

首先，在认识公物的时候，通过视频《小图书》及设定问题“图书是谁的，是用来做什么的？”体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为闯关游戏寻找教室内、教学楼内以及校园内的公物做了铺垫，其次，每一关游戏结束后都有重要的问题作提升，同时让学生意识到游戏中蕴含着知识与道理，真正做到在玩中学，在学中玩。

再次，在扮演角色中体会受损公物的感受，从而激发学生爱护公物的意识，从而引出第三关的爱护公物的方法，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。

通过这节课的教学，我深深认识的道德与法治这门学科与学生们的生活息息相关，我们必须潜下心来认真专研教材，将课和学生的实际生活紧密联系起来，让他们在活动中亲身体验和学习。

教学中，我也发现了一些不足之处：课堂上的应变能力不够灵活，对于孩子所问的一些问题未能及时有效回答完美；教师的激励语言单一，重视了对学生回答的评价，却忽略了对学生激励性的评价，导致有部分学生的积极性没有调动起来；在讨论爱护公物的方法时，应该引导学生从不同的角度考虑通过教学我也得到了一些启示：结合学校“让学生发生真实性的学习”的教学理念，为全面提高学生素质，促进每一位学生的发展而设置教学活动，同时要注意在课堂中充分调动学生的积极性、主动性，激发学生学习的兴趣，培养其创造精神，为学生搭建一个愉快学习的平台，实现与学生共成长的理念。

小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案部编版道德与法治二年级上册第9课这是大家的【教学目标】1．知识与能力：认识学校里的公物，并知道它们的作用。

2．情感与态度：知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

3．行为与惯：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

【教学重点】培养学生主动爱护公物的意识和责任。

【教学难点】让学生学会小心使用公物不损坏。

【教学准备】ppt，教材，黑板贴【教学过程】一、学校里的公物1.晒晒学校照片（1）上课前，老师在校园转了一圈，捕捉了一组照片，想看吗？（出示一组照片）（2）交流：这是哪里的什么？2.这些是属于谁的呢？这些呀，是大家的。

（板贴课题：这些是大家的）一起读（手指课题，齐读）3.他们有个共同的名字叫——公物。

（板贴：公物）（1）听，他有话通知我们呢！（播放录音）（2）老师考考你们，这些公物给我们带来甚么便当呢？（3）小结：看来，公物还真是我们的好朋友呢！学校里的公物可不止这些，咱们一起来找找看吧。

（教室和走廊寻找公物）4.找朋友（播放音乐找朋友）（1）交流（预设）：音响，投影仪，门，饮水机，空调……（追问：它们给大家带来什么便利？）（2）哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。

小结：（出示图片：教室、走廊、操场）同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是—（公物）这些是—（大家的）走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是—（公物）这些是—（大家的）操场上的篮球架，乒乓球台、球门等都是—（公物）这些是—（大家的）二、身旁的公物还好吗？1.手势表观点（1）公物是大家的，你们有无关心过它们呢？仔细看，这些公物还好吗？如果你感觉它们很好，就用竖起大拇指点赞。

如果你感觉他们不好，也像我一样，就双手做个×的姿势，打个叉。

（2）播放组图，学生做手势2.讨论（1）老师发现，这些都得到了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？（两生回答：对；给爱护公物的小朋友点个赞）（2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨论讨论。

新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性；2.掌握一些公共场所的规矩和礼仪，养成良好的公共行为习惯；3.培养学生珍爱公共财产的思想意识，培养学生集体协作和友善交往的习惯和能力。

二、教学重难点•教学重点：了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性。

•教学难点：培养学生珍爱公共财产的思想意识。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体设备播放一些公共场所的画面（如公园、学校、图书馆等），让学生看到图片后讨论，介绍这些场所属于公共场所，并引导学生了解一些公共场所的特点和规定。

让学生体验公共场所的意义。

2. 学习新课（25分钟）1.听故事《这些是大家的》；2.师生共同分析故事中的人物、场景和事件，让学生思考国家、社会都提供了哪些公共设施和场所，公共设施和场所有什么特点和规定，自己作为一个公民应该如何使用公共设施和场所，如何维护公共财产；3.分组讨论，学生交流集体行为、珍爱公共资源的想法和体会。

3. 拓展游戏（15分钟）游戏名称：找茬游戏游戏规则：•分组进行，按照组号分别进入游戏界面进行游戏；•每组两人配对，其中一个小组成员查看左侧图片，另一个小组成员查看右侧图片；•两张图片中皆有五处不同之处，时间为2分钟，比赛结束后计分，得分高的组获胜。

游戏目标：通过游戏让学生训练自己的观察能力，在更好地了解公共场所的同时，提高自己对于公共设施和场所的认识。

4. 总结复习（10分钟）由学生来回答问题：1.了解了哪些公共场所，并知道了公共场所的一些特点和规定有哪些？2.知道公共物品的重要性有哪些？自己应该如何维护公共财产？3.掌握了哪些公共场所的规矩和礼仪，养成了哪些良好的公共行为习惯？四、教学反思本次授课通过课前的导入和课后的总结复习，让学生了解了公共场所的相关知识，培养了学生集体协作和友善交往的能力。

在游戏环节中，让学生通过观察不同之处，加深了对于公共设施和场所的认识。