3A Unit 1 Hello教案

3A 《Unit1 Hello》教学设计（Lead in）教学重点：1.会使用Hello、Hi、Good morning打招呼用语2.知道见面要打招呼，讲文明懂礼貌，建立良好的“人与社会”的概念。

教学难点：学生进一步理解教师的课堂指令、用语，掌握英语打招呼方式。

教学过程：一热身(Greeting)1.卡通创意人物打招呼导入通过小朋友熟悉的卡通人物角色用通过各种各样有趣的声音打招呼，激发小朋友关注英文的Hello、Hi等打招呼用语。

二呈现新课 (Presentation)1.教学“Hello，Hi”T：大家看，现在有一群新同学出现自我们面前，大家根据刚刚卡通人物的发音，猜测一下我们应该怎么和他们打招呼？（此处由学生根据听到的学生的Hello、Hi的发音先去自己讲，锻炼学生的听力，然后老师再演示，注意口腔发音要饱满，让学生注意观察、倾听、然后再模仿）T：接下来这组人物呢？你看到他们的名字了吗？其中有一些英文名，请大家跟我读：Bobby、Sam，那么怎么和他们打招呼呢？T：请你选择一个喜欢的人物，和他打招呼吧！Ss：Hello！Hi！T：Good！请同学们根据刚才的学习完成连线题目！很好，大家已经知道怎么用英语简单打招呼了！T：现在我们来到了图片中的学校，你都认识谁？该怎么和他们打招呼？Ss：Miss Li,Su Yang…T：除了说Hi，Hello，在早上遇见老师同学，还可以怎么打招呼？Ss：早上好！T：Great！3.教学“Good morning”T:跟我读：Good morning 接下来请跟着音频读，生跟读T：怎么和老师、朋友打招呼呢？让我们学习老师和朋友的发音（教授friend、teacher）生跟读，教读Lead in部分的文本Good morning片段教师逐句领读，生跟读，音频逐句播放，生跟读。

播放音乐节拍，师生跟着节拍chant出该段落4.看视频了解西方国家真实场景中的打招呼方式三. 总结（Summary）师生总结每节课学到的打招呼方式四.字母学习（Letter time）1、观察字母A的长相2、观看字母A的书写过程，模仿书写3、站起来跟跳字母操4、学习字母A的自然拼读五.家庭作业（Homework）1. 和同学家人用今天学习的内容打招呼2.完成字母A的书写练习。

牛津小学英语3AUnit1Hello教案第一篇：牛津小学英语3A Unit 1 Hello教案3A Unit 1 Hello 教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A 教学目标：1.引起兴趣，建立自信。

初步学习良好的英语听说方法。

2.初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi.I’m ….What’s your name? 认识课文中的五个人物。

重点：能大声地说Hello./Hi.I’m ….What’s your name? 对学习英语感兴趣。

难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。

教学过程一、导言1.为什么学英语T: Hello, boys and girls.同学们，你们好！I’m Linda.我叫林达。

今天我们上第一节英语课。

英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。

世界上每十个人中，就有一个人讲英语。

如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。

T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。

（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。

2.怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。

T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。

T: Now let’s try to say ‘Hello’ 让我们试着来用‘Hello“你好”’互相打招呼。

Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。

再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。

二、重点突破 1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’ 你好，我叫林达。

I’m我是。

注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda.I’m Linda.I’m 请同学们跟我念I’m… T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。

3A Unit 1 Hello(教案)一、课题： unit 1 a learn to say. 第一课时二、教学要求：1. 能听懂、会说hello / hi ,i’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用what’s your name?询问对方的名字。

2. 能准确地进行本课英语的表达，语音正确。

3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

三、教学重难点重点：日常交际用语：hello / hi, i’m…难点：用what’s your name?询问对方的名字。

四、教学过程⒈ hello, i’m…t: well! 我们现在是朋友了，我想和你们认识一下。

unit 1 hello (板书)t: hello, i’m mr sun..s: hello, i’m…hello, i’m…你好，我是…。

（板书）t: 我们在的时候，可以这么介绍自己i’m某某某，只要在i’m 的后面加上自己的名字就可以了。

so read after me” i’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，look!此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。

t: very good! 现在我想和大家认识一下。

hello, i’m mr sun.s: hello, i’m …t: good job! now let’s practice in pairs.t: now show time , t: 我们在打招呼的时候，也可以用hi代替hello,我们再用hi 来表演。

hi/hello, i’m…你好，我是…。

（板书）⒉ what’s your name?t: good! hello, i’m mr sun. what’s your name?what’s your name?（板书）谁来猜猜what’s your name?的意思。

s: …可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。

t: 这句话就是你叫什么名字的意思。

Module 1 Unit 1教案1一：教学重点句型：Hello, I’m…词汇：Hello, I, Miss二：教学目标1帮助学生认识教材中的主线人物。

2 开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。

3 通过Listen and say 的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句Hello, I’m…4 让学生初步用I'm…作简单的自我介绍。

三: 教学建议Pre-task preparations1．热情地用英语和全班学生打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!出示两个玩偶，模仿玩偶进行对话，引入互相问候的句型。

T. (hold Puppet l) Hello（hold Puppet 2)Hello!2．用Hello 向个别学生问候，并鼓励该学生用同样的语言回应。

接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。

T：HelloS: Hello!T: (wave to the class) Hello!Ss: Hello!While-task procedures1．借助挂图呈现Look and Learn中的四个人物及Miss Fang的图片，并向学生一一介绍，让学生在了解本单元人物的基础上跟着说一说。

T: This is Peter. Peter.Ss: Pel6r.T: This~ is Alice. Alice.Ss: Alice.T: This is Joe. Joe.Ss: Joe.T: This is Kitty. Kitty.Ss: Kitty.T: This is Miss Fang. Miss Fang.Ss: Miss Fang.2.通过Quick response和True or false活动让学生进-步熟悉本单元中的人物名字。

Quick response:T: (point to Peter in the picture) Who is he?S1: Peter.T: (point to Alice in the picture) Who is she?S2: Alice.T: (point to Miss Fang in the picture) Who is she?S3: Miss Fang.True or false:T: (show a picture of Peter) Is this Joe?S: No.T: You're right. It's Peter.T: (show a picture of Alice) Is this Alice?S2: Yes.T: Yes. It's Alice.3.通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型：Hello，I'm…。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教学设计 3一. 教材分析人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 Hello》单元主要内容包括字母A-G的认读，以及基本的日常问候语。

本单元旨在让学生掌握基本的英语字母和日常问候语，培养学生开口说英语的习惯。

教材内容丰富，插图可爱，符合三年级学生的认知特点。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，教师需要关注这些学生的情绪，营造轻松愉快的学习氛围。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确认读和书写字母A-G，掌握基本的日常问候语。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱英语，敢于开口说英语的信心和勇气。

四. 教学重难点1.重点：字母A-G的认读和书写，日常问候语的运用。

2.难点：字母的正确书写顺序，日常问候语的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有字母A-G和日常问候语的课件，插图可爱，吸引学生的注意力。

2.教学卡片：准备字母A-G的卡片，用于游戏和复习。

3.录音机和磁带：准备英语歌曲和对话录音，为学生提供听力素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

然后向学生提问：“We learned to say hello last term. Do you remember? Now let’s learn something new.”，引出本课主题。

新课标三年级上册英语 Unit1 Hello 优秀教案与课后反思教材分析1．学会如何做自我介绍;2．学会问候他人；3．从对话中学会获取更多他人的大体信息学情分析language points(语言点)．要求把握以下句式：（1）— Hello! I’m Mary. — Hello! I’m Mary.（2）— What’s your name? — My name is…（3）— Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you（4）what’s this? It`s…教学目标1．学会如何做自我介绍;2．学会问候他人；要求把握以下辞汇：（1）生词：name, am, nice, meet, what, hello pen,,ruler…（2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, it. 教学重点和难点１、Important Points(重点)：日常生活的大体句型。

２、Difficult Points (难点):本课难点是人名和物体名称教学进程教材分析1．学会如何做自我介绍;2．学会问候他人；3．从对话中学会获取更多他人的大体信息学情分析language points(语言点)．要求把握以下句式：（1）— Hello! I’m Mary. — Hello! I’m Mary. （2）— What’s your name? — My name is…（3）— Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you（4）what’s this? It`s…教学目标1．学会如何做自我介绍;2．学会问候他人；要求把握以下辞汇：（1）生词：name, am, nice, meet, what, hello pen,,ruler…（2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, it.教学重点和难点１、Important Points(重点)：日常生活的大体句型。

人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。

具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。

（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。

（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。

2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。

（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。

（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。

3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。

（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。

二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。

（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。

2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。

（2）正确使用所学句型进行问答交流。

三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。

2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。

3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。

4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。

5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。

四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。

教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。

同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。

在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。

Unit 1 Hello！教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello！》的Part B Let's learn & Let's do部分。

本课时通过对话部分，让学生了解其他几种学习文具，同时能用做一做的形式激发学生的学习兴趣。

Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解单词；bag、pen、pencil box、book。

并能根据音乐做出相应动作。

2.Process & Method通过跟读练习、小组练习、游戏等形式操练核心单词。

3. Emotion, Attitude & Value培养学生养成整理文具的好习惯。

Important & Difficult points:1.重点掌握核心单词：bag、pen、pencil box、book2.难点是能够正确理解、朗读单词，听懂歌谣。

Teaching Aids：教学课件、相关教学单词卡和音频。

Teaching Procedures:Step 1 Warm up & Review1.首先,教师播放一段《ABCsong》音频，学生跟唱。

T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！2.在PPT上呈现一个书包，从中展现出学过的文具单词：ruler、pencil、eraser、crayon。

Step 2 Presentation & Practice1.通过呈现Let's learn 的图片和音频，让学生感知情景：Zoom在上学路上，书包口开了，掉了一地文具。

我们一起来看看都有什么吧。

T：Listen to the tape, what happen with Zoom？2.逐一呈现重点单词：bag、pen、pencil box、book。

译林版3A全册教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 How are you?Lesson 4 What's your name?2. Unit 2 My familyLesson 5 This is my motherLesson 6 That's my fatherLesson 7 Look at meLesson 8 Who's this/that?二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握日常英语问候语和介绍自己的家庭成员。

2. 培养学生的听说能力和口语表达能力，使其在真实场景中能够进行简单的英语交流。

3. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用简单的英语句型。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英语表达，以及指示代词this和that 的用法。

2. 教学重点：日常问候语和介绍自己家庭成员的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello Song》，引导学生进入英语学习氛围，同时复习已学的问候语。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，教授Unit 1 Hello的相关内容。

b. 学生跟随录音机朗读，学习日常问候语。

c. 教师创设情境，让学生在小组内用英语进行问候。

3. 例题讲解：教师针对重点句型进行讲解，如This is mymother/father/brother/sister等。

4. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习介绍自己的家庭成员。

六、板书设计1. 3A Unit 12 Hello/My family2. 主要内容：Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 How are you?Lesson 4 What's your name?Unit 2 My familyLesson 5 This is my motherLesson 6 That's my fatherLesson 7 Look at meLesson 8 Who's this/that?七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写Unit 12的单词和句子，每个写5遍。

3A Unit 1 Hello学案与巩固案作者：尚松梅单位：赣榆县沙河小学3A Unit 1 Hello 第一课时学案Class ： Name ： 自评：★★★★★ 同伴互评：★★★★★ 师评：★★★★★同学们刚刚接触英语心里一定很兴奋吧！现在我告诉你们学习英语的小秘诀，一定要多听、多读、多说。

那就让我们共同努力一起加油吧！首先让我们学习第一课。

听力大考验1、请听一遍A 部分的录音，你记住了书中几位小朋友的姓名，试着说一说。

互评：2、再听一遍A 部分的录音，你会介绍自己吗？说给同伴听听。

互评：3、再听一遍A 部分的录音，你会询问别人的姓名吗？用英语问问你的同伴。

互评：和你同伴比一比，I ’m 和name 的发音，看谁发的又快又准。

师评：考考你通过预习A 部分，你知道“你好”有哪两种说法？自评：What ’s your name ？一般用于登记、注册、执行公务、教师问学生等场合，平时与人交往不宜用What ’s your name ？尤其是问陌生人或长辈，会被视为不礼貌，特别是在英、美等国。

小提醒千万不要将“Hello ”说成“哈喽”哟！Never say die ——— 永不放弃3A Unit 1 Hello 第一课时巩固案Class：Name：自评：★★★★★同伴互评：★★★★★师评：★★★★★一、连线，人物图片与姓名相匹配。

（对一题得一个★，我得了★！）LiuTao David Y angLing Mike Nancy二、根据提供的场景，选择与之相符的句子。

（对一题得一个★，我得了★！）1、你知道如何询问别人的姓名吗？（）A Hello , I’m David .B What’s your name ?2、向别人介绍你自己说（）A Hello , Y angLing .B Hello , I’m Y angLing .3、见到别人打招呼说（）A Hello , LiuTao .B Hello , I’m LiuTao .和你的同伴一起跟读A部分录音，看谁读的最接近录音机中的声音。