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应用心理学专业就业方向及前景想要选择应用心理学专业的同学们，你们了解该专业就业方向及前景吗?下面是由小编小编为大家整理的“应用心理学专业就业方向及前景”，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.进学校当教师大中专院校心理专业教师、心理健康教育与辅导教师、大学生政治辅导员、中小学心理健康教育教师、学生心理辅导员(班主任、学生工作)，教育机构科研工作者等。
进大学当教师，一般来说，研究生比较容易进，本科生相对较难;进中小学做心理健康辅导和心理咨询老师，以本科生为主，尤其是女生比男生更易就业。
2.到行政事业单位当公务员心理背景大学生能够进入的主要行政事业单位有公检法系统和教育政府管理部门。
一些特殊的行业对心理毕业生的需求较大，如司法厅局、公安局以及劳教所、监狱等，还有各级教育行政和研究部门每年都有一定数量进人指标。
对于“铁饭碗”的教师和政府公务员，相对来说就业的竞争也比较激烈，对毕业生的要求也比较高，学习好、学生干部、党员、研究生等都是竞争中的硬指标。
进高校当老师的，没有研究生学历较难。
进政府当公务员的，每年的考试对应届毕业生有一定的限制，而且名额有限。
所以，也不容易。
3.进社会专业服务机构从事心理辅导、职业规划、就业指导、家庭、婚姻指导、心理辅导(医院、社区)等专门咨询服务工作等。
这些专业的服务机构，多数以私营公司或机构为主，对接受过专业咨询技术培训的应用心理学专业的大学生来说，从事这些专业的咨询服务具有较大的就业竞争力。
在中型以上的城市，这些机构能够提供很多的就业机会和职位。
4.自主创业创建心理咨询服务、心理培训机构、社会调查专门机构等。
开办心理诊所、心理咨询服务中心、开办心理教育培训中心都是自主创业的主打项目。
在上海、北京、珠江三角洲发达地区相对于内地，观念比较新，创业环境更好一些，市场需求大一些。
所以，私营为主的心理咨询服务很有发展前景。
相对于发达地区，内地自主创业比较集中的领域是心理教育培训，如华夏心理学校、郑州冯特心理学校等。
应用心理学专业考研方向引言应用心理学是研究心理学理论与方法在社会实践中的应用的一门学科。
应用心理学专业的考研方向注重培养学生对心理学理论知识的掌握以及在实际应用中解决问题的能力。
本文将从以下三个方面介绍应用心理学专业考研方向。
知识体系心理学理论基础考生在应用心理学专业考研方向的学习中，需全面掌握心理学的基本理论，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学等。
这些理论为进一步从事应用心理学研究打下了坚实的基础。
研究方法在应用心理学专业考研方向学习中，考生需掌握心理学研究的常用方法与技巧，包括实验设计、问卷调查、访谈等。
熟练运用这些研究方法，可以提高对实际问题的解决能力。
应用技术应用心理学专业考研方向还注重培养学生的实践能力，要求学生掌握一些应用技术，如心理咨询技术、心理评估技术等。
这些技术在实际工作中可以帮助心理学专业人员更好地与被咨询者进行沟通和辅导。
研究领域心理健康与幸福感研究心理健康与幸福感研究是应用心理学专业考研方向的重要领域之一。
考生将学习研究心理健康和幸福感的相关理论与方法，了解心理健康的形成机制以及幸福感的影响因素，进而为解决社会中心理健康问题提供理论与实践支持。
教育心理学研究教育心理学研究是应用心理学专业考研方向的另一个重要领域。
考生将学习教育心理学的基本理论，并研究在教育实践中的应用，如教育评估、学习策略等。
通过研究教育心理学，考生可以为改善教育环境和提高学生学习成效做出贡献。
组织与人力资源管理研究组织与人力资源管理研究是应用心理学专业考研方向中的另一重要方向。
考生将学习组织行为学、人力资源管理的相关理论与方法，研究如何提高团队的绩效、促进员工的发展等。
这些研究对于提高组织效益和员工幸福感具有重要意义。
就业方向应用心理学专业考研方向的学生毕业后可以选择多种就业方向。
一是可以从事心理健康相关领域的工作，如心理咨询师、心理治疗师等；二是可以选择从事教育领域的工作，如教育研究员、教育评估师等；三是可以选择从事人力资源管理相关的工作，如人力资源经理、招聘专员等。
行为医学常用诊断方法行为医学是一门以心理学、神经科学和医学为基础的学科，旨在研究和应用有效的诊断和治疗方法来处理个体的行为和心理健康问题。
行为医学的目标是通过观察、评估和诊断以获得客观的行为数据，并根据这些数据制定个性化和有效的治疗方案。
下面将介绍行为医学的常用诊断方法。
1.临床面谈：临床面谈是行为医学中最常用的诊断方法之一、通过与患者或候诊者的面对面沟通，采集他们的行为和心理症状的信息。
在面谈中，行为医学专家可以询问关于患者的生活历史、家庭状况、实际问题等方面的问题，以识别潜在的心理健康问题和行为障碍。
2. 问卷和量表：问卷调查和量表也是行为医学中常用的诊断方法。
行为医学专家可以向患者提供一系列问题，以了解他们的心理症状和行为表现。
通过分析表格的结果，可以帮助医生作出准确的诊断，并制定相应的治疗计划。
常用的心理量表包括症状自评量表(Symptom Checklist)、抑郁症量表(Becks Depression Inventory)等。
3.影像学检查：影像学检查在行为医学中也扮演着重要的角色。
通过使用影像学技术，如磁共振成像(MRI)、计算机断层扫描(CT)等，可以检测出患者的脑结构和功能异常。
这些技术能够提供有关大脑活动和神经系统异常的信息，从而帮助医生确定患者的心理健康问题。
4.神经心理学测试：神经心理学测试是行为医学中用来评估患者大脑功能的一种方法。
这些测试用于评估患者的注意力、记忆、情绪、学习能力等认知和情绪功能。
通过这些测试的结果，行为医学专家可以评估患者的脑功能是否受损，制定相应的治疗计划。
5.行为观察：行为观察是行为医学中最直观和常见的诊断方法之一、通过观察患者的行为和表现，行为医学专家可以收集到有关他们的行为模式和心理状态的信息。
行为医学专家可以观察患者的言语、动作、外貌、情绪表达、社交互动等方面的表现，从而帮助医生作出准确的诊断。
6.实验室检查：在一些情况下，行为医学专家还可能建议患者进行一些实验室检查，以排除其他与行为和心理健康有关的问题。
应用心理的专业代码
应用心理是一门普通高等学校本科专业，属于心理学类专业，其专业代码是071102。
这个专业的基本修业年限为四年，学生毕业后将被授予理学或教育学学士学位。
应用心理学专业的课程包括《普通心理学》、《人体解剖学》、《认知心理学》、《教育心理学》、《咨询心理学》、《变态心理学》、《学校心理学》、《心理测量学》、《实验心理学》、《心理学研究方法》和《团体辅助技能》等。
这些课程旨在为学生提供全面的心理学知识，并培养他们应用心理学理论和方法解决实际问题的能力。
应用心理学专业的科研教学成果丰富，包括获得区级以上科研教改项目3项，发表学术论文20多篇，其中核心论文8篇，出版学术专著1本等。
这些成果体现了该专业在科研和教学方面的实力和水平。
此外，应用心理学专业还有一个硕士专业，即应用心理硕士（Master of Applied Psychology，英文缩写为MAP）。
这个专业是全国统考的专业硕士，从2011年开始面向全国统一招收全日制或非全日制硕士。
应用心理硕士的考试科目包括《心理学专业综合》，该考试旨在反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才打下基础。
以上内容仅供参考，如需更多关于应用心理专业的信息，建议查阅相关书籍或咨询该专业的专家学者。
医学行为学（应用心理学专业）一、名词：1、行为科学：是研究人类行为的发生、发展及其变化规律的科学。
2、医学行为学：是行为科学与医学相结合的边缘学科，是应用行为科学的理论与技术研究人类健康和疾病行为的规律及疾病的预防、诊断及康复行为的科学。
3、社会孤独：也称社会隔离，是指个体对社会人际关系的疏远、隔离或被剥夺。
4、社会控制：是指社会组织利用社会规范对其成员的社会行为实施约束的过程。
5、生活方式：是指在一定环境条件下所形成的生活意识和生活行为习惯的统称。
6、病感：是一种不能直接加以验证、而是以症状形式表现出来的异常主观体验或感受状态。
7、疲劳综合征：是以慢性或反复发作的极度疲劳，持续至少半年为主要特征的症候群。
8、病人：是指患有各种（躯体、心身或心理障碍、神经精神）疾病的人，无论其求医与否均统称为病人。
9、医患关系：是指以医生为主体的人群与以患者为中心的人群之间的关系。
10、心身相关：心理活动和生理活动相互作用、相互影响，一方面发生改变另一方面也随之发生改变。
11、自我效能感：是指个体在特定情境中对自己某种行为能力的自信程度。
12、心理危机：是指个体在遭遇某种困难情境时，因自己不能解决或处理，而陷入严重的心理失衡状态，这种失衡状态即心理危机。
13、危机干预：就是从心理上解决迫在眉睫的危机，使症状得到立刻缓解和持久的消失，使心理功能恢复到危机前水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。
14、领导：是指对一定组织内的成员的发生指令，促使人们更加努力地实现组织目标的法定权力行使过程。
【5】.社会孤独的类型及表现？答：类型：一、情绪型的孤独二、社会型的孤独表现：1、消极悲哀2、与外界隔绝3、花钱4、社会接触【7】.健康的基本内容是（生理）、（心理）、（社会）和（道德）上的健康。
【8】.健康新标准“五好三良”？良好的个性，良好的处事能力，良好的人际关系食得好，睡得好，便得好，说得好，走得好【10】.健康四大基石是（合理膳食）、（适量运动）、（戒烟限酒）、（心理平衡）。
【11】.慢性疲劳综合征表现及调节？答：表现：情绪烦乱、性情异常、易怒、经常惊慌失措、头发大量脱落。
调节：1、劳逸结合2、起居有序3、生活节奏适当4、变换活动方式5、保证睡眠【13】.影响健康和健康行为的因素有（生活方式）、（生物因素）、（心理因素）、（环境因素）、（卫生服务行为）。
【17】.失眠的三种类型有（入睡困难）、（保持睡眠困难）、（早醒）。
【18】. WHO界定儿童年龄阶段的划分？婴儿期0-1岁，幼儿前期1-3岁，幼儿期3-6岁，童年期6-12岁，青春期12-20岁@【19】.儿童青春期心理行为发展的特点？答：1.自我意识发展：①成人感和独立意向的发展②自我的分化③自我意识的强度和深度不断增加④自我评价逐渐趋于成熟2.性意识发展：①有对异性的朦胧的眷恋、向往和接近的倾向②对异性神秘感③表面和实际的表现3. 认知发展：①儿童11、12岁起已进入形式运算阶段，思维活动已超出具体的、感知的事物，来解决抽象问题②高中生的认知水平较前出现飞跃。
4.心理发展的矛盾性特点：①生理变化对心理活动的冲击②易出现心理及行为偏差③心理成人感与幼稚性的矛盾表现：A反抗与依赖B闭锁与开放C勇敢与怯懦D高傲与自卑E否定与眷恋@【22】.儿童退缩行为的临床表现及如何治疗？答：临床表现：⑴难以适应环境；⑵孤独、胆小；⑶从不主动交往和游戏⑷不愿见生人，但与熟人一起时很好⑸无精神异常治疗：教育及改善环境，鼓励参加集体活动，行为治疗@【25】.老年性便秘的成因及如何进行行为干预？答：成因：1.食物过分精细，纤维含量少；2.饮水少；3.不合理的饮食习惯；4.活动量小；5.肠功能紊乱。
行为干预：⑴食物搭配合理；⑵饮水要充足；⑶少吃辛辣食物；⑷避免久站、久坐、久卧；⑸加强体育锻炼⑹避免用腹泻药，少灌肠；⑺定时排便⑻外出多吃水果、饮水。
@【38】.恶性肿瘤患者如何进行行为干预？答：减少负性生活事件，改变人的行为方式，重视家庭和社会支持，提高人的心理素质，增强自我调节能力，保持乐观情绪。
@【60】.保健行为的知信行模式（KABP）？答：知信行模式（KABP）：是有关行为改变的较成熟的模式。
知（知识和学习）——基础，信（信念和态度）——动力，行（促进和消除）——目标行为改变是目标，为了达成目标，必须有知作为基础，还要有信作为动力。
知识是行为改变的必要条件，但信息不一定事实上能直接导致行为改变。
态度是行为的前奏，要转变行为必先转变态度。
@【75】.危机干预中的注意事项？答：1.充分认识心理危机干预的重要性 2.尊重理解危机干预对象 3.提供信息或情报4.不能向干预对象提供假安 5.专业风范 6.危机干预工作者不是万能的7.心理危机干预工作者不是孤立的8.保持良好的个人状态9.善于调节并掌握自己的情绪10.努力提高自己能力【23】. WHO最新年龄阶段划分标准？44岁以下是青年人，45-59岁是中年人，60-74岁为年亲老年人，大于75岁为老年人，大于90岁为长寿老年人【30】.妇女与心理行为相关疾病？经前期紧张综合征痛经闭经功能失调性子宫出血更年期综合征【34】.与行为密切相关的疾病有（冠心病）、（原发性高血压）、（哮喘）、（消化性溃疡）、（恶性肿瘤）、（睡眠障碍）、（疼痛）、（疲劳综合症）、（肥胖）、（糖尿病）。
【35】. A型行为两大核心特征是（时间紧迫感）、（过分竞争敌意）。
【36】.冠心病行为干预有（饮食行为干预）、（运动行为干预）、（认知行为干预）。
【37】. C型行为特征是（过分压抑克制）、（过分合作顺从发）、（好生闷气）。
【41】.病人（患者）角色的权利和义务？答：权利：1、平等的医疗权2、疾病的认知权3、知情同意权4、隐私保护权5、免除一定社会责任权6、诉讼权和赔偿权义务：1、及时就医的义务2、配合诊治的义务3、遵守医院规章制度的义务4、病愈后及时出院的义务【43】.病人（患者）角色认同不良的表现有（患者角色缺失）、（患者角色强化）、（患者角色消退）、（患者角色恐惧）、（患者角色冲突）。
【44】.求医行为四种情况是（无病感，又无求医行为）、（无病感，但有求医行为）、（有病感，但无求医行为）、（有病感，且有求医行为）。
【49】.医生的权利和义务？答：权利：1、诊治权2、医生的特殊干涉权3、工作和学习权利4、参与权义务：1、为患者尽职尽责2、无偿为患者尽义务3、说明病情和医疗保密的义务4、社会责任和义务【50】.医生（角色）职业（行为）原则有哪些？答：1、患者第一的原则2、尊重患者权利的原则3、医疗服务公平原则4、诊疗服务最优化原则5、坚持医疗保密的原则6、具有良好的职业风格7、坚持医患互动的原则【53】.医患关系的类型？答：1.主动—被动型医患关系特征：医生为病人做什么原型：父母-婴儿型2.指导—合作型医患关系特征：医生教会病人做什么原型：父母-儿童型3.共同参与型医患关系特征：医生帮助病人自我恢复原型：成人-成人型【64】.影响健康的四大因素是（行为和生活方式）、（环境）、（生物学）和（卫生服务）。
【65】.行为健康咨询的形式有（门诊咨询）、（书信咨询）、（专栏咨询）、（现场咨询）、（电话咨询）、（网上咨询）。
【66】.行为科学对行为的研究有四个目标是（描述行为）、（解释行为）、（预测行为）、（确定行为的起因和控制行为）。
1、行为科学的研究内容是（人类行为的社会化过程）、（生理和心理因素对人的行为的影响）、（研究社会因素对人的行为的影响）、（人的行为预测与调控）。
2、健康促进行为的五大基本特征是（有利性）、（规律性）、（和谐性）、（一致性）、（适宜性）。
3、疲劳可以分为（体力疲劳）、（脑力疲劳）、和（慢性疲劳综合征）三种。
4、消除疲劳充分休息的方式有（劳逸结合）、（起居有序）、（生活节奏适当）、（变换活动方式）、（保证睡眠）。
5、不良的习惯行为具有的特征是（经常性和规律性）、（潜袭性）、（累积性）、（可塑性）、（泛影响性）。
6、常见的不良饮食行为包括（饮食无规律）、（挑食与偏食）、（多食行为）、（不良嗜好）、（饭后缺乏运动）。
7、成瘾三要素是（外界致瘾源）、（易成瘾者）、（社会促发因素）。
8、网络成瘾类型有（网络游戏成瘾）、（网络色情成瘾）、（网络交际成瘾）。
9、一般人将赌博作为一种娱乐和消遣手段，即社交性赌博。
病理性赌博是指赌博者参与赌博到了难以控制不赌不可的程度，严重影响其生活和工作，并造成社会功能的损害。
10、患者角色认同过程的实现的四个阶段是（感受和怀疑阶段）、（求医与不安阶段）、（治疗与认同阶段）、（康复与解脱阶段）。
11、医生的诊治权具有的三个特点是（行使权力的自主性）、（行使权力的权威性）、（行使权力的特殊性）。
12、医生的特殊干预权适用范围是（控制患者的行为）、（保护患者的利益）、（酌情隐蔽真相）。
13、医患关系的类型有（主动-被动型医患关系）、（指导-合作型医患关系）、（共同参与型医患关系）。
14、医患交流语言的特征有（语言的规范性）、（语言的情感性）、（语言的道德性）。
15、影响态度转变的因素有（信息的权威性）、（传播的效能）、（“恐惧”因素）、（行为效果与效益）。
16、一般自我效能感量表（GSES），采用李克特4点量表形式计分：“完全不正确（1分）、有点正确（2分）、多数正确（3分）或完全正确（4分）”。
所有10个项目的得分加起来除以10即为量表得分。
17、行为干预：是行为治疗或行为矫正概念的扩充，是应用经典条件反射或操作条件反射行为理论的原理和学习的原则，把干预和矫正的重点放在患者可观察到的外在行为或可具体描述的心理状态上，按一定的治疗步骤，以改变患者的异常心理和行为，并通过观察、模仿、强化等学习方式来获得新的适应良好的行为。
？？？18、构成心理危机的三个基本特征是（困难的处境）、（不能应对或应对无效）、（心身异常改变）。
19、领导行为方式有（集权型）、（参与型）、（宽容型）、（权变型）。
15、行为：个体内在和外在各种形式的运动，其中内在的还包括心理活动和内脏活动，外在的还涉及社会学和管理科学。
16、健康行为：是指人们为了增强体质和维持心身健康而进行的各种活动。
17、老年行为医学：18、病人角色：就是再生理或心理上有病感或疾病的个人所有的身份，此身份有其特殊的权利、义务和行为模式。
19、求医行为：通常是指当人们察觉到自己身体不适或出现某些症状之后，寻求医疗帮助的行为。
20、尊医行为：是指人们为了健康的目的，按照医务人员的指导而发生的行为。
21、医生角色：是在医疗保健系统中掌握医疗卫生知识和医疗技能，进行防治疾病工作的专业人员。
22、医患交往：是医师与患者之间交流思想、观点或情感，求得互相作用、互相影响的方式和过程。
