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学校开展精细化管理工作总结7篇篇1本学期，我校围绕精细化管理的总体目标，坚持以学生为本，全面落实教育教学各项措施，努力提高管理效率。
在全体教职员工的共同努力下，学校精细化管理工作取得了显著成效。
现将本学期的工作总结如下：一、总体情况本学期，我校围绕精细化管理的总体目标，注重规范管理流程，提高工作效率。
从课程设置、教学管理、学生管理、后勤管理等方面入手，全面推进精细化管理工作。
全校师生团结协作，积极开展各项活动，取得了一定的成绩。
二、主要工作1. 课程设置本学期，我校按照教育部的要求，结合学校实际情况，对课程设置进行了全面优化。
在保留传统优势课程的基础上，增加了新课程，丰富了课程内容。
同时，注重课程实施的精细化，确保每一节课都有明确的教学目标和教学任务，提高课堂效率。
2. 教学管理在教学管理方面，我校注重教学过程的精细化管理。
首先，加强对教师的教学评价，建立科学的教学评价体系，对教师的教学质量进行客观公正的评价。
其次，加强教学督导，定期对教师的教学进行检查和指导，发现问题及时整改。
最后，加强教学反馈，及时了解学生的学习情况，对教学策略进行及时调整。
3. 学生管理在学生管理方面，我校注重学生的全面发展。
首先，加强对学生的思想教育，培养学生的良好品德和习惯。
其次，注重学生的学业管理，加强学生的学习指导，提高学生的学习成绩。
最后，关注学生的身心健康，开展丰富多彩的文体活动，提高学生的综合素质。
4. 后勤管理后勤管理是学校教育教学的有力保障。
本学期，我校注重后勤管理的精细化。
首先，加强校园安全管理，确保校园安全无事故。
其次，加强校园环境卫生管理，营造整洁美观的校园环境。
最后，加强财务管理和资产管理，确保学校资产的安全和有效使用。
三、工作成效1. 教学成绩显著提高通过精细化教学管理，我校的教学成绩显著提高。
在各项考试中，学生的平均成绩和优秀率均有较大幅度的提升。
2. 学生综合素质得到培养通过丰富多彩的活动和课程，学生的综合素质得到了培养。
小学精细化管理工作总结两年来我校从制度入手、从细节抓起，逐步形成合理的、规范的工作流程，坚定“以人为本、质量为魂”的办学理念，深入开展“精细化管理”，提升学校办学水平。
现就我校开展的“精细化”管理进行小结。
精细化管理是学校的一种管理理念，它是以制度为根本，其目的就是把大家平时看似简单、容易的事情用心、精心做好，把学校的每一项工作抓落实。
我们以“精细管理、精细制度、精心育人”三方面为重点做好学校的各方面工作。
一、管理精细化精细管理必须从管理的思想、组织和制度入手，根据我们学校的实际和问题所在，我们在实行精细化管理的过程中首先从班子队伍抓起，强化“团队合作”精神教育。
1、强化团队合作精神一个学校能否稳定有序的开展工作，关键是班子队伍，核心是校级领导的合作，离开这点谈学校发展是空洞和无力的。
为此，我校组织班子成员互相交流、研究探讨学校工作管理工作，并组织了以“敬业、勤业、精业”为主题的工作反思会，让每位干部发言，谈出感想、交流各口的工作目标和达成措施。
2、细化管理机制，明确工作目标一所学校必须要有发展的欲望，被动接受上级检查和守侯只会使学校越来越落后。
我校对常规管理机制进行改革，将常规的班子分工进行细化组合，让教师参与学校常规管理，比如月工作检查、绩效计算、重大会议决策等必须有教师代表参加。
这种组合管理能突出学校的发展意识，突出工作的主动意识，更能激发班子成员和骨干教师的工作主动性和积极性。
二、制度精细化完善的制度对学校的稳定和发展有着很好的保证作用，它可以引导学校工作的进一步规范。
在精细化管理工作的过程中我们不断对制度加以充实健全,并分类编印成册。
比如在规范制度中，我们制定了《教师月工作考核制度》，规范教师常规工作考核，细化教师日常工作管理，逐步提高学校管理水平。
在制度类中，学校通过教代会多次讨论出台了《教职工年度考核量化方案》，对教职工的年度工作予以综合量化考评。
量化方案的实施使学校在教师年度各类评比工作中更能体现公平和公正，减少人为因素，有利于学校的稳定和发展。
小学精细化管理工作总结（3）小学精细化管理工作总结读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。
个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。
写字姿势做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
听清要求，认真读题，想好再做。
书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。
3、下课放好下一节课的学习用品，再走出教室。
走出教室不要拥挤，同学之间要互让，统一靠右行走。
先上厕所，再休息或活动。
（二）三操：早操、课间操、眼保健操排队一条线，动作快、静、齐。
踏步有精神，抬头挺胸，一拍不乱。
做操听口令，动作到位，一丝不苟。
排队走路思想集中，不东张西望。
班主任教师与值班领导陪伴学生一起上操，保证三操质量。
（三）卫生常规书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。
不随地吐痰，不乱丢纸屑。
每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。
平时要勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。
每天带餐巾纸、卫生纸备用。
打扫卫生要认真，先扫地，再擦桌椅，最后关窗。
五、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展。
学生在丰富多彩的活动中，才更容易发挥才智，提高能力获得全面发展。
我们学校在学生管理方面开展了多种多样的文体活动，让学生在活动中得到锻炼。
讲比赛、作文大赛、书法比赛。
每次活动班主任教师、相关艺术教师、学校分管领导都要靠上辅导与组织。
比赛结束评出一二三等奖，并发奖。
让学生得到成就感。
精细化管理，首先要解决思想观念问题。
精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑热闹、开几次会，考几次试；而是遵循规律、循序渐进、求真务实。
学校领导和教职员工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。
我们认为：教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。
把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。
我们认为这就是对精细化管理的最好诠释。
六、抓常规管理，提高教学质量教学质量是学校的生命线，我们老师理直气壮抓教学。
学校开展精细化管理工作总结自从进入新时代以来, 学校的管理要求越来越高, 然而, 在管理方面的实践中却发现, 传统管理方法已无法满足当前的教育管理需求, 传统的管理模式和方法已经不能适应学校工作的需要. 因此, 在当前这种形势下, 学校需要逐渐探索新的精细化管理模式, 从而有效提高教育管理水平.学校在实行精细化管理方面, 要从以下几个方面考虑:一、制定明确的目标学校应该明确而清晰地制订出工作的目标, 将目标划分成时间段, 分节点来实施. 同时, 学校应该采用合理的方法来监督和评价工作的进度, 以确保目标得以顺利达成.二、强化合理的管理要想达到精细化管理的效果, 学校在管理方面必须严格管理, 合理掌控各项管理的细节. 比如, 坚决执行规章制度, 严格要求岗位工作, 加强对教学和实验室管理的监督等.三、建立有效的信息化平台学校需要建立一套行之有效的信息化管理平台, 通过对不同层次的人员进行管理, 形成一条紧密的信息反馈机制, 实现实时监测, 极大地提升管理效率.四、让教师参与管理精细化管理不是单纯地要求管理者加强管理, 也需要各级人员对精细化管理进行深刻理解, 强化管理意识. 教师应该积极参与管理, 并根据自身优势来为学校管理做出贡献.五、优化资源配置精细化管理需要学校珍惜有限的资源，充分利用已有资源，优化资源配置。
发挥每个岗位、每个人员的潜力，最大限度地利用教育资源和学校基础设施，形成资源共享的新舞台。
通过建立一套科学合理的精细化管理体系, 尽量避免人为因素对管理的干扰, 深度挖掘管理中的潜力, 着重优化教育管理。
在重视细节的基础上, 积极推进管理模式的转型升级, 推动学校管理质量的不断提升。
为了学校教育治理的体系化、规范化，不断探索新的、聚焦学校实际情况的精细化管理模式，提升教育教学质量，使学校更好地服务于全体师生的成长和发展。
关于学校精细化管理工作总结近年来，随着社会的不断发展和教育的不断完善，学校的管理工作也不断发展和完善。
为了提高学校的教育教学质量，各级学校开始大力推行精细化管理。
本文将从我校精细化管理工作的开展情况、存在的问题以及改进措施等方面进行总结。
一、学校精细化管理工作的开展情况我校在学校精细化管理方面开展了一系列的行动。
首先，制定了学校精细化管理工作方案，明确了目标、任务、措施和责任，确保了工作的科学性和实施效果。
其次，组建了精细化管理工作小组，由校领导任组长，副校长、教务处长和质量办主任等担任成员，负责制定和实施学校精细化管理方案。
然后，采取了多项措施，如制定质量管理手册、制定学生手册、制定教学管理制度等等，进一步加强了学校管理工作。
最后，加强了人文关怀，注重学生的情感教育，提高了学生的自我学习能力和自我管理能力。
二、存在的问题在我校精细化管理工作的开展中，仍然存在一些问题。
首先，实际工作中存在一定的滥觞和形式主义倾向，如精细化管理工作缺乏实质性的内容和措施，存在一些空洞的口号，和学校数据的收集和分析不够全面和精准等等。
其次，工作责任分担和工作人员分配不合理，有时候导致工作进展效率低下。
最后，缺乏一些有效的监控机制，为学校管理工作的改正提供具体帮助。
三、改进措施针对上述问题，我们制定了以下改进措施。
首先，要深入研究精细化管理的实质和本质，结合学校的实际情况，制定更加精确和实际的精细化管理工作方案。
其次，要加强责任分工和人员配备，避免工作效率低下和工作责任混乱。
最后，建立有效的监控机制，加强对学校管理工作的监管和改正工作。
总之，学校的精细化管理工作是学校管理和教育质量提高的一个重要组成部分，是提高学校教育教学质量和培养高素质人才的有效手段。
只有通过不断加强和改进精细化管理工作，才能进一步提高学校管理水平和教学质量，实现学校的科学、可持续的发展。
随着社会的不断发展和教育的不断完善，学校的管理也不断发展和完善。
学校开展精细化管理工作总结随着社会发展和教育改革的不断推进，学校管理工作面临着越来越大的挑战和需求。
为了更好地适应时代需求，提高学校的管理水平，我校积极开展了精细化管理工作。
经过一段时间的实践和总结，现对学校开展精细化管理工作进行总结。
一、组织架构优化学校通过精细化管理，对学校的组织架构进行了优化调整。
根据学校的实际情况，在教学管理、行政管理等方面进行了分工明确，责任明确。
同时，学校建立了跨部门的协作机制，加强了各个部门间的沟通与协作，实现了信息流动的畅通。
这样一来，不仅能有效地提升工作效率，还能够将教育资源整合到最佳状态下，提供更好的教育服务。
二、流程再造学校开展精细化管理，对学校的流程进行了再造。
学校通过梳理各项工作的流程，去除冗余环节，合理分工，减少了各种管理流程中的繁琐和时间浪费，提高了工作效率，确保了各项工作的顺利进行。
三、信息化建设学校加大了对信息化建设的投入力度。
通过引进先进的信息化设备，学校建立了电子档案管理系统、在线考试系统等信息化平台，并推广了以学生为中心的在线教育平台。
这些措施的落实有效地提高了教学效果和学生学习质量，提高了信息化管理水平。
四、数据分析与决策支持学校在精细化管理中，注重对各项数据的收集和分析。
通过对数据的收集与分析，学校能够了解各项工作的进展情况，并能够发现问题所在，及时采取措施进行改进。
此外，学校还通过数据分析为决策提供支持，使决策更加科学、准确。
在实践中，数据分析成为学校管理的重要依据，有力地规范了学校的管理制度。
五、延伸教育服务学校开展精细化管理，注重延伸教育服务。
通过与社会资源的对接，学校为学生提供更多元化的教育服务，包括实践教学、实习实训、社会实践等。
这种开展方式不仅让学生更好地将理论运用于实践，增加了学生的实践能力，还增强了学生的专业素养和就业竞争力。
总之，学校精细化管理的实施推动了学校工作的科学化、规范化，提高了学校的办学质量和办学水平。
在未来，我们将继续深化精细化管理工作，不断优化管理模式和方法，以适应时代的发展需求，提高学校的整体实力。
小学目标管理、精细化管理的小结为了全面贯彻教体局从2016年以来，在全区中小学推行目标管理、精细化管理的指导精神，全面推进素质教育，办特色学校，我校根据本校实际，积极探索和创建了精细化管理模式。
现将我校的具体做法及取得效果做一小结，希望各位领导能够加以指导，促使我校的管理能够更上一层楼。
一、学校现状：我校是一所新型社区学校，目前有三个幼儿班和五个教学班。
在校学生276人，期中幼儿班108人，教学班168人。
在编在岗教师12人，学校自主聘请教师7人。
学校虽然不大，但是因为实施了目标管理和精细化管理，现在各方面工作都能有条不紊地进行。
自实施目标管理，精细化管理以来，我校落实教育目标管理，完善制度，重视过程，全员参与，效果显著。
积极推进学校民主化管理进程，实施全员管理模式，集思广益，博采众长，增强了学校的凝聚力和向心力。
德育工作组织、网络健全，针对性、时效性明显增强。
干部、教师的政治素质和业务素质有了提升。
党建工作有了长足的进展。
我校全面贯彻党的教育方针，严格执行课程计划；教师认真钻研教材，强化备课功能，关注课堂效率，加强方法指导，培养良好习惯，突出能力训练，强调素质和创新，既对上级负责，又面向全体学生。
学生的整体素质又有所提高，素质教育不断深入。
以下我校近年来取得的一些可喜的成绩：2016、9 ##镇综合考核“先进单位”2016、12 ##镇队列队形广播操比赛“优胜单位”2017、1 市级“平安校园”2017、3 ##镇第二届小学生足球联赛“体育道德风尚奖”2017、9 ##镇综合考核“先进单位”2017、9 ##镇“一师一优课，一课一名师”活动“先进单位”2018、3 ##镇第三届足球联赛“第二名”二、亮点与特色：1、大课间大课间是我校着力打造的学校特色。
每天的大课间，我校学生要完成三套规定活动：广播操、国学操、足球操。
课间展示要求老师、学生全员参与。
由大队部学生对老师和学生进行考勤，并对学生的着装，动作，纪律进行考核。
学校精细化管理工作总结
在学校精细化管理工作方面，我所负责的工作主要包括以下几个方面：
1. 制定管理制度：我参与了学校精细化管理制度的制定工作，根据学校的发展需求和
实际情况，制定了一系列管理制度，包括课堂管理、考试管理、学生管理等方面的制度，以确保学校各项工作的顺利进行。
2. 完善管理流程：在各个管理环节，我着重优化了工作流程，通过规范化、标准化、
流程化的管理，提高了工作效率，减少了工作中的纰漏和误操作。
3. 建立档案管理系统：为了更好地管理学生、教师等信息，我参与了建立档案管理系
统的工作。
通过建立电子档案管理系统，实现了信息的快速存取和查询，提高了工作
效率和管理水平。
4. 数据统计与分析：我定期对学校各项数据进行统计分析，包括学生的学习成绩、考
勤情况等，为学校的决策提供数据支持，并及时制定相应的改进措施。
5. 教师培训与指导：作为学校管理团队的一员，我也负责组织教师的培训与指导工作。
通过开展培训课程、组织教学观摩等活动，不断提升教师的教学能力和管理水平，推
动学校管理工作的不断进步。
通过以上的工作，我在学校精细化管理方面取得了一定的成绩。
但同时也认识到仍然
存在一些问题，比如信息化水平还有待提高，管理流程仍然有待优化等。
因此，在未
来的工作中，我将继续努力，不断改进，全面提升学校精细化管理工作，为学校的发
展贡献自己的力量。
关于学校精细化管理工作总结6篇第1篇示例：学校精细化管理工作总结一、引言随着社会的发展和进步，教育工作也逐渐迈向精细化管理的时代，学校的管理工作也面临了新的挑战和机遇。
在这样的背景下，为了更好地提高教育教学质量，学校需要不断探索和完善精细化管理的工作。
本文将对学校精细化管理工作进行总结和归纳，以期为今后的教育管理工作提供有益的借鉴和参考。
1. 提高工作效率：通过精细化管理，学校可以更加精确地对教育教学过程进行监督和管理，让教师和学生的工作更加有序高效。
2. 促进教育教学质量的持续提升：通过对教学过程、学生成绩等方面进行细致管理和分析，可以及时发现问题，找出改进的方向，从而促进教育教学质量的不断提高。
3. 优化管理资源配置：精细化管理可以让学校更好地合理分配管理资源，避免资源的浪费和错配，提高管理效率和质量。
4. 提升学校整体形象：通过精细化管理，学校可以实现信息透明、流程规范，提升学校的整体管理水平，为师生营造更好的学习和工作环境，提升学校的整体形象。
1. 信息化管理系统的建设：通过建立完善的信息化管理系统，学校可以更加方便、高效地进行教学资源的调配和管理，包括教师、学生信息的管理、课程安排、学生成绩等等。
2. 建立健全的绩效考核体系：对教师的教学、科研、管理等方面进行量化考核，扎实推进绩效工资改革，激励教师积极性，同时也能更好地发现和解决问题。
3. 教学质量评估：建立科学的教学质量评估体系，包括学校的教学督导和评估机制，课堂教学质量评估等，从而及时发现问题，促进教师的专业成长。
4. 学生管理的精细化：通过建立学生信息化管理系统，对学生的考勤、成绩、考试、日常表现等进行精细管理，对学生成绩和情况进行全方位跟踪，及时发现和解决问题。
四、学校精细化管理工作存在的问题和对策1. 信息化建设滞后：目前，一些学校的信息化建设还比较滞后，信息化系统不够完善、使用率不高。
学校需要加大对信息化建设的投入，提高信息化系统的建设水平。
小学精细化管理工作汇报为进一步落实全区精细化管理会议精神，我校结合实际，制定了精细化管理相关要求并开展了一系列教学教研活动，现将实施精细化管理的做法简要总结如下：一、进一步细化教学管理的规定1.实施岗位责任制，对教学管理人员重新进行了责任分工，并提出了具体的要求。
2. 对教师的管理，结合学校实际，对各项制度进行了修订细化，做到操作性强，例如：修订了《教师工作一日常规》，对教师在学校的常规工作提出了明确的要求；重新修改了《教师工作量化标准》，从德、勤、绩、能、工作量及教师特殊贡献等方面去评价老师，力求评价科学合理。
3.对于学生的管理，制定了《学生一日常规》，从到校、上下课、两操、路队、文明礼仪、卫生、纪律等方面都有具体的细节要求，规范了学生的言行。
4.结合教情和学情对教学五环节提出了更具体的规定要求。
二、真抓实干，将精细化管理落到实处教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。
我校以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，做好教学管理的每一个细节工作。
1.制定周例会制度，每周一升旗结束后，召开教学管理人员例会制度，先是每人总结上周具体干了哪些工作，本周计划做哪些工作，教学研究中心以此制定周工作计划；课间操结束后召开教研组长例会，将本周的计划以书面的形式发到每一个教研组，让每一位老师都清楚本周应做的事情。
2.坚持早读督查制度，要求检查人员应在7:20——7:30左右检查完，这时学生还没全部到齐，关键查到校的学生是否有自觉读书的意识，主要查教师不在时学生是否有自觉读书的习惯，查完后马上利用家校通对早读情况进行通报。
3.教学管理人员每天抽查教师的教学行为，主要从候课、坐讲、接打手机、串岗、不按课程表上课、办公教师是否玩电脑游戏等方面对老师进行督促，帮助老师养成良好的教学习惯。
4.中午学生有半个小时的练字和读书的时间，为了保证练字的实效性，我们统一安排老师进行看班督促学生练字，教干每天中午进行检查记录，严禁教师上课、布置大量的作业。
通化小学2013年度精细化管理总结精细化管理是学校追求完美，实现发展的重要过程；是传承优秀文化，培养合格公民的必然选择；是提升办学水平，办人民满意教育的有效途径；是教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。
因此，一所学校的发展既要注重校容校貌、部室设施等硬件方面的建设，更要注重办学理念、学校文化、教师素质、办学品位等软件方面的建设。
硬件建设短期内就可见效，软件建设则是一个精细培养、长期积累的过程，既不能一蹴而就，也并非难以达成，必须认认真真做好每件小事，不折不扣地抓好常规落实，一丝不苟地抓严每个细节，求真务实地指导工作过程。
现就我校一年来开展精细化管理工作做一总结：一、加强领导班子建设学校领导班子是依法治校、优化队伍、精细管理、内涵发展的决策者、组织者和推动者。
把领导班子建设成坚持社会主义办学方向、积极推进学校科学发展的坚强领导集体。
1、校长自强。
校长的教育思想、办学理念、综合素质、工作作风、人格魅力决定并影响着学校的发展方向和办学品位，只有校长依法办学，精细管理，才能确保学校内涵发展在正确的轨道上快速前行。
在学校管理的各个细节，我校校长朱建宇做到前瞻到位，安排到位，责任到位，落实到位，身体力行，强化过程使好多问题得以稳妥地解决。
2、责任明确。
根据班子成员的特长，将学校工作的总体责任分解到班子成员名下，使各管理岗位的责任具体化、明确化、程序化。
在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，增强工作主动性。
具体分工：何福寿：学校全盘工作何涛：主管教学与安全徐享利：具体教学工作及班务工作陈斌斌：总务后勤工作李隆：财务及两灶管理3、班子和谐。
一个班子不是成员间简单的相加，而是一个有机有序的组合。
就班子整体而言，我校校委会成员做到团结务实，各项工作有序开展。
4、办学节俭。
班子成员要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗，勤俭办校的精神，凡是自己动手能办的事情，要带头干好，节俭办学，为师生做出榜样，为学校节约资金，使有限的资金发挥更大的作用。
5、作风良好。
班子成员要从自身做起，严守职业道德，始终坚持和谐团结，保持较强的内聚力，形成团结之风，自觉接受群众监督，形成廉政之风。
6、工作创新。
班子成员要以一名新兵的心态努力学习，善于思考，务真求实，明确上级政府和主管部门的意图，从校情出发，体察师生、家长的愿望和要求，创造性地贯彻落实国家的法律法规和上级的政策决定。
二、新修健全规章制度用制度管事，以制度育人是学校精细化管理的重要保证。
只有健全制度，并能认真及时的落到实处，才能使学校管理由粗变细，由细变精，避免管理的随意性，防止粗枝大叶；才能使学校管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的良好局面，促进学校各项工作健康有序地向前发展。
1、制定学校章程。
学校依法制定了《杨桥畔镇初级中学学校章程》，对学校性质，管理体制，德育工作，教学工作，教师、学生，后勤工作等做了明晰的规定，并依照章程完善各项制度，建立自主办学、自我约束的运行机制，促进学校内涵发展、跨越发展。
2、安全管理制度。
保障师生安全是学校义不容辞的责任。
学校从饮食安全、传染病预防、安全常识教育、校舍安全检查、住宿生生活指导等方面制定了十项安全工作制度，形成了各相关责任人具体落实的安全管理工作运行机制，从而保证了学校多年来的安全稳定发展。
3、民主监督制度。
充分发挥组织、教职工会和学生家长对学校管理工作的监督作用，实行校务公开，教师充分行使参政、议政权利，对学校重大事项行使表决权，对学校领导干部的德才表现和财务收支行使监督权，所有涉及学校重大决策事项都提交教工会（全体教师）充分讨论，提出意见或建议后再由校委会集体讨论决策。
每学年召开学生代表大会，建立学生自我教育、自我管理机制。
还聘请行风监督员，实施社会监督。
三、重视班主任的管理工作班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的具体指挥者。
要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。
1、班主任实行任命制。
每学年开始，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经校委会议研究确定，由校长任命，任期为一年。
无特殊情况，原则上中途不撤换。
2、分管校长全面负责管理班主任。
教导处代表校长负责班主任管理的日常工作。
3、班主任享有参与德育工作的制定、实施和提出建议意见的权利，享受教育部门规定的班主任补贴。
4、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管理好班级工作，教育好本班学生。
5、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。
6、学校每年对班主任工作进行两次考核。
期末初步考核，学年结束全面考核。
考核以《班主任职责》为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等。
班主任考核成绩记入教师个人档案。
7、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议研究决定，作出适当的调整与撤换。
8、在考核的基础上，每年评选一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰奖励。
9、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。
四、抓好一日常规管理学校一日常规是培养学生良好生活、学习习惯的重要手段。
我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。
（一）严抓教师常规业务本学期我们每周对教师的教案，作业进行抽查，并进行打分，总分计入到年终考评。
（二）两课：正课和早晚自习课。
1、上课铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，教师来到学生立即坐正，班长叫起立，师生问好。
听课人坐正，同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。
听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。
说话要先举手，得到允许站起来说。
说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。
不要嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。
读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。
个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。
写字姿势做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
听清要求，认真读题，想好再做。
书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。
3、下课放好下一节课的学习用品，再走出教室。
走出教室不要拥挤，同学之间要互让，统一靠右行走。
先上厕所，再休息或活动。
（二）三操：早操、课间操、眼保健操排队一条线，动作快、静、齐。
踏步有精神，抬头挺胸，一拍不乱。
做操听口令，动作到位，一丝不苟。
排队走路思想集中，不东张西望。
班主任教师与值班领导陪伴学生一起上操，保证三操质量。
五、大力加强寄宿生安全管理工作（一）、加强寄宿生管理队伍建设1、建立以校长室为领导核心，寄宿生管理处组织落实管理，各年级组长、班主任、各生活老师配合管理的寄宿生管理队伍。
2、组织寄宿生管理队伍学习探讨，研究新时期寄宿生管理方法，探究寄宿生的心理，进一步提高管理水平和管理效能。
管理者对寄宿生的管理不仅仅是行为上的监督管理，更重要的是加强对寄宿生的心理辅导，要注重对学生思想意识、道德品质和健康人格的培养，了解学生的心理，疏通学生的心理障碍，对学生多一点宽容和理解，多一点关心和支持，经常和学生打成一片，使他们感到严中有爱，爱中有严。
从而构建温馨和谐的家园。
对于学生的过失和错误，不妄加指责，要晓之以理，让寄宿生明白生活能力锻炼的重要以及集体生活中承担自身责任的必要。
3、组织落实寄宿生管理队伍的考核。
对生活指导老师从责任心、工作方法能力、值班情况、寝室的卫生评定情况等方面进行综合考核。
同时要求班主任深入学生宿舍，了解本班寄宿生的生活情况或困难，及时协助寄宿生管理处，处理学生偶发事件，创造良好的生活氛围，并将年级组长、班主任参与寄宿生管理工作纳入年级组长、班主任工作考评。
（二）、落实职责，增强规范管理能力1、实行寄宿生管理责任区，责任到人，各司其职，紧密配合，既分工又合作，使寄宿生日常发生的问题能得到及时解决。
2、生活指导老师具体负责每周的各项评比工作及检查学生守纪情况，及时做好各项记录，发现问题主动上报寄宿生管理处。
3、不断加强对生活老师培训指导，使他们成为寄宿生管理处管理寄宿生的得力助手。
4、实行层级式管理，寄宿生管理处对校长室负责，生活老师对寄宿生管理处负责。
（三）、完善寄宿生管理制度1、寄宿生管理处加强巡查值班制度，及时发现或处理学生偶发事件或安全隐患。
2、拓宽寄宿生管理处了解寄宿生的渠道，设立寄宿生管理处工作反馈意见表，寄宿生管理处老师每天走访学生宿舍，实行学生访问制，并登记造册，帮助解决。
3、建立定期召开生活老师会议和寄宿生代表会议制度，及时将存在问题与生活老师、学生互通有无。
4、完善文明宿舍评比制度，实行奖优罚劣，促使学生形成爱先进，赶先进的局面，从而养成良好的行为习惯及生活习惯。
5、完善公开制度，将寄宿生的有关管理制度张贴，值班老师轮值表及责任公开，寄宿生管理处职责，生活老师职责，便于学生监督。
（四）、加强对寄宿生管理1、组织学习《寄宿生管理制度》，增强学生的规范意识和公德意识。
2、寄宿生住宿情况登记造册，寄宿生管理处不定期检查宿舍内务。
3、定期开展法制教育、安全教育、健康教育，提高学生的法律水平，安全意识，健康意识。
4、加强寄宿生宿舍财产管理，实行财产责任制，谁破坏谁赔偿。
寄宿生管理处的工作是服务于学生，服务于教学，服务于家长，服务于学校的。
我们力求在创满意服务的基础上创优质服务。
优质服务是打动人的心智的服务，是靠细节打动人的。
我相信只要我们全处齐心协力，和谐的育人原则和健全的管理制度形成后，就能在校园里形成良好的人际关系，营造和谐的轻松的学习氛围，就能给寄宿生一种家的感觉，就能使寄宿生更加热爱校园，遵规守纪，勤奋学习。
精细化管理是一个漫长而复杂的过程，我们只是尝试着去做，有好多不足之处，在以后的管理中不断改进。
原想“而今迈步从头越”、“却道天凉好个秋”，但学校相信全校师生将一如既往，携手奋进，继续发扬爱岗敬业，团结合作，勇于奉献，开拓进取的精神，在新的起点上踏上一个新的征途。
通化乡中心小学2013年9月5日。
