如何提高初中生美术学习兴趣

如何培养初中生学习美术的兴趣
美术是初中阶段的一门重要学科，是对学生进行审美教育的重要途径。

它可以陶冶学生情操，开拓学生思维，提高学生审美能力，发展学生的想象力，培养学生创造性思维，是素质教育下促进学生德智体美全面发展的重要组成部分。

然而长期以来初中美术教学却陷入了一个非常尴尬的局面，美术是幼儿与小学阶段学生最爱的科目之一，但随着学生认知能力的提高、思维的发展，初中生的各方面能力得到了长足发展，但对美术的兴趣却逐步降低，美术素质没有得到提高，小学时绘画中大胆的线条到了初中却表现为不知如何画，作品缺乏创新，没有个性，这与新课程改革背景下进行素质教育的目标是相违背的。

我们应充分发挥美术的学科功用，提高学生的各方面能力。

而这一切都取决于学生对美术学科的学习兴趣。

大教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

兴趣是最好的老师，是学生学习的主要动力。

学生只有对美术学习产生浓厚的学习兴趣，才能表现在积极的学习行为上，对教学表现出强烈的热情，才能充分调动自身的积极因素，发挥聪明才智，激活思维, 大胆想象，才能形成独特的个性风格，才能使美术的教育功能得到淋漓尽致地发挥。

现对初中美术教学中学生兴趣的激发简要论述如下：
一、提高教师的综合素养
在学校里教师是与学生接触最多的，是对学生的发展有着巨大影响作用的人。

初中生模仿能力强，教师的一切行为都可能会成为。

如何让初中美术课有趣以下方法让美术课生动有趣一、教师要转变传统教育模式，提高自身文化素养在传统思想的束缚下，教师是高高在上的严师。

所谓“严师出高徒”教师教，学生学，学生必须按照教师的方法和思路进行课堂学习。

学生只有被动的接受知识。

古人云：授人之鱼，供一饭之需;教人以渔，则终生受益”所以教师要转变传统的教学方式和观念，转变角色，建立良好的师生关系。

首先教师要让学生成为课堂的主人，教师要带着微笑走进我们美术教学的课堂，给学生营造一种比较轻松的氛围。

教师要充分发挥领航员的作用，引导学生积极的思考问题，解决问题。

培养学生“自主、合作、探究”学习模式。

教师要关心每一位学生，让学生感觉到爱的温暖。

让学生在这个慈母般的怀抱中茁壮成长。

教师不仅仅要转变传统教学思想，还要利用课余的时间积极为自己补充新鲜的血液，学习美术方面的理论知识和提升自己的绘画能力，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。

二、调动学生的兴趣，使学生能主动愉快地学习兴趣是学习的先导，初中生对教师教授的学科如果产生了兴趣，那么他们的精神和思维就会迅速进入最佳状态—因愉快而学习、因学习而愉快。

所以，教师在初中美术教学过程中首先要激发初中生的兴趣，使初中生在学习美术过程中感受到快乐，这样学生对美术的学习才能慢慢地从有趣发展到乐趣，最终成为一种志趣。

在初中美术课堂中，情境美非常重要。

创设情境美，营造特殊的情境，运用多样的教学技巧和辅助手段营造一种引人入胜的气氛，不仅可以调动初中生的兴趣，还能提高美术课堂的效率。

一首激昂的诗、一段悦耳的音乐，都可以创造出与美术教学内容相关的独特情境，使初中生置身于如诗如画的美妙境地，与美术教学内容和教师产生共鸣，从而获得意想不到的教学效果。

如，教学《在绘画中永生—外国肖像画赏析》这一课，教师可以先播放《唱脸谱》这首歌。

随着醒目的Flash 动画的播放，学生情不自禁地打着节奏跟着音乐唱起来。

笔者又建议他们上讲台表演，学生兴致更高了，纷纷参与。

提高学生美术素养的技巧在当今社会，美术教育被越来越多的人们所关注。

艺术能够培养学生的创造力、想象力和审美能力，因此提高学生的美术素养显得尤为重要。

本文将介绍一些有效的技巧，来帮助学生提高他们的美术素养。

一、提供良好的学习环境创造一个良好的学习环境是提高学生美术素养的关键。

首先，教室中应当有足够的艺术资源，例如绘画工具、艺术书籍和艺术品展示等等。

其次，要提供充足的时间让学生进行艺术实践，让他们有足够的时间去创作和探索。

最后，教师应当给予学生充分的鼓励和赞美，激发他们的学习兴趣。

二、利用多种教学方法在美术教学中，教师应当灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

举例来说，可以采用观摩学习法，让学生观察和模仿优秀的艺术作品，以提高他们的技巧和感知能力。

此外，教师还可以组织学生参观艺术博物馆和画廊，让他们亲身体验到不同艺术形式的魅力。

三、培养学生的艺术鉴赏能力艺术鉴赏能力是学生美术素养的重要组成部分。

为了培养学生的鉴赏能力，教师可以引导学生学习艺术史和艺术理论知识，了解不同艺术流派和风格的特点。

同时，鼓励学生参与艺术评论和讨论，从而提升他们对艺术作品的理解和欣赏能力。

四、注重实践与创新提高学生美术素养的关键在于实践和创新。

学生应当有机会进行自主创作，发挥自己的想象力和创造力。

教师可以组织绘画比赛、艺术展览和合作创作项目，激发学生的创造热情。

同时，鼓励学生尝试不同的艺术媒材和技术，开拓他们的视野和创作能力。

五、提供个性化指导每个学生都有自己独特的艺术素养和创作方式，教师要提供个性化的指导。

了解学生的兴趣和特长，帮助他们发现潜在的艺术才能。

此外，教师还要鼓励学生勇于表达自己的观点和情感，培养他们的自信心和独立思考能力。

六、与社会环境结合学生在校外的社会环境中也可以获得艺术素养的提升。

教师可以组织学生参与社区艺术活动或者与艺术家进行交流，让他们了解艺术与社会的关系，拓宽他们的视野和思维方式。

此外，教师还可以引导学生关注社会热点和社会问题，通过艺术表达来传递自己的观点和情感。

初中美术教学精妙技巧第一篇范文：初中美术教学精妙技巧美术教育是培养学生审美情感、提高创新能力、塑造完美人格的重要途径。

在初中阶段，美术教育不仅能够提升学生的审美素养，还能锻炼他们的观察力、想象力和创造力。

为了使初中美术教学达到理想的效果，教师需运用精妙的教学技巧，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术基本技能，培养他们独特的审美观点和艺术表现力。

本文将从以下几个方面探讨初中美术教学的精妙技巧。

二、关注学生个体差异，因材施教1.了解学生特点：初中生处于青春期，性格、兴趣、能力等方面存在较大差异。

教师应充分了解每个学生的特点，尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的优势，弥补不足。

2.分层次教学：针对不同学生的实际水平，教师可将教学内容分为基础、提高、拓展三个层次，让学生根据自己的能力选择学习内容，使教学更具有针对性。

3.个性化指导：在美术教学中，教师应关注学生的创作过程，给予个性化的指导，引导他们发现美、表现美，培养他们的审美情感和艺术创造力。

三、创设情境，激发学习兴趣1.故事导入：教师可运用生动有趣的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2.游戏教学：将游戏融入美术教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和积极性。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受自然美、艺术美，从而提高他们的审美能力。

四、注重实践，提高美术技能1.基本技能训练：教师应重视学生基本技能的训练，如线条、色彩、构图等，使他们能熟练地运用这些技能进行创作。

2.作品欣赏与分析：组织学生欣赏优秀美术作品，让他们了解不同艺术风格的特点，提高他们的审美鉴赏能力。

3.创作实践：鼓励学生进行创作实践，让他们将所学知识运用到实际作品中，培养他们的艺术表现力。

五、培养创新精神，塑造完美人格1.鼓励创意：教师应鼓励学生大胆创新，不拘泥于传统，培养他们的创新精神和实践能力。

2.批判性思维：培养学生的批判性思维，使他们能独立思考，敢于质疑，勇于探索。

初中美术教学鲜活生动第一篇范文：初中美术教学鲜活生动在教育领域，美术教学不仅仅是为了培养学生的绘画技巧，更是为了激发他们的创造力和审美情感。

本文将探讨如何使初中美术教学变得鲜活生动，激发学生的兴趣和潜能。

一、教学目标初中美术教学的目标不仅仅是教授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美情感、创造力和观察力。

通过鲜活生动的教学方法，我们可以帮助学生建立自信，发展个性和表达能力。

二、教学方法1.观察与欣赏：在教学过程中，教师可以引导学生观察自然、观察生活，培养他们的观察力和审美能力。

通过欣赏经典作品，学生可以了解不同艺术风格的特点和发展历程。

2.实践与探索：教师应鼓励学生积极参与绘画实践，通过尝试不同的绘画技巧和材料，探索自我独特的表现方式。

同时，学生可以进行创作练习，如写生、构图和创作等，提高自己的艺术水平。

3.评价与反思：教师应组织学生进行评价和反思，帮助他们了解自己的优点和不足之处，并鼓励他们不断改进和进步。

学生可以互相交流、展示作品，以激发灵感和学习动力。

三、教学内容1.绘画技巧：初中美术教学应涵盖各种绘画技巧，如铅笔画、水彩画、油画等。

教师可以根据学生的兴趣和能力，选择适合他们的教学内容，并提供详细的指导。

2.艺术欣赏：教师可以引导学生欣赏不同艺术风格的作品，如古典、现代和当代等。

通过欣赏和分析作品，学生可以了解艺术的发展历程和特点，培养自己的审美情感。

3.创作练习：教师可以组织学生进行各种创作练习，如风景画、人物画、静物画等。

学生可以通过实践，不断提高自己的绘画能力和创造力。

四、教学资源1.教材与参考书：教师可以选择适合初中学生的美术教材和参考书，为学生提供系统的学习资料。

同时，教师还可以收集一些经典作品和教学案例，以供学生欣赏和参考。

2.网络资源：教师可以利用网络资源，为学生提供更多元化的学习材料。

例如，可以推荐一些优秀的艺术网站、博客和视频教程等，帮助学生了解最新的艺术动态和发展趋势。

3.实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如参观美术馆、博物馆等。

如何培养学生对美术的学习兴趣美术是一门培养学生多方面能力的学科，包括创造力、表达能力、观察力、想象力等。

然而，由于学生对美术的兴趣普遍较低，导致他们在学习过程中缺乏主动性和积极性。

为了培养学生对美术学习的兴趣，我们应该注重以下几个方面的方法。

一、创设积极向上的学习环境学习环境对学生的学习兴趣起着重要的促进作用。

首先，教室应该布置得温馨、舒适，以创造良好的学习氛围。

学生注意力易受干扰，如果教室内杂乱无章，学生注意力就会分散，在学习上失去耐心。

因此，教师要定期清理教室，保持教室整洁。

其次，教师要充分利用教具让学生感受到美术的魅力。

教师可以创造多彩的视觉效果，通过多媒体投影、展示学生的作品等方式，引发学生的兴趣和好奇心。

另外，学校可以组织各类美术活动，如美术展览、参观画廊等，让学生亲身感受到美术的魅力和艺术的无穷魅力。

二、关注学生个体差异学生的兴趣和爱好是多样的，教师应该根据学生的特点帮助他们发现和培养自己对美术的兴趣。

例如，对于对动画感兴趣的学生，教师可以引导他们学习动画创作的基础知识，并提供一些相关资源。

对于对写实画感兴趣的学生，教师可以组织实地写生活动，让他们更好地锻炼观察和表达能力。

除了关注学生的个体差异外，还应该注意不同年龄段学生的差异。

对于幼儿园和小学阶段的学生，可以通过鲜艳的颜色和简单的图形培养他们对美术的兴趣；而对于中学和大学阶段的学生，可以引导他们学习一些艺术理论知识，深入了解美术的内涵和表达方式。

三、注重启发性的教学方法美术是一门注重创造性思维的学科，传统的教学方法不能满足学生对美术学习的需求。

教师可以采用一些启发性的教学方法，激发学生的创造力和想象力。

例如，教师可以提供一些具有挑战性的任务，要求学生通过自己的努力和实践来完成。

这样的教学方法可以激发学生主动学习的积极性，并培养他们发现问题、解决问题的能力。

四、提供丰富多样的学习资源为了培养学生对美术的学习兴趣，学校和教师应该提供丰富多样的学习资源。

如何培养初中生学习美术的兴趣美术是初中阶段的一门重要学科，是对学生进行审美教育的重要途径。

它可以陶冶学生情操，开拓学生思维，提高学生审美能力，发展学生的想象力，培养学生创造性思维，是素质教育下促进学生德智体美全面发展的重要组成部分。

然而长期以来初中美术教学却陷入了一个非常尴尬的局面，美术是幼儿与小学阶段学生最爱的科目之一，但随着学生认知能力的提高、思维的发展，初中生的各方面能力得到了长足发展，但对美术的兴趣却逐步降低，美术素质没有得到提高，小学时绘画中大胆的线条到了初中却表现为不知如何画，作品缺乏创新，没有个性，这与新课程改革背景下进行素质教育的目标是相违背的。

我们应充分发挥美术的学科功用，提高学生的各方面能力。

而这一切都取决于学生对美术学科的学习兴趣。

大教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

兴趣是最好的老师，是学生学习的主要动力。

学生只有对美术学习产生浓厚的学习兴趣，才能表现在积极的学习行为上，对教学表现出强烈的热情，才能充分调动自身的积极因素，发挥聪明才智，激活思维，大胆想象，才能形成独特的个性风格，才能使美术的教育功能得到淋漓尽致地发挥。

现对初中美术教学中学生兴趣的激发简要论述如下：一、提高教师的综合素养在学校里教师是与学生接触最多的，是对学生的发展有着巨大影响作用的人。

初中生模仿能力强，教师的一切行为都可能会成为学生效仿的例子。

因此在教学中我们要充分发挥教师的作用，教师完美的人格、良好的形象、深厚的专业知识赢得学生的尊重与信任，使学生由喜欢这位老师而喜欢这位老师所教的课。

正所谓“学者为高，德高为范”。

一是教师要具有良好的外在形象。

教师要衣着整洁、言行文明举止大方，塑造良好的外在形象，赢得学生的好感，给学生赏心悦目的感觉。

试想一个不修边幅、衣着邋遢、用语粗鲁的老师在那里讲如何创作美的作品，对学生进行审美教育，学生怎么可能心悦诚服地接受呢？这样只会让学生产生反感，认为教师表里不符，是个“伪君子”。

如何提高学生的美术学习兴趣兴趣,是学生学习的动力,美术教师要授予学生学习的方法,提高学生学习美术的兴趣。

下面店铺整理了如何提高学生的美术学习兴趣分析范文，供你参考。

如何提高学生的美术学习兴趣篇一每年春天都有一批大学三年级的师范学生到中小学去参加教育实践活动，也就是教育实习。

我是这一次的实习队伍中的一员。

在这里我们有着双重的角色，既是指导老师的学生，又是即将登上三尺讲台的实习老师。

我们都怀着兴奋而又激动的心情开始我们的教育实习任务。

因为美术教育是人类重要的文化教育活动。

尤其是从2000年开始的基础教育课程改革起，中学美术教育逐渐呈现出勃勃生机，出现了一个崭新的面貌。

现在美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。

近代学者王国维、蔡元培、鲁迅等人在中国力倡美育，蔡元培提出了“以美育代宗教”的著名观点。

这一切都在说明，我们越来越重视人才的全面发展，越来越重视美与德的教育。

但是由于应试教育的影响，长期以来美术教育的重要性并没有引起足够的重视。

要改革这种现状，做为美术教师，要积极改革教学方法，努力激发学生对美术学习的兴趣。

那么，如何培养学生的美术学习兴趣呢?我们该怎样在有限的课堂时间内提高他们对美术的学习兴趣呢?怎样在美术课堂上找到乐趣呢?心理学家告诉我们，兴趣对人的学习和工作具有重大的促进作用。

著名教育家夸美纽斯说的好，“兴趣是创造一个欢乐光明的教育环境的主要途径。

”爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的教师”。

一位智者曾经这样说过，一个民族如果失去了创新，发展将无从谈起，而创新的源泉就是兴趣。

可见兴趣是一切发展、创作的基础。

不管做什么事情，有兴趣就会全身心地投入，就可能产生某种悟性。

兴趣是学习心理中最现实，最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。

学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担，就会主动去学。

学生的学习只有建立在一个感兴趣的基础上，只有当他们真正懂得学习的重要性，才能在“需要”的基础上产生“兴趣”。