热门-家访制度范本6篇家访制度

关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。

从中探索家庭教育的经验和规律。

每学期班主任至少进行一次全面家访。

对个别特殊学生要进行多次家访。

2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。

3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。

4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。

与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。

5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。

6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。

7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。

学期结束后由教导处汇总计入班级考核。

关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。

2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。

二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。

2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。

3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。

正副班主任家访率争取达到100%。

转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。

家访制度范文六篇【篇一】为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。

把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。

特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原则家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。

2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。

3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。

4.协调学生与家长的关系。

5.联络教师与学生、学生家长的感情。

6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。

三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。

2.家访次数：班主任——对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。

家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。

科任教师——每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。

3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。

4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。

家访时尽可能让学生在场参与。

5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。

【篇二】一、目的通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。

小学教师家访制度范本一、总则第一条为了加强学校与家庭之间的联系，促进学生全面发展，提高教育教学质量，特制定本家访制度。

第二条家访是小学教师的一项重要工作，旨在了解学生的生活环境、家庭教育状况，加强与家长的沟通，促进家校共育。

第三条家访工作应遵循自愿、平等、尊重、保密的原则，确保学生、家长和教师的合法权益。

二、家访对象和内容第四条家访对象为学生和家长，重点关注特殊需求学生、学习成绩波动学生、行为问题学生等。

第五条家访内容主要包括：（一）学生的家庭基本情况，如家庭成员、家庭氛围等；（二）学生的学习状况，如学习习惯、学习态度等；（三）学生的行为表现，如遵守纪律、与同学相处等；（四）学生的兴趣爱好、特长及个性特点；（五）家长的教育观念、教育方法及对学校的意见和建议；（六）宣传教育政策，解答家长关于学校的疑问。

三、家访时间和方式第六条家访时间安排在学期初、学期中和学期末，也可根据实际情况适时开展。

第七条家访方式包括面对面家访、电话家访、网络家访等，可视具体情况选择合适的方式。

四、家访流程第八条教师提前与家长沟通，确定家访时间、地点和方式。

第九条教师在家访前做好准备，了解学生的家庭状况、学习状况等，以便与家长交流。

第十条教师家访时，应尊重家长和学生的意愿，遵循保密原则，不泄露学生个人信息。

第十一条教师家访后，应及时总结家访情况，填写家访记录表，分析学生的问题，提出改进措施。

五、家访效果评估与反馈第十二条学校定期对家访工作进行评估，关注家访效果，不断提高家访工作的质量和水平。

第十三条教师应积极听取家长对家访工作的意见和建议，不断调整和改进家访策略。

六、附则第十四条本制度自发布之日起实施。

第十五条本制度的解释权归学校所有。

通过实施本家访制度，我们期望建立起良好的家校联系，共同关注学生的成长，为学生的全面发展创造良好的教育环境。

小学教师家访制度模版一、制度背景家庭是教育孩子的第一场所，家长是孩子的第一任教师。

为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育情况以及与家长的有效沟通，促进学校与家庭的紧密联系和协作，我校制定了小学教师家访制度，以确保学生全面发展，营造和谐的教育环境。

二、家访目的1. 了解学生家庭背景和家庭教育情况；2. 与家长建立良好的沟通渠道，了解家长对学校和教育的期望和建议；3. 帮助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题；4. 促进学校与家庭之间的紧密联系和深入合作，共同关心学生的成长和发展。

三、家访时间与频次1. 家访时间一般安排在非工作日或学生放假期间；2. 每位教师每学年至少要进行一次家访，每次家访应不超过两个小时。

四、家访对象1. 全体年级的学生，特别是一些需要关注、指导和帮助的学生；2. 家访可以根据具体情况，由班主任负责安排。

五、家访流程1. 教师家访需经过学校的组织和安排，由年级组长或校领导统筹安排家访时间和家访对象；2. 班主任应提前通知家长，确认家访时间，并说明家访的目的和内容；3. 教师在家访前，应认真准备，了解学生背景和家庭情况，提前想好问题和关注点，准备好相关教育资料；4. 教师在家访过程中，应注意与家长的沟通技巧，尊重家长的观点和意见，为家长解答疑惑，并积极寻找问题解决的办法；5. 家访后，教师应记录下家访情况和问题，及时反馈给班主任和年级组长，并做好相应的跟进工作；6. 学校应建立家访档案，记录每次家访的时间、对象、情况和反馈意见，以便历年回溯和查阅。

六、家访内容1. 了解学生的家庭背景和家庭教育情况，包括家庭结构、家庭成员、家庭收入等；2. 了解学生在家庭中的地位和角色，以及家庭对他们的期望；3. 了解学生在学习中遇到的困难和问题，提供相应的帮助和指导；4. 了解学生的学习习惯和生活习惯，与家长共同制定培养计划；5. 了解家长对学校和教育的期望和建议，为学校改进教育服务提供参考依据。

教师家访规章制度（精选10篇）老师家访规章制度（精选10篇）在社会一步步向前进展的今日，接触到制度的地方越来越多，制度泛指以规章或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

那么拟定制度真的很难吗？下面是我整理的老师家访规章制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

老师家访规章制度1家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有方案地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，任课老师全员参加，每班组成若干个家访小组。

学校行政人员家访主要处理同学突发状况或典型大事。

二、家访的次数：一学年内家访小组必需普访同学一次，一学期内至少家访一半以上同学。

对特别群体同学必需访两次以上。

三、家访的原则：发生下列几种状况，班主任必需准时家访，副班主任应乐观协作。

1、同学患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。

2、同学家庭发生重大或不幸大事，要准时做好安抚工作。

3、同学在学校里发生损害事故，必需第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明状况，提出解决方法。

4、同学无故迟到、缺席，准时向家长了解缘由，通报状况，共同进行教育。

5、同学学习成果突然下降或品德不端，准时与家长联系，实行有效措施准时教育。

6、同学（特殊是后进生）有进步时要准时家访，当着同学的面对家长作恰如其分的汇报，给同学和家长以热忱的鼓舞。

四、家访的内容：1、同学在校实际状况汇报。

2、同学在家实际状况询问。

3、了解同学家庭的结构、经济状况、环境、教育等状况。

4、与家长协商共同教育同学的措施、方法、手段。

5、协调同学与家长的关系。

6、增进与同学、同学家长的情感沟通。

五、家访的留意事项：1、每次家访要确定家访的目的'，要解决的问题，要对被家访的同学有较充分的了解。

2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

3、家访过程中，同学、同学家长都应在场，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求同学回避。

4、家访时要虚心听取同学和家长的看法，要实事求是汇报同学在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

家访工作计划范文6篇一、家访形式1、走访幼儿家庭；2、电子（电话、电子邮件）联系；3、《家园联系手册》互动沟通；4、请家长来园座谈二、家访内容1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现，如学习习惯、生活习惯和共性特征等。

2、向家长反应幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿进展的教育措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关怀的热点问题做好宣传解释工作；4、总结推举一些胜利家教的阅历，争取家长对大班教育教学的理解与协作；5、征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。

三、家访原则家访必需分层次进展，不得只进展淘气幼儿的家访，应对每个幼儿进展家访。

固然要有重点，如有潜力的、有特长的幼儿，家庭经济困难的孩子，单亲家庭孩子，进城务工农夫子女等。

四、家访要求1、班主任每一学期到幼儿家中家访必需到达全班学生总数的1/3，各班每学年必需遍访幼儿家庭一次。

2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应准时家访。

3、家访前，要做好充分预备，明确谈话中心。

幼儿在园的学习生活、行为习惯等状况，必需实事求是地采纳适当的方式告知家长，让家长真正了解幼儿在校的表现。

同时准时了解幼儿在家表现，留意爱护幼儿的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要恳切、急躁，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱惜和关心。

5、家访时要留意其家庭环境、家长心情、孩子在场与否，酌情实行恰当的谈话方式。

6、班主任（教师）和家长应相互留下联系电话，准时通报双方各自状况。

7、在规定的时间内走访幼儿家庭是硬性指标，必需保质保量地完成。

8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。

五、家访留意事项1、家访中，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。

3、留意沟通方式方法，切忌告状式家访。

4、敬重家长，抱着热诚欢送的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。

教师家访工作制度范文一、引言家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，有针对性地开展教育教学工作，我校特制定以下教师家访工作制度。

二、家访工作组织1.成立家访领导小组：由校长担任组长，分管副校长担任副组长，教务处、政教处、保卫处等相关职能部门负责人担任成员。

2.家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与。

学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

三、家访的量化指标1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

（家访学生在家访条件允许的区域内。

）2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%。

3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一次。

4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。

四、家访的原则1.发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合：（1）学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

（2）学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

（3）学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

（4）学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

五、家访工作要求1.家访前：充分准备，了解学生的家庭状况、性格特点、学业表现等，制定针对性的家访计划。

2.家访中：尊重家长，热情接待，真诚沟通，了解学生的家庭环境、家庭教育和个性特点，反馈学生的在校表现，共同探讨学生的成长问题。

3.家访后：及时总结，将家访情况记录在案，针对学生的问题制定相应的辅导措施，定期跟踪反馈，确保家访效果。

六、家访工作激励机制1.对积极参与家访工作的教师，给予一定的绩效考核加分，并在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。

2.对家访工作成绩突出的教师，给予表彰和奖励。

家访交流制度模板一、目的为了加强学校与家庭之间的联系，促进学生全面发展，提高教育质量，特制定家访交流制度。

通过家访，了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，为学生提供更有针对性的教育服务。

二、家访对象1. 学习成绩异常波动的学生；2. 行为表现异常的学生；3. 有特殊家庭背景的学生；4. 需要重点关注的学生。

三、家访时间1. 定期家访：每学期至少开展一次集中家访，可根据实际情况调整；2. 随机家访：根据学生表现和家庭需求，随时进行家访。

四、家访流程1. 提前沟通：家访前，教师与家长取得联系，确定家访时间、地点；2. 准备材料：家访前，教师整理学生在校表现、学习成绩等相关资料；3. 家访实施：教师前往学生家中，与家长进行面对面交流；4. 家访记录：家访结束后，教师详细记录家访情况，包括家长意见、学生表现等；5. 跟进措施：根据家访记录，教师制定针对性的教育方案，并进行跟踪指导。

五、家访内容1. 学生在校表现：学习态度、学习成绩、行为习惯等；2. 家庭教育状况：家长教育观念、家庭教育方法、家庭氛围等；3. 学生个性特点：兴趣爱好、特长、性格等；4. 家庭背景：家庭结构、家长职业、家庭经济状况等；5. 家长意见和建议：对学校教育、教师工作的看法，以及对学生的期望等。

六、家访注意事项1. 尊重家长：家访过程中，教师要尊重家长，耐心倾听家长意见，不指责、不批评；2. 语言表达：教师要善于运用语言，简明扼要地介绍学生在校情况，表达对学生的关心和期望；3. 关注学生：家访过程中，教师要关注学生的情感需求，鼓励学生表达自己的想法和感受；4. 合影留念：家访结束后，教师与家长、学生合影留念，记录美好瞬间。

七、家访效果评估1. 家长满意度：通过家访，家长对学校教育、教师工作的满意度；2. 学生改变：家访后，学生在学习、行为等方面的改变；3. 教育效果：家访对提高教育质量的贡献程度。

通过以上家访交流制度，我们期待学校与家庭之间能够建立起更加密切、良好的沟通与合作关系，共同为学生的健康成长创造有利条件。

可编辑修改精选全文完整版家访工作制度家访是家校共育的有效途径，为加强家校共育的实效性，真正实现家校沟通，增进教师、家长和学生之间的了解，沟通情感，加强学校管理。

根据临泽四中实际情况，制定以下家访制度。

一、家访对象。

班主任和任课教师本着结合实际情况为原则，坚持三走到，立德班、心语班学生全部走到，精准扶贫学生全部走到，特教生家庭及时走到，除此之外，根据实际需要，行为不端、思想波动较大、成绩起伏变化较大、存有厌学学生家庭和老师认为有必要进行家访的家庭进行家访二、家访的原则。

1. 主动性原则。

根据实际情况，对需要家访和必须家访家庭积极主动地与家长联系，以便及时沟通，及时商定对策。

2.普遍性原则。

教育要面向全体学生，需要教师对每个学生倾注自己全部的情和爱，要深入到全体学生中去。

因此在家访时既不局限于待优生的家庭，也不局限于优生的家庭，而要使每个学生的家庭每学年都能得到一次以上的家访。

3.经常性原则。

教师家访要定期性、经常性进行，适时地通报学生在校学习情况，了解学生在家表现，及时发现问题，解决问题，持之以恒。

4.科学性原则。

家访时要讲究技巧，讲究艺术，用真心去关怀，用耐心去教育，用精心去指导，用恒心去坚持，以期达到最佳效果。

三、家访的主要内容1.向家长反馈学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，让家长真正地了解学生在校的表现。

2.向家长了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征等。

3.双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合。

4.征求家长对任课教师、学校教育教学活动、学校管理等方面的意见和建议。

四、家访工作管理1.家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。

2.家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访或只对后进生进行家访。

要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。

教师家访工作制度范本第一章总则第一条为了加强家校合作，促进学生全面发展，提高教育质量，制定并执行本制度。

第二条教师家访是指教师定期或不定期拜访学生家庭，与学生及家长交流、沟通，关注学生的学习情况和家庭环境，共同制定学生教育计划，促进学生成长。

第三条家访工作是学校的重要工作之一，是教育教学工作的一部分，属于教师的基本职责。

第四条家访工作应本着尊重学生和家长的原则，保护学生和家长的隐私。

教师在家访过程中应遵守职业道德，保证工作安全和教育质量。

第二章家访的目的和任务第五条家访的目的是了解学生的家庭情况，掌握学生的学习和成长状态，促进学校和家庭之间的良好合作。

第六条家访的任务包括：（一）了解学生的学习成绩、学习习惯和学习态度；（二）了解学生的家庭环境、家庭教育和个人情况；（三）与家长共同制定学生的教育计划和学习目标；（四）解决学生和家庭存在的问题；（五）提供学生的教育和心理咨询服务。

第三章家访的组织实施第七条学校应制定家访工作计划，明确家访的对象、时间、地点和内容。

第八条学校应组织家访培训活动，提高教师的家访能力和沟通技巧。

第九条家访由学校分配教师负责，教师应按照学校的要求和安排进行家访。

第十条家访前，教师应提前与家长取得联系，确认家访的时间和具体事项。

家访中教师要准备好相关材料，如学生成绩单、学生表现评价等。

第十一条家访中，教师应积极主动与家长交流，认真倾听家长的意见和建议，关注学生的实际需求。

第十二条家访后，教师应及时书写家访活动记录，并提交给学校相关部门备案。

第四章家访的纪律和要求第十三条家访期间，教师应注意以下纪律和要求：（一）维护学生和家长的隐私，不泄露学生和家长的个人信息；（二）尊重学生和家长的意见，不以权威态度对待家长；（三）正确对待家庭问题和矛盾，在家访过程中不干涉家庭内部事务；（四）不收受任何礼品和财物；（五）严格遵守学校和社会的法律法规。

第十四条学校应建立家访工作的评估机制，定期评估家访工作的效果和质量，并及时进行调整和改进。